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《親愛的漢修先生》讀后感

時(shí)間:2023-09-03 17:41:27 讀后感范文 我要投稿

【優(yōu)】《親愛的漢修先生》讀后感

  讀完一本書以后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《親愛的漢修先生》讀后感,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)】《親愛的漢修先生》讀后感

《親愛的漢修先生》讀后感1

  《親愛的漢修先生》這本書描繪國一名小男孩的成長故事,這名小男孩叫作鮑雷伊。

  鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂秘訣》后,覺得很有趣,也喜歡上了寫這本書的作者漢修先生,便與他寫信聯(lián)系。記得第一次寫信,鮑雷伊才寫了兩行文字,還把“朋友”的“朋”寫成“明亮”的“明”。但是他一直堅(jiān)持用書信的方式與漢修先生交流往來。幾年后,隨著年齡的增長,書信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁紙。

  在寫信的過程中,漢修先生建議讓鮑雷伊寫日記,鮑雷伊就把在家、在校發(fā)生的事都記在日記中。到了六年級(jí),漢修先生和鮑雷伊聯(lián)系得更加密切了。通過和漢修先生的書信交往,鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無法共處的.原因,懂得父母對他數(shù)不勝數(shù)的愛。而且在漢修先生的幫助下,一篇描寫他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),和他的父母成為了好朋友。

  其中,我最喜歡的片段是防盜警報(bào)器,它是鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,他就用爸爸寄給他的20塊錢做了一個(gè)防盜午飯盒,可是沒有操控好,這叫聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。因此有好多人來求裝這樣的警報(bào)器,鮑雷伊很忙,也很高興,因?yàn)榇蠹业娘埡性僖矝]有丟失過。

  有時(shí)候閱讀一本書就能終生受益,《親愛的漢修先生》就是這樣的一本書。

《親愛的漢修先生》讀后感2

親愛的漢修先生:

  只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書上認(rèn)識(shí)了一位作家——漢修先生,十分喜歡。于是,他開始與那位作家寫信對話。有一次,作家問他了十個(gè)問題,他開始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫,沒辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問題。后來,他越寫越想寫,作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無限的希望和夢想!

  后來,他參加了征文比賽,寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱號(hào)——小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫下去的.!我覺得這本書帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫的小孩,我的作文水平不怎么高,寫得倒是挺快,但沒有好詞好句,媽媽老是說我的文章干巴巴的,更不用說參加比賽了。書中有一個(gè)寫作方法——如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫,所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書,將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!

《親愛的漢修先生》讀后感3

  寒假里,經(jīng)老師的推薦,我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。

  這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書的作者——漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中,雷伊說出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活,理解父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛,而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的'文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  這本書中,雷伊的媽媽很讓我感動(dòng),他能夠正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生,她說:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,人生還是可以走下去的!眿寢寣θ松鷪(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。

  在家里,媽媽給了他充足的慈愛和尊重,信中漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。

  讀完這本書后,我回味無窮,找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,我們就成功地邁出了一大步,相信自己,相信未來,你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長。

《親愛的漢修先生》讀后感4

  1、他真正愛的不是卡車。他愛的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺。他愛的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的.感覺。他喜歡看高山、沙漠的日出,結(jié)滿橘子的果園,還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺W谒能嚿细教幣,直到你出生為止?/p>

  2、過了一會(huì)兒,太陽從云間露出臉來。這時(shí),那些小樹葉開始移動(dòng),緩緩的張開翅膀,變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后,它們開始在陽光下的樹葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了,讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們,直到霧氣漸漸升起,所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事:灰姑娘在舞會(huì)借書后又變回了原樣。

  3、今天早上陽光普照,培瑞跟我去寄給漢修先生的信,然后我們走到樹林去看看還有沒有蝴蝶。我們只看到三四只,我猜它們都飛到北方去過夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里,在石頭上坐了一會(huì)兒,觀望著海灣里來來往往的帆船,起風(fēng)了,云一直飄過來,我們就起身走回家。

《親愛的漢修先生》讀后感5

  讀了《親愛的漢修先生》,一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界,漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。

  與其說漢修先生是一位作者,還不如說是一位教育家。

  他給鮑雷伊提出十個(gè)問題:1、你是誰? 2、你長什么樣子? 3、你的家庭是什么樣子? 4、你住在哪里? 5、你有寵物嗎? 6、你喜歡上學(xué)嗎? 7、誰是你的朋友? 8、你最喜歡的老師是誰? 9、你有什么煩惱? 10、你有什么愿望?這十個(gè)問題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá),從而使他覺得“寫信并不討厭”。

  還有,鮑雷伊第一次寫日記的時(shí)候遇到了困難,漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫信。鮑雷伊按照漢修先生說的做,結(jié)果頗有成效。

  鮑雷伊從不喜歡寫作,倒覺得寫信并不太討厭,再到后來喜歡上了寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對父母離異由不理解到理解;對丟午餐的`事件,從起先的怨恨要想辦法抓住小偷,最后對小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長,一次次轉(zhuǎn)變。

  鮑雷伊能一次次改變自己,一步步成長,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也是我們努力的目標(biāo)。

《親愛的漢修先生》讀后感6

  我覺得《親愛的漢修先生》這本書是青少年名著讀本中的精品,他告訴我們很多深刻的道理。

  它的作者是美國作家貝芙莉克萊瑞,《親愛的漢修先生》是她寫的最成功的作品。

  這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,他非常喜愛,并且給這本書的作者漢修先生寫信,與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候,為了更好地完成老師的`作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了,且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他克服生活中的困難,鼓勵(lì)他多多寫作。

  在漢修先生的幫助下,鮑雷伊漸漸對文學(xué)長生濃厚的興趣,且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這更加堅(jiān)定了他寫作的信心,對生活更加的樂觀。

  通過閱讀這個(gè)故事,我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊,他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也會(huì)遇到許多不如意,我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣,堅(jiān)強(qiáng)的面對挫折,其實(shí)生活正如他媽媽說的那樣:“不管事情有多糟,但是人生還是能走下去的”。

《親愛的漢修先生》讀后感7

  我讀了《親愛的漢修先生》這本書,被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的`書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛,同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  這本書中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子,平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào),要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。漢修先生,一個(gè)極富有責(zé)任和愛心的人,對一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回,而且不斷地給予指導(dǎo)。甚至起初還不太喜歡寫作,討厭寫額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺得異常親切,他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難,而且懷念那些寫信的時(shí)光,再到后來喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這其中有高明的作家漢修先生的幫助,也有他那慈愛母親的鼓勵(lì),他們給了鮑雷伊成長的關(guān)愛,也不禁讓我感動(dòng)、欽佩。

  讀完這本書,讓我回味無窮,只要用積極樂觀的態(tài)度去面對,就沒有做不成的事。相信看了這篇作文的讀者,也同樣會(huì)覺得受益匪淺。

《親愛的漢修先生》讀后感8

  這個(gè)月我們班師生共讀了一本書——《親愛的漢修先生》,這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的,原書是外文的,經(jīng)過翻譯后成為中國漢字,據(jù)老師介紹這本書還獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢。我對這本書很感興趣,下面我先把書中的大概內(nèi)容講給大家。

  首先讓我們認(rèn)識(shí)一下書中的主要角色,他們分別是:漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一只名叫“土匪”的小狗。書的內(nèi)容寫的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的'時(shí)候讀了一本課外書,書的名字叫《狗兒快樂秘訣》,讀完這本書后,主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生,他便寫信與漢修先生聯(lián)系,一直到他小學(xué)六年級(jí)。為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實(shí)情,理解父母無法共處的原因,在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下,后來鮑雷伊還在參加學(xué)校作文競賽中得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這就更加堅(jiān)定了他長大以后成為一名大作家的信心。

  讀了這本書我覺得,鮑雷伊是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下,他還能自己照顧自己,并且努力學(xué)習(xí),在作文競賽中取得了優(yōu)異成績。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神,逐漸培養(yǎng)自立能力。

《親愛的漢修先生》讀后感9

  這階段,我閱讀了《親愛的漢修先生》這本書。

  當(dāng)我第一次翻開這本書時(shí),就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了,這本書的主人公是鮑雷伊.主要講了鮑雷伊二年級(jí)時(shí),讀了一本好書,他很喜歡作者漢修先生,便與他聯(lián)系,漢修先生為了讓他表達(dá)能力好,先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問題。雷伊很不理解,大發(fā)雷霆,最后在媽媽的督促下完成了。升六年級(jí)時(shí),他的日記只能寫一點(diǎn)點(diǎn)字,便向漢修先生請教,每天堅(jiān)持寫日記。在他的日記中寫到:每天的午餐都會(huì)被偷,不是蛋糕沒了,就是三明治沒了,因?yàn)樗麐寢屧诳觳偷晟习,可以給雷伊好吃的,所以有人會(huì)偷,法蘭格林先生知道了,建議他裝一個(gè)午餐報(bào)警器就好了,裝了以后效果好多了。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對生活和理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到父母對他的愛,還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。

  在生活中,我就是一個(gè)不愛主動(dòng)看書的`孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書并摘錄好段來說吧,一開始我總是抱著完成任務(wù)的態(tài)度來抄寫,抄寫的也很少,當(dāng)我看完這本書以后,我才明白,要想寫好作文,必須要多看多寫,這樣才能寫出優(yōu)美的文章。

《親愛的漢修先生》讀后感10

  鮑雷伊是一個(gè)普普通通的男孩,他在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本《狗兒快樂秘訣》,讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書的作者。于是,用寫信的方式聯(lián)系上了漢修先生,了解了漢修先生寫作的方法,訴說真心話,一起學(xué)習(xí),一起哭,一起笑。通過長時(shí)間的溝通,不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的`,知道他們對自己的關(guān)愛,還讓他練就了一手好文筆——描寫一次他與爸爸做卡車外出郊游的作文,讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎(jiǎng)。讓他更有自信,越來越優(yōu)秀,最終成為一名棟梁材!

  我認(rèn)為這本書最好的一點(diǎn)就是:寫的是一個(gè)普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊,他是一個(gè)內(nèi)向、膽子小,不愛寫作文和額外作業(yè)的男孩子,也不是出類拔萃、有著特殊才藝的男生,和我們班許多男生很相似。但后來,閱讀了《狗兒快樂秘訣》,通過漢修先生的鼓勵(lì)和自己的努力,徹底改變了!還獲得了小作者入圍獎(jiǎng)!同時(shí),也堅(jiān)定了當(dāng)作家的決心,喜歡上了作文。

  我想大家推薦《親愛的漢修先生》這本書,隨著鮑雷伊從作文“白癡”,到作文好手,學(xué)習(xí)他的刻苦與堅(jiān)強(qiáng),相信這本書會(huì)對你寫作有很大的幫助。

《親愛的漢修先生》讀后感11

  在寒假期間,我讀了一本《親愛的漢修先生》,這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺!

  主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛,渴望被別人注意,渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭,而且懷念那些寫信的'時(shí)光,再到后來喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

  還有他對父母的離異由不理解到理解;對丟午餐的事件,由起初的怨恨到想辦法抓住小偷,再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長和轉(zhuǎn)變,作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。

  還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí),漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信?雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題,不知該寫什么好,大腦一片空白。因此,作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說,有話可寫。

  他們對孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì),也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,鼓起無限的希望和夢想。

  我以后也要堅(jiān)持寫日記,從日記中讓自己變的成熟自信!

《親愛的漢修先生》讀后感12

  我以前想看一本關(guān)于描寫一個(gè)真實(shí)人的故事,這一天終于到來了,學(xué)校參加了讀書漂流,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,老師發(fā)給我一本《親愛的漢修先生》。我回到家,迫不及待的打開書,津津有味的讀了起來。

  這本書里面的主人公叫雷伊,雷伊和作家漢修先生的關(guān)系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時(shí)候會(huì)給他鼓勵(lì)和關(guān)愛。書中其中有一篇日記,我很喜歡。雷伊在四年級(jí)的時(shí)候,午飯老是被人偷吃,為此雷伊發(fā)明了防偷吃報(bào)警器,從此再也沒有人敢偷吃雷伊的午飯了,在做放偷吃警報(bào)器的同時(shí)在寫一個(gè)故事。一開始是寫《十尺蠟人》的故事,到了后來他放棄了,之后寫了《車上的一天》,是寫自己和爸爸在卡車相處一天發(fā)生的事情,這篇故事交上去還獲獎(jiǎng)了。

  我覺得雷伊是一個(gè)既聰明又富有想象力的`少年。這本書把雷伊刻畫的栩栩如生,好像他本人就站在我的面前,跟我一起生活的一樣。通過他和漢修先生的通信,使他在成長的道路上,從一個(gè)內(nèi)向的小男孩變成了一個(gè)樂觀、自信、積極向上的少年。

  讀過這本書,我明白了一個(gè)道理,生活不可能是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到困難和挫折,在這些困難和挫折面前,我們要樂觀面對,才能快樂的生活!

《親愛的漢修先生》讀后感13

  這個(gè)寒假,我看了一本好書,叫《親愛的漢修先生》。

  書里的主人公叫鮑雷伊,他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次,老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信,后來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高作文水平的好方法,慢慢的,鮑雷伊的寫作水平提高了,還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

  鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字,后來,他雖然改正了,但大白話還有很多,但是他堅(jiān)持寫信和寫日記,最后,他的作文寫得更好了,讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的.情感,沒有太多華麗的詞藻,樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理:只有堅(jiān)持不斷練習(xí),最終才能成功。

  在這本書中,我最喜歡這一章了:鮑雷伊參加學(xué);顒(dòng)的作文《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),他有點(diǎn)失望。但四天后,圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊,第二名的作文是抄襲的,因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格,叫他補(bǔ)第二名的缺,他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里,貝喬女士夸他作文寫得很好。我想,這是他堅(jiān)持寫信,寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè),只是以完成作業(yè)為目的而寫日記,當(dāng)然就寫得不好了。所以,寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友,應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法,這樣寫作水平才能提高。

  聽了我的介紹,你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢?

《親愛的漢修先生》讀后感14

  星期一早上,錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書,讓我們看完寫讀后感。

  看了幾次后,我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。

  在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對他的關(guān)愛,而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐,因?yàn)樗职、媽媽離婚了,他和媽媽住在一個(gè)破破爛爛的房子里,非常貧窮。但他非常聰明,因?yàn)樗奈绮捅煌,就發(fā)明了午餐警報(bào)器,如果有人吃掉他的'午餐,午餐警報(bào)器就會(huì)響起來。他還有恒心,一直和漢修先生通信。他天天寫作文,從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實(shí)并不討厭,而且懷念那些寫信的時(shí)光,再到后來喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

  相較雷伊的生活經(jīng)力,我覺得自己的生活實(shí)在太幸福了,我一定要好好珍惜自己的生活,好好學(xué)習(xí),向雷伊那樣喜歡寫作,認(rèn)真寫作。

《親愛的漢修先生》讀后感15

  今天,我給大家推薦一本好書,你們猜書的名字叫什么?它就叫《親愛的漢修先生》。接下來,我就給大家介紹一下這本書吧!

  這本書的作者是美國的貝克莉·克萊瑞。由柯倩華翻譯。既然這本書叫“親愛的漢修先生”,那么你們是不是認(rèn)為漢修先生是這本書的主人公呢?答案是:不是。這本書的'主人公其實(shí)是鮑雷伊。漢修先生其實(shí)是一位作家,而鮑雷伊就是他其中的一個(gè)讀者。書中的內(nèi)容很簡單,和我看過的其他書不同哦!內(nèi)容是鮑雷伊給漢修先生寫的信。在寫信的時(shí)候,鮑雷伊還寫出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受,把自己對漢修先生的喜歡、崇拜、討厭……都在信里承現(xiàn)了。在書本的第一章里,漢修先生建議鮑雷伊寫日記,這就又帶出了下一個(gè)篇章的主題:“鮑雷伊的日記”。這章就是這樣以鮑雷伊給漢修先生寫信的時(shí)間順序記敘的。

  讓我印像最深刻的是鮑雷伊一直有一個(gè)煩惱:自己的午餐袋里的食物幾乎每天都會(huì)被人偷走一些。結(jié)果有一次他為防萬一,在上學(xué)的路上就把午飯吃完了,結(jié)果午餐餓了一頓。鮑雷伊都恨不得把那個(gè)人找出來,狠狠地揍一頓。在經(jīng)過了幾次和漢修先生的對話后,鮑雷伊成功地在午餐盒里安裝了一個(gè)報(bào)警鈴,可是仍然沒有抓到小偷,吃飯的時(shí)候,報(bào)警鈴倒把自己嚇了一跳。哈哈!

  漢修先生真不愧是鮑雷伊的良師,他在信中幫助鮑雷伊解決了許多煩惱,讓他能夠?qū)W到許多有趣的知識(shí)。

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