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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-07-04 07:34:46 讀后感范文 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感(共15篇)

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《愛(ài)的教育》有感(共15篇)

讀《愛(ài)的教育》有感1

  暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū),因?yàn)樘貏e感人,讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。

  《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去,他的兒子非常想念母親,,于是他就坐上了尋找母親的輪船,到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方,雖然他又累又渴,衣服、鞋子全都破了,依然還在堅(jiān)持和努力。終于,他來(lái)到了母親住的那座城市,他問(wèn)了很多人,可是卻聽(tīng)到人們告訴他,母親生病住院了。他來(lái)到醫(yī)院了,本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子,心里默默的說(shuō):“為了兒子,我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去�!庇谑悄赣H接受的手術(shù),最終手術(shù)成功了,母親和兒子都很開(kāi)心,因?yàn)檫@樣他們局可以每天快樂(lè)的在一起生活。

  你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng),因?yàn)槲闹械膬鹤硬晃菲D難,克服了很多困難,為了能找到自己的'母親,母親為了能與兒子一起快樂(lè)的生活而堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)。所以有了這偉大的愛(ài),時(shí)間將會(huì)變得更加美好!

讀《愛(ài)的教育》有感2

  愛(ài),多么簡(jiǎn)單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字,每個(gè)人心中都有一份愛(ài)。當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,明白了愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的,愛(ài)是偉大的。

  書(shū)中主要講述了四年級(jí)的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活:他身邊的感人故事以及他在生活當(dāng)中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)。他每天都在思考,每天都在反思自己一天的成果,他在快樂(lè)的世界里成長(zhǎng)著。安利柯每天都寫(xiě)著,堅(jiān)持不懈,一絲不茍,他的行為值得我們學(xué)習(xí)。

  《愛(ài)的教育》是以日記形式來(lái)敘述的,雖然書(shū)中的故事十分短暫,但書(shū)中包含了同學(xué)們的友誼,師生的恩情,父母對(duì)孩子的愛(ài)。這一切代表這一個(gè)飽含詩(shī)意的字愛(ài),愛(ài)決定一切。

  書(shū)中的'每一篇文章都十分感人,但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨,一艘大輪船向馬耳他島駛?cè)�,但因那天天氣不妙,下起了大暴雨,船無(wú)法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住,他在船中認(rèn)識(shí)了一位小女孩,彼此成為了好朋友。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂,船艙受傷嚴(yán)重,還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船,還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船,但他知道小女孩十分想得救,更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形,馬利奧抱起女孩兒就往下扔,但自己卻被海浪吞沒(méi)了。船長(zhǎng)也犧牲了,許多乘客遇難了。

  馬利奧把生的希望留給別人,把死的希望留給自己,他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長(zhǎng)就算死也要死在自己的崗位上,他不看重自己的生命,而是把乘客們的安危放在第一位,寧愿舍棄自己的生命,也要留給他人一個(gè)還生的機(jī)會(huì)。

  人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德,我們要幫助需要幫助的人,熱愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)他人。我還感受到了愛(ài)就在我們身邊,只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待,就可以感受到愛(ài)的海洋。

讀《愛(ài)的教育》有感3

  什么是“愛(ài)”?“愛(ài)”在哪里?怎樣做才能表達(dá)“愛(ài)”?在六年級(jí)的寒假里,我對(duì)“愛(ài)”有了更深一層的理解。

  《愛(ài)的教育》,相信無(wú)論有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)知道這本書(shū)。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶(hù)曉。

  這本書(shū)在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育,是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),愛(ài)是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的.階段,在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,老師除了教給我們知識(shí),還應(yīng)該給予我們青少年“愛(ài)”給予我們“愛(ài)”的教育。不僅是師長(zhǎng),還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。

  還記得五年級(jí)的一個(gè)上午,班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊,老師還沒(méi)有來(lái),有三四個(gè)頑皮蛋沒(méi)有在自己的位子上自習(xí),竟聚在一塊兒戲弄小霞。

  小霞是一位矮小、遲鈍、成績(jī)差的同學(xué),大部分的同學(xué)都很討厭她。

  那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來(lái)捅她,就是扯她后腦勺垂著的辮子,一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言,瞧瞧自己瘦小的身子,只好忍辱負(fù)重。后來(lái),他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M(mǎn)臉通紅,到了忍無(wú)可忍的地步,大聲地對(duì)他們說(shuō):“別再鬧了!”他們看見(jiàn)了,覺(jué)得好玩,戲弄得更起勁了。

  這時(shí),小淑和小慧走進(jìn)教室,看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的情形,便趕忙跑過(guò)去護(hù)衛(wèi)小霞。后來(lái)小淑和小慧告訴了老師,他們才停止對(duì)小霞的戲弄。當(dāng)然,少不了老師的一頓揍罵……

  這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者,除此之外,就沒(méi)什么本領(lǐng),這種行為最可恥!最卑鄙!相反,小淑和小慧的這種崇高的同情心,俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn),是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛(ài)”的表現(xiàn)。

  我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)”;學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人;學(xué)會(huì)怎樣去“愛(ài)”。“愛(ài)”,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),還有對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  讓我們以愛(ài)的表現(xiàn),是人間充滿(mǎn)愛(ài)!

讀《愛(ài)的教育》有感4

  愛(ài),這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字,又是多么溫馨的一個(gè)字!而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是讓我感受到了愛(ài)的境界。

  這本書(shū)的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式,寫(xiě)出了不一樣的愛(ài),有友愛(ài),父愛(ài),師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事,都洋溢著愛(ài)的溫馨。其中,最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。

  這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面,有個(gè)小男孩在哭泣,幾個(gè)女孩跑過(guò)去,關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō),他今天給別人掃煙囪,得到30個(gè)小錢(qián)�?墒且麓屏耍X(qián)全都掉了,主人會(huì)罵他的。女孩們聽(tīng)了,紛紛把身上的錢(qián)給小男孩,最小的女孩沒(méi)有錢(qián),便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了,回家去了。

  其實(shí),這樣的事例也在我們的.身邊發(fā)生過(guò)。比如:汶川發(fā)生地震后,源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川,同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū),希望他們能早日創(chuàng)建更好的家園。

  讀了《愛(ài)的教育》,我知道愛(ài)是無(wú)私的,我為自己以前的行為感到自豪……

  那是清明節(jié)的一天,我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí),看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討,我摸了摸口袋,發(fā)現(xiàn)有五元錢(qián),便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因?yàn)槲抑�,在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的,但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。

  在這個(gè)世上,因?yàn)橛袗?ài),所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出;因?yàn)橛袗?ài),人們才會(huì)幫助那些素不相識(shí)的人……。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  讀完了《愛(ài)的教育》,我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系,他們的生活狀況,以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!里面有許多作者的'小伙伴,他們是可愛(ài)的、講道理的孩子,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育�!稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的情感。

  我有許多朋友,但知心朋友屈指可數(shù)。讀完《愛(ài)的教育》后,我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái),做好朋友不分貧窮貴賤,要廣交朋友。

  這本書(shū)還教了我許多做人的道理,還使我受益匪淺。

讀《愛(ài)的教育》有感6

  最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),令我受益匪淺。這是一本關(guān)于孩子成長(zhǎng)的日記。

  這本書(shū)里作者用極其溫柔清新的筆調(diào)描寫(xiě)出了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期的所思所想,所做所為,而描述人卻是他的父母、朋友。

  在書(shū)中有一篇文章讓我感觸最深,寫(xiě)的是一位父親讓孩子好好學(xué)習(xí),父親沒(méi)有絮叨他,而是用溫柔如柳絮般的言語(yǔ)去引導(dǎo)孩子,勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中的種種困難和挫折,這難道不是一個(gè)父親的高明之處嗎?

  我覺(jué)得,我們每天都被愛(ài)包圍著,這其中有老師對(duì)我們的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),父母對(duì)我們的愛(ài)……這本書(shū)告訴我們:用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去對(duì)待他人。

  書(shū)中通過(guò)一件件平凡的小事,表現(xiàn)出了這個(gè)小學(xué)生身邊的愛(ài),充分體現(xiàn)出人的善良、純潔。愛(ài)無(wú)處不在,我們也要懂得身邊的`愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)到:一位母親帶著兒子去畸形兒學(xué)院看一看,可是到了學(xué)院,母親卻讓兒子留在外面,自己進(jìn)去了。原來(lái),母親怕把孩子帶到學(xué)校去給那些畸形兒看見(jiàn)以免傷心難過(guò),這樣做即保護(hù)了畸形兒的心靈,又告訴孩子一個(gè)道理:不要傷害別人,應(yīng)該感謝自己的健康,更要幫助那些可憐的人,這是在做一件無(wú)比神圣的事情。

  父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。今年我10歲了,盡管父親平時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格、苛刻。此刻,我覺(jué)得有時(shí)批評(píng)也是一種愛(ài),那是鞭策著我不斷進(jìn)步。母親是愛(ài)我的人,是守護(hù)我的天使,她以我之樂(lè)為樂(lè),之悲為悲,和我一處用功,一處勞動(dòng),一處哭泣,一手撫摸著我的頭,一手指著天空給我看。母親,謝謝您!母親在愛(ài)和犧牲的10年中,把溫暖注入了我的心胸。

  我們以對(duì)自己的親人無(wú)限信任的心情接受著“愛(ài)的教育”,父母用他們對(duì)孩子無(wú)以倫比的關(guān)愛(ài)教育著我們,這難道不是一幅多么美妙的畫(huà)卷嗎?

  請(qǐng)你懷著充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去讀這本書(shū)吧!讀完后,你會(huì)覺(jué)得自己已被愛(ài)包圍了。

讀《愛(ài)的教育》有感7

  讀完《愛(ài)的教育》后,我的第一感觸,那就是——愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》里面的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的`也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),也沒(méi)有引人入勝的懸念,但是,其中流露出了真摯的師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人與人之間的善良與純潔,贊揚(yáng)了愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。

  當(dāng)我讀完時(shí)這本書(shū),作者也用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心扉讓我有一種感嘆:愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職�,它使你微笑著面�?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草,給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭。它既是一種獲得,又是一種犧牲。所謂“一份耕耘,一份收獲”,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

  愛(ài),在人間是常見(jiàn)的,生活中處處需要愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)會(huì)有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭嗎?沒(méi)有愛(ài)會(huì)有一個(gè)和諧的社會(huì)嗎?所以說(shuō),愛(ài)是重要的。當(dāng)然,不僅我們自己要擁有愛(ài),還要將這凈化人心的愛(ài)永遠(yuǎn)的傳遞下去。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  讀了愛(ài)的教育這本收后我感受非常深,這是一篇連載故事,里面是由若干個(gè)小故事所組成的,它是由一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫(xiě)成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。

  文中講到小作者和瓦梯尼,還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步,瓦梯尼穿戴非常講究,非常漂亮,甚至于有此過(guò)分,腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴,上穿著一件釘著絲扣的衣服,頭戴著一頂白海貍皮帽,胸前掛著一塊懷表。

  他們快步的走著,將他的父親落在了后面。這時(shí),他們看見(jiàn)石凳上坐著一個(gè)男孩子,他穿著一身樸素的衣服,看上去很疲倦。于是他們停了下來(lái),瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番,使人家贊美他,羨慕他。于是他大聲的對(duì)小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的'是想引起那名小少年的注意,他一會(huì)將帽子拿在手上,用食指頂著,不停的轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)打開(kāi)表蓋看著他純金的懷表,可是,那名少年卻絲毫未加理會(huì)。最后,他過(guò)分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的,而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈,但是當(dāng)他的父親趕過(guò)來(lái)證實(shí)了這名少年是個(gè)盲童時(shí),瓦梯尼低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說(shuō)沒(méi)什么!……

  讀完這篇文章以后,讓我感受到一個(gè)人的虛榮心是難免都會(huì)有的,但是一定要有節(jié)制,而不是建立在別人的基礎(chǔ)上,要時(shí)時(shí)考慮到別人的感受,并學(xué)會(huì)體諒,外表的華麗并不代表什么,而內(nèi)心的豐富才是一個(gè)人真正的富有,我想讓知識(shí)豐富我自己,讓知識(shí)來(lái)填充我的心靈,讓我這顆心靈有一點(diǎn)“虛榮心”,讓這顆“虛榮心”來(lái)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí),讓別人都羨慕我,讓“虛榮心”得到“滿(mǎn)足”……。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  《愛(ài)的教育》是意大利作家——亞米契斯的著作。這本書(shū)是以小學(xué)生安利柯的眼光,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)用日記的形式,寫(xiě)到第二年7月份,他的父母在他的日記本上寫(xiě)的文章和老師講的“每月故事”生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì),不光教會(huì)安利柯如何做合格的人,也教育每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人,做人應(yīng)該善良、英勇、無(wú)私、寬大,尤其要愛(ài)自己的國(guó)家。

  我讀了這本書(shū)后深受感觸,我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大�!稅�(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索:紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的'生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到為國(guó)捐軀,幫助希望工程……

  愛(ài)是教育力量的源泉,是教育的基礎(chǔ),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好。

讀《愛(ài)的教育》有感10

  愛(ài)的教育是什么呢?在生活中,是母親日日夜夜辛勞,在身邊陪伴我;是父親每天早出晚歸,為家人幸福而工作;是老師嘔心瀝血地教導(dǎo)我們,讓我們成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材;是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,提升自我。而讀了這本《愛(ài)的教育》,我對(duì)愛(ài)的教育更是有了新的感受……

  一個(gè)飄雪的日子里,卡洛斐的雪球不小心打到了老人,他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤,老人原諒了他�?屐秤赂业爻姓J(rèn)錯(cuò)誤,是很值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)呢!不僅如此,他還把自己視為比生命還貴重的郵票簿送給了老人,他可真是個(gè)好孩子。老人見(jiàn)有小孩打到自己,知道對(duì)方不是故意的,不僅不計(jì)較還表示自己沒(méi)事,老人的寬容大度和溫柔善良深深觸動(dòng)了我。讀到這里,讓我不由想起在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷:我玩耍時(shí)不小心把姐姐的東西弄壞了,雖然很為難,但是最終主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,姐姐安慰著我,微笑著原諒我,提醒我以后玩耍要更加留心,我也記在了心里,也因此更加深刻地感受到誠(chéng)實(shí)與寬容的美好,這不恰恰是一份愛(ài)的教育嗎?

  炎熱的夏季,主人公安利柯因?yàn)楦赣H工作原因,不得不轉(zhuǎn)校。主人公和朋友告別,讓我想起了幼兒園時(shí)和大家分別的場(chǎng)景:大家都很傷心,向老師們告別,向同學(xué)告別。但同時(shí),這也告訴我們要感恩遇到的每一個(gè)人,他們給自己帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和感動(dòng)。珍惜朋友,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事傷害朋友。這也是一份愛(ài)的教育,一份關(guān)于坦然面對(duì)離別的.教育。

  愛(ài)的教育或許不可言說(shuō),卻教會(huì)了我許多:要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出身的人,凡是勞動(dòng)帶來(lái)的都是光榮的;要學(xué)會(huì)感恩父母,用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩,因?yàn)楦改甘亲钐蹛?ài)我們的人,是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄炜眨灰獙W(xué)會(huì)禮讓和理解殘疾人,讓他們感受到世界上到處充滿(mǎn)愛(ài)……

讀《愛(ài)的教育》有感11

  這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū),叫做《愛(ài)的教育》。讀完這本書(shū)后,我的感觸很深。這本書(shū)都在圍繞主題——愛(ài)!

  這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和他周?chē)娜�、事。事中有:同學(xué)之情,師生之情,親子之情和濃濃的愛(ài)國(guó)之情。

  我最喜歡的人物事卡隆,他十分善良。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí),他總是會(huì)挺身而出保護(hù)同學(xué)。

  讀完這本書(shū)以后,我受益匪淺。因?yàn)檫@本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了換位思考;理解他人;珍惜友情。

  媽媽在冬天的早晨用吹風(fēng)機(jī)吹熱我的衣服,讓我在寒冷的冬天不會(huì)太冷,我不知這是愛(ài);媽媽每天早早的起床給我做早飯,我不知這是愛(ài);老師教我好好練字,我不知這是愛(ài);老師每天告訴我們下課了不要在走廊奔跑,我不知這是愛(ài);同學(xué)借我橡皮,我不知這是愛(ài);同學(xué)幫我掃地,我不知這是愛(ài)。在以前,每當(dāng)同學(xué)關(guān)心我時(shí);老師關(guān)心我時(shí);爸爸媽媽照顧我時(shí);我常常忽略!把他們對(duì)我的關(guān)心、關(guān)愛(ài)當(dāng)成了理所當(dāng)然!

  在暑假里,我看見(jiàn)有一個(gè)一年級(jí)小朋友被一群三四年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)時(shí)一開(kāi)始他只是低頭哭泣,那些欺負(fù)他的人還念念有詞道:“讓你不還錢(qián),看你還還不還錢(qián)!”我急忙走過(guò)去一問(wèn),原來(lái),他為了買(mǎi)文具,向別人借錢(qián)。我看他可憐就把自己的零花錢(qián)幫他把錢(qián)還了。他看到后,馬上抬頭看著我,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)受傷了。他對(duì)我感激的說(shuō)了句:“謝謝你,大哥哥。”那一刻我覺(jué)得心中有一股暖流。我撓了撓后腦勺不好意思的說(shuō)了一句:“不客氣”……雖然這只是一件很小的事情,但是愛(ài)已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽了。

  我雖然不可能像小說(shuō)中的人物那樣,但是我可以為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的`一份綿薄之力。

  如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈雞湯那么,我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家的崇敬,作為一個(gè)良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該植入我們的心田!

讀《愛(ài)的教育》有感12

  輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞,指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè),心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段,全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài),書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái),就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài):父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的'人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。

  其實(shí),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí),默默無(wú)聞,認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣,他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”,令人“陶醉不已”。

  在一個(gè)美麗的世界中,除了環(huán)境美以外,還需要有愛(ài)的存在,只要世界充滿(mǎn)了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!

讀《愛(ài)的教育》有感13

  今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成,這些小故事里包含的方面很多,有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、熱愛(ài)祖國(guó)的、樂(lè)于助人的、尊敬師長(zhǎng)的、體貼父母的等等。這本書(shū)處處洋溢著愛(ài),還隱藏著一深?yuàn)W的話(huà)題:愛(ài)究竟是什么?

  愛(ài)就像空氣一樣,一直存在在我們的身邊,卻很容易被人忽略。在生活中愛(ài)就像生命一樣不可缺少,如果將人生比做水池,那愛(ài)就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚(yú),愛(ài)養(yǎng)育了人。魚(yú)生存不能沒(méi)有水,人也不能沒(méi)有愛(ài)。

  如果沒(méi)有愛(ài),長(zhǎng)江大河變成了一潭死水;如果沒(méi)有愛(ài),世界萬(wàn)物將無(wú)法生存。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的`關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……,所以我希望我們大家都能夠愛(ài)來(lái)教育,讓孩子們從小沐浴在愛(ài)的海洋中。我想孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛(ài)的人。

讀《愛(ài)的教育》有感14

  愛(ài)像大地,雖然無(wú)處不在,但是最容易被我們忽略。愛(ài)也有許多形式,有父母與孩子之間的愛(ài),有人民對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)等等。為了更加了解所謂的愛(ài),我利用暑假的時(shí)間,讀透了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

  這部小說(shuō)寫(xiě)出了愛(ài)的真諦,它全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的.信和老師講的動(dòng)人的每月故事。其中深刻的體現(xiàn)出了各種各樣的愛(ài),令人深受感動(dòng)。

  最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記,講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù),便遠(yuǎn)渡重洋,孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的一個(gè)富人家去做女傭,后來(lái)和家里人斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧危險(xiǎn),毅然一人去美洲尋找母親。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可是后來(lái),一個(gè)船長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便找到了馬爾可說(shuō):“我可以免費(fèi)帶你去美洲。”于是。馬爾可始了尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,終于找到了奄奄一息的媽媽。

  關(guān)上書(shū),閉眼沉思。我和馬爾可一樣愛(ài)母親,每次她的指甲都是我負(fù)責(zé)剪,可是我一旦犯了錯(cuò)誤,當(dāng)母親責(zé)罵,甚至動(dòng)用體罰時(shí),我對(duì)母親的尊敬感便不翼而飛。每次事后,我都會(huì)十分后悔。

  愛(ài)是無(wú)形的,是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),這個(gè)世界會(huì)更加美好。

讀《愛(ài)的教育》有感15

  《愛(ài)的教育》雖然只是一部極富感染力的兒童小說(shuō),但被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物,還被稱(chēng)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)”,令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已。

  這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯寫(xiě)的日記,詮釋了對(duì)真、善、美的理解。故事里,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子心中很有威信,總是挺身面出幫助弱��;有聰明懂事的.德羅西,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭也很富有,但他卻不以此而感到驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西,他一次欠受到爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔………這里洋溢著父母子女間的親情、師生間的深情、同學(xué)朋友間的友情,還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。

  這本書(shū)抒發(fā)了人世間偉大的情感——愛(ài)。真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化成一股股清泉,流進(jìn)我的心田,滋潤(rùn)著我,感動(dòng)著我。

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讀《愛(ài)的教育》有感(共15篇)

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《愛(ài)的教育》有感(共15篇)

讀《愛(ài)的教育》有感1

  暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū),因?yàn)樘貏e感人,讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。

  《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去,他的兒子非常想念母親,,于是他就坐上了尋找母親的輪船,到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方,雖然他又累又渴,衣服、鞋子全都破了,依然還在堅(jiān)持和努力。終于,他來(lái)到了母親住的那座城市,他問(wèn)了很多人,可是卻聽(tīng)到人們告訴他,母親生病住院了。他來(lái)到醫(yī)院了,本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子,心里默默的說(shuō):“為了兒子,我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去�!庇谑悄赣H接受的手術(shù),最終手術(shù)成功了,母親和兒子都很開(kāi)心,因?yàn)檫@樣他們局可以每天快樂(lè)的在一起生活。

  你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng),因?yàn)槲闹械膬鹤硬晃菲D難,克服了很多困難,為了能找到自己的'母親,母親為了能與兒子一起快樂(lè)的生活而堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)。所以有了這偉大的愛(ài),時(shí)間將會(huì)變得更加美好!

讀《愛(ài)的教育》有感2

  愛(ài),多么簡(jiǎn)單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字,每個(gè)人心中都有一份愛(ài)。當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,明白了愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的,愛(ài)是偉大的。

  書(shū)中主要講述了四年級(jí)的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活:他身邊的感人故事以及他在生活當(dāng)中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)。他每天都在思考,每天都在反思自己一天的成果,他在快樂(lè)的世界里成長(zhǎng)著。安利柯每天都寫(xiě)著,堅(jiān)持不懈,一絲不茍,他的行為值得我們學(xué)習(xí)。

  《愛(ài)的教育》是以日記形式來(lái)敘述的,雖然書(shū)中的故事十分短暫,但書(shū)中包含了同學(xué)們的友誼,師生的恩情,父母對(duì)孩子的愛(ài)。這一切代表這一個(gè)飽含詩(shī)意的字愛(ài),愛(ài)決定一切。

  書(shū)中的'每一篇文章都十分感人,但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨,一艘大輪船向馬耳他島駛?cè)�,但因那天天氣不妙,下起了大暴雨,船無(wú)法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住,他在船中認(rèn)識(shí)了一位小女孩,彼此成為了好朋友。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂,船艙受傷嚴(yán)重,還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船,還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船,但他知道小女孩十分想得救,更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形,馬利奧抱起女孩兒就往下扔,但自己卻被海浪吞沒(méi)了。船長(zhǎng)也犧牲了,許多乘客遇難了。

  馬利奧把生的希望留給別人,把死的希望留給自己,他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長(zhǎng)就算死也要死在自己的崗位上,他不看重自己的生命,而是把乘客們的安危放在第一位,寧愿舍棄自己的生命,也要留給他人一個(gè)還生的機(jī)會(huì)。

  人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德,我們要幫助需要幫助的人,熱愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)他人。我還感受到了愛(ài)就在我們身邊,只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待,就可以感受到愛(ài)的海洋。

讀《愛(ài)的教育》有感3

  什么是“愛(ài)”?“愛(ài)”在哪里?怎樣做才能表達(dá)“愛(ài)”?在六年級(jí)的寒假里,我對(duì)“愛(ài)”有了更深一層的理解。

  《愛(ài)的教育》,相信無(wú)論有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)知道這本書(shū)。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶(hù)曉。

  這本書(shū)在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育,是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),愛(ài)是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的.階段,在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,老師除了教給我們知識(shí),還應(yīng)該給予我們青少年“愛(ài)”給予我們“愛(ài)”的教育。不僅是師長(zhǎng),還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。

  還記得五年級(jí)的一個(gè)上午,班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊,老師還沒(méi)有來(lái),有三四個(gè)頑皮蛋沒(méi)有在自己的位子上自習(xí),竟聚在一塊兒戲弄小霞。

  小霞是一位矮小、遲鈍、成績(jī)差的同學(xué),大部分的同學(xué)都很討厭她。

  那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來(lái)捅她,就是扯她后腦勺垂著的辮子,一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言,瞧瞧自己瘦小的身子,只好忍辱負(fù)重。后來(lái),他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M(mǎn)臉通紅,到了忍無(wú)可忍的地步,大聲地對(duì)他們說(shuō):“別再鬧了!”他們看見(jiàn)了,覺(jué)得好玩,戲弄得更起勁了。

  這時(shí),小淑和小慧走進(jìn)教室,看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的情形,便趕忙跑過(guò)去護(hù)衛(wèi)小霞。后來(lái)小淑和小慧告訴了老師,他們才停止對(duì)小霞的戲弄。當(dāng)然,少不了老師的一頓揍罵……

  這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者,除此之外,就沒(méi)什么本領(lǐng),這種行為最可恥!最卑鄙!相反,小淑和小慧的這種崇高的同情心,俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn),是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛(ài)”的表現(xiàn)。

  我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)”;學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人;學(xué)會(huì)怎樣去“愛(ài)”。“愛(ài)”,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),還有對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  讓我們以愛(ài)的表現(xiàn),是人間充滿(mǎn)愛(ài)!

讀《愛(ài)的教育》有感4

  愛(ài),這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字,又是多么溫馨的一個(gè)字!而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是讓我感受到了愛(ài)的境界。

  這本書(shū)的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式,寫(xiě)出了不一樣的愛(ài),有友愛(ài),父愛(ài),師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事,都洋溢著愛(ài)的溫馨。其中,最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。

  這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面,有個(gè)小男孩在哭泣,幾個(gè)女孩跑過(guò)去,關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō),他今天給別人掃煙囪,得到30個(gè)小錢(qián)�?墒且麓屏耍X(qián)全都掉了,主人會(huì)罵他的。女孩們聽(tīng)了,紛紛把身上的錢(qián)給小男孩,最小的女孩沒(méi)有錢(qián),便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了,回家去了。

  其實(shí),這樣的事例也在我們的.身邊發(fā)生過(guò)。比如:汶川發(fā)生地震后,源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川,同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū),希望他們能早日創(chuàng)建更好的家園。

  讀了《愛(ài)的教育》,我知道愛(ài)是無(wú)私的,我為自己以前的行為感到自豪……

  那是清明節(jié)的一天,我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí),看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討,我摸了摸口袋,發(fā)現(xiàn)有五元錢(qián),便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因?yàn)槲抑�,在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的,但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。

  在這個(gè)世上,因?yàn)橛袗?ài),所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出;因?yàn)橛袗?ài),人們才會(huì)幫助那些素不相識(shí)的人……。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  讀完了《愛(ài)的教育》,我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系,他們的生活狀況,以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!里面有許多作者的'小伙伴,他們是可愛(ài)的、講道理的孩子,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育�!稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的情感。

  我有許多朋友,但知心朋友屈指可數(shù)。讀完《愛(ài)的教育》后,我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái),做好朋友不分貧窮貴賤,要廣交朋友。

  這本書(shū)還教了我許多做人的道理,還使我受益匪淺。

讀《愛(ài)的教育》有感6

  最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),令我受益匪淺。這是一本關(guān)于孩子成長(zhǎng)的日記。

  這本書(shū)里作者用極其溫柔清新的筆調(diào)描寫(xiě)出了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期的所思所想,所做所為,而描述人卻是他的父母、朋友。

  在書(shū)中有一篇文章讓我感觸最深,寫(xiě)的是一位父親讓孩子好好學(xué)習(xí),父親沒(méi)有絮叨他,而是用溫柔如柳絮般的言語(yǔ)去引導(dǎo)孩子,勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中的種種困難和挫折,這難道不是一個(gè)父親的高明之處嗎?

  我覺(jué)得,我們每天都被愛(ài)包圍著,這其中有老師對(duì)我們的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),父母對(duì)我們的愛(ài)……這本書(shū)告訴我們:用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去對(duì)待他人。

  書(shū)中通過(guò)一件件平凡的小事,表現(xiàn)出了這個(gè)小學(xué)生身邊的愛(ài),充分體現(xiàn)出人的善良、純潔。愛(ài)無(wú)處不在,我們也要懂得身邊的`愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)到:一位母親帶著兒子去畸形兒學(xué)院看一看,可是到了學(xué)院,母親卻讓兒子留在外面,自己進(jìn)去了。原來(lái),母親怕把孩子帶到學(xué)校去給那些畸形兒看見(jiàn)以免傷心難過(guò),這樣做即保護(hù)了畸形兒的心靈,又告訴孩子一個(gè)道理:不要傷害別人,應(yīng)該感謝自己的健康,更要幫助那些可憐的人,這是在做一件無(wú)比神圣的事情。

  父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。今年我10歲了,盡管父親平時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格、苛刻。此刻,我覺(jué)得有時(shí)批評(píng)也是一種愛(ài),那是鞭策著我不斷進(jìn)步。母親是愛(ài)我的人,是守護(hù)我的天使,她以我之樂(lè)為樂(lè),之悲為悲,和我一處用功,一處勞動(dòng),一處哭泣,一手撫摸著我的頭,一手指著天空給我看。母親,謝謝您!母親在愛(ài)和犧牲的10年中,把溫暖注入了我的心胸。

  我們以對(duì)自己的親人無(wú)限信任的心情接受著“愛(ài)的教育”,父母用他們對(duì)孩子無(wú)以倫比的關(guān)愛(ài)教育著我們,這難道不是一幅多么美妙的畫(huà)卷嗎?

  請(qǐng)你懷著充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去讀這本書(shū)吧!讀完后,你會(huì)覺(jué)得自己已被愛(ài)包圍了。

讀《愛(ài)的教育》有感7

  讀完《愛(ài)的教育》后,我的第一感觸,那就是——愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》里面的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的`也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),也沒(méi)有引人入勝的懸念,但是,其中流露出了真摯的師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人與人之間的善良與純潔,贊揚(yáng)了愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。

  當(dāng)我讀完時(shí)這本書(shū),作者也用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心扉讓我有一種感嘆:愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職�,它使你微笑著面�?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草,給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭。它既是一種獲得,又是一種犧牲。所謂“一份耕耘,一份收獲”,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

  愛(ài),在人間是常見(jiàn)的,生活中處處需要愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)會(huì)有一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭嗎?沒(méi)有愛(ài)會(huì)有一個(gè)和諧的社會(huì)嗎?所以說(shuō),愛(ài)是重要的。當(dāng)然,不僅我們自己要擁有愛(ài),還要將這凈化人心的愛(ài)永遠(yuǎn)的傳遞下去。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  讀了愛(ài)的教育這本收后我感受非常深,這是一篇連載故事,里面是由若干個(gè)小故事所組成的,它是由一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫(xiě)成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。

  文中講到小作者和瓦梯尼,還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步,瓦梯尼穿戴非常講究,非常漂亮,甚至于有此過(guò)分,腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴,上穿著一件釘著絲扣的衣服,頭戴著一頂白海貍皮帽,胸前掛著一塊懷表。

  他們快步的走著,將他的父親落在了后面。這時(shí),他們看見(jiàn)石凳上坐著一個(gè)男孩子,他穿著一身樸素的衣服,看上去很疲倦。于是他們停了下來(lái),瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番,使人家贊美他,羨慕他。于是他大聲的對(duì)小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的'是想引起那名小少年的注意,他一會(huì)將帽子拿在手上,用食指頂著,不停的轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)打開(kāi)表蓋看著他純金的懷表,可是,那名少年卻絲毫未加理會(huì)。最后,他過(guò)分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的,而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈,但是當(dāng)他的父親趕過(guò)來(lái)證實(shí)了這名少年是個(gè)盲童時(shí),瓦梯尼低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說(shuō)沒(méi)什么!……

  讀完這篇文章以后,讓我感受到一個(gè)人的虛榮心是難免都會(huì)有的,但是一定要有節(jié)制,而不是建立在別人的基礎(chǔ)上,要時(shí)時(shí)考慮到別人的感受,并學(xué)會(huì)體諒,外表的華麗并不代表什么,而內(nèi)心的豐富才是一個(gè)人真正的富有,我想讓知識(shí)豐富我自己,讓知識(shí)來(lái)填充我的心靈,讓我這顆心靈有一點(diǎn)“虛榮心”,讓這顆“虛榮心”來(lái)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí),讓別人都羨慕我,讓“虛榮心”得到“滿(mǎn)足”……。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  《愛(ài)的教育》是意大利作家——亞米契斯的著作。這本書(shū)是以小學(xué)生安利柯的眼光,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)用日記的形式,寫(xiě)到第二年7月份,他的父母在他的日記本上寫(xiě)的文章和老師講的“每月故事”生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì),不光教會(huì)安利柯如何做合格的人,也教育每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人,做人應(yīng)該善良、英勇、無(wú)私、寬大,尤其要愛(ài)自己的國(guó)家。

  我讀了這本書(shū)后深受感觸,我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大�!稅�(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索:紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的'生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到為國(guó)捐軀,幫助希望工程……

  愛(ài)是教育力量的源泉,是教育的基礎(chǔ),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好。

讀《愛(ài)的教育》有感10

  愛(ài)的教育是什么呢?在生活中,是母親日日夜夜辛勞,在身邊陪伴我;是父親每天早出晚歸,為家人幸福而工作;是老師嘔心瀝血地教導(dǎo)我們,讓我們成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材;是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,提升自我。而讀了這本《愛(ài)的教育》,我對(duì)愛(ài)的教育更是有了新的感受……

  一個(gè)飄雪的日子里,卡洛斐的雪球不小心打到了老人,他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤,老人原諒了他�?屐秤赂业爻姓J(rèn)錯(cuò)誤,是很值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)呢!不僅如此,他還把自己視為比生命還貴重的郵票簿送給了老人,他可真是個(gè)好孩子。老人見(jiàn)有小孩打到自己,知道對(duì)方不是故意的,不僅不計(jì)較還表示自己沒(méi)事,老人的寬容大度和溫柔善良深深觸動(dòng)了我。讀到這里,讓我不由想起在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷:我玩耍時(shí)不小心把姐姐的東西弄壞了,雖然很為難,但是最終主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,姐姐安慰著我,微笑著原諒我,提醒我以后玩耍要更加留心,我也記在了心里,也因此更加深刻地感受到誠(chéng)實(shí)與寬容的美好,這不恰恰是一份愛(ài)的教育嗎?

  炎熱的夏季,主人公安利柯因?yàn)楦赣H工作原因,不得不轉(zhuǎn)校。主人公和朋友告別,讓我想起了幼兒園時(shí)和大家分別的場(chǎng)景:大家都很傷心,向老師們告別,向同學(xué)告別。但同時(shí),這也告訴我們要感恩遇到的每一個(gè)人,他們給自己帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和感動(dòng)。珍惜朋友,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事傷害朋友。這也是一份愛(ài)的教育,一份關(guān)于坦然面對(duì)離別的.教育。

  愛(ài)的教育或許不可言說(shuō),卻教會(huì)了我許多:要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出身的人,凡是勞動(dòng)帶來(lái)的都是光榮的;要學(xué)會(huì)感恩父母,用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩,因?yàn)楦改甘亲钐蹛?ài)我們的人,是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄炜眨灰獙W(xué)會(huì)禮讓和理解殘疾人,讓他們感受到世界上到處充滿(mǎn)愛(ài)……

讀《愛(ài)的教育》有感11

  這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū),叫做《愛(ài)的教育》。讀完這本書(shū)后,我的感觸很深。這本書(shū)都在圍繞主題——愛(ài)!

  這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和他周?chē)娜�、事。事中有:同學(xué)之情,師生之情,親子之情和濃濃的愛(ài)國(guó)之情。

  我最喜歡的人物事卡隆,他十分善良。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí),他總是會(huì)挺身而出保護(hù)同學(xué)。

  讀完這本書(shū)以后,我受益匪淺。因?yàn)檫@本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了換位思考;理解他人;珍惜友情。

  媽媽在冬天的早晨用吹風(fēng)機(jī)吹熱我的衣服,讓我在寒冷的冬天不會(huì)太冷,我不知這是愛(ài);媽媽每天早早的起床給我做早飯,我不知這是愛(ài);老師教我好好練字,我不知這是愛(ài);老師每天告訴我們下課了不要在走廊奔跑,我不知這是愛(ài);同學(xué)借我橡皮,我不知這是愛(ài);同學(xué)幫我掃地,我不知這是愛(ài)。在以前,每當(dāng)同學(xué)關(guān)心我時(shí);老師關(guān)心我時(shí);爸爸媽媽照顧我時(shí);我常常忽略!把他們對(duì)我的關(guān)心、關(guān)愛(ài)當(dāng)成了理所當(dāng)然!

  在暑假里,我看見(jiàn)有一個(gè)一年級(jí)小朋友被一群三四年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)時(shí)一開(kāi)始他只是低頭哭泣,那些欺負(fù)他的人還念念有詞道:“讓你不還錢(qián),看你還還不還錢(qián)!”我急忙走過(guò)去一問(wèn),原來(lái),他為了買(mǎi)文具,向別人借錢(qián)。我看他可憐就把自己的零花錢(qián)幫他把錢(qián)還了。他看到后,馬上抬頭看著我,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)受傷了。他對(duì)我感激的說(shuō)了句:“謝謝你,大哥哥。”那一刻我覺(jué)得心中有一股暖流。我撓了撓后腦勺不好意思的說(shuō)了一句:“不客氣”……雖然這只是一件很小的事情,但是愛(ài)已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽了。

  我雖然不可能像小說(shuō)中的人物那樣,但是我可以為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的`一份綿薄之力。

  如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈雞湯那么,我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家的崇敬,作為一個(gè)良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該植入我們的心田!

讀《愛(ài)的教育》有感12

  輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞,指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè),心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段,全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài),書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái),就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài):父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的'人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。

  其實(shí),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí),默默無(wú)聞,認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣,他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”,令人“陶醉不已”。

  在一個(gè)美麗的世界中,除了環(huán)境美以外,還需要有愛(ài)的存在,只要世界充滿(mǎn)了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧!

讀《愛(ài)的教育》有感13

  今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成,這些小故事里包含的方面很多,有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、熱愛(ài)祖國(guó)的、樂(lè)于助人的、尊敬師長(zhǎng)的、體貼父母的等等。這本書(shū)處處洋溢著愛(ài),還隱藏著一深?yuàn)W的話(huà)題:愛(ài)究竟是什么?

  愛(ài)就像空氣一樣,一直存在在我們的身邊,卻很容易被人忽略。在生活中愛(ài)就像生命一樣不可缺少,如果將人生比做水池,那愛(ài)就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚(yú),愛(ài)養(yǎng)育了人。魚(yú)生存不能沒(méi)有水,人也不能沒(méi)有愛(ài)。

  如果沒(méi)有愛(ài),長(zhǎng)江大河變成了一潭死水;如果沒(méi)有愛(ài),世界萬(wàn)物將無(wú)法生存。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的`關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……,所以我希望我們大家都能夠愛(ài)來(lái)教育,讓孩子們從小沐浴在愛(ài)的海洋中。我想孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛(ài)的人。

讀《愛(ài)的教育》有感14

  愛(ài)像大地,雖然無(wú)處不在,但是最容易被我們忽略。愛(ài)也有許多形式,有父母與孩子之間的愛(ài),有人民對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)等等。為了更加了解所謂的愛(ài),我利用暑假的時(shí)間,讀透了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

  這部小說(shuō)寫(xiě)出了愛(ài)的真諦,它全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的.信和老師講的動(dòng)人的每月故事。其中深刻的體現(xiàn)出了各種各樣的愛(ài),令人深受感動(dòng)。

  最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記,講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù),便遠(yuǎn)渡重洋,孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的一個(gè)富人家去做女傭,后來(lái)和家里人斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧危險(xiǎn),毅然一人去美洲尋找母親。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可是后來(lái),一個(gè)船長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便找到了馬爾可說(shuō):“我可以免費(fèi)帶你去美洲。”于是。馬爾可始了尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,終于找到了奄奄一息的媽媽。

  關(guān)上書(shū),閉眼沉思。我和馬爾可一樣愛(ài)母親,每次她的指甲都是我負(fù)責(zé)剪,可是我一旦犯了錯(cuò)誤,當(dāng)母親責(zé)罵,甚至動(dòng)用體罰時(shí),我對(duì)母親的尊敬感便不翼而飛。每次事后,我都會(huì)十分后悔。

  愛(ài)是無(wú)形的,是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),這個(gè)世界會(huì)更加美好。

讀《愛(ài)的教育》有感15

  《愛(ài)的教育》雖然只是一部極富感染力的兒童小說(shuō),但被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物,還被稱(chēng)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)”,令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已。

  這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯寫(xiě)的日記,詮釋了對(duì)真、善、美的理解。故事里,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子心中很有威信,總是挺身面出幫助弱��;有聰明懂事的.德羅西,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭也很富有,但他卻不以此而感到驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西,他一次欠受到爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔………這里洋溢著父母子女間的親情、師生間的深情、同學(xué)朋友間的友情,還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。

  這本書(shū)抒發(fā)了人世間偉大的情感——愛(ài)。真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化成一股股清泉,流進(jìn)我的心田,滋潤(rùn)著我,感動(dòng)著我。