新東方名師解惑英語四六級(jí)寫作難點(diǎn)

　　汪老師：很多同學(xué)都是想好中文再翻譯成英文。嚴(yán)格說來，即使對(duì)學(xué)習(xí)英語多年的人來說，在寫作時(shí)想做到完全用英文思考都是極難達(dá)到的一種近乎神話的理想境界。

　　關(guān)鍵是中文思考的程度——英文修養(yǎng)極高的人在寫作時(shí)可能已經(jīng)很少意識(shí)到自己是在用那種語言、很難區(qū)分自己在什么時(shí)候正在使用什么語言，他已經(jīng)到了“天人合一”的境界；英文很好的人可能只是在整體構(gòu)思時(shí)用漢語，到具體寫作段落或句子時(shí)用英語；英文一般的人會(huì)將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)；初學(xué)英語基礎(chǔ)又很不扎實(shí)的人在不僅每句用漢語想好，還基本每字嚴(yán)格對(duì)譯，這就是中式英文的產(chǎn)生原因了。要想少些一點(diǎn)中式英文，就要多積累習(xí)慣句型和固定搭配，在“翻譯”時(shí)盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對(duì)譯。

　　2.常常想不起想用的一個(gè)詞的英語說法，該如何解決？

　　汪老師：這是考試時(shí)任何一個(gè)人都會(huì)碰到的問題，即使他的詞匯量很大。其實(shí)就算一個(gè)人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會(huì)碰到一些無法用已有單詞表達(dá)的情況。因?yàn)槭澜缭谧兓�，每時(shí)每刻總會(huì)有新的事物出現(xiàn)。碰到不會(huì)表達(dá)的思想可以用以下幾招：

　　第一，模糊化即用上義詞表達(dá)。如不會(huì)說“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”,“gadget”,“invention”,“instrument”等。

　　第二，可以解釋說明。如我們可以把手提電腦寫作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。

　　第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫。寫作是一個(gè)主動(dòng)的創(chuàng)造過程，可以并且應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。寫那些自己會(huì)寫的，避開那些自己不會(huì)寫的。這才是寫作的樂趣所在。否再和前面的單項(xiàng)選擇題有什么區(qū)別。

　　3.文章中長句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對(duì)嗎？

　　汪老師：考試作文和平時(shí)寫作不完全相同。平時(shí)寫作不同作者有自己不同的風(fēng)格——有些作者長于簡約；有些作者喜歡繁復(fù)。但考試作文是檢驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人的目標(biāo)之一就是要通過一篇文章考察考生是否掌握了復(fù)雜句。

　　因此，在所有寫作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒有復(fù)雜句不能得高分。但是在寫復(fù)雜句的同時(shí)，我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復(fù)雜句，文章讀起來會(huì)很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長短結(jié)合。一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)最好少些甚至不寫復(fù)雜句，因?yàn)槿绻麖?fù)雜句寫錯(cuò)了會(huì)影響得分，而簡單句只要不錯(cuò)分?jǐn)?shù)反而不會(huì)低到哪里去。

　　4.不知從何處著手復(fù)習(xí)寫作，提起筆來不知道怎么寫，怎么辦？

　　吳老師：作文是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語主觀應(yīng)用能力的考試類型，他在大多數(shù)權(quán)威的語言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語言或外語學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。另外，我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因?yàn)椋�好的文章或大作家往往是用“小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡單無誤是第一原則。

　　在考試中，考生對(duì)作文的思維應(yīng)該是：1、審題；2、思考簡單的分支觀點(diǎn)；考慮可以采用的成熟的句型或“萬能句”。其中，前兩步比較關(guān)鍵。

　　一、對(duì)于審題，應(yīng)該看到，近年四級(jí)或六級(jí)題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木�，這些中心句就是每段的開頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first...；second...；third...；等分支觀點(diǎn)。也就是說，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。

　　二、置于思考分支觀點(diǎn)，請(qǐng)一定記住，外語考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也

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