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農(nóng)村中心小學校長的述職報告范文
而立之年,命運給我打開了另一扇窗,將我推到了領頭人的位置。面對一百多個孩子,十幾位老師,說實話,心中除了激動,更多的是不安,不自信,甚至害怕,怕自己愧對那幾百位家長滿是希冀的眼睛。
帶著無限的忐忑我來到了學校,看到的是最真實的農(nóng)村學校面貌。它是落后的、原生態(tài)的。地面散落的垃圾,墻后及操場荒荒的雜草,涂料脫落的墻體,上課鈴響后仍在校園追鬧的學生,散漫消極的老師。但它也是可愛的,瘋玩的孩子們會用臟臟的小手拉你衣角喊“校長好”直到答應為止,會天真地問你“校長,學校是你家開的,你家很有錢吧!”
這樣的學校,與我理想中差距太遠,怎么會是這樣?如何才能提高呢?低頭一看,這與現(xiàn)在的我有何不同呢?為人妻,為人母后,不重修飾,不施粉黛,美其名曰“自然美”,實則是不前進,不追尋時代腳步的體現(xiàn)。
怎樣改?如何改?既然站在這個位置,就買幾身所謂的校長行頭打扮自己吧!借鑒名校的模式來管理學校吧!召開教師會,學生會,形成各種規(guī)章制度,采取高壓政策,督促文明好學的校園氛圍的形成。看到學生在校園追逐,我嚴加訓斥,要求學生到校必須進教室讀書……一個月過去了,確實有一點兒成效,校園少了很多瘋玩的孩子,循規(guī)蹈矩的孩子越來越多。他們看到我后有了敬,有了畏,甚至是怕。
恰在這時,校長培訓開始了,洛陽名校參觀開始了。視覺的沖擊帶來了思想的碰撞。太多的收獲讓我反思:童年只有一次,不可粘貼,不可復制。讓孩子的童年失去快樂決不是教育的真諦,如同我身上的行頭,雖華麗但適合我嗎?
再次否定,再次更改,再次商榷。我們在尋找一條適合本校校情之路。告別模仿,告別照搬,適合自己的才是好的。如同我的著裝打扮,要符合校長身份,也要符合自己的年齡性別。
有了方向,我不再迷茫。學校工作,除了做好常規(guī)的教學、安全、體衛(wèi)、大課間、不用橡皮等,不再對孩子們高壓管理?鞓穼W習,快樂生活是我們追求的目標。現(xiàn)在,校園課外時間是歡騰的,孩子們是開心的,他們又開始圍在了我的身邊問各種奇怪的問題。我慶幸自己沒有復制只會學習的機器人。
與此同時,我們也摸索出了自己的辦學方法,習慣品質(zhì)“2+1”。第一學期引導學生養(yǎng)成兩個好習慣:中午練字、下午第四節(jié)讀好書;第二學期兩個好習慣:帶領學生課后擺桌凳、收拾書包,放學老師點數(shù)排隊離開。好品質(zhì)的滲入則是結(jié)合每月節(jié)日開展相應的活動,月月有主題,周周有活動,不求孩子們?nèi)巳俗鰤?00分,只要參與。我們做不到轟轟烈烈,只渴求潛移默化,潤物無聲。
此外,成果展示“2+1”,每學期至少兩次大項活動,師生齊參與。第一學期跳繩,元旦匯演等;每二學期“母親節(jié)做康乃馨”,六一匯演等;堅持每一個月對學生學習、德育、讀書練字、興趣班才藝等進行一次總結(jié)表彰,初見成效的是學生毛筆字、牡丹畫、舞蹈。這也是我校下學期特色培養(yǎng)目標。
一年已過,我的學生在成長,老師在成長,學校在成長,我這名年輕校長也在成長。成長之路,跌跌撞撞,磕磕碰碰,有苦亦有甜。我們做得不夠好,但我們很用心,很努力。我想,踏實走好每一步,成長也是一種美。
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