小學英語單詞15篇（集合）
小學英語單詞1
一、Words：
1. chopstick 筷子
2.difficult 困難的
3. city 城市
4 . answer 回答
5. finish 完成
6. start 開始
7. answer 回答
8. better 較好的
9. end 結束
10. alone 單獨的
11.CD-ROM 電腦光盤
12. bamboo 竹子
13.copy 模仿
14.child 孩子
15. awake 醒的
16. animal 動物
17.sleep 睡覺
18.snake 蛇
19.fantastic 美好的
20. tidy 整理
21. often 經常
22. messy 雜亂的
23.bookshelf 書架
24. choose 選擇
25. together 一起
26. week 星期
27. suck 吮吸
28. thumb 大拇指
29. UN 聯(lián)合國
30. important 重要的
31.peace 和平
32. world 世界
33. country 國家
34. inside 里面
35. kangaroo 袋鼠
36. parrot 鸚鵡
37. aunt 姨、姑
38.picnic 野餐
39.hungry 餓的
40. thirsty 渴的`
41. bring 拿來
42. way 方式
43. line 排、列
44. drink 喝、飲料
45. forget 忘記
46. clean 干凈的
47. thousand 千
48. kilometre 千米 / 公里
49 place 地方
50. visit 拜訪
51. building 樓房
52. museum 博物館
53. surprise 驚喜
54. everywhere 到處
55. restaurant 飯館
56. dancing 舞蹈
57. album 集郵冊
58.collect 收集
59. mountain 山
60. special 特別的
61. hear 聽見
62. nearly 幾乎
63. poem 詩
64. festival 節(jié)日
65. important 重要的
66. Christmas 圣誕節(jié)
67. pretty 美麗的
68. cousin 堂兄
69. write 寫
70. photo 照片
71. listen 聽
72. ask 問
73. question 問題
74.letter 信
75. China 中國
76. start 開始
77. finish 結束
78. half 一半兒
79. past 經過
80.about 關于
81.favourite 最喜歡的
82. love 喜愛
83.elephant 大象
84. say 說
85. twelve 十二
86. another 另一個
87. night 夜晚
88. sleep 睡覺
89. where 在那里
90. when 什么時候
91. what 什么<
92. who 誰
93. whose 誰的
94. see 看見
95. today 今天
96. owl 貓頭鷹
97. often 經常
98. story 故事 99. shoe 鞋
100. house 房子
二、Phrases：
1. play with 和…玩
2. thank sb for sth 為某事感謝某人
3. from start to end 從開始到結束
4. look at 看一看
5. come out 出來
6. in the day在白天
7. at night 在夜晚
8. an hour a day 一天一小時
9. like to do sth / like doing sth 喜歡做某事
10. live in 住在
11. learn a lesson 得到教訓
12. gool idea 好主意
13. how often 多長時間一次
14. put into 把放進
15. be from / come from 來自
16. Chinese stamps 中國郵票
17. lots of / a lot of 許多
18. need to do sth 需要做某事
19. a picture of 一張… 的照片
20. have got 有
21. tell sb about sth 告訴某人某件事
22. millions of 無記其數的
23. how long 多長
24. how old 多大
25. in the street 在街上
26. be different from 與…不同
27. be difficult for sb 對于某人來說很難
28. the Great Wall 長城
29. the Summer Palace 頤和園
30. pen pal 筆友
31. New York 紐約
32. hurry up 快點
33. go swimming 去游泳
34. go to school 上學
35. play basketball 打籃球
36. draw a picture 畫一幅畫
37. stay at home 呆在家里
38. watch TV 看電視
39. in the world 在世界上
40. drink water 喝水
小學英語單詞2
這個學期，我參加過圍棋比賽，數學競賽，令人遺憾的是都沒有取得十分優(yōu)異的名次。
這個星期，昂立英冠學校為了檢驗我們的英語詞匯量，便組織了一個迎元旦、慶新春的英語單詞競賽。
上個星期，老師就告訴我這個“不幸”的消息，我便抓緊時間復習，還制訂了“魔鬼訓練”計劃，每天6點20起床讀20分鐘英語。昨天，爸爸還給我出了一張模擬試卷，都是為了能讓我在考試中取得佳績，我也對這次競賽充滿了信心。
早上，我早早的.來到了學樣，信心百倍的走進了考場，心想，這次應該可能拿到獎勵。上課鈴響了，老師大步跨入考場，迅速的發(fā)下試卷，我拿起試卷，大致看了一下題，不錯，題目我很眼熟，可就是多了點，我可得抓緊時間了。
監(jiān)考老師一聲令下，我便認真仔細的開始答題了，可不一會兒，一道英譯中的題把我“攔”住了，我想了一下，在我的腦海里沒有這樣一個單詞呀，怎么辦，我輕輕地舉起了手，想問一下老師，可又怕出錯似的，于是，我又把手放下來，又重新在大腦里搜索了一遍，仍然沒有線索，這道題一定有問題，于是，我果斷的舉起手，問老師“這一道題少了一個n”，老師拿起試卷，認真看了一下，便對大家說，這個oion應改為noion，我聽了這一句話，心里美滋滋的，比吃了KFC還高興，便認真的填上答案。
終于考完了，我心中的一塊石頭落地了，“魔鬼訓練”也到此結束了吧，可我還高興不起來，還有一塊石頭沒落地——考試成績還不知道。
這真是一個緊張而又讓人難忘的日子。
小學英語單詞3
一、學習用品（ school things ） pen /pen/ 鋼筆
pencil /'pensl/ 鉛筆
pencil-case /'penslkeis /鉛筆盒
ruler /'ru:l / 尺子
book /buk/ 書
bag /bg/ 包
post card /p ust k ɑ:d/ 明信片
newspaper /'nju:z,peip / 報紙
schoolbag /sku:lbg/ 書包
eraser / i'reis / 橡皮
crayon / 'krei n / 蠟筆
sharpener / ' ɑ:pn / 卷筆刀
story-book / 'st :ri] buk / 故事書
notebook / 'n utbuk / 筆記本
Chinese book / 'tai'ni:z / 語文書
English book / 'i gli / 英語書
maths book / m θs / 數學書
magazine / ,mg'zi:n / 雜志
newspaper / 'nju:z,peip / 報紙
dictionary / 'dik neri / 詞典
二、 身體部位（ body ） foot / fut / 腳
head / hed / 頭
face / feis / 臉
hair / h / 頭發(fā)
nose / n uz / 鼻子
mouth / mau θ / 嘴
eye / ai / 眼睛
ear / i / 耳朵
arm / ɑ:m /手臂
hand / hnd / 手
finger / 'fi g / 手指
leg / leg / 腿
tail / teil /尾巴
三、 顏色（ colours ）red /red/ 紅
blue /blu:/ 藍
yellow /'jel u/ 黃
green /gri:n/ 綠
white /wait/ 白
pink /pi k/ 粉紅
purple /'p :pl/ 紫
orange /' :rind/ 橙
brown /braun/ 棕
四、 動物（ animals ）cat /k t/ 貓
dog /d g/ 狗
pig /pig/ 豬
duck /d k/ 鴨
rabbit /'rbit/兔子
horse /h :s/ 馬
elephant /'elif nt/ 大象
ant /nt/ 螞蟻
fish /fi / 魚
bird /b :d/ 鳥
snake /sneik/ 蛇
mouse /maus/ 鼠
kangaroo /,k g'ru:/ 袋鼠
monkey /'m ki/ 猴子
panda /'pnd / 熊貓
bear /b / 熊
lion /'lai n/ 獅
tiger /'taig / 老虎
fox /fks/狐貍
zebra /'zi:br / 斑馬
deer /di / 鹿
giraffe /d i'rɑ:f/ 長頸鹿
goose /gu:s/鵝
hen /hen/ 母雞
turkey /'t :ki/ 火雞
lamb /lm/小羊
sheep / i:p/ 綿羊
goat /g ut/ 山羊
cow /kau/ 奶牛
shark /' ɑ:k/ 鯊魚
seal / si:l /海豹
小學英語單詞4
下面是我在英語單詞教學實踐中歸納總結出來的小竅門：
一、英語單詞教學的必備步驟
1、讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2、讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的'甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3、讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5、讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。
二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中
僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。于是，我在教單詞時，輔以游戲。在單詞教學中常采用的游戲有以下幾種：
1、搶讀單詞。這是訓練學生認讀單詞能力的游戲。教師將全班分成若干小組，然后逐個出示單詞卡片和圖片，讓學生搶讀。
2、背靠背游戲。將全班分成兩大組，每組請一個代表，代表到教室前面背靠背站立，手里分別拿一張詞卡，如學生A拿grass，學生B拿bridge。在全班一起數：one,two,three、兩人各自朝前方走三步并迅速回頭向對方展示自己卡片的單詞，誰先念出對方手中的單詞，誰就獲勝。
3、”噓——“聲否定法游戲。一個學生指著黑板上的圖片或單詞帶讀，如果讀得正確，其他學生就跟讀，如不正確，學生不跟讀，并把食指放在嘴唇上說：Shhh。
4、拼單詞。教師出示單詞卡片，給10——15秒時間熟悉圖片。然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶拼單詞，看哪一組成員拼的單詞最多，給予獎勵。
5、翻牌拼詞游戲。全班學生分成兩大組進行比賽。教師準備一些單詞卡片，正面是單詞（單詞以四會要求為主，適當有幾個三會單詞），反面是數字。將卡片正面朝下貼在黑板上。A組、B組各派一人上臺當翻牌員，A組學生選一個號碼，如：six，B組翻牌員取下六號詞卡并念出單詞，A組學生齊拼該單詞，答對得分。
通過以上活動，把游戲引入課堂，激發(fā)了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。
三、多種游戲幫助學生加強對單詞的記憶
小學英語單詞5
英語作為一種語言，它最基本的也是最本質的功能是交流。而交流功能的行使又依賴于詞匯，我們都明白，詞匯匱乏就可能詞不達意，就可能空洞無物。就可能蒼白無力，很難完成交流的過程，起到交流的作用。因此詞匯的教學即單詞的教學就顯得至關重要，在教學中，對單詞的要求是聽說讀寫四個層次，對不同的單詞在不同的階段有不同的要求，我們可以圍繞這幾個要求，采用靈活多樣的`方式進行單詞的教學。
1.看圖片，明白大意。讓學生自己看書上或是單詞卡片的單詞，結合圖片理解單詞的意義，理解書中的場景。因為小學英語中，大部分是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師可以通過事物、卡片或是簡筆畫，使學生有一種只直觀的感受。這是初步的感知，是純文本的，單一的形式讓學生可以集中全部精力去感知。
2.聽示范明白發(fā)音學生看的同時將單詞板書到黑板上，然后結合板書給學生示范發(fā)音，這時慢一點，讓學生聽清楚，讓學生看到口型，同時有個長的停頓，給學生反思的空間，讓他們和自己試讀的對照一下。我一般不用錄音做最初的示范。因為我們知道，我們的教學錄音帶男女兩個老師的示范是有一定的差異的，尤其是低年級的學生在沒有看到口型的時候，讓學生聽了可能無所適從，形成模糊的概念，甚至會讀出來相差很大的讀音。對教學反而不好。示范兩遍就夠了，多了反而不好。
3.讀單詞練習發(fā)音給學生示范后就可以讓學生跟讀了。這時我通常會充滿激情，讓自己的表情，動作，發(fā)音都非常夸張，這樣學生就會受到感染，調動每個細胞參與練習。當然這個過程不可太長，激情走下坡路是很快的。老師的嗓子和學生的嗓子都有受不了的現象。
4.看口型嘗試發(fā)音這是對前面教學的一個檢測過程，也是一個規(guī)范過程。教師用口型引導學生試讀單詞，不規(guī)范的單詞給學生多引導幾次，口型慢一點，讓學生看清楚。這個過程面向全班，對濫竽充數的學生可視而不見，以免打消他們的積極性，可在后面再去更正。
5.One by one 測試發(fā)音在對口型學生大多能順利讀出來的情況下，可以接著進行一個接一個的測試。讓學生一個接一個站起來讀，不會讀的給與口型提示糾正，在這一過程中可以適當加快節(jié)奏，這樣學生會集中精力，不敢分心，學習氣氛也可保持活躍。當然讀錯了的學生不可放過，糾正后方可放手。
6.Try to remember完成這一些后，可以讓學生嘗試記單詞，運用形式多樣的游戲來復習和鞏固。到此，單詞的課堂教學部分基本結束。當然，單詞教學遠沒結束，它是貫穿課堂的始終。
小學英語單詞6
英語作為一種語言，它最基本的也是最本質的功能是交流。而交流功能的行使又依賴于詞匯，我們都明白，詞匯匱乏就可能詞不達意，就可能空洞無物。就可能蒼白無力，很難完成交流的過程，起到交流的作用。因此詞匯的教學即單詞的教學就顯得至關重要，在教學中，對單詞的要求是聽說讀寫四個層次，對不同的單詞在不同的階段有不同的要求，我們可以圍繞這幾個要求，采用靈活多樣的方式進行單詞的教學。
1．看圖片明白大意
讓學生自己看書上或是單詞卡片的單詞，結合圖片理解單詞的意義，理解書中的場景。因為小學英語中，大部分是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師可以通過事物、卡片或是簡筆畫，使學生有一種只直觀的'感受。這是初步的感知，是純文本的，單一的形式讓學生可以集中全部精力去感知。
2.聽示范明白發(fā)音
學生看的同時將單詞板書到黑板上，然后結合板書給學生示范發(fā)音，這時慢一點，讓學生聽清楚，讓學生看到口型，同時有個長的停頓，給學生反思的空間，讓他們和自己試讀的對照一下。
3.讀單詞練習發(fā)音
給學生示范后就可以讓學生跟讀了。這時我通常會充滿激情，讓自己的表情，動作，發(fā)音都非�？鋸垼@樣學生就會受到感染，調動每個細胞參與練習。當然這個過程不可太長，激情走下坡路是很快的。老師的嗓子和學生的嗓子都有受不了的現象。
4.看口型嘗試發(fā)音
這是對前面教學的一個檢測過程，也是一個規(guī)范過程。教師用口型引導學生試讀單詞，不規(guī)范的單詞給學生多引導幾次，口型慢一點，讓學生看清楚。這個過程面向全班，對濫芋充數的學生可視而不見，以免打消他們的積極性，在后面再去更正。
5.Onebyone測試發(fā)音
在對口型學生大多能順利讀出來的情況下，可以接著進行一個接一個的測試。讓學生一個接一個站起來讀，不會讀的給與口型提示糾正，在這一過程中可以適當加快節(jié)奏，這樣學生會集中精力，不敢分心，學習氣氛也可保持活躍。當然讀錯了的學生不可放過，糾正后方可放手。
6.Trytoremember
完成這一些后，可以讓學生嘗試記單詞，運用形式多樣的游戲來復習和鞏固。
到此，單詞的課堂教學部分基本結束。當然，單詞教學遠沒結束，它是貫穿課堂的始終。
小學英語單詞7
I am (我)是[m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ]
come in. 進來[km] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ]
good 好的[ɡud] good morning! 早上好! new新的[nju: ]
from 從[frm] from beijing 從北京來的 we 我們[wi: ]
chair 椅子[tε] wall 墻[w:l] ball 球[b:l]
box 盒子[bks] floor 地板[fl:]
at 在[t] zoo 動物園[zu:] at the zoo 在動物園里
park 公園[pɑ:k] classroom 教室['klɑ:srum] factory工廠['fktri]
square 廣場[skwε] capital首都['kpitl] China 中國['tain]
the capital of China 中國的首都 love 愛[lv]
motherland 祖國['mlnd] has有[hz] star 星[stɑ:]
our我們的['au] national國家的['nnl] cap 帽子[kp]
national flag國旗[flɡ] coat上衣[kut] have有[hv]
long長的[l:] short短的，矮的[:t] big大的[biɡ]
small小的[sm:l] or或, 還是[: ] guess 猜[ɡes]
hey 嗨[hei] tall高的[t:l] old年老的[uld]
young年輕的[j] Chinese 中國的;漢語;中國人['tai'ni:z]
English英國的;英語;英國人['igli] over 越(過) ['uv]
there 那兒[ε] over there 在那邊 American美國的,美國人['merikn]
other另外的['] an一(個) [n] apple蘋果['pl]
orange桔子['rind] hand手[hnd] egg蛋[eɡ]
umbrella 傘[m'brel] school is over. 放學了 home家[hum]
go home 回家 rain 雨;下雨[rein] it's raining. 正在下雨
can't 不能 now 現在[nau] much許多[mt]
how much 多少 eleven 十一[i'levn] twelve十二[twelv]
minus 減['mains] here這兒[hi] here you are. 給你
money 錢['mni] they 他(她，它)們 twenty 二十['twenti]
these 這些[i:z] those 那些[uz] door 門[d:]
window窗['windu] picture圖畫['pikt] talk說話，談論[t:k]
about 關于['baut] flower花['flau] some 一些[sm]
boat 船[but] lake 湖[leik] skirt 裙子[sk:t]
clean 清潔的.[kli:n] shirt (男式)襯衫[:t] dirty臟的['d:ti]
cup 杯子[kp] glass玻璃杯[ɡlɑ:s] picture-book 圖畫書
have a look 看一看 sure 當然，一定[u] and和[nd]
grade 年級[ɡreid] maths數學[mθs] your 你們的[j: ]
their 他(她，它)們的 [ε] pioneer 先鋒[,pai'ni]
young pioneer 少年先鋒隊員 scarf 領巾[skɑ:f] red scarf 紅領巾
both 兩[buθ] all全部，都[:l] peasant農民['peznt]
soldier士兵['suld] doctor醫(yī)生[dkt] class is over下課了
play 玩[plei] there are 有 do做du: ]
what are they doing? 她們在做什么?pingpong 乒乓 right對的[rait]
join 參加[din] them 他(她，它)們(賓格) [em]
小學英語單詞8
一、課題研究的目的。
《小學英語課程標準》中明確指出：小學英語學習必須達到二級標準，了解簡單的拼讀規(guī)律，根據單詞的音、義、形來學習詞匯，學習有關本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語。并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應話題。由此可見，學生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學生今后的英語學習也有著直接影響。然而客觀地反思我們近年來小學英語的教學實踐，教學中常遇到學生埋頭苦記四會單詞，而將朗讀、對話等重要的學習活動拋之腦后，部分學習有困難的學生也因單詞多、難記對英語學習的畏難情緒與日聚增，導致班級兩極分化逐漸擴大。有學生說：“我喜歡英語，可是我不喜歡聽寫背單詞�！贝蟛糠謱W生要花大量的時間在單詞記憶上，從而影響了學生學英語的興趣和積極性，因此我們要讓學生找到記憶單詞的的方法及規(guī)律，學生尋找的方法，也正是我們英語教師應探索研究的記憶方法。因此如何搞好單詞讀寫教學，培養(yǎng)單詞認讀、識記能力是減輕學生學習負擔、大面積提高英語教學效果的一個現實難題。
二、分析了造成學生記憶單詞困難的原因。
�。�1）、機械重復，死記硬背；
（2）、音形義脫節(jié)；
�。�3）、重拼寫，輕應用；
�。�4）、復習不科學，沒有根據遺忘規(guī)律進行有效復習，導致記憶時間的浪費。
�。�5）經調查，記單詞是學生學英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學生學英語，由于年齡較小，學習目的、動機往往不是很明確，部分學生憑自己的興趣去學，只對課堂上有趣的教學內容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領及用法未能充分認識，不善于學習和總結單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。
三、探求問題的解決途徑(一)聽讀看想，妙記單詞
1．聽音看形，拼讀單詞
在教授新單詞時，教師先讓學生邊聽教師的示范發(fā)音，邊看該單詞的形。教師在范讀時要盡量拉長音節(jié)的長度，把每一部分音都發(fā)清楚，然后請學生說一說該單詞可以分成幾部分，每一部分中的每一個字母或字母組合各發(fā)什么音，并出示音標，使學生能將字母與讀音對上號，再讓學生在教師的幫助下試著拼讀該單詞，最后聽錄音跟讀。通過一段時間的訓練后，讓學生獨立嘗試給單詞劃分音節(jié)，看著音標拼讀單詞，再與錄音范讀比較并正音。
這一階段主要讓學生對字母或字母組合與音標的關系有一定的認識，通過大量的練習，使學生能夠借助音標拼讀單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，避免了學生主要靠模仿讀單詞而出現吃音、漏音和發(fā)音不到位的現象。
2．讀音歸類，掌握規(guī)律
學生有了一定的詞匯積累之后，教師要適時幫助學生進行讀音歸類。通過對已學單詞的拼讀、比較，讓學生掌握大多數的輔音字母及輔音字母組合的發(fā)音基本不變，只有少數幾個在不同的單詞中會發(fā)生變化。如：C可以發(fā)[s]、[k]。一個單詞中最活躍的分子是五個元音字母及其組合。只要知道了一個單詞中元音字母及其組合的發(fā)音，我們一般就可以正確讀出該單詞。因此，掌握單詞讀音的關鍵是把握住元音字母及其組合的發(fā)音，而且還要讓學生知道很多元音字母及其組合的發(fā)音是有規(guī)律可循的。在教學中,我主要通過歸納和演繹兩種方法幫助學生掌握發(fā)音規(guī)律。
a.歸納法如：
當教學元音字母a在開音節(jié)的發(fā)音時,教師先出示一些相關已學單詞name,grade,cake,make,take,plane,讓學生讀一讀元音字母A在這些單詞中發(fā)什么音。學生知道讀音之后,再讓他們找找這些單詞在形式上有什么共同點,學生不難發(fā)現其規(guī)律。教師適時加以概括：元音字母a在開音節(jié)中發(fā)[ei]，其結構特征為XaXe。（X為輔音字母或輔音字母組合）
b.演繹法如：
當教學元音字母組合ee的發(fā)音時，教師直接告訴學生元音字母組合ee在單詞中發(fā)[i:]，然后讓學生找出含元音字母組合ee的已學單詞，檢驗一下是否都發(fā)[i:]，從而使學生掌握其發(fā)音。
3．看形想音，大膽試讀
學生掌握了部分字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律之后，漸漸鼓勵他們在遇到新單詞時，嘗試著去運用。告訴學生每碰到一個新單詞，首先確定其輔音字母的發(fā)音，然后看比較難把握的元音字母部分。根據已知的規(guī)律和經驗判斷其發(fā)音，大膽試讀，再聽范讀。試讀成功能增強其自信，進一步鞏固已掌握的發(fā)音規(guī)律；試讀出現錯誤，可立即改正，并重點攻破難點，加強對某個字母或字母組合的印象，增加經驗值。
這樣堅持一段時間之后，學生認讀新單詞的能力就會大大加強，一般遇到一個有規(guī)律的新單詞，學生就能直接讀出其音。一個規(guī)律不明顯的單詞，學生只要知道其主要元音或元音字母組合就可以把該單詞認讀出來，大大提高了認讀效率，基本做到了“看其形，讀其音”。
4．聽音想形，持久記憶
這一階段是第三階段的反過程，主要運用于鞏固記憶新單詞，使新學單詞達到四會要求。根據字母的發(fā)音規(guī)律，輔音音素基本能與輔音字母直接對應，有規(guī)律可循的元音字母也能馬上寫出，不規(guī)則的字母發(fā)音在認讀時也作了重點記憶，肯定也不難寫出。這樣，對一個單詞的拼寫記憶最多只要在不規(guī)則字母發(fā)音上花點工夫就可以了。學生平時多加練習，養(yǎng)成這種思維習慣，“聽其音，寫其形”也就水到渠成了。并且，這種記憶單詞的方法不是靠死記硬背，學生只要發(fā)音規(guī)律掌握得好，善于總結積累，一般會讀的單詞就能直接寫出，記起來簡單方便，不易遺忘。
(二)指導學法，巧記單詞
詞匯的記憶使學生在學習中遇到的一個大難題，因此在教學中滲入學法的指導，把規(guī)則交給學生，引導學生運用讀音規(guī)則記憶單詞，掌握以舊引新等單詞記憶方法，達到化難為易，積少成多的目的。
1、以舊帶新記詞法
小學英語中很多單詞在詞形上十分相近，有些詞可以通過在已經掌握的舊單詞基礎上稍加改動即可輕松記住，無疑大大降低了難度。例如:oldcold;shirtskirt;ricenice等。通過加加、減減、變變等方式記單詞，學生十分喜愛。2、組詞記詞法
英語中有些復合詞是由幾個簡單詞組合而成，。教師就可以利用這個規(guī)律，減輕學生記單詞的壓力。例如：class（班級）+room（房間）classroom（教室）bed（床）+room（房間）bedroom（臥室）T+shirt(襯衫)T-shirt(T恤衫)
3、聯(lián)想記詞法
這是根據生詞的不同特點，運用聯(lián)想來幫助有效記憶的策略。聯(lián)想出的東西必須做到“生動鮮明、新穎獨特、離奇可笑、違背邏輯”。只有這樣，才會留下深刻印象，加強記憶效果。某些單詞可以根據其特殊詞形進行有趣的聯(lián)想，是學生在會心一笑中記住單詞。例如：bookbook仔細看，中間兩只大眼睛footfoot頓頓腳，中間兩只大腳板
herehere在這里，踢（t）了一腳到那里(there)
再如：學生常將“excited”與“exciting”的用法混淆，我設計了如下聯(lián)想記憶：“人”要有所“得”(Somebodyisexcited.)。
4、練習鞏固記詞法
練習是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在學生學習完新單詞后，可結合形式多變的練習幫助學生鞏固記憶單詞，同時也可拓寬學生知識面。
1.填上單詞所缺的'字母補全單詞。
如：c＿n＿m＿，l＿br＿r＿，h＿sp＿t＿l，b＿＿kst＿re2.根據所給出的單詞選詞填空。（on，by，at，in）
(1)Iusuallygotoschoolseventen.(2)SometimesIgotoschoolbus.(3)Amygoestoschoolfoot.(4)IliveHai’an.
3.根據所提供的字母排序，盡可能多地組合成新單詞。例如：r，e，a，d可組合成單詞read，red，ear，deara，r，e，k，t，p可組合成單詞park，eat，are，tea，pet(三)游戲輔助，樂記單詞
根據學生的年齡特征及知識水平，在教學中適當地穿插一些游戲活動，不僅可以活躍課堂氣氛，也可極大地調動學生學習的積極性，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學的知識。在教學中我們可采用以下幾種游戲活動幫助學生鞏固記憶單詞：
1.首字母相同拼讀比賽。
此游戲先由教師或由指明的學生給出首字母，然后全班學生或由制定的學生以開火車的形式進行單詞詞匯比賽，看誰說得最多，堅持到最后為獲勝者。如：“D”，學生可說出---desk，dog，do，dear，disk，door，did，deer，dress再如“S”，學生可說出---so,some,sure,same,short,skirt,shirt,shelf
2.“考考記憶力”游戲
教師出示一組含有許多單詞的圖片,如教學Unit6相關生活用品的單詞后,教師出示包含有所學詞匯的圖片,如:comb，hairdryer，watch，clock，skateboard，teapot，wallet，purse，mirror等,然后給一定的時間讓學生記憶,再抽走圖片,由學生小組根據記憶進行搶答,看哪組同學說得又多又準的為比賽的優(yōu)勝者。
3．“誰是英語小能手”游戲
此游戲適用于期末復習總結階段，由教師給出一定范圍內的要求，學生盡可能的想出所包含的單詞，如：（食品名稱）bread，sandwich，hotdog，pie，cake，pizza(職業(yè)名)teacher,worker,doctor,nurse,policeman,driver(顏色單詞)white,yellow,blue,green,black,purple,red,pink
4．說說唱唱
小學生偏愛兒歌，教師可以把某些同類單詞巧妙地加以改編，使之成為兒歌的形式。兒歌形式活潑，讀起來瑯瑯上口中，易學易記。如教學四季和有關天氣的形容詞：
Spring,spring,springisrainy.Summer,summer,summerissunny.Autumn,autumn,autumniswindy.Winter,winter,winterissnowy.
(四)拓寬渠道，活記單詞德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明：人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，即"先快后慢"的原則。因此，只有及時復習才能預防遺忘。單詞遺忘率高是一個較為普遍的問題，它阻礙著學生學習英語的過程，影響學生的學習興趣和信心，所以教師要有意識地、有計劃地重現單詞。
1、課前聽寫
聽寫無疑是教師教學中最常用的鞏固四會單詞的手段之一。根據艾賓浩斯遺忘曲線，單詞聽寫也應遵守少量多次的原則，及時鞏固。我每節(jié)課前適當抽出一點時間來聽寫23個重點四會單詞，此方法既不會給學生造成過重的負擔，又可及時讓教師檢查學生對上節(jié)課所學單詞的掌握情況
2、課后練筆
學習詞匯的目的并不僅僅在于記住單詞的音、形、義等方面，更重要的是能夠在聽、說、讀、寫的實際活動中準確熟練地使用詞匯。讓學生用已學單詞造句、編對話、編故事、寫簡單日記，可以讓學生在不斷的筆耕中學以致用。
3、課外閱讀
教學中有這樣的體會：一個曾經出現過的單詞學生記起來更得心應手，原因就在于在學生有意識的背記這個單詞之前，大腦皮層已經在無意識的狀態(tài)下讀取了無數次信息，有了信息的輸入，輸出也不是難事了。可以建議學生多多收看英語電視節(jié)目，還可以通過課外閱讀來學習鞏固，如看小學生英文報紙、雜志等。“學而后用”何嘗不是一個“溫故而知新”的過程呢？它能夠充分發(fā)揮無意識記憶的功能，使學生在不知不覺中又重新投入學習和記憶的過程。
學習有法，學無定法。同樣教學有法，但教無定法。教師只有在教學中不斷嘗試，加強引導，才能發(fā)現適合每個學生的學習策略。教師只有訓練學生掌握和運用適合他們的詞匯學習策略，才能解決他們在詞匯學習中的困難，并提高其英語學習的效率和成績，同時也為其他學習提供方法和策略。
小學英語單詞9
六年級上冊英語單詞
Unit 1
by (經，乘) foot(腳) bike(自行車) bus(公共汽車) wait(等待)
train(火車) how(怎樣) go to school(上學) traffic(交通) get to(到達)
traffic light(交通燈) traffic rule(交通規(guī)則) stop(停，停車站)
Unit 2
library(圖書館) post office(郵局) hospital(醫(yī)院) cinema(電影院)
turn(轉彎) bookstore(書店) where(在哪里，到哪里) please(請)
next to(與…相鄰) right (右邊) left(左邊)
straight(成直線地) then (然后)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午)
this evening (今天晚上) comic book(漫畫書) post card(明信片)
newspaper(報紙) buy(購買)
Unit 4
hobby(愛好) ride a bike--riding a bike(騎自行車) dive--diving(跳水)
play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作風箏)
collect stamps—collecting stamps(集郵) live-lives(居住) teach--teaches(教)
go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(讀，看) does doesn’t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演員) actress(女演員)
artist(畫家) TV reporter(電視臺記者) engineer(工程師) accountant(會計)
policeman(男警察) salesperson(銷售員) cleaner(清潔工)
where(在哪里，到哪里) work(工作)
Unit 6
rain(雨) cloud (云) sun(太陽) stream(河，溪)
plant(植物，種植) should (應該) then(然后) 六年級下冊英語單詞 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的young—younger 更年輕的big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的thin—thinner 更瘦的' small—smaller (體型)更小的 Unit 2 have a fever 發(fā)燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a headache 頭疼matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的 have a toothache 牙疼 Unit 3 watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去遠足 Unit 4 learn Chinese—learned Chinese學漢語 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最后的 Unit1 invitation邀請卡glue膠水crayon蠟筆scissors剪刀pen鉛筆 paper紙party聚會get ready準備好draw畫cut剪,切 stick粘貼write寫,寫字first首先,第一next其次then然后,于是 finally最后with用… practice練習 Unit2 sport運動game比賽,競賽jogging慢跑hiking徒步旅行tennis網球.網球運動 cycling自行車賽.騎自行車兜風hockey曲棍球baseball棒球,棒球運動also也,同樣 sometimes有時,不時often常常,經常 Unit3 go to the movies去看電影concert音樂會,演奏會puzzle智力玩具,拼圖玩具 Lego樂高拼裝玩具drive開車,駕車bumper car碰碰車cool棒極了,酷的 exciting激動人心的`just只是,不過so-so平常的,不好不壞的weekend周末 Unit5 play with fire玩火downstairs往樓下,在樓下touch觸摸,碰climb爬,攀登 careful小心的,仔細的dangerous危險的sidewalk人行道underpass地下通道 footbridge人行橋crosswalk人行橫道fence護欄traffic light紅綠燈 use使用safe安全的cross穿越,橫跨stop停止 climb over翻越rule規(guī)則,慣例 unit6 pass傳遞,遞給help幫助dictionary字典math problem數學難題 CD player激光唱機eraser橡皮ruler尺子 Unit7 cook廚師mailman郵遞員.郵差salesclerk店員,售貨員hairdresser理發(fā)師,美容師 dentist牙科醫(yī)生computer programmer計算機程序編制員singer歌手 post office郵局hospital醫(yī)院store商店hotel旅館 beauty shop美容院 Unit9 community社區(qū)building建筑物bank銀行grocery store雜貨店drugstore藥店 bookstore書店police station警察局gas station加油站coffee shop咖啡店 across from在…的對面next to在緊接著的一側between在…中間 cinema電影院newspaper報攤bakery面包房park公園hairdresser’s美發(fā)店 restaurant飯館zoo動物園go straight往前走turn right向右轉turn left向左轉 crossing十字路口forward向前 Unit10 city城市museum博物館gallery美術館university大學stadium體育館 subway station地鐵站department store百貨商場square廣場street街道 see dinosaurs參觀恐龍(化石) watch a soccer match看足球比賽buy a skateboard買滑板 see an art show參觀藝術展fly a kite放風箏visit the library參觀圖書館 Unit11 France法國Japan日本Canada加拿大United States美國Australia澳大利亞 China中國 United Kingdom英國Toronto多倫多CN Tower多倫多電視塔 Paris巴黎Eiffel Tower埃菲爾鐵塔Tokyo東京Cherry blossom櫻花 Los Angeles洛杉磯Disneyland迪斯尼樂園London倫敦Big Ben大本鐘 Sydney悉尼Opera house歌劇院 Unit13 Travel plans旅游計劃beach海灘swim游泳Mount Tai泰山 see the sunrise看日出Shaolin Temple少林寺learn Wushu學武術 West Lake西湖take pictures拍照safari park野生動物園see wild animals觀看野生動物 vacation假期train火車see a flower show觀看花展Thailand泰國 plane飛機see elephants觀看大象Tibet西藏car小汽車 see the Buddha Palace參觀布達拉宮ship輪船bus公共汽車 Unit14 hobby(業(yè)余)愛好read stories閱讀故事play computer games玩電腦游戲 paint picture畫畫collect dolls收集洋娃娃keep a diary記日記 collect stamps集郵 collect stickers收集貼畫make models制作模型sew(用針線)縫knit編織;針織 collect coins收集硬幣play chess下象棋travel旅行hike遠足;徒步;旅行 Unit 15 communication交流;聯(lián)絡write a letter寫信send an e-mail發(fā)送電子郵件 mail a postcard寄明信片mailbox郵筒make a phone call打電話 pay phone (投幣式)公用電話send a short massage (用手機)發(fā)短信cell phone手機 單詞教學是英語教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。有很多小學生對英語單詞的學習沒有熱情，甚至還厭煩。這就要求教師要注意教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動起他們的學習積極性。下面就針對小學英語單詞教學，談談我個人的體會。 一、聽為先，讓學生多聽 對于語言學習，我們都知道要先聽后說，聽懂后才會說�？稍趯嶋H的課堂上，我們往往把每個單詞讀幾遍就讓學生去說，有些學生不會說，我們就會埋怨。后來，我找到了原因：學生聽都沒聽清楚，怎么能會說？在單詞教學中，要讓學生多聽，輸入足夠的語言刺激。我們可以利用手中的視聽資料，讓學生先聽再模仿。然后再聽，強化語音、語調。還有一些不好掌握的單詞，我們就指導學生多聽，多說，長期堅持下去學生也會說一口標準的英語。 二、讓學生看到所學單詞代表的事物 小學英語中，大部分單詞表示具體的事物。教師可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。如sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。 三、注重單詞的認識訓練 一個單詞，如果有圖片時學生會認，沒有圖片，學生根本就不認識。這說明我們在平時的教學中單詞認識教學不夠，以至于學生更不會寫單詞。在單詞教學中，我們可以先用圖片、實物等引出新單詞，讓學生能聽、說后就加強學生認單詞的訓練�？梢园衙總�單詞做成卡片的.形式，讓學生認讀。也可做辨音練習，出示幾個單詞，讓學生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。還可采用歸類法，比如book，room，foot，在教單詞時就可用紅色粉筆標出oo，不用講，時間一長學生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會認讀單詞，甚至會寫單詞。記憶單詞時，輔以比賽游戲，在規(guī)定時間內看看誰記住的單詞多，個個都爭做"記憶力強者"。有的同學因記憶力較差，就會提前預習，做到笨鳥先飛，這樣就會有效地提高全班記憶單詞的能力。 四、遵循“詞不離句”的原則 單詞學習的最終目的是為了運用，而不是儲存。因此教學中要遵循“詞不離句，句不離文”的原則。在課堂教學中要堅持單詞教學與句型教學相結合，堅持以句為單位，由舊句型引出新單詞，舊單詞引出新句型。如，我由house引出新單詞housework。再把housework分解成house和work兩個單詞，引出新單詞的同時也復習了舊單詞。然后再把housework放在短語dohousework和句型Ihelpsb。dohousework。中，讓學生在學單詞時，同時會運用單詞，達到學以致用。 五、注意關心學困生，對他們加以個別輔導 每次單詞測試結果，必然會產生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行輔導。同時要求學習好的同學多多幫助學困生，使他們感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。 常言道：“教學有法，教無定法。”總之，只有在小學階段培養(yǎng)好學生的英語單詞學習能力，才能為進一步學習英語打下扎實的基礎，讓學生終身受益。 小學六年級英語單詞 單詞的互換 tomato（復數）tomatoes potato（復數）potatoes dress（復數）dresses fox（復數）foxes class（復數）classes bus（復數）buses box（復數）boxes boy（復數）boys family（復數）families knife（復數）knives foot（復數）feet sheep（復數）sheep is（復數）are this（復數）these that（復數）those light（復數）lights man（復數）men woman（復數）women goose（復數）geese battery（復數）batteries city（復數）cities baby（復數）babies it/she/he（復數）they people（復數）people horses（單數）horse 小學五年級英語必會句子（下冊） 1.When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. 2.When do you get up? I usually get up at 12:00 noon. 3.What do you do on the weekend? 4.Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. 5.I often play football.Sometimes I go hiking. 6.What’s your favourite season?Winter. 7.Which season do you like best?Fall. 8.It’s always sunny and cool. 9.I can play with snow. 10.Why do you like spring? Because I can plant trees. 11.When is your birthday? My birthday is in June. 12.Is your birthday in June, too? No.My birthday is in December. 13.It’s October 1st, our National Day. 14.Who has a birthday in October? Me. 15.What’s the date? It’s October 1st. 16.What are you doing? I an doing the dishes. 17.What is your father doing? He’s writing an e-mail. 18.This is Nina.Can I speak to your mom, please? 19.Please hold on.There’s a call for you. 20.I see the mother elephant. 21.What is she doing? She is walking. 22.What about the baby elephant? 23.What is it doing?It’s running. 24.What are the elephants doing? They’re drinking. 25.What is Mike doing?He’s watching insects. 26.What are you doing? I’m watching my classmates. 27.Where are they?They are in the woods. 28.Are they catching butterflies? No, they aren’t./Yes, they are. 29.Where is Zhang Peng? He’s in the woods. 30.Is he taking pictures? Yes, he is./No, he isn’t. 小學五年級英語必會句子（上冊） 1.Who’s your math teacher?Mr Zhao. 2.What’s he like?He’s thin and short.He’s very kind. 3.Who’s that young lady?She’s our principal. 4.Is she strict? Yes, she is. 5.Is she active?No, she isn’t.She’s quiet. 6.I have a new math teacher.Her class is so much fun. 7.What day is it today?It’s Monday. 8.What do you have on Wednesdays? 9.We have English, science, computer and P.E.. 10.What do you do on Saturdays? 11.I often do my homework. 12.What about you? I do my homework too. 13.What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton. 14.What do you have for lunch today? 15.I have eggplant and tomatoes. 16.It’s tasty.It’s my favourite. 17.What’s your favourite food? Fish. 18.I don’t like grapes.They’re sour. 19.Are you helpful at home?You’re helpful. 20.What can you do?I can sweep the floor. 21.Just do it! 22.Can you set the table? Yes, I can.No, I can’t. 23.I have my own room now. 24.What’s it like? 25.There is a big closet, a new air-conditioner and a new mirror. 26.There are blue curtains. 27.Where is the trash bin? It’s near the table. 28.There is a forest in the nature park. 29.Is there a river in the park? Yes, there is.No, there isn’t. 30.There are many small houses in my village. 31.Are there any bridges in your village? Yes, there are. 32.Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t. river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） park （公園） picture （照片） house （房子） bridge （橋） tree （樹） road （公路） building （建筑物） clean （干凈的） 小學一年級英語單詞 Unit 7 小學一年級英語單詞 Unit 7 1. at Christmas 在圣誕節(jié) 2. on Christmas Day 在圣誕節(jié) 3. so many 如此多 4. at the back of 在……后部（物體內部） 5. get off 下車 6. in front of 在……前面（物體外部） 7. walk to the driver 走向司機 8. ask him to do 要求他做某事 9. take the CD Walkman to the police station 把這個光盤播放機送到警察局 一.根據所給漢語及首字母填空。 1六年級下冊英語單詞專練：Isthather______(手表)? 2It’sanice_______(戒指). 3Isthisyour______(棒球)? 4Thisismy______________(電子游戲). 5Thatisn’tmy_______(鑰匙) 6My_____(電話)numberis3367816. 7Please______(回答)myquestion. 8My_____(第一)nameisJim. 9Lookatthat_____(鐘). 10Icanlookupawordina_______(字典) 11Howdoyou_____(拼寫)“ruler? 12ThisismyschoolID______(卡片). 13What______(顏色)arethepencils? 14Howareyou?I’m_____(好的') 15Dale’s_____(夾克衫)isred. 16What’sthis?It’sBob’s_____(筆記本) 17What’sthisinE______? 18Thejacketisg_____andblue. 19Thequiltisy______. 20What’syourl_____name? 21What’syourp______numbet? 22What’syourf_____name? 23Sixandthreeisn______. 24H_____，what’syourname? 25Hehas(有)as_____ofkeys. 26Thew____cantellmetherighttime. 27E_____me，what’sthisinEnglish? 28Jennyisagirl，h____familynameisGreen. 29Answerthisq_______，please. 30Herb________(雙肩背包)isgreen. 二.正確地分割句子，大小寫要書寫規(guī)范，標點符號正確。 1THISISYOURDICTIONARY2ITSHISNOTEBOOK 3MYNAMEISBOBGREEN4HOWDOYOUSPELLPENCIL 5NICETOMEETYOU6WHATSYOURTELEPHONENUMBER 7HISFAMILYNAMEISSMITH8ISTHISYOURBACKPACK 9WHATCOLORISIT10WHATISTHISINENGLISH 11MYJACKETISBLACKANDWHITE12YESITIS 13SPELLITPLEASE14IMFINETHANKS 15THISISAPENANDTHATISAPENCIL 三.將所給的字母重組學過的單詞。 1mrongin2anroeg3atkejc4iltuq5leurr6hknats 7pesela8balck9nmuerb10qeusiont11serwna12pcienl 13ecesxu14bbllsaea15fnuod16soolhc17witeh18yllwoe 19poneh20balkc21eeltenohp22peeasl23heitw24occkl 一、英語單詞教學的五個步驟 1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 2.讓學生看所學單詞代表的事物的形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。 3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而成的`。 4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。 5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生就拼寫出a-p-p-l-e。 以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。 二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中 僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。 在教單詞時，輔以游戲，主要是測學生的記憶力如何。要求每個學生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為"記憶力強者"，自己拿出大紅花戴在胸前。 有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%。三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做"記憶力強者 "。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。 把競爭機制引入課堂，激發(fā)了學生的興趣和求勝 的欲望，確實起到了良好的效果。 三、注意關心差生，對他們加以個別輔導 每次單詞測試結果，必然會產生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。 【小學英語單詞】相關文章： 小學英語單詞08-01 小學英語單詞(經典)06-03 小學英語單詞05-25 小學英語單詞[精選]07-24 小學英語單詞[精]07-09 小學英語單詞的記憶方法11-19 小學英語單詞教學心得04-30 小學英語單詞教學反思11-16 小學英語單詞教學心得11-06 快速記憶小學英語單詞11-19小學英語單詞10
小學英語單詞11
小學英語單詞12
小學英語單詞13
小學英語單詞14
小學英語單詞15