我的老師讀后感
品味完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編整理的我的老師讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師讀后感1
當(dāng)我們的完后《老師您好,我的好老師》以后,我猛地發(fā)覺(jué),不論是在一次地震中以便救學(xué)生而死的杰出的老師,還是在課堂上給學(xué)生們侃侃而談的授課的老師,全是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)大家上語(yǔ)文課的莊老師而言吧(其實(shí)這學(xué)年的語(yǔ)文老師是莊老師的,因?yàn)榍f老師要做手術(shù)了,因此要我的補(bǔ)課老師來(lái)的語(yǔ)文課堂),有一天,恰好在上語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文老師正講得十分很歡,大家也聽(tīng)得十分用心,班里清靜得很。忽然,一句話擺脫了課室的恬靜,老師,陳雨飛出鼻血了!莊老師聽(tīng)了,迫切地叫道:哪些?!快,雷瑞祥,多家旭,快扶他去解決一下!我拿了一些紙,做好了該做的事兒,老師十分不安心,還跟著大家并查驗(yàn)大家有木有做好該做的事兒,了解做完了,她安心了,才慢下來(lái)。第二天,老師問(wèn)陳雨飛是否還會(huì)流鼻血。
不論是在地震災(zāi)害中舍生救學(xué)生的杰出的.老師,還是在課堂教學(xué)時(shí)侃侃而談的講著的一般的老師,她們都用了自身的一切來(lái)協(xié)助學(xué)生們。此刻,我只想對(duì)老師說(shuō):老師,你好,我的好老師!使我們向全球的老師獻(xiàn)給!
我的老師讀后感2
我最近在讀《我和我的老師》這本書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象,書(shū)的內(nèi)容讓我體會(huì)到了老師們的辛苦。下面我來(lái)介紹一位老師,她就是我的班主任——王老師!
王老師是我們?cè)趯W(xué)校最親近的人,同時(shí)也是我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的`“媽媽”。王老師平時(shí)對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,因?yàn)槲覀兌己芴詺狻5撬植恢皇菄?yán)格,王老師嚴(yán)格的同時(shí)對(duì)我們又很是關(guān)心。
有一次我和爸爸聊天,爸爸說(shuō)王老師要進(jìn)行家訪,這一點(diǎn)讓我對(duì)王老師更加尊敬了,因?yàn)榘职终f(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)很少有老師會(huì)家訪了,這讓我深刻地體會(huì)到了王老師的負(fù)責(zé)和用心良苦。爸爸說(shuō):“我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的好老師,他非常放心把我交給王老師”。所以我也決定了,我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)王老師,來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的諄諄教誨!謝謝您,王老師!
我的老師讀后感3
《我最好的老師》這篇文章主要講了:懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物,然后進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。但是試卷發(fā)下來(lái)后,每個(gè)學(xué)生都得了零分。為什么?因?yàn)椤柏堚F”是懷特森老師故意編造出來(lái)的,世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。最后,他告訴學(xué)生,每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
是的,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事物的真?zhèn)。?shū)上的,老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書(shū)本,迷信權(quán)威。
在學(xué)習(xí)和生活中,要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣,我們才能增長(zhǎng)更多的知識(shí),慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過(guò)不斷的探究,推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過(guò)程非常簡(jiǎn)單:她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)的'蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停,然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月,終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中,像這樣的離子還有很多,他們都是通過(guò)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以,請(qǐng)牢記不要迷信書(shū)本,不要迷信權(quán)威,要有獨(dú)立思考的能力和善于懷疑的精神。
我的老師讀后感4
今天我讀了《老師,我悄悄告訴你》這篇文章,寫(xiě)的是有一位姐姐小學(xué)臨畢業(yè)前向老師講述了埋藏在心里很久,一直沒(méi)有敢向別人說(shuō)起的一件事情,那就是上學(xué)期她模仿班級(jí)中的男同學(xué)自己造了一個(gè)彈弓,打碎了教室的玻璃。由于害怕老師批評(píng),在老師追查的時(shí)候,她沒(méi)敢承認(rèn),一直藏在心里。她勇敢的`向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤以后,得到了老師的原諒。
看了這篇文章我很受感動(dòng),因?yàn)榍岸螘r(shí)間我也犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。有一次,老師默寫(xiě)我們英文字母,開(kāi)始我默寫(xiě)的還很順利,心里面暗暗得意,樂(lè)的像開(kāi)了花似的,哼哼,這些字母也太簡(jiǎn)單了吧!忽然,當(dāng)老師默寫(xiě)到字母H(h)的時(shí)候,我放下了筆,心里很著急,因?yàn)槲野堰@個(gè)字母給忘記了,我左思右想,急的像熱鍋上的螞蟻,這該怎么辦呢?當(dāng)時(shí)只顧著緊張了,后面的字母都沒(méi)寫(xiě)出來(lái),結(jié)果分?jǐn)?shù)很不理想。我悔恨極了,忍不住哭了起來(lái),哭的很傷心。要知道我還從來(lái)沒(méi)考的這么糟過(guò)。事后我就把默寫(xiě)紙悄悄地給收起來(lái)了,裝作若無(wú)其事的樣子,對(duì)爸爸媽媽隱瞞了這件事,F(xiàn)在,我決定要向這位姐姐學(xué)習(xí),向爸爸媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤,也得到爸媽的原諒。
讀了這篇文章,我明白了做什么事情都要敢于面對(duì),不論自己犯了什么錯(cuò)誤,都要敢于承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
我的老師讀后感5
我讀了《我最好的老師》對(duì)我的影響很大。
其中有一個(gè)教學(xué)老師叫懷特森他的教學(xué)很獨(dú)特。《我最好的老師》講的是“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課懷特森先生的故事。
懷特森先生是一個(gè)好老師,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說(shuō)每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們,當(dāng)時(shí)他讓我們看的'只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過(guò)我們:到目前為止,世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來(lái)的呢?當(dāng)時(shí)我們中間居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)!鋵(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字,你們卻都深信不疑。‘’為此他特別強(qiáng)調(diào),本次測(cè)驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。
同時(shí),他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺(jué),一旦發(fā)型問(wèn)題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我的老師讀后感6
海倫凱勒是個(gè)盲聾女作家,在一歲半時(shí)失去了視力和聽(tīng)力,從此她的世界充滿了黑暗和冷清,一直到她的家庭老師——莎莉文老師到來(lái)。
莎莉文老師教會(huì)海倫世間萬(wàn)物都有一個(gè)名稱,又告訴她不是世間萬(wàn)物都能用手觸摸得到,比如說(shuō)“愛(ài)”,海倫不懂,問(wèn)“愛(ài)是什么,可以摸到嗎?”老師回答說(shuō):“‘愛(ài)’就像云一樣,在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空。”接著她又解釋說(shuō),“你知道,你不能摸到云,但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的',你不能摸‘愛(ài)’,但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中。”莎莉文老師打開(kāi)了海倫心中的眼睛,點(diǎn)燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對(duì)她的愛(ài),回報(bào)給了社會(huì),她四處演講,為智障兒童,盲聾兒童造福,其實(shí)這也是一種感恩。
人要學(xué)會(huì)感恩,人要懂得感恩。我們生活當(dāng)中也是如此,老師就像陽(yáng)光雨露一樣,撫育著我們,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,好好學(xué)習(xí)!天天向上!
我的老師讀后感7
在這本充滿色彩的讀書(shū)中,我看到許許多多,在地震無(wú)情的時(shí)刻,很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì),用他們的生命維護(hù)師尊,鑄就師魂為孩子贏得了生的希望,就像四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷,為了搶救學(xué)生,身體被砸成了兩截,臉部血肉模糊,當(dāng)她被的人民從廢墟里扒出來(lái)時(shí),雙手緊緊地?fù)碇鴥蓚(gè)學(xué)生……而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲。還有四川省崇州市,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師本已逃生,可是為了救兩名學(xué)生,他又義無(wú)反顧地反身沖進(jìn)危機(jī)四伏的教學(xué)樓內(nèi),沒(méi)在轟然倒塌的`樓房中,有的老師為了孩子失去了生命,而有的老師用生命為孩子的知識(shí)火種做了保障,四川生大涼州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔兩千八百多米的懸崖上,5架垂直的木“天梯”是學(xué)校與外界的唯一通道而兩位教師夫妻冒著生命危險(xiǎn)攀爬梯子,為大山里的孩子點(diǎn)燃了知識(shí)火種。
我的老師讀后感8
《如果我是老師》這本書(shū)講的是一個(gè)叫愛(ài)絲的小女孩自己變成了老師的故事。
因?yàn)閻?ài)絲對(duì)自己的老師不滿,所以她就想著,如果有一天,她自己變成了老師,她一定不會(huì)像自己的老師那樣總是“偏心眼”。但是,當(dāng)她真的變成了一位老師,她的玩具都是他的學(xué)生之后,她漸漸發(fā)現(xiàn),要想全面的照顧到班里面所有的學(xué)生的確是一件非常困難的事情。她也會(huì)情不自禁的會(huì)想要對(duì)自己的小貓---布佛有偏心,這樣,就招來(lái)了其他學(xué)生對(duì)布佛的.嫉妒和對(duì)自己的不滿。最后,教室里就瞬間亂成了一團(tuán)。原來(lái),要想當(dāng)一名公平又公正的老師真是一件不容易的事情。
讀完這本書(shū),我明白了當(dāng)老師也是一件很不容易的事情,要想當(dāng)一名同學(xué)們都喜歡的好老師更不容易,所以,以后在課堂上我要好好聽(tīng)講,不再給老師找麻煩了。
這本書(shū)好詞好句分享:話音剛落、鞭策你、鼓勵(lì)你、激勵(lì)你進(jìn)步、最寵愛(ài)的孩子、甚至能聽(tīng)到水里魚(yú)呼吸的聲音、瞬間就亂成一團(tuán)、惡略的嘲笑。
我的老師讀后感9
老師是我們成長(zhǎng)的階梯;老師是一本知識(shí)的書(shū);老師是我們知識(shí)的源泉;老師陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
謝謝您,我的語(yǔ)文老師,是您讓我不再那么膽小,是您讓我的作文更加豐富多彩,是您把所有的.語(yǔ)文知識(shí)傳授給我。您就像一本作文書(shū),我愛(ài)您老師!
謝謝您,我的數(shù)學(xué)老師,是您教會(huì)我口算,是您讓我們的班集體榮獲那么多獎(jiǎng)狀,是您為了一顆顆小苗永遠(yuǎn)不知疲勞。您就像我們的“媽媽”,我愛(ài)您老師!
謝謝您,我的美術(shù)老師,是您告訴我畫(huà)中的秘密,是您讓我的畫(huà)更加賞心悅目,您總是帶著和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫(huà)筆,我愛(ài)您老師!
謝謝您,我的英語(yǔ)老師,是您讓我結(jié)識(shí)到那么多字母寶寶朋友,您雖然年老,但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語(yǔ)單詞,我愛(ài)您老師!
謝謝您,我的音樂(lè)老師,是您讓我的歌聲更美妙,是您讓我感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。您就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符,我愛(ài)您老師!
老師!您的作文鼓勵(lì)了我;老師!您的口算讓我驚嘆;老師!您的畫(huà)是那么神奇;老師!您的英語(yǔ)是那么奇怪;老師!您的歌聲讓我感動(dòng)。
我愛(ài)您們!我的老師!
我的老師讀后感10
當(dāng)我翻開(kāi)《我的老師》的第一頁(yè)時(shí),看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話,“每天每當(dāng)我和小妹睜開(kāi)眼睛時(shí),媽媽早已走了,晚上我們睡下媽媽才回來(lái),她已經(jīng)精疲力盡了,但還在批改作業(yè)!
老師是一顆蠟燭,把光和熱送到我們心里;老師是熊熊的火焰,把我們的`心點(diǎn)燃。!老師,每當(dāng)您站在講臺(tái)前,您是那么溫柔,那么親切。
我的老師姓武,她圓圓的臉上戴著一副眼睛,講起語(yǔ)文來(lái)像講故事,講起數(shù)學(xué)來(lái)是那么明白。
老師您是一個(gè)園丁,我們是一棵棵小樹(shù),您是多么勤勞,每天給我們澆水。
每個(gè)星期那么長(zhǎng),就有星期日能休息一天,可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說(shuō)過(guò),送給老師最好的禮物是成績(jī),我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
天的深情,地的厚愛(ài),全刻在我們的心靈里,我們感謝您——老師!
我的老師讀后感11
我轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校,被分到這個(gè)班的時(shí)候,李老師給我的第一印象就是非常嚴(yán)肅,很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅,但我們還是很喜歡她,有一次,我和我的同桌上課說(shuō)話,她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們,我們上課就不在說(shuō)話了。
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了,成績(jī)下降的`很快。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我,和我一起分析情況,找出了病根之后我的學(xué)習(xí)就提高了。
她從來(lái)都不偏心,對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都非常公正。不管是對(duì)教師子女,還是普通學(xué)生。不管學(xué)習(xí)成績(jī)好還是壞,她都花一樣的心思,一個(gè)樣的精力教我們相同的知識(shí)。
六一兒童節(jié),她還會(huì)買一些小禮物,慶祝我們的節(jié)日。然后祝福我們節(jié)日快樂(lè),她還會(huì)給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上,老師都把我們當(dāng)成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護(hù)者我們,如果有哪位同學(xué)生病了不舒服,她就會(huì)打電話問(wèn)問(wèn):怎么樣了,好點(diǎn)了嗎。等她(他)病好了,老師會(huì)給她(他)講不懂的地方,講她沒(méi)學(xué)的地方。我們失敗了,她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心讓我們繼續(xù)加油繼續(xù)努力;我們成功了,她會(huì)夸獎(jiǎng)我們,你們真棒,還會(huì)繼續(xù)支持我們。
我的老師讀后感12
今天晚上寫(xiě)完作業(yè),我拿起《文明美德伴我成長(zhǎng)》一書(shū),細(xì)細(xì)閱讀起來(lái)。其中《天堂里,你還是老師》這篇文章真正打動(dòng)了我,它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學(xué)生的感人事跡。這些老師舍己為人,把生的希望留給獲救學(xué)生,自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世……
看完后,我的淚水險(xiǎn)些落下,這些老師太偉大了,難道他們不知道生命的可貴、死亡的恐懼嗎?難道他們沒(méi)有留戀的親人嗎?為什么在災(zāi)難面前,他們寧愿舍棄自己的生命,為學(xué)生們打開(kāi)生的大門(mén)呢?一開(kāi)始,我有些不明白,這些學(xué)生們與老師并沒(méi)有血緣關(guān)系,是什么力量使老師做出了這一偉大的舉動(dòng)呢?
我去問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“這就是人間最美好的最樸素的`一種感情:愛(ài)。老師把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣,在危險(xiǎn)和困難面前,母親當(dāng)然義無(wú)反顧地站出來(lái)保護(hù)自己的孩子啊。所以說(shuō),老師的愛(ài)是無(wú)私的,崇高的,令人尊敬的。
我想:如果我是那些老師的學(xué)生,我會(huì)萬(wàn)分感激的,心里會(huì)默默地對(duì)他們說(shuō)一句:即使在天堂,您仍然是我的老師!
我的老師讀后感13
前幾天,我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷,恍如身臨其境,看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩(shī),看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地走出去,同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí),我的淚水不由自主地流了下來(lái),蔡老師你好偉大!你用的是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你?她從不打罵同學(xué),僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),一位同學(xué)用石板相迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。教鞭為什么會(huì)“輕輕’’地敲在石板上?
為什么她也笑了?因?yàn)樗龕?ài)同學(xué)們。≈挥姓嬲龕(ài)同學(xué)們的老師才會(huì)笑。在假日里,她把同學(xué)們帶到她的朋友家里,她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂,只有像同學(xué)們的朋友才會(huì)把她的`學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”,我知道了作者對(duì)蔡老師的迷戀,蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。
我的老師讀后感14
讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū),我有很多感觸。每當(dāng)想起“老師”這個(gè)尊稱,蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的,久久不能平靜。
這本書(shū)通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè),介紹了老師日常工作的不易,使我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無(wú)私。
這讓我不禁想起了我的.班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級(jí)組長(zhǎng),繁重的教學(xué)任務(wù)和工作并沒(méi)有讓她對(duì)學(xué)生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上,她給我們認(rèn)真仔細(xì)的講課。課后,她更是細(xì)心地給我們講解問(wèn)題,仔細(xì)的批改作業(yè)。每當(dāng)我們有什么問(wèn)題時(shí),無(wú)論是生活上的,還是學(xué)習(xí)上的,畢娜老師都會(huì)熱情的幫助我們。老師對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)待學(xué)生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。
老師的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。老師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài),天下最偉大,,最高潔。最后我想說(shuō):老師您好,老師您辛苦了。
我的老師讀后感15
今天,我讀了《我最好的老師》這篇文章,感觸甚多。
這篇課文要講述“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。有一天上課,懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。同學(xué)們都認(rèn)為這種動(dòng)物真的有,便將老師的筆記都記了下來(lái),然后懷特森先生給他們進(jìn)行了一次隨堂測(cè)驗(yàn),當(dāng)他把試卷發(fā)下來(lái)時(shí),“我”驚得目瞪口呆,因?yàn)樗鶕?jù)老師的筆記答的題,卻得了個(gè)零分。原因很簡(jiǎn)單,關(guān)于“貓猬獸”的一切,都是懷特森老師編造出來(lái)的,自從經(jīng)歷了這件事,同學(xué)們明白了一個(gè)道理;不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威。記得有一次,我在做一個(gè)奧數(shù)題時(shí),沒(méi)做出來(lái),便去問(wèn)媽媽,在媽媽的解說(shuō)下,我有了一些眉目,便立馬想出了答案,但媽媽寫(xiě)出來(lái)的`答案與我的完全不同,開(kāi)始我以為是我的問(wèn)題,便又驗(yàn)算了一遍,但結(jié)果還是一樣,但媽媽是大人應(yīng)該不會(huì)錯(cuò),于是我將媽媽的方法抄了下來(lái)。第二天,老師講解的時(shí)候,讓我后悔不已,原來(lái)我的答案是對(duì)的,卻因?yàn)橐詾榇笕瞬粫?huì)錯(cuò)而寫(xiě)錯(cuò)了,經(jīng)歷了那件事使我對(duì)自己的想法更加有相信了。
讀完這篇課文之后,我覺(jué)得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課,也給我上了一堂使我深受教育的課。
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