孩子讀書心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的孩子讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
孩子讀書心得1
今年的生日禮物學(xué)校送給我一本書——《走在孩子的后面》。果然很對(duì)我的胃口,蔡興蓉老師并不像某些書籍一樣只講大道理卻忽視了現(xiàn)實(shí)的存在,全書都是蔡興蓉老師根據(jù)自己與孩子、家長(zhǎng)關(guān)于教育的真實(shí)事跡而寫的。通過一篇篇看似在講故事,卻又反復(fù)回味的文章,我似乎讀到了何為走在孩子的后面《走在孩子后面》讀書筆記《走在孩子后面》讀書筆記。
或許是因?yàn)槲疫年輕,和自己做學(xué)生的時(shí)間相差不是很長(zhǎng),所以文章里面一些形為怪異的孩子,一些品行讓人擔(dān)憂的孩子,這些“問題學(xué)生”的處境和他們的行為讓我很能理解。像《三春暉》、《夭》、《有一個(gè)女生》……這些孩子,他們?cè)谀承┤丝磥砘蛟S是錯(cuò)了,但是這正因?yàn)樵诤⒆酉胍獔?jiān)持己見的.時(shí)候,我們用錯(cuò)了方法,我們往往把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。而《中文名叫李兆龍》、《“假如我是胡媚兒”》、《美國(guó)歸來的童年》、《桑桑轉(zhuǎn)學(xué)記》……這類孩子“獨(dú)立成長(zhǎng)”保留了自己的本真,卻個(gè)性十足的成長(zhǎng)方式并沒有讓他們的人生走向錯(cuò)誤。反而他們的思維方式和行為方式里多出其他孩子所沒有的智慧。我們真該多聽聽孩子自己心聲,我覺得不管是作為老師還是家長(zhǎng),我們應(yīng)該陪著孩子一起成長(zhǎng),真正走進(jìn)孩子的心靈。
“教育是慢的藝術(shù)”,只有走在孩子的后面,才能“慢”《走在孩子后面》讀書筆記教學(xué)反思。走在孩子的后面,我們可以陪伴他們,但不需要強(qiáng)制他們走自己不想走的路,“選擇”可以成為他們成長(zhǎng)的樂趣;走在孩子的后面,才能更好地觀察、督促和陪伴孩子,才能真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng);走在孩子的后面,有一種愛叫做放手,放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。做孩子成長(zhǎng)背后的支持動(dòng)力,讓他們前行的腳步更穩(wěn)、更有力!
孩子讀書心得2
孩子上三年級(jí)了,除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),自己在家里也養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,陪孩子讀書對(duì)家長(zhǎng)來說也由開始時(shí)的義務(wù),變成了現(xiàn)在的樂趣。我談一談自己陪孩子讀書的心得:
一:要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍:身教重于言傳,家長(zhǎng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書,而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克,整個(gè)家庭有了安靜的讀書環(huán)境,有了良好的`讀書氛圍,自然孩子也有樣學(xué)樣,做完作業(yè),適當(dāng)玩耍后也有了讀書的興趣,漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。
二:進(jìn)行正確的引導(dǎo):現(xiàn)在的孩子,知識(shí)的接觸面廣,但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞,很多怪話,臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿好奇,興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡,家長(zhǎng)首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍,適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀,分享讀書的樂趣,同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
三:培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣:孩子讀書,家長(zhǎng)要有選擇地幫孩子選擇對(duì)他們來說由易到難的書籍,小時(shí)候識(shí)字量小,自己看書連猜帶蒙,慢慢識(shí)字量多了,生僻的字漸漸少了,但仍要準(zhǔn)備一本新華字典,對(duì)于不好猜的字,讓他自己查字典,明白什么意思。漸漸增加他們的識(shí)字量。有時(shí)孩子偷懶,遇到不明白的問題總是問家長(zhǎng),這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案,從而培養(yǎng)孩子自己對(duì)知識(shí)的探索和追求,得到收獲知識(shí)的樂趣。
以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì),其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法,應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教,與孩子溝通,掌握孩子的興趣和愛好,進(jìn)行正確地引導(dǎo),讓孩子身心健康,快樂成長(zhǎng)。
孩子讀書心得3
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的',也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案?梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)增加讀書的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此,對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
孩子讀書心得4
這本黃蓓佳的《我要做好孩子》寫出了許多孩子們的心聲。故事中的主人公是一位叫金鈴的小女孩,金鈴的爸爸金亦鳴主張任其自然發(fā)展,不必逼人太甚。而做母親的趙卉紫就不太一樣了,她卻總希望自己的女兒能夠出類拔萃。
寒假金鈴也沒出去玩,卉紫把外婆給金鈴的200塊錢零花錢拿到街上去,抱回了一大堆復(fù)習(xí)資料。金鈴每天聽話的做復(fù)習(xí)資料,也毫無一點(diǎn)抱怨,卉紫卻說樓上的文峰除了功課之外還要上課外班,學(xué)習(xí)還那么好。又說要是能讓做母親的有選擇孩子的權(quán)利,她寧可選像文峰那樣的好孩子。
在一次關(guān)于貓與老鼠,你喜歡哪個(gè)的爭(zhēng)執(zhí)中,卉紫喜歡貓,而金鈴喜歡可憐的老鼠,卉紫說金鈴發(fā)燒了,盡說胡話,金鈴卻滿臉是淚的大聲道:“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如……他們就是討人喜歡的貓!”聽到這段話,卉紫一下子愣在了那里。
這個(gè)關(guān)于貓與老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中,帶著那種刻骨銘心的哀傷,構(gòu)成了孩子們對(duì)成年人的不滿,其實(shí)金鈴的'心里是有很多很多委屈的,多年來都不被老師和家長(zhǎng)看重、不被稱贊的平淡生活,深深刺傷了孩子的心靈,金鈴常常用快樂把自己掩蓋起來,而實(shí)際上她是很在乎別人的看法和態(tài)度的,有哪個(gè)孩子不希望得到父母的寵愛和贊美?她也許是真的努力過,卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等等原因而無法比別人做得更好。
大人們總是拿自己的孩子跟別人的孩子比,這讓明明很努力的孩子感到十分委屈,并且孩子也會(huì)漸漸變得沒自信,甚至有些自卑,因?yàn)樗约簳?huì)常常在心里想著自己沒有別人好。所以我認(rèn)為,在孩子沒考好的時(shí)候,大人應(yīng)該鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上,而不是一味的責(zé)備孩子,并把孩子跟別的孩子相對(duì)比來打擊孩子。
請(qǐng)別總拿我跟別人比,好嗎?
孩子讀書心得5
我喜歡讀書,我的女兒也喜歡讀書,可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑,F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的'書,孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。
這次文明辦開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們採(cǎi)取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
叁是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
“行萬里路,讀萬卷書!弊x書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
孩子讀書心得6
《我要做個(gè)好孩子》這本書老師要求我們和家長(zhǎng)一起閱讀,這是一篇關(guān)于一個(gè)普普通通的六年級(jí)小學(xué)生所寫的一篇長(zhǎng)篇小說!
這個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生名字叫金鈴,他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么樣,也不好,也不壞!就是平平常常的成績(jī)吧!六年級(jí),是金鈴最忙的一個(gè)年級(jí),這就是我們家長(zhǎng)常常說的'“小升初”階段,她天真,她喜歡純潔得人。第二篇就說到,金鈴原來的王老師辭職了!搬家到遙遠(yuǎn)的美國(guó)。新來的老師邢老師,他在班里非常嚴(yán)格、嚴(yán)肅!在《最后一個(gè)兒童節(jié)》里平時(shí)嚴(yán)肅的邢老師也穿上了女孩的裙子,這是金鈴最后一次過兒童節(jié)了!
黃培佳筆下的金鈴生動(dòng)的不能在生動(dòng)了!這個(gè)好孩子果然“名不虛傳”!
孩子讀書心得7
人生百年,白駒過隙,回首前塵往事,那朝氣蓬勃又稀里糊涂的少男少女,仿佛就是自己,我們也曾經(jīng)歷那個(gè)時(shí)段,而這本書中的主人公也是那些形形色色的孩子們,他們個(gè)有個(gè)的特點(diǎn),個(gè)有個(gè)的不同,但是都通過接受教育有了不同的收獲和改變,究竟是什么人、用什么方法能有如此神效,我們慢慢的走進(jìn)它。
這本書就是一個(gè)家教老師的觀察筆記,講述了60多個(gè)孩子的真實(shí)教育故事。一個(gè)個(gè)鮮活的故事是那么真實(shí),離我們那么接近。文章里討論了什么是好的教育,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)這一代的孩子,孩子有著怎樣不為人知的內(nèi)心世界,當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育是怎樣的,除此之外,還有一系列新穎、有趣的嘗試和許多優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育良方。它打破了常規(guī),打破了思維定勢(shì),以一個(gè)走進(jìn)孩子心靈的角度,去了解、感受孩子的內(nèi)心世界。
這本書中的很多故事我們聽起來都非常的有感觸,也許你身邊也有這樣的孩子們,或許你已經(jīng)找到了解決方法,或許你還在迷茫,讀過之后,在感慨之余不得不佩服作者這種了解每個(gè)孩子家庭背景、知識(shí)水平、性格特征、尊重個(gè)性的教育策略。這本書讓我認(rèn)識(shí)了周一村——一張床、一個(gè)男孩、六條狗。這篇文章說的是寂寞的男孩,講狗的故事,因?yàn)樗枰獌A訴,就黏在蔡老師后面,甚至跟進(jìn)衛(wèi)生間,不停地說。而蔡老師的傾聽,就像巴林學(xué)院的小林校長(zhǎng)。為什么孩子這么多話不肯說給家長(zhǎng)聽呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)根本就沒耐心聽,認(rèn)為孩子說的是廢話,瘋話。中國(guó)的孩子幼時(shí)最需要傾聽的時(shí)候,家長(zhǎng)不曾舍得時(shí)間聽,當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)想要和孩子交流,孩子嫌嘮叨,少一種融洽,日久天長(zhǎng),溝通漸漸少了,問題就漸漸多了。還有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的小女孩,因?yàn)樗恢莱宰值目谧峙允窃谧筮呥是右邊,父親粗聲地訓(xùn)斥,使的她肩膀稍微哆嗦,而此時(shí)其他的教育辦法已經(jīng)沒有什么作用了,蔡老師通過聊天來減輕女孩心中的緊張感,通過幾次饒有效果的聊天真的起到了一定的效果,女孩不在那么緊張了。你知道走月亮嗎,它是古時(shí)候吳地的風(fēng)俗,每到那天晚上,所有的女人就出來走月亮,早在孩提時(shí)代也有孩子走月亮,而且你會(huì)天真的發(fā)現(xiàn):你走,月亮也會(huì)跟著你一起走。
當(dāng)一個(gè)月光溶溶的晚上,蔡老師趁著做家教的時(shí)間就去走月亮,家教的.孩子是屬于乖乖女類型,學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,她能夠背熟古詩中的詩篇但卻是不理解意思,蔡老師相讓孩子對(duì)于那些描寫月亮的古詩有所體會(huì)和感受,讓孩子能夠享受到幽美奇情的月光所以蔡老師說:“請(qǐng)孩子出來,今晚我要在月光下給孩子上一節(jié)月光詩。雖然不知道最后的效果如何,但是可想而知的是李夢(mèng)這個(gè)孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)深深的記得這次月光之旅。
六十篇文章記錄的是故事,但是流淌的是智慧,真正的教育家就應(yīng)該如此,在孩子的背后默默的觀察,從心而發(fā)。
孩子讀書心得8
《父母:請(qǐng)這樣和孩子溝通》一書的作者是傅春暉,任教于中南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話語分析,對(duì)家庭教育有獨(dú)到見解。
在書中,作者為廣大父母打造了一把打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙,讓父母?jìng)內(nèi)デ猩眢w會(huì)孩子內(nèi)心的感受,從而找到與孩子溝通的方法,使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠(chéng)的態(tài)度傾聽,孩子才肯吐露心聲,設(shè)身處地地體諒孩子,孩子才會(huì)體諒你的良苦用心,如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發(fā)展。
天涼了讓加衣服偏不加,地板很涼卻偏要打赤腳,早晚讓刷牙時(shí)偏不刷,就是要把屋子弄得亂七八糟,到了吃飯的點(diǎn)就是還要看電視,就是不愿意做作業(yè)……為什么孩子就是不肯乖乖聽話呢?其實(shí),孩子還是好孩子,只是你沒有找到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞,一旦找?duì)溝通方式,什么問題都可以解決!
真心還需真心換:父母要聆聽孩子的心聲。想方設(shè)法引出孩子的真實(shí)想法主動(dòng)替孩子著想,孩子能夠得到激勵(lì);別忽視了身體語言,告訴孩子你在聽;支持并幫助孩子樹立夢(mèng)想;傾聽孩子的想法,讓溝通就此開始;
例如在書中第一章就指出:情感是溝通的基礎(chǔ),請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子,讓孩子快樂地成長(zhǎng)。自尊,是做好任何一件事情的基礎(chǔ),更是一個(gè)人成功所不可缺少的素質(zhì)。父母重視孩子,不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺,而且還可以讓孩子更加自信,同時(shí)也會(huì)幫助孩子樹立起自尊。
書中舉了一個(gè)例子說:小濤的成績(jī)總是不理想,為了讓他努力學(xué)習(xí),爸爸承諾說,期末考試時(shí),如果小濤能夠考入班里的前五名,他就帶小濤去華山游玩。一直以來,華山都是小濤夢(mèng)寐以求的地方,聽了爸爸給自己的承諾后,小濤雖然知道考進(jìn)前五名有一定的難度,但是他還是很樂意努力地朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
半年之后,功夫不負(fù)有心人,小濤真的'通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo),他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),班級(jí)排名第四。成績(jī)單發(fā)下來后,小濤就飛快地跑回了家里。當(dāng)他把成績(jī)單遞給爸爸時(shí),爸爸說:“很好,真不錯(cuò)!”
小濤問爸爸說: “什么時(shí)候帶我去華山呢?”
“去華山,為什么要去那里?”爸爸不置可否地問。
小濤提醒爸爸: “您不是早就答應(yīng)我了嗎?說如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山!”
這時(shí)候,爸爸才想起了曾經(jīng)給兒子的承諾。其實(shí),當(dāng)初的那個(gè)承諾,爸爸只是作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段,根本就沒有打算去實(shí)現(xiàn),說完之后就扔在腦后了,所以早忘記了。
爸爸敷衍道: “哦,這個(gè)啊。兒子,爸爸媽媽最近都很忙,等過一段時(shí)間再說吧!
情感是溝通的基礎(chǔ),請(qǐng)重視與孩子之間的情感交流,尊重孩子,讓孩子陜樂地成長(zhǎng);信任孩子,讓孩子愿意對(duì)你敞開心扉;感謝孩子,讓孩子意識(shí)到他對(duì)于你們的意義;愛屋及烏,對(duì)孩子喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出你的興趣;通過嘮家常與孩子實(shí)現(xiàn)心靈的交流;拋棄居高臨下的態(tài)度,努力與孩子成為朋友。
通過這本書的學(xué)習(xí),我認(rèn)主,做為孩子的父母,首先要做善解人意的父母,讓孩子感受到你的體貼,并學(xué)會(huì)體諒你!做會(huì)說話的父母,讓孩子愿意聽你的話,并樂于向你傾訴!做善于放手的父母,讓孩子感覺到你的信任.并決心不辜負(fù)你的期望!做有見地的父母,讓孩子感覺到你的良苦用心,并努力成為一個(gè)積極向上的人!
孩子讀書心得9
《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子,她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?書中的主人公金鈴,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,但她也一直為做一個(gè)好孩子而不斷努力著。金鈴活潑、開朗、聰明、善良,由于體重過重,臉不知被掐過多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是中等,只有遇到對(duì)胃口的作文才會(huì)才思泉涌,超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績(jī)老讓人頭疼。
每次考試一看到計(jì)算題就頭腦發(fā)懵······ 金鈴看上去什么都不在乎,其實(shí)心思細(xì)密。舊的王老師辭職去了美國(guó),她就張羅著寫信,甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋。班主任邢老師突然生病了,她?huì)想到老師是因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)們累病的,心里會(huì)感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時(shí),為了不讓病人生氣,她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來,善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。 金鈴的'善良、懂事也讓人感動(dòng)。有一次,她路過馬路旁的一根電線桿,看見許多人圍在那里,原來自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世,丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個(gè)沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家,非常細(xì)心的給她洗澡,還把幸幸抱到自己的床上一起睡,第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來,金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛心的孩子為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物,她煞費(fèi)苦心,終于買了一個(gè)連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸…… 那好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢?我覺得首先要品德優(yōu)秀,其次才是學(xué)習(xí)好,還要會(huì)關(guān)心他人。
學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系,只要品德優(yōu)秀就是好孩子,因?yàn)榈轮求w美德在首位,學(xué)習(xí)和其他東西后天可以彌補(bǔ),但德不好就無可彌補(bǔ)了。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)會(huì)孩子是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,所謂“標(biāo)準(zhǔn)”也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想,為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧!
孩子讀書心得10
偉大領(lǐng)袖毛主席曾説“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀!泵棵靠吹剿先思艺h的這句話,真是自行慚愧,遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都説春天是讀書的好時(shí)節(jié),借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī),我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒叁周歲多了,正是好奇心爆棚的時(shí)候,喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣,因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》,因?yàn)槭菫樾『⒆娱_發(fā)的書籍,自然文字比較少,更多的是通過動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中,需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問題,可能一個(gè)問題會(huì)重復(fù)好幾遍,此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來,女兒似乎對(duì)書本的興趣越來越濃厚了,有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來看,當(dāng)然只是看圖片,然后會(huì)問“媽媽,這是什么?”、“媽媽,小兔兔為什么哭啊……”等等,真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)係,偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍,寫一些文字,有時(shí)怕孩子影響,還硬把她扔給婆婆,時(shí)常還因?yàn)樗臒o理取鬧而發(fā)火。通過這幾天的親子共讀,我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了,甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡,現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我,説“媽媽,你要看書嗎?”、“媽媽,書看完沒有?”、“媽媽,一起看書嗎?”,F(xiàn)在回想此前自己的所作所為,真是不應(yīng)該。殊不知,女兒也對(duì)我所做的事好奇,對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去,我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的'興趣,甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過此次親子共讀活動(dòng),最大的感受就是,我們真的該多陪陪孩子,不要整天沉迷于電子産品,手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書,在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí),也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶,經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛,便可以不朽?鬃油砟曜x《易》,韋編叁絕,用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn),翻來翻去以至于韌皮都斷了,古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代,想讀任何一本書籍都很方便,實(shí)體書店可以買,網(wǎng)絡(luò)上可以下載,甚至可以通過電視或廣播進(jìn)行收聽。所以,有生之年,多讀書,讀好書。
孩子讀書心得11
寒假之際我讀了《走在孩子后面》,深深的被這本書吸引了,一個(gè)個(gè)鮮活的故事是那么真實(shí),離我們其實(shí)很近。內(nèi)容更讓人感受頗深。我們往往把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其實(shí)我們?cè)摱嗦犅牶⒆幼约盒穆,我覺得不管是作為老師還是家長(zhǎng),我們應(yīng)該陪著孩子一起成長(zhǎng),真正走進(jìn)孩子的心靈。
書中60多個(gè)案例中讓我感受頗深的是第三個(gè)故事里,作者提到了我切身有體會(huì)的“網(wǎng)癮”,雖然說兒子沒有書中虎迪“玩了8天8夜···”的嚴(yán)重現(xiàn)象,但是或多或少也有因?yàn)橥嬗螒蚨膹U學(xué)習(xí)或不愿出門愿意“宅”家的情況,蔡老師寫了一段話:網(wǎng)癮好比現(xiàn)代文明的魔咒,孩子一旦沉迷其中,天空也就沒有了,因?yàn)樗静豢丛撇剩灰雇硪矝]有了,因?yàn)樗静豢葱窃拢簧踔链蟮匾矝]有了,因?yàn)樗麩o視桃花灼灼和秋水悠悠,無視大自然一切生機(jī)勃勃的生命現(xiàn)象。···真的,自從兒子喜歡玩游戲以后,叫他出門玩沒興趣,沒有朋友來也沒關(guān)系,家里沒人給他燒吃的也沒關(guān)系,說方便面就可以解決,這其實(shí)已經(jīng)開始不看云彩不看星月了,任由父母說的外面的世界天花亂墜也不為所動(dòng),現(xiàn)代文明病已顯而易見。這個(gè)故事的最后寫著虎迪的最后對(duì)話:因?yàn)槭菋寢專圆环判。家教的誤區(qū)在中國(guó)家庭中普遍而真實(shí)的存在,我們更多在意的是孩子的分?jǐn)?shù),當(dāng)兒子頂撞我說中國(guó)教育的悲催是應(yīng)試教育時(shí),我很震驚,兒子那么小,卻因?yàn)榍猩眢w會(huì)喊出這樣一句痛苦呻吟,作為老師作為家長(zhǎng)我竟無能為力,這是一件多么痛苦的事啊,雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在乎孩子的分?jǐn)?shù),但只是淺層的,一旦孩子考個(gè)50、60,甚至更差,我還是會(huì)發(fā)飆的,因?yàn)閺母旧蠠o法鏟除焦慮。家教是一門深?yuàn)W的學(xué)問,作為家長(zhǎng)我沒有深厚的文化底蘊(yùn),也就做不到大智慧,但是多看看這樣的書籍至少對(duì)孩子會(huì)寬容一些。走在孩子的后面,我們都需要修煉。
書中《深入寂寞》的`故事給我的震撼也很大。寂寞的男孩,講狗的故事,孩子需要傾訴,黏在蔡老師后面,甚至跟進(jìn)衛(wèi)生間,不停地說。而蔡老師的傾聽,就像巴林學(xué)院的小林校長(zhǎng)。為什么孩子這么多話不肯說給家長(zhǎng)聽呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)根本就沒耐心聽,認(rèn)為孩子說的是廢話,瘋話。中國(guó)的孩子幼時(shí)最需要傾聽的時(shí)候,家長(zhǎng)不曾舍得時(shí)間聽(有很多是認(rèn)為沒必要),當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)想要和孩子交流,孩子嫌嘮叨,少一種融洽。節(jié)假日?qǐng)F(tuán)聚,也是各玩各的,孩子悶在房間玩電腦,埋頭看手機(jī),也不愿和父母交流。反思我自己,傍晚放學(xué)的時(shí)候,孩子每天有說不完的話,學(xué)校里的,班級(jí)里的趣事,老師們講課時(shí)的故事,同學(xué)之間的關(guān)系等等。我經(jīng)常是腦子里想著自己教學(xué)上的事情或是去菜場(chǎng)買些什么菜對(duì)他的傾訴以“嗯,嗯”敷衍了事。尤其是睡前喜歡聽我講故事。而我光顧自己看書、發(fā)呆,懇請(qǐng)他自己玩兒,不要打擾媽媽。終老的時(shí)候,我們將來所受的精神懲罰,都源自我們當(dāng)初對(duì)孩子精神需求的漠視啊!昂⒆酉窈恿饕粯映枇魅,沖破所有的堤壩。但是,父母卻如山峰那樣留在那里,憶念著,滿懷依依之情。”
在我們的學(xué)校教育中,一些形為怪異的孩子,一些品行讓人擔(dān)憂的孩子,或許有他成長(zhǎng)環(huán)境各種各樣的因素,譬如父母的認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)很關(guān)鍵。但一些看上去,聽起來都很優(yōu)秀的孩子,他們的經(jīng)歷照樣讓我們擔(dān)憂我們的教育。我們的中小學(xué),究竟在培養(yǎng)孩子的什么能力?我們作小學(xué)教師的,我們做父母的,究竟應(yīng)該怎么做,才能讓孩子不至于到高中畢業(yè)就成了“強(qiáng)弩之末”?我們的孩子中,有太多人沒有從家長(zhǎng)的言傳身教中獲益。富裕的物質(zhì)生活,掩蓋不了精神的荒蕪和貧瘠。面對(duì)問題學(xué)生時(shí),我們常常責(zé)怪他們不懂得尊重、缺少憐憫心,哀嘆善良和悲憫也漸漸遠(yuǎn)離他們。小孩的心其實(shí)一直是敞開的,他們的心開始就是向一扇窗戶門開打開的小屋,隨著成年,出于保護(hù),他們的一些窗戶和門漸次關(guān)上了,他們變得狹隘和固執(zhí)。為此,他們更承受更多的生命之苦。當(dāng)他們受苦之后,他們?nèi)フ覍そ饷摵妥杂。而那個(gè)解脫和自由的過程,其實(shí)又是打開那心的窗戶和門而已。因?yàn)槲覀冎懒诉@些事,那么在我們教育和影響小孩的過程中,我們盡量讓他們心的窗戶和門少關(guān)閉。讓他們看到令他們害怕的,和我們從前自己害怕的情況一樣,多是一些虛假不真的假象,F(xiàn)在社會(huì)紛繁蕪雜,允許個(gè)性張揚(yáng)的同時(shí),也會(huì)留下許多弊端,即太過自我而忽略了為他人著想。這可能是社會(huì)進(jìn)步必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。我們的孩子在充分享受自由的同時(shí),也承擔(dān)了自由帶來的異化。親情、安全感慢慢喪失。我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)孩子,我們能為這樣的現(xiàn)象做些什么,這成了比交給孩子知識(shí)更重要的難題。
看著這一個(gè)個(gè)鮮活的事例,我驚訝于老師的毅力,能如此用心記錄。在我們的教學(xué)生涯中,遇到各式各樣的學(xué)生,從觸目驚心到坦然面對(duì),我們也在逐漸成長(zhǎng)。把孩子的現(xiàn)狀記錄下來,供自己和別人一些思考,這也是一個(gè)貢獻(xiàn)!蹲咴诤⒆拥暮竺妗反_實(shí)值得一讀。
孩子讀書心得12
對(duì)于我們來說,已有了小孩,但要把小孩教育成為一位正常成長(zhǎng)的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩,這是一個(gè)學(xué)問。對(duì)于我來說,看到過許多人教育小孩的方式方法不對(duì),這樣對(duì)小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的,特別是作為小孩的第一任教師——家長(zhǎng)。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易,因?yàn)槊總(gè)孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下,形成不同的特點(diǎn),對(duì)不同的孩子,要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖,教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,這意味著教師是打開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上,才能全面地去觀察孩子,只有鉆到孩子的肺腑中去,深入了解孩子的個(gè)性差異,才能有針對(duì)性地工作,取得良好的效果。
我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道,他們也有著豐富的感情世界,也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感,只不過是由于各種原因,特別是由于老師對(duì)他們的疏忽,使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們,愛撫他們,溫暖他們,開啟他們的心扉,讓他們也健康茁壯地成長(zhǎng)。作為一名教師,面對(duì)的是各種各樣的孩子,但不管面對(duì)的是什么樣的.孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上,還更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰,他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展!
孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過程中隨處可見,這需要我們包容,安撫,鼓勵(lì),切忌指責(zé)孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來說,如果他知道自己錯(cuò)了,心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚,這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感激,他會(huì)主動(dòng)反思自己。如果此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵,孩子會(huì)覺得羞辱,難堪,甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕,使其?duì)錯(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實(shí),面對(duì)孩子的屢屢犯錯(cuò),除了寬容以外,更多的是接納,不怕孩子犯錯(cuò),但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)觀念植入到教育中,抓住每一次孩子無心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理,并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法,我相信孩子會(huì)在一次次的無心之失中迅速成長(zhǎng)。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式,犯錯(cuò)了不怕,要找到犯錯(cuò)的原因,并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法,我覺得這對(duì)于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。
除此之外,這本書還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我過目難忘,愛不釋手。作者飽含著對(duì)于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會(huì)讀很多遍并且記在心間,還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案,我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸,也對(duì)未來孩子的教育之路充滿了信心。
孩子讀書心得13
在新的學(xué)期里免不了要看些課外書來增長(zhǎng)知識(shí),而我最近在看一本叫做《我要做好孩子》的課外書。 《我要做好孩子》這本書,我發(fā)現(xiàn)書里主要是寫一位叫金鈴的小女孩。
金鈴,是一個(gè)活潑。善良。天真的小女孩。她有這圓嘟嘟的嘴巴。臉蛋。和鼻子是那種人見人愛的可愛小女孩,一看就有種想捏捏的感覺呵呵。她的成績(jī)中等,語文成績(jī)?cè)?5分左右徘徊,高也高不過90低也低不了80,英語一般在90左右,唯獨(dú)數(shù)學(xué)就不是那么的妙了,數(shù)學(xué)是他最哦不喜歡做的,尤其是計(jì)算,十題錯(cuò)三四題。
讓我記憶憂心的是她是她說的一句話:“媽媽,我要做好孩子!”這句話是她對(duì)媽媽說的。話雖然短,卻體現(xiàn)出金鈴的志氣。每一個(gè)小朋友都想努力的做個(gè)好孩子,金鈴是這樣,我也不例外。
我覺得主人公是一個(gè)具有反抗的精神的人,她用她的善良,曾把從不認(rèn)識(shí)的小女孩接回家像對(duì)待自己的妹妹一樣的親,她正直敢把副班長(zhǎng)做的`壞事說出來,她也很孝順,當(dāng)老師生病的時(shí)候只有她一個(gè)人去看的老師,還主動(dòng)幫老師做事情。
讀了《我要做好孩子》這本書我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的善良的心,做事不能馬馬虎虎,不能不負(fù)責(zé)任,做什么事情都要用一顆真誠(chéng)的心來對(duì)待。即使成績(jī)不是那么好,但是只要能堅(jiān)持不懈的努力就一定能成功的。所以我決定我也要做個(gè)好孩子!
孩子讀書心得14
暑假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》,主要講了:六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,機(jī)敏、善良、陽光的女孩。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)高興、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中的那一份天真、純潔,同家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
看完以后,我的心情久久不能平靜。我覺得,人活在世上,首先要立信,要對(duì)自己有信心,要自己看得起自己,只有通過努力得來的成績(jī)才是最棒的。現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力,報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班,還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展,可他們知不知道,那樣會(huì)把身體搞垮的,緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹,否則將會(huì)適得其反。電視上也說:孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有,一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語文為什么非要他學(xué)呢,可以讓他學(xué)一些感興趣的科目,那樣會(huì)取得事半功倍的.效果。
童年是短暫的,如果這時(shí)候不玩,等長(zhǎng)大以后,記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主,為什么非要讓大人剝奪去用來學(xué)習(xí)呢?金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng),我覺得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),能力才是最主要的,一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”!
孩子讀書心得15
莎士比亞曾經(jīng)說過:“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!钡覅s覺得書是最好的心靈創(chuàng)口貼,也是最好的心靈醫(yī)生。
記得那天我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試才考了89分。我心里很不舒服,我覺得我真不應(yīng)該考出這樣的分?jǐn)?shù),這樣我還算是一個(gè)好孩子,好學(xué)生嗎?我回到家里后,在心里對(duì)自己自責(zé)不已,正當(dāng)我放聲大哭時(shí),忽然,我看見在我的書架上放著的《我要做好孩子》這本書,我想這書肯定會(huì)教我怎樣做一個(gè)好孩子。于是我便拿起書看了起來。
這本書是黃蓓佳寫的。她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒,該書敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累,沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩,她每天埋沒在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)之中,她生活中缺少了很多樂趣:不能多看一會(huì)兒電視;不能在飼養(yǎng)小動(dòng)物;不能……原本生性快樂的'她總是被不快樂包圍著,“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛?鞓肪涂床灰娒恢?yàn)樗赣H趙卉子是一位心高氣傲的知識(shí)分子,她望女成鳳,希望金鈴能考上外國(guó)語學(xué)校,所以把金鈴的考試成績(jī)看成比什么都重要,但她忽視了女兒的快樂。
可是隨著金鈴的作文屢屢獲獎(jiǎng),趙卉子對(duì)金鈴有了不同的要求。就像文中所寫,刑老師說:”真的,你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生,憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想的很通,好孩子的內(nèi)涵太豐富,它全不全是由100份組成的“。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵(lì),可金鈴不想停留在這里,而是要向前沖刺!我們也要學(xué)習(xí)金鈴,不要總停留在一個(gè)位置,而要向前沖刺。
讀了這本書我明白了讀了這本書,我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的,因?yàn)樗墓猸h(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功,失敗后不要?dú)怵H,成功后也不要驕傲!
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