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(必備)我要做好孩子讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的我要做好孩子讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我要做好孩子讀后感 篇1
什么是一本好書(shū)?
我覺(jué)得《我要做好孩子》就是一本好書(shū)！
這是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳筆下的著作，我能有幸翻閱這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。她筆下的主人公金鈴，一個(gè)只有一米五五高又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的嘴巴惹人喜愛(ài)。在我眼里，金鈴是一個(gè)活潑、善良、勇敢的孩子。雖然，她成績(jī)不是全班的名列前茅，但是，我被她的精神深深感動(dòng)著。她認(rèn)真，她執(zhí)著、她“勝不驕，敗不餒�！彼χ龍�(jiān)持著，她要做“好孩子”，可沒(méi)料到自己就是一個(gè)好孩子。她讓我懂得：要做一個(gè)正直的人，不要以強(qiáng)欺弱，以大欺小。
其中，有一篇故事，讓我看了感受最深，讓我為金鈴打抱不平，又叫我“淚流滿面”。
事情是這樣的：老師幫金鈴補(bǔ)課，因?yàn)榻疴彶恍⌒恼f(shuō)漏了嘴，導(dǎo)致“強(qiáng)化班”的孩子越來(lái)越多，最后，搬到了張靈靈的家里。
有一次，邢老師因?yàn)榧依锱R時(shí)有事，而沒(méi)有給他們補(bǔ)習(xí)。這下子，她們就像脫韁的野馬。進(jìn)而引起了仍墊子事件，老師知道了很生氣，問(wèn)了最老實(shí)的于胖兒，于胖兒為了抄胡梅的作業(yè)，把完全不相關(guān)的金鈴牽扯了進(jìn)來(lái)，讓老師冤枉了金玲，還讓她白白賠了10元錢(qián)，我都為金玲委屈，生氣。而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。并理直氣壯地要回了那10元錢(qián)看到這里，我高興得直拍手為金鈴慶幸，我痛恨那些自己做了錯(cuò)事就讓別人背黑鍋的人。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我做完作業(yè)就去找好朋友徐靜靜玩，只見(jiàn)她神情慌張，把課桌翻了個(gè)底朝天，嘴里還嘟囔著：“在哪呢？到底在哪里呀？”她的額頭沁滿了密密的汗，我忙問(wèn)她怎么了，一問(wèn)得知原來(lái)她今天帶的買(mǎi)鋼筆的20元錢(qián)沒(méi)了，我翻了翻自己的桌子，一張黃色的票子露了出來(lái)，我的心一下子懸在了半空，“小偷，你竟然是這樣的人！虧我還把你當(dāng)朋友!”“小偷”這個(gè)下流的稱(chēng)號(hào)深深的'刺痛了我的心，我著急的說(shuō)：“不是我偷的，真的，我沒(méi)有偷！”徐靜靜聽(tīng)了，一點(diǎn)也不相信，從此，我們?cè)僖膊皇桥笥蚜�，后�?lái)，我知道了，其實(shí)是陳子文偷的，他怕被發(fā)現(xiàn)，就把錢(qián)放我桌里，讓徐靜靜誤會(huì)我，只是，他不承認(rèn)。
我們應(yīng)該向金玲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的正直，學(xué)習(xí)她的勇敢，學(xué)習(xí)她的臨危不懼。《我要做好孩子》是一本好書(shū)!
我要做好孩子讀后感 篇2
好孩子就不會(huì)犯錯(cuò)嗎？壞孩子為什么容易被誣陷呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。暑假里，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書(shū)中，我似乎找到了答案。
這本書(shū)情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲的故事。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
在書(shū)中，有一處令我印象深刻一群女孩為了看畫(huà)書(shū)，把張靈靈家弄得一團(tuán)糟，可于胖兒卻怕好學(xué)生胡梅和劉婭如，誣賴了金玲和尚海。我為金玲和尚海打抱不平，憑什么成績(jī)不優(yōu)秀的人就要被誣賴呢？難道好學(xué)生沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎？我為此很困惑。當(dāng)我讀到這里時(shí)，不由想起了曾經(jīng)發(fā)生在身邊的那件事
一次，老師叫三個(gè)同學(xué)去搬書(shū)，他們各自搬了許多書(shū)。忽然，好學(xué)生許紫涵手上的書(shū)滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書(shū)偷偷撿起。可這一幕卻被蔡浩杰看見(jiàn)了。
當(dāng)書(shū)搬到老師面前時(shí)，老師霎時(shí)皺起了眉頭，指著那本掉進(jìn)水桶里的書(shū)，說(shuō)道：“嗯？這本書(shū)怎么濕了？”老師看著那三位同學(xué)，見(jiàn)他們不回答，便把蔡浩杰叫進(jìn)辦公室，問(wèn)他：“你告訴我，是誰(shuí)把本子弄濕的？”只見(jiàn)蔡浩杰把頭低得很低，吞吞吐吐地說(shuō)：“是是陳陳舒婷�！彼麨槭裁催@么說(shuō)，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個(gè)人就因?yàn)槌煽?jī)不好，就應(yīng)該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書(shū)看了一遍。終于，我悟出了一個(gè)道理：做人不能只看他的成績(jī)或外表，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗撤矫娴?缺點(diǎn)就全盤(pán)否定這個(gè)人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。
書(shū)讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時(shí)還讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，更加熱愛(ài)生活。
我要做好孩子讀后感 篇3
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)通過(guò)講述了一個(gè)活潑、機(jī)敏、善良、正直的六年級(jí)學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的一系列故事。
金鈴雖然學(xué)習(xí)一般但她的很多優(yōu)點(diǎn)卻是比優(yōu)秀的成績(jī)更可貴。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了一種怪病，見(jiàn)到字就頭暈嘔吐，沒(méi)法給學(xué)生上課。于是金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們不僅可以看出金陵熱愛(ài)老師，還能看到她做事情的機(jī)敏和周到。
金鈴的善良也深深的打動(dòng)著我，在第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》當(dāng)中，有個(gè)可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了，差點(diǎn)被送到孤兒院，善良的金鈴及時(shí)出現(xiàn)把她接回了家陪她洗澡、陪她睡覺(jué)。在二十一章《我可以養(yǎng)蠶了》當(dāng)中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養(yǎng)。書(shū)中能體現(xiàn)金鈴善良的地方還很多我就不劇透了，大伙兒自己去看哦。
在這本中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了父母對(duì)金鈴的愛(ài)。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的`初中學(xué)校不惜付出一切代價(jià)，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過(guò)懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上，漸漸體會(huì)到了父母生活的不易。
金鈴的優(yōu)點(diǎn)真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個(gè)好孩子。不是出于外表，也不是出于成績(jī)，而是出于她的心靈。學(xué)習(xí)成績(jī)好固然重要，但是善良、有愛(ài)心、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)父母、助人為樂(lè)的精神才是好孩子最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
看了我的讀后感，不知大家有沒(méi)有對(duì)“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)閱讀吧。我很樂(lè)意到時(shí)候能和大家一起討論學(xué)習(xí)“好孩子金鈴”。
我要做好孩子讀后感 篇4
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，看后我深受感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級(jí)的女孩金玲。她是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。本書(shū)描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長(zhǎng)之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點(diǎn)零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過(guò)程……表現(xiàn)了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質(zhì)。金玲通過(guò)自己不斷的`努力，最終成為了一名老師家長(zhǎng)心目中的好孩子。
小說(shuō)中給我留下最深印象的內(nèi)容是“當(dāng)家理財(cái)好滋味”這一章。大概講了金玲要當(dāng)家，她認(rèn)為一個(gè)月1000元開(kāi)銷(xiāo)后所有節(jié)余都?xì)w她所有，但沒(méi)想到家里需要的開(kāi)支非常多，根本沒(méi)有任何節(jié)余，她終于體會(huì)到了父母養(yǎng)育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級(jí)的小女孩，以前我一直認(rèn)為父母上班掙錢(qián)很容易，平時(shí)大手大腳亂花錢(qián)�？煽赐赀@個(gè)故事后，我知道了家長(zhǎng)非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應(yīng)該知道珍惜，不要養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，要學(xué)會(huì)理財(cái)。多多體諒父母的辛苦，長(zhǎng)大后報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
六年級(jí)是小升初的關(guān)鍵時(shí)候，書(shū)中自然也提到關(guān)于重點(diǎn)中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長(zhǎng)和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時(shí)也有不理解我的時(shí)候，我覺(jué)得很委屈�，F(xiàn)在社會(huì)上好多家長(zhǎng)，總是把分?jǐn)?shù)看得很重。他們認(rèn)為，一名好孩子就是各門(mén)功課都是100分，有各種各樣的證書(shū)和獎(jiǎng)狀。但是，我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，人品是最重要的，即使學(xué)習(xí)再好，可人品只有“0”分，算得上是一個(gè)好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分?jǐn)?shù)，他們認(rèn)為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話，使我銘記在心。我想，我一定會(huì)通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，做一個(gè)象金玲一樣的好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇5
一位名人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話�！币灿幸晃幻苏f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就像登山，讀的越多爬得越高；讀書(shū)就像耕田，讀的越細(xì)豐收的越多�！�
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我一下子就被里邊的精彩的內(nèi)容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個(gè)活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績(jī)雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。
金鈴?fù)覀円粯�，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)，他同我們一樣，經(jīng)歷這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的'是，后來(lái)她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我大一點(diǎn)的好孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒�！�
其中，令我影響最深的是強(qiáng)化班的那個(gè)故事。金鈴因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏了嘴，使得強(qiáng)化的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴卻不憑借父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個(gè)好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如電簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻深深地打動(dòng)了我。禁令自己的努力，贏得了被人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)不讓父母操心的孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)地品嘗，因?yàn)槲蚁胱鰝�(gè)好孩子，我要做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇6
《我要做個(gè)好孩子》是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)，老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。所以，我決定要仔細(xì)地讀這本書(shū)。
這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。
主要講了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，雖然成績(jī)中等，但內(nèi)涵豐富、機(jī)敏、善良。為了做一名讓家長(zhǎng)，老師滿意的“好孩子“，做出了種種努力，但為了保留心中的那份天真，純潔的心。也和家長(zhǎng)，老師做了許多“戰(zhàn)爭(zhēng)”。最后，和同學(xué)一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)身邊的同學(xué)，家長(zhǎng)，老師都和這本書(shū)的互相對(duì)應(yīng)。故事里的人物特征，和一些些小事都十分熟悉，這是黃蓓佳阿姨的女兒小學(xué)時(shí)的.事情，怪不得如此熟悉。
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)到了同學(xué)的思想成熟和虛偽與金鈴的善良形成了對(duì)比。為什么說(shuō)思想成熟呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的人們都經(jīng)常用錢(qián)來(lái)說(shuō)一個(gè)人，特別是小學(xué)生，他們往往不知道用錢(qián)的方式，經(jīng)常用錢(qián)來(lái)橫量一個(gè)人。比如，今天，某某同學(xué)說(shuō)：“今天爸爸給我們買(mǎi)了一套非常貴的房子，特別大。”可是，在別人都在夸贊自己家錢(qián)多時(shí)，又有幾位同學(xué)在關(guān)注身邊的殘疾人與弱小的動(dòng)物。有的小動(dòng)物都買(mǎi)那些昂貴的動(dòng)物，等到興趣一過(guò)，便不管不聞，整整那么多錢(qián)便浪費(fèi)的用在這些身上。
為什么虛偽呢？因?yàn)樵诶蠋熖岢鲎约鹤畛绨菡l(shuí)時(shí)，只有倪志偉崇拜007，可仍隱藏不了心底下面的那份稚弱，當(dāng)被別人揭發(fā)時(shí)，是多么的尷尬。只有真誠(chéng)的面對(duì)他人，才能收獲更多的掌聲。以前班會(huì)時(shí)，老師讓我們談?wù)劺硐霑r(shí)，有的說(shuō)科學(xué)家，有的說(shuō)老師，為了讓自己有面子，說(shuō)了許多自己不想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，有多少同學(xué)是假的，是真的，只有他們知道，那些隱藏在下面的現(xiàn)實(shí)，會(huì)一個(gè)個(gè)地顯裸出來(lái)。
《我要做個(gè)好孩子》這部書(shū)有許多層道理，而我理解的是：只有你把你真誠(chéng)和真實(shí)顯露出來(lái)，你才能收獲更多敬佩和更多的朋友！
我要做好孩子讀后感 篇7
讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時(shí)，我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真�；顫姸稚屏嫉呐⒆印３煽�(jī)有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會(huì)考好的。雖然有時(shí)會(huì)被欺負(fù)，但她會(huì)想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會(huì)害怕，還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè)的女孩卻被自己的母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
當(dāng)然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個(gè)修車(chē)的。但她的爺爺突然中風(fēng)，從此長(zhǎng)眠于這里。樂(lè)于助人的金鈴堅(jiān)持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過(guò)，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買(mǎi)了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書(shū)，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的`，所以我下定決心要向金鈴學(xué)習(xí)。有一次，我和我的姐姐在新華書(shū)店里過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的挑選終于買(mǎi)了三本書(shū)，五十塊錢(qián)只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門(mén)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上，面前放著一個(gè)小碗，求我們給他一些錢(qián)。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因?yàn)榧依镓毨О�，不然這位老爺爺也不會(huì)來(lái)要錢(qián)。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說(shuō)了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè)。
《我要做好孩子》這本書(shū)中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子讀后感 篇8
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績(jī)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當(dāng)我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：“當(dāng)你自信滿滿的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的那股堅(jiān)韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jī)�！�
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補(bǔ)習(xí)班的事：“因?yàn)樾侠蠋熃o同學(xué)補(bǔ)習(xí)的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的`事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì)偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。
事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋?zhuān)f(shuō)明自己的清白，不管你面對(duì)的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì)把事情真相看得一清二楚，因?yàn)閯e人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì)駁斥你的話，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì)上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì)再默默承受冤屈，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的想法，性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習(xí)和生活的故事，但對(duì)我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì)一直堅(jiān)持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅(jiān)忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀后感 篇9
誰(shuí)不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子?誰(shuí)不希望自己的父母少操心?誰(shuí)又不想在老師的心目中留下美好的印象?《我要做好孩子》這本書(shū)在同學(xué)心中，應(yīng)該很熟悉吧!
主人公金玲說(shuō)的話中，使我受益的一句話是，“媽媽?zhuān)乙鲆粋�(gè)好孩子!”這句話雖然很短暫，但表現(xiàn)出金玲很有志氣。
是的，每一個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子。主人公金玲也不例外，因?yàn)楹煤⒆釉趯W(xué)習(xí)等各各方面都很出色，然后就可以獲得同學(xué)們的愛(ài)戴和好處�！段乙龊煤⒆印愤@本書(shū)主要寫(xiě)主人公金玲在升初中考試一年中所發(fā)生的事情，真像個(gè)百變瓶：
酸：暑假里，卉紫給她買(mǎi)了好多練習(xí)題，別人在玩，自己卻在寫(xiě)作業(yè)。
甜：她在孫奶奶那拿到了蠶寶寶的食物，并且孫奶奶還幫金鈴補(bǔ)課，這樣金鈴上外國(guó)學(xué)校的`幾率就大了。正如小題目所說(shuō)：種瓜得豆，而且是顆金豆。
金鈴做事經(jīng)常迷迷糊糊，行為散漫，為人不拘小節(jié)，因?yàn)檫@一點(diǎn)，她可吃了大虧。有一次上語(yǔ)文公開(kāi)課，她上課的時(shí)候感到鞋緊的不舒服，便悄悄地把鞋脫了。一會(huì)兒老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，金鈴?fù)x躍，老師認(rèn)為金鈴答這題很有把握，便點(diǎn)了她的名，結(jié)果，金鈴在回答問(wèn)題的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自己是赤腳，立馬低下頭來(lái)找鞋。外校老師一陣哄笑，當(dāng)然她的語(yǔ)文老師也沒(méi)給她好臉色看。這則帶有笑話味道的故事，作為讀者的我，卻沒(méi)有笑，而是想起了我尷尬的事。。。。。。
人人想做好孩子，是多少家長(zhǎng)的期望?做好孩子又談何容易?我們必須把自身的缺點(diǎn)克服，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣才能達(dá)到基本線。好孩子有好幾種，要想做每一項(xiàng)的好孩子不容易，因?yàn)闆](méi)有人是十全十美的，不過(guò)我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)的做，努力做，爭(zhēng)取做得更好。我認(rèn)為一個(gè)好孩子如果做事馬馬虎虎，終身都會(huì)被這個(gè)缺點(diǎn)所拖累。
所以我會(huì)改過(guò)我的缺點(diǎn)，做一個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇10
在今年的假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物。
我喜歡她的第一個(gè)原因是因?yàn)樗L(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，就像書(shū)中說(shuō)的“因?yàn)榕�，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛(ài)。
我喜歡金鈴的'另一個(gè)原因則是她很善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人的高貴的心靈。她的老師生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一枝花去看望老師。老師因生病交代給她上一堂作文課的任務(wù)，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的士兵。她給每篇同學(xué)寫(xiě)的作文評(píng)分時(shí)也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。作為語(yǔ)文課代表的我，也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)攤的老人家突然中風(fēng)而死了，他有一個(gè)孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經(jīng)離婚了，夫妻兩都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著爺爺過(guò)日子。現(xiàn)在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點(diǎn)兒打起來(lái)，還鬧到律師事務(wù)所去了。這時(shí)金鈴主動(dòng)站了出來(lái)，收留了幸幸。雖然后來(lái)幸幸在金鈴家只住了幾天就轉(zhuǎn)住到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地經(jīng)常到郊區(qū)去看望幸幸呢。
我也一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨(dú)的呀！他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天、讀讀報(bào)，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們……
我相信，只要通過(guò)自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇11
讀這本書(shū)時(shí)，是在六年級(jí)暑假。當(dāng)翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè)，我便知道自己已經(jīng)愛(ài)上了這本書(shū)。合上書(shū)的那一刻，我突然意識(shí)到金玲與我如此相像，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像，雖說(shuō)大相徑庭，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。
金玲是一個(gè)樂(lè)觀，正義，樂(lè)于助人，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因?yàn)樗煽?jī)中等，考試時(shí)，常常粗心大意為此不少受老師的批評(píng)。每當(dāng)她受老師的批評(píng)或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平，仿佛是自己遭遇了如此對(duì)待般難過(guò)，又仿佛是因?yàn)橄肫鹱约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng)，或在日記上亂畫(huà)一通。而金玲，她總笑對(duì)生活，面對(duì)挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng)，并積極想辦法，解決問(wèn)題。金玲是值得我學(xué)習(xí)的，我處在和金鈴?fù)瑯拥哪挲g，卻沒(méi)能擁有她笑對(duì)挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng)，也因此而為她鳴不平——成績(jī)并不是一個(gè)證明人能力的方法，金玲成績(jī)雖然一般，但她卻有比金子還貴重的心，這比成績(jī)更重要，這才是一個(gè)童年應(yīng)有的品質(zhì)。
讀到最后兩節(jié)時(shí)，我哭了。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結(jié)束了。童年的記憶是美好的，是幸福的。我相信大多數(shù)孩子的童年的句號(hào)是圓滿的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的。童年只有一次，它是無(wú)憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著父母的期盼，老師的祝福，還有自己的目標(biāo)，即使她面對(duì)的是種種競(jìng)爭(zhēng)，是升學(xué)的的`巨大壓力，但她也是幸福的，即使金玲被迫接受復(fù)習(xí)班，但她的童年也是多姿多彩的。面對(duì)童年過(guò)渡到青春的這個(gè)大關(guān)，我想了許多。
我曾經(jīng)有一片樹(shù)葉，我為它取名，叫童年，我將它放進(jìn)童話書(shū)中，做成了書(shū)簽，慢慢的，這枚書(shū)簽就用不成了，現(xiàn)在又有一片樹(shù)葉，緩緩落入我的手中，我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份，一份陪著我去娛樂(lè)，而另一份，我依然要做成書(shū)簽，而這次，我要把它藏在教科書(shū)中，我們不能白白浪費(fèi)，這讓這黃金青春隨記憶的大河去了，只有這樣才不后悔。讓青春散發(fā)出自己應(yīng)有的活力。發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。
不后悔，正青春！這是我看完這本書(shū)后萌生而出的想法，我要為我的青春而奮斗！我的青春，我不后悔。
我要做好孩子讀后感 篇12
一本好的書(shū)也許是一位知心的朋友，而這本書(shū)就像在訴寫(xiě)我的故事一樣。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)即將小升初的普通女孩兒金玲在生活中發(fā)生一些零零碎碎的小事，受到一系列挫折和鼓勵(lì)后勵(lì)志成為一個(gè)好孩子。
我喜歡這本書(shū)的.理由只有兩個(gè)字：現(xiàn)實(shí)。雖然我沒(méi)有又高又胖的身體，也沒(méi)有金玲那么討人喜歡，但我覺(jué)得她和我有一個(gè)最大的共同點(diǎn)——我要做好孩子。我和她很像，我也是一個(gè)成績(jī)一般的人，我也會(huì)耍小聰明，我也想成為優(yōu)秀的人。
記得那一天，考試成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下來(lái)，我就用手遮住，捂住自己的心，告訴自己：“我要冷靜�！甭冻隽藗�(gè)位上的數(shù)字“5”，猜都不用猜，肯定沒(méi)戲。揭開(kāi)一看，果然不出所料，一個(gè)大大的“85”寫(xiě)在試卷上�！斑�，同桌，你怎么才考了85分啊，我閉著眼睛都考了92分哦！”李煜祺幸災(zāi)樂(lè)禍地笑道，接著又和左右前后的人說(shuō)：“我同桌才考了85分！”我心里又是嫉妒又是憤怒，大聲吼道：“有什么好笑的？你不也就比我高了7分而已，下一次我一定超過(guò)你！”他頓時(shí)愣住了，見(jiàn)我真生氣了，便不敢再說(shuō)話。
放學(xué)的時(shí)候，天下起了蒙蒙細(xì)雨，道路上又濕又滑，路上的人一個(gè)個(gè)的都撐起了傘，甚至看不清他們的臉。我卻忘了帶傘。我一路小跑，跑進(jìn)公交站，擠進(jìn)公交車(chē)，沖下車(chē)，又一路小跑地趕回家。
“你終于回來(lái)了！快放下書(shū)包，洗洗手吃飯了！”媽媽見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，就連忙陪著笑臉給我盛飯�！奥�(tīng)說(shuō)你們今天考試了，考的怎么樣還可以吧？”媽媽問(wèn)�！胺�?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，整天就是問(wèn)我考了幾分，除了會(huì)問(wèn)這個(gè)你還會(huì)干嘛？”我反問(wèn)道。媽媽一聽(tīng)，似乎已經(jīng)知道了結(jié)果，說(shuō)：“考得不好不要緊，我們下次還可以努力。”見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，又說(shuō)：“老師說(shuō)你最近狀態(tài)不好，成績(jī)也有點(diǎn)下降，但我知道你不是個(gè)壞孩子，你一定會(huì)好起來(lái)的�！�
咦？平常暴躁的媽媽不罵我了，不講什么大道理了，反而變得溫柔了。這時(shí)候媽媽不在，像一個(gè)長(zhǎng)輩，反而像我的朋友。她用她生活中的經(jīng)歷告訴我，什么是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
可能是因?yàn)橥赖某靶�，也可能是因�(yàn)閶寢尩墓膭?lì)，我覺(jué)得自己是個(gè)有價(jià)值的人，我想和金玲一樣，做一個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇13
今年寒假，我有幸讀到了黃蓓佳的《我是做好孩子》，這本長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公金鈴是以黃蓓佳女兒為原型塑造出來(lái)的。金鈴是一名六年級(jí)的小學(xué)生，“身高1.55米，體重50公斤......因?yàn)榕�，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡......”讀到這兒,我就仿佛看到了一名可愛(ài)的小女孩,連我都想去故事里捏一捏那圓嘟嘟的臉蛋。
讀到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)金鈴不只是長(zhǎng)的討人喜愛(ài)，她的性格也是很活潑可愛(ài)的。我作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，都感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力很大，金鈴處于小升初狀態(tài)，來(lái)自家長(zhǎng)的、老師的和學(xué)校的壓力要比我大的多，可是她能在這種壓力中，保持心中的天真，純潔，這一點(diǎn)很讓我佩服。
其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的'一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后，仿佛我自己變成了金鈴那樣的孩子，有了金鈴身上滿滿的能量，確實(shí)，在現(xiàn)在的環(huán)境下，我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)變的很大，面對(duì)各種各樣的考試，我們都會(huì)擔(dān)心考不好，一分就會(huì)拉開(kāi)好幾個(gè)名次，后年的這個(gè)時(shí)候我也要面臨小升初了，到時(shí)來(lái)自各方面的壓力和期待會(huì)越來(lái)越多，我要學(xué)習(xí)金鈴那種樂(lè)觀向上的精神，要通過(guò)自己的努力取得成功，如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
我要做好孩子�。�
我要做好孩子讀后感 篇14
春日的微風(fēng)，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁(yè)在指尖穿梭，空氣中飄散著淡雅的花香，仰起頭來(lái)，神情恍惚，偶爾幾根發(fā)絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進(jìn)窗內(nèi)，一片片的桃花瓣飄落到書(shū)本上……
主人公金鈴是我在這本書(shū)中最喜愛(ài)的人物，因?yàn)槲腋杏X(jué)金鈴有點(diǎn)像我呢！她學(xué)習(xí)馬馬虎虎，但她是一個(gè)十分善良，正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)作了許多“抗?fàn)帯�。最后�?jīng)過(guò)自己的努力充滿信心的走進(jìn)了考場(chǎng)........
金鈴有一次問(wèn)她媽媽?zhuān)骸澳阆矚g老鼠還是貓？”媽媽說(shuō)喜歡貓，金鈴出人意料地說(shuō)了句：“因?yàn)槲揖褪悄侵槐拔⒌睦鲜��！笨吹竭@里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經(jīng)我也問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑔?wèn)她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬(wàn)分難過(guò)，難道就因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，而老鼠只會(huì)偷東西吃嗎？為什么你們發(fā)現(xiàn)不了老鼠身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？
我知道自己并不優(yōu)秀，但我并不覺(jué)得我做錯(cuò)了什么，我會(huì)用心寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，我會(huì)體貼父母，幫助做家務(wù)，會(huì)照顧同學(xué)，沒(méi)有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)......每當(dāng)我在家中寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只求放下筆歇會(huì)兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來(lái)的卻不是陣陣溫暖，而是一頓責(zé)罵：“動(dòng)作那么慢，還吃什么東西�！碑�(dāng)自己丟三落四時(shí)只會(huì)說(shuō)某某同學(xué)怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復(fù)復(fù)的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我經(jīng)常問(wèn)自己，在父母，老師的`眼中好孩子是什么？難道只要成績(jī)好就可以了嗎？所以書(shū)中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過(guò)，卻因性格，能力等原因而無(wú)法和別人相比，我又何嘗而不是呢！
關(guān)于貓和老鼠，聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵(lì)金鈴的同時(shí)也在鼓勵(lì)自己，人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改掉缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。
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