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《夜鶯的歌聲》讀后感

時間:2023-04-25 09:25:50 讀后感范文 我要投稿

《夜鶯的歌聲》讀后感

  讀完一本名著以后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《夜鶯的歌聲》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《夜鶯的歌聲》讀后感

《夜鶯的歌聲》讀后感1

  可怕的戰(zhàn)爭來臨時,弱小的兒童會怎樣面對呢?我?guī)е蓡枺x了《夜鶯的歌聲》這篇文章。

  這是一個反法西斯戰(zhàn)爭時期的故事:一個叫“夜鶯”的小男孩,用美妙的歌聲巧傳情報,用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈,巧妙脫身,殲滅敵人。

  天真可愛的小夜鶯本來應該坐在寬敞明亮的'教室里學習,與同學們快樂地玩耍,可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園,使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機智勇敢的品質。能在敵人的面前從容不迫[注: 從容:不慌不忙,很鎮(zhèn)靜;不迫:不急促。不慌不忙,沉著鎮(zhèn)定。],令我十分欽佩。

  當我讀到小夜鶯與敵人的對話時,我被震撼了。夜鶯只是個孩子,卻機智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

  現在的兒童生活在和平時期,都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰(zhàn)爭時期的恐懼,人們的生命時時受到威脅。所以我們應該珍惜現在的美好生活。

  讀了這篇文章一遍又一遍,仍然回味無窮[注: 回味:指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物,越想越覺得有意思。]。我想對小夜鶯說:“你真?zhèn)ゴ?” 小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?

《夜鶯的歌聲》讀后感2

  這個學期我讀了一篇課文,讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。

  文中的主人公小夜鶯是一個機智勇敢,熱愛祖國的小英雄。在蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊所在的樹林深處,邊“帶路”邊給游擊隊發(fā)信號。還用了一語雙關的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……

  小夜鶯在敵人面前居然可以表現出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走,他在前面走,居然還能很輕松自在地學鳥叫,用胳膊甩甩地,打路旁的樹枝,有時候彎腰去拾球果,好像把身旁的.軍官完全忘記了!小夜鶯的心理素質可真好!記得有一次,我去參加學校的誦讀大賽,因為不像小夜鶯那樣勇敢,而且不自信,導致了自己一上臺就緊張。

  小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上,是因為他沒有辦法,生長在騷動的環(huán)境中,不能讀書,寫字……可是我們現在生活在和平環(huán)境下,有這么好的學習機會,把他的精神放在學習中,積極參加學;顒又,比如誦讀比賽、運動會……

  我要向小夜鶯的優(yōu)點學習,珍惜和平、維護和平、熱愛和平。

《夜鶯的歌聲》讀后感3

  蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學鳥叫,為游擊隊員傳遞信息,協助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。

  了這個故事我想到,為了保衛(wèi)國家,本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰(zhàn)場。他機智勇敢的高尚品質永遠刻在我們的記憶里,他熱愛祖國的`赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代,我們更要學會勤勉自律、奮發(fā)圖強,為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量,讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。如果我是他的話,我肯定遇到敵人就嚇跑了,不會表現出那么鎮(zhèn)定,也不會在路上的時候撿球果玩,只是會一直往前走。文中,第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方,有孩子又穿著那件綠上衣使我聯想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗,又在堅守崗位,察看敵情。

  了這篇文章一遍又一遍,仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說:你真?zhèn)ゴ!小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?

《夜鶯的歌聲》讀后感4

  夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

  夜鶯,這是一種鳥,一種有著動聽的歌聲的鳥!兑国L的歌聲》這篇課文寫夜鶯竟是一個人,一個蘇聯人,一個機靈的小男孩!

  “呶,給我看看!”……那是個白樺樹皮做的口哨。

  別小看這個小小的口哨,它可以吹出夜鶯的歌聲,可見小孩子是一個心靈手巧的`人。

  “你們這里有游擊隊嗎?”“你說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這里沒有這種蘑菇,我們這里有白蘑菇……”

  巧妙的回答,使軍官解除懷疑,這個孩子多么機靈呀!我想:如果我遇見這種事情,可能早被壞蛋嚇蒙了,哪能這么鎮(zhèn)定呢?

  這個勇敢機智的孩子是我們學習的榜樣。

  讀了這篇文章,我明白了一個道理,在強大的敵人面前,我們不能退縮,不能畏懼,而且要機智勇敢,想出辦法來保全自己,懲罰敵人。

《夜鶯的歌聲》讀后感5

  “‘小夜鶯’好樣的!”我輕輕地合上書本,不禁贊嘆道。

  讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文,我不禁想到:

  第二次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)火蔓延了全世界,到處都有戰(zhàn)火,在蘇聯這片廢墟上,印滿了德國兵的腳印,他們在蘇聯的國土上橫行霸道,可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩手里!

  “小夜鶯”在面對著強大的德國兵時,克服自己心中的.恐懼,來全面誘敵上鉤,巧妙地將敵人引進游擊隊的埋伏圈,將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。

  我感覺到:小夜鶯不僅冷靜,而且非常愛國,當他看到自己的祖國、親人遇險的時候,他會怎么想呢?他會想:我要為親人報仇;他會想:我要冷靜,不能魯莽;他還會想:……如果是你呢?

  因此我決定也要學習“小夜鶯”這種精神,讓“它”在和平年代發(fā)揮個大的作用,為我國不再受到外國入侵而奮斗!

《夜鶯的歌聲》讀后感6

  今天,我學一篇新課文,課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。

  故事的發(fā)生是這樣的,有一天,德國鬼子要去一個村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見一個小男孩,便叫這個小男孩給他們帶路。小男孩并沒有把他們帶到村子里,而是把所有的德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈,結果德國鬼子一個個被消滅了。

  我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內容非常相似,它們都是描寫機智英勇的兒童少年,為了保護自己人而把敵人帶到自己的軍隊的埋伏圈,最后把鬼子消滅。不同的是故事的結局略有不同,王二小把日本鬼子帶進八路軍的埋伏圈里,自己被鬼子殺害了,而《夜鶯的歌聲》中的.小男孩把德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈時,自己鉆進了草叢中,沒有被鬼子殺死。

  “自古英雄出少年”,我很欣賞這兩個小英雄,我要學習他們不怕犧牲,面對敵人沉著冷靜,機智勇敢的精神!

《夜鶯的歌聲》讀后感7

  《夜鶯的歌聲》是我們四年級下冊語文書中的一篇課文,讀了它,我深受感動。

  《夜鶯的歌聲》講述了一個叫小夜鶯的男孩機智勇敢地對付德國兵,將信號傳遞給游擊隊員們的故事。有一次,德國兵在路過村莊里讓小夜鶯帶路,要到游擊隊員們埋伏的地方時,小夜鶯用暗號——夜鶯的叫聲,告訴游擊隊員們有32個鬼子,兩挺機關槍,讓游擊隊員們做好準備。德國兵被游擊隊員們消滅了,這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開始了他的新工作。

  讀完這篇文章,我想,小夜鶯真是一個機智勇敢,遇事不慌的'孩子!我要向他學習,遇到問題要機智、要勇敢,不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前,我都非常緊張,結果一慌,會做的題也做錯了,多可惜呀。以后,我要向小夜鶯學習,同小夜鶯所處的環(huán)境相比,一次小小的考試算什么,他面對的可是兇惡的德國兵。∷鎸Φ聡疾换艔,我面對考試慌張什么呢?以后我一定沉著冷靜,認真審題,細心做題,爭取取得更好的成績。

《夜鶯的歌聲》讀后感8

  《夜鶯的歌聲》這篇課文后,小夜鶯的機智、勇敢使我深受感動。盡管我不知道他的名字,但我知道他是一個智慧的孩子。他利用自己年齡的優(yōu)勢,不停地給敵人制造假象,讓敵人信以為真,最后還可以全身而退,他的聰明和智慧實在讓人由衷的喝彩!盡管我只知道他的代號,但我知道“夜鶯”這兩個字不能體現出他的勇敢。他的年齡小,但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟!作為一個情報員,總是在河邊守候敵人,和游擊隊員配合把敵人引入埋伏,他根本就是一個在戰(zhàn)爭中長大的兒童,他就是一個勇敢的戰(zhàn)士!

  在戰(zhàn)爭年代,有很多兒童和他一樣,都是戰(zhàn)地“夜鶯”,戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園,但在戰(zhàn)火中成長的他們,練就了勇敢和智慧。和平時代生活幸福的我們,被長輩呵護得無微不至,造成了我們的膽小和懦弱,更談不上勇敢!是的,我們不需要戰(zhàn)爭,可我們需要夜鶯的勇敢和睿智,聰明的'學習、機智的探索,不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財富!為祖國的明天增添亮麗的光彩!

《夜鶯的歌聲》讀后感9

  今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章,很是感動。文章講述了蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子,巧妙的同敵人周旋,用口哨伴鳥鳴,為游擊隊傳遞信息,打擊敵人的故事,從而表現了“小夜鶯”的機智勇敢。

  讀著這篇文章,我的腦海里出現了一個既有膽略,又有智慧的愛國主義小英雄形象,敬佩之情油然而生。是的,我國抗日戰(zhàn)爭時期,不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想:假如我也出生在那個年代,我也會做一個勇敢而智慧的“小夜鶯”的。

  然而,我們憎恨戰(zhàn)爭,我們盼望和平之神永駐人間。但現實卻不是這樣,今天,我們中國的孩子是在這朵和平之花下成長,可是,在國外還有許多的孩子生活在炮火之中,沒有吃的'食物、沒有住的房間,更沒有學習的環(huán)境。我們呼吁和平,我們需要和諧社會,讓全世界的人們連起手來,共同保護和平之花吧!

《夜鶯的歌聲》讀后感10

  “‘小夜鶯’好樣的!”我輕輕地合上書本,不禁贊嘆道。

  讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文,我不禁想到:第二次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)火蔓延了全世界,到處都有戰(zhàn)火,在蘇聯這片廢墟上,印滿了德國兵的腳印,他們在蘇聯的國土上橫行霸道,可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩手里!

  “小夜鶯”在面對著強大的德國兵時,克服自己心中的恐懼,來全面誘敵上鉤,巧妙地將敵人引進游擊隊的.埋伏圈,將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。

  我感覺到:小夜鶯不僅冷靜,而且非常愛國,當他看到自己的祖國、親人遇險的時候,他會怎么想呢?他會想:我要為親人報仇;他會想:我要冷靜,不能魯莽;他還會想:如果是你呢?

  因此我決定也要學習“小夜鶯”這種精神,讓“它”在和平年代就發(fā)揮個大的作用,為我國不再受到外國入侵而奮斗!

《夜鶯的歌聲》讀后感11

  讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學都知道,文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥,而是一位小通信員。學習了文章之后,我非常佩服小夜鶯的機智和勇敢。

  《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯戰(zhàn)爭中,一個名叫小夜鶯的孩子,機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情。我覺得小夜鶯很了不起,小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人。當軍官詢問他,想刺探情報,他都故意答非所問。他有時候裝傻,有時候回答問題時還趁機會諷刺軍官,有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人,最后,他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊員敵人的`軍情,使游擊隊準確掌握敵情,順利獲勝。

  我覺得,小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣,有著聰明的頭腦和非凡的勇氣,我非常佩服小夜鶯。

《夜鶯的歌聲》讀后感12

  小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。

  故事 是這樣的:戰(zhàn)斗剛剛結束,一群德國 兵進了村莊。過了一會兒,軍官看見了小夜鶯,問:“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎?”小夜鶯回答:“當然了!薄叭绻銕穾У脤ξ揖桶汛蚧饳C送給你,沒帶對我就把你的頭擰下來!标犖槌霭l(fā)了,小夜鶯在悠閑自在地玩,好像把軍官忘了。過了一會兒,軍官問:“你們這里有游擊隊嗎?”小夜鶯問:“是一種蘑菇嗎?沒有。”軍官覺得什么都問不出來,就不再問了。在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的`聲音。其中有一個游擊隊員數著夜鶯的聲音。過了一會兒,夜鶯的聲音停止了!叭䝼鬼子!蹦莻人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫。“兩挺機關槍!蹦莻人又說。過了一會兒,德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨,像是回應了小夜鶯。小夜鶯轉身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來的地方回 頭看,好像是在等誰似的。

  我認為小夜鶯是一個非常勇敢的人,

《夜鶯的歌聲》讀后感13

  《夜鶯的歌聲》是四年級第二學期的課文,學了這篇課文我感受很深。

  文中的小夜鶯是前蘇聯的一個小孩,他在許許多多的地方可以看出,他在引誘敵人,分散他們的注意力:孩子有時學夜鶯唱,有時學杜鵑叫。從小男孩的`許多語言、動作上可以看出,他的目的是讓敵人以為他是一個天真的孩子,在迷惑敵人。有時還借德國兵問他的問題去反罵他們,"這里怎么會只有我一個,這里還有麻雀.烏鴉.貓頭鷹多著呢,夜鶯倒只有我一個。"小夜鶯用"野獸"去罵德國兵不是人。最后學著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊送情報,最終把敵人消滅掉。

  我非常佩服文中小男孩的機智勇敢,他對祖國的熱愛更讓人感動。從文中又讓我感受到戰(zhàn)爭的殘酷,戰(zhàn)爭使無數人民失去生命,戰(zhàn)爭使人們不能安定地生活。所以,我們要齊心協力來維護和平,和戰(zhàn)爭說再見,這樣,世界將變得更加美好。!

《夜鶯的歌聲》讀后感14

  我看過寧死不屈《小英雄雨來》,我看過一個想要和平中國孩子《一個中國孩子的呼聲》,我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

  《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個叫夜鶯的孩子。是個勇敢、機智,巧妙地與德國兵周旋,用口哨傳遞信息。把敵人帶進了游擊隊的`埋伏圈,消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對話:“怎么會就剩我一個,這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢!薄骸皠倓傄婚_火,村子就著火了,大家都喊,野獸來了,野獸來了,大家快跑。”這些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄,同是也提現了夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

  文中,第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方,有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗,又在堅守崗位,察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機智勇敢,有一顆愛國心,從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子,小英雄放牛娃王二小等。這一切,時時刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛國之心。

《夜鶯的歌聲》讀后感15

  今天,我們讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章的主要內容是:小夜鶯用歌聲把敵人引進埋伏圈,戰(zhàn)友們一一把敵人消滅了!

  給我感受最深的一點就是:小夜鶯沉著冷靜,不害怕敵人,并用麻雀、烏鴉、貓頭鷹和野獸來比喻那些敵人,表示對敵人的痛恨,當敵人問起有沒有游擊隊時,小夜鶯用別的`話來避開,并讓敵人認為自己是一個什么也不懂的小孩,來麻痹敵人。小夜鶯的機智、勇敢和愛國精神,讓敵人進入埋伏圈。

  實際生活中就有這樣的例子,比如:有一位老師對8個學生說:“我在辦公室里,你有什么辦法讓我到草場上去!鼻皫讉同學燒一個草堆讓老師出去滅火,結果老師卻讓他們出去滅火。最后一位學生上前對老師說:“我不能讓您到草場上去,但我能讓您從草場走到辦公室!崩蠋熉犃,就從辦公室走到草場,學生便笑著說到:“老師您輸了。”老師一想:啊呀!我怎么就這樣輸了!”學生是用將計就計,把老師引上“鉤”的。

  文中也有例子,比如:小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。而且還讓敵人丈二和尚——摸不著頭腦。

  《夜鶯的歌聲》這篇文章告訴我們:只要用你的機智和勇敢還有愛國精神,你就能把敵人打的落花流水。

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