讀書心得體會范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的讀書心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
讀書心得體會范文1
響應“廉潔文化進校園”的讀書思廉活動，我認真學習了《管好自己是一種考驗》、《長存感謝之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個身居高位的官員因下馬，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時候，我們應該思考，為什么會有“”?在教育行業(yè)的教師們，怎樣防止教學上的?我認為，必須通過勤奮學習，不斷反思，及時校正人生坐標，標準人生追求，始終把學生的利益放在第一位，切實加強自身修養(yǎng)，真正做到“一身正氣，廉潔執(zhí)教”。
“師者，傳道授業(yè)解惑者也�！边@句話已經(jīng)把教師的職責詮釋得清清晰楚了。作為“靈魂的工程師”，我們教師，必須熱愛自己的職業(yè)，用心教學。然而，有那么一局部人忙著職稱晉升，想要名利雙收。于是，不知不覺離開了“傳道授業(yè)解惑”的教學原點，“心較比干多一竅”，千方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生……教學思想落后，教學方法陳舊，對孩子的思想動態(tài)、道德品質、安全意識漠不關懷，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人“平起平坐”，甚至要“高人一等”。還有幾個人記得當年初涉教壇的崇高理想?面對那么多形形色色的誘惑，“管好自己”就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧，頂住誘惑;秉公用權，為人服務;淡泊名利，無私奉獻;慎獨慎微，自省自重;加強學習，明理立德。
教育是育人的事業(yè)，學校是育人的凈土。要讓廉潔常駐校園，不僅僅是學校領導的責任，更需要全體教師特別是黨員干部的支持，每個教師都應該是學校廉潔建設的主人�；畹嚼蠈W到老，"學高為師，身正為范"，教師就該甘于清貧、道德高尚。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！弊鳛榻處煟S時隨地都應注重自己的道德修養(yǎng)，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己，做到嚴于律己，高尚做人。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”我們要真誠待人，注重品行的修養(yǎng)，向品行好的人學習。不管在工作還是生活中，要處理好名和利的關系，做一個深明義理的人。在中外歷重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明，“秉公無私”的屈原，“寧愿生命消逝，只要聲譽能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等，都有很強的名譽意識，并以此加強自己的品行修養(yǎng)，推動自我完善，使得后人欽佩并效仿。
樹立終身學習的觀念，加強自身思想道德防線。教師應該自覺的參加學校的各種活動，自覺學習黨的方針路線政策，不斷強化社會主義信念和共產(chǎn)主義理想，用馬克思主義的'立場、觀點和方法，指導自己的思想和行動。愛崗敬業(yè)，做好自己的本職工作。
嚴于律己，就要接受監(jiān)督，不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大家常說的犯小毛病�！靶骸币蚱湫《３１蝗藗兯p視。其實，我們常講的自我批判，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅潔凈，也會引起潰爛，甚至危及生命;“差之毫厘，失之千里”，說的就是這個道理。因此，“小惡”不可小看，我們應銘記“勿以惡小而為之”，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。
最后，要學會感恩。一個人不管當了多大的官，成就了多大的事業(yè)，都離不開眾人的關心。要感恩那些關心過自己的人，學會知足。
在與時俱進的今天，我們要樹立正確的世界觀，人身觀和價值觀，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求，分清是非黑白，不斷提高廉潔自律意識，增強為學生服務的意識。用“嚴于律己，高尚做人”的理念要求自己，真正使教學質量能穩(wěn)中有升，做一個心胸坦蕩的好教師!
讀書心得體會范文2
提到詩人，自然就會想到唐朝。在那個繁華的盛世里，有著許多我們耳熟能詳?shù)拿�。在那里，李白高歌“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，杜甫悲吟“國破山河在，城春草木深”，白居易寫下“楓葉荻花秋瑟瑟”，柳宗元閑游到小石潭。清風朗月，金樽推盞，詩人在我們的印象中多半是這個形象。
然而在作者北溟魚的筆下，我們看到了長安城里詩人們的另一種模樣。他們是時代洪流中的小人物，懷著夢想和才華，奔向長安，卻終究在命運的玩笑里做了長安這座古城眼中的匆匆過客。他們有詩情，也有溫情，在人間煙火的氣息里，輾轉于曲折的命運。
《長安客》，一部充滿悲劇色彩的短篇小說集，作者以長安城為背景，從歷史事件、個人傳記、詩詞解讀等多方面來講述九位詩人的蹉跎一生，串聯(lián)起大唐盛極而衰，走向滅亡的歷史脈絡。作者用一種客觀的角度描述詩人們的一生，煙火的氣息充盈著詩人們曲折的命運，讓我們感受到詩人們鮮活的形象。透過文字，我們試圖看見他們眼前的世界時，感受他們的希冀，掙扎與悲喜。
長安，盛世的帝國絕對心臟，擁盡繁華與喧囂，閱盡風光與黯淡。這里象征著國家的榮耀，是繁華富貴的聚集地，是政治的中心，是無數(shù)年輕人渴望一展抱負的.舞臺。在這座城市面前，那些在歷史書上，既熟悉又陌生的名字，如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“詩佛”王維、“詩豪”劉禹錫、“詩魔”白居易、“詩魂”李商隱，所有綻放過極致才華的人們，不過都是遠來之客。
命運，叛逆，從不輕易滿足人的心意。在大明宮紫薇花盛開的季節(jié)，李白卻帶著他建功立業(yè)的抱負，閑居在翰林院中“觀書散遺帙”命運和他開了個玩笑，讓他歷盡周折得到皇帝青睞后，仍然不能進入政治的中心。杜甫花費了十年時間客居長安，想要留在這里，卻依然被命運驅逐出這座城市。劉禹錫和柳宗元躋身政治的中心擁有風光無限的權力之后，也逃不過輾轉流離的命運，開啟了“詩人的旅途”。
讀完詩人們一生，回頭再看，那些年我們讀過的詩，會有一番更深的體悟。了解了柳宗元被貶永州的前因后果，再讀他的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！斌w會到的不再是簡簡單單獨自的垂釣，而是萬千無奈、失望孤獨的傾述。仕途的無望，家族的厭棄，摯友的分別，無數(shù)沉重的負擔，流露出來，落在詩人的筆下。
讀過杜甫輾轉成都的困窘經(jīng)歷，再看“雨腳如麻未斷絕”，那亂的是雨，也是詩人的心。讀過詩人的波折，再重溫那些讀過詩句，詩人們的靈魂一瞬間便跨越了千年時光，走到了你我面前。
長安城里，他們是遠來之客，盛唐繁華里，他們是時代洪流的小人物。當他們所屬朝代滅亡千年后，時間忘卻了很多曾經(jīng)的繁華，留下了他們的詩文。在吟誦閱讀中，我們重新觸碰到那個時代的心跳與脈搏，與這些不向命運妥協(xié)的詩人們共歡喜同悲傷。這些悲歡組成了時代的本真，較為珍貴，較為感動，值得銘記。也恰似“聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北關山金鼓振，征西車馬羽書遲。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。”掩卷，心于詩人們共沉浮。
讀書心得體會范文3
當我翻開《魏書生文集》，我被深深地吸引了。這是一部涵蓋了全方位教育、教學、管理策略和實施方法的著作，是魏老師多年教育實踐經(jīng)驗的結晶。讀完這部文集，我深受啟發(fā)，仿佛在教育的海洋中找到了明燈，照亮了前行的道路。
《魏書生文集》的主要內(nèi)容包括激發(fā)學生興趣的十三法、培養(yǎng)學生批改作文的能力、學生自己留作業(yè)的能力、培養(yǎng)學生的應試能力等。這些主題都是圍繞如何更好地引導學生自主學習、自主發(fā)展展開的。魏書生老師的教育理念和方法，既體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的深深熱愛，又展示了他深厚的學術底蘊和獨特的教育視角。
在這部文集中，我為欣賞的是魏書生老師提出的“三不抱怨”原則：不抱怨環(huán)境、不抱怨他人、不抱怨自己。他主張改變自己，挖掘自身潛能，而不是將希望寄托在客觀條件的改變上。這使我想到了自己的教育實踐，有時候我們埋怨學生不夠聰明、家長不夠配合，卻很少反思自己的教學方法是否得當，是否還有改進的'空間。通過閱讀《魏書生文集》，我意識到只有不斷反思、不斷改進，才能真正提高自己的教學水平。
在班級管理方面，魏書生老師也有自己獨到的見解。他提出讓學生自主管理班級，通過制定班規(guī)、設立班干部等方式，培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力。這種管理方式不僅減輕了教師的負擔，更重要的是培養(yǎng)了學生的自主性和獨立性。在實際教學中，我也嘗試借鑒了這些方法，取得了不錯的效果。學生們更加自覺地遵守紀律，積極參與班級活動，整體素質得到了很大的提高。
在閱讀過程中，有一段話讓我印象深刻：“愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育�！蔽簳蠋熡脤嶋H行動踐行了這一理念。他對學生們充滿了愛心和耐心，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，尊重每一個學生的個性。這使我在思考自己的教育方法時更加注重關愛和激勵，意識到教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生健康成長、成為一個有品質的人。
結合個人成長經(jīng)歷，我深知教育對于一個人的重要性。在今后的教育工作中，我將不斷學習《魏書生文集》中的教育理念和方法，努力提高自己的教學水平。同時，我也將把這些理念傳遞給我的學生們，讓他們在學習的過程中感受到關愛與激勵，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學習的能力，幫助他們更好地適應社會，成為一個對社會有貢獻的人。
總的來說，《魏書生文集》是一本值得每位教師認真研讀的教育經(jīng)典。它不僅為我們提供了寶貴的教育教學經(jīng)驗，還教會了我們?nèi)绾胃玫仃P愛學生、如何面對挫折與困難。我相信這部文集將成為我教育生涯中不可或缺的指引燈塔，引領我不斷前行，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
讀書心得體會范文4
《蘇東坡傳》是一部傳記文學，講述了蘇東坡的生平、思想和創(chuàng)作。通過這本書，我深深被蘇東坡的才情、人格魅力和人生哲學所吸引。
首先，蘇東坡是一位多才多藝的文人。他不僅在詩詞、散文、書法、繪畫等方面有很高的造詣，還是一位杰出的政治家和科學家。他的作品被譽為“詩中有畫，畫中有詩”，不僅在當時廣為流傳，而且在現(xiàn)代也備受贊譽。
其次，蘇東坡的人格魅力也是無可挑剔的。他豁達樂觀，愛好廣泛，對人生充滿熱情和好奇心。他善良正直，對朋友忠誠仗義，對家人充滿愛心。他注重自我修養(yǎng)，尊重傳統(tǒng)文化，追求真理和自由。這些優(yōu)秀品質使他在當時和現(xiàn)在都備受人們的敬仰和愛戴。
再次，蘇東坡的人生哲學也給我留下了深刻的印象。他推崇“無為而治”，強調“順其自然”，認為人應該以自然的方式去生活和發(fā)展，而不是過分追求功利和名利。他的這些思想不僅在當時有很強的`啟示意義，而且在現(xiàn)代社會也仍有很大的現(xiàn)實意義。
通過閱讀《蘇東坡傳》，我深刻認識到了蘇東坡的才華、人格魅力和人生哲學。這本書不僅讓我了解了蘇東坡的一生，更重要的是讓我學會了如何做人、如何做事、如何追求真理和自由。我相信，在今后的學習和生活中，我會以蘇東坡為榜樣，不斷努力提高自己，成為一個更優(yōu)秀的人。
讀書心得體會范文5
關于培養(yǎng)孩子家庭讀書習慣的點滴心得體會 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！弊x書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德和情操，而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習慣尤為重要，那么我們是怎樣培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣呢？
首先，是家長對孩子的主動閱讀。我們家劉子正在呀呀學語時，我就依她的年齡段買書�！秼雰寒媹蟆�、《幼兒畫報》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書，圖文并茂，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點。也許孩子聽不懂，只是被色彩鮮艷的畫面吸引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為一棵小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長。孩子的整個幼兒時期，我們幾乎是天天陪著孩子讀書，《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。主動與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學習的過程，也是一個感情滋潤的.過程，是一道分享快樂的美味大餐，何樂而不為？事實證明在孩子成長的過程中，孩子的學習進步，得益于主動閱讀，主動地讀書。
第二，從識字開始，帶動孩子的閱讀學習。要閱讀，必
先識字。在孩子兩三歲時，我們只是買來許多識字卡，讓孩子去看去認去讀。后來，孩子的爸爸買了一個點讀機，兒歌、詩歌、故事、圖片等等，包羅萬象、內(nèi)容眾多。孩子拿著點讀筆，聽著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學主動去拿著點讀筆，聚精會神地跟著學跟著念。在這期間，孩子認識了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎。每逢節(jié)假日，我們一家三口或去書店，或去超市，靜靜地看一會兒書，讓孩子把認識到的字再回歸再現(xiàn)到實際生活中去，從而加深提高孩子識字的能力。久而久之，孩子識字的興趣越來越濃了，閱讀的興趣也慢慢提高了。
第三，言傳身教，營造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書習慣，就要為孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對閱讀產(chǎn)生興趣，簡單地說，父母要帶頭看書，才能潛移默化影響孩子。在充滿書香的家中，孩子感覺到的也只有把書作為好朋友，天天看天天讀了。
總之，孩子的成長，離不開家長，更離不開老師和學校。我們的目標是一致的，就是讓孩子成為祖國的人才，從小多讀書，讀好書，長大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長共同學習。
讀書心得體會范文6
教師的成長永無止境，這是我讀完《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實務》這本書較大的感受。該書全面剖析了一位教師從教師資格考取到參加教師招聘成為正式教師的完整路徑，系統(tǒng)論述了從入職教師到教壇新秀、骨干教師、卓越教師、教育家型教師的全發(fā)展過程，深度探討教師專業(yè)發(fā)展，既有理論的陳述，又有實踐的案例，助力教師攀登頂峰。通過閱讀，我覺得應該從以下幾方面來提升自己:
一、加強學習，勤奮進取
作為一名教師的我讀完之后受益匪淺，其中印象深刻的是第六章卓越教師。卓越教師確實是教師中的楷模，普通教師效仿的對象，令人羨慕。那如何成為一名卓越教師呢？通
時間、學生、教材、時代、觀念一切都在變，所以教師自我的更新與發(fā)展，應根據(jù)新形勢不斷學習，更新專業(yè)知識，不斷進行學科和跨學科，不斷的強調自我知識水平更新，拓展和重構知識發(fā)展過程。
二、聚焦課堂，科研創(chuàng)新
課堂是教師成長的主陣地，教師要提高自己的專業(yè)技能，就要敞開自己的課堂，請同行指導，提升自己的教學能力。同時要進行科研創(chuàng)新。教師要多進行課題的研究，大膽創(chuàng)新。通過不斷地研究來提高自我的`認知水平、實踐水平，進而實現(xiàn)專業(yè)能力的提升。同時，還需要將課程體系、教學內(nèi)容等進行優(yōu)化，并將科研能力轉變?yōu)榻虒W能力。
三、持續(xù)閱讀，汲取能量
博學，是讓一個普通老師邁向更高層級的基礎。一個教師想有作為，只有通過讀書才能讓自己有所沉淀，讓自己的教育思想有深沉的基礎。閱讀是教師走向卓越的有效途徑。
每天多做一點點就是成功的開始，每天創(chuàng)新一點點，就是的開始，每天進步一點點就是卓越的開始，只要我朝著卓越教師這一目標不斷前進，就一定會更優(yōu)秀。
讀書心得體會范文7
讀蘇東坡，是因為講到他的短文《記承天寺夜游》，一直很佩服蘇東坡的這種豁達人生態(tài)度，無論經(jīng)歷什么，他都會以一種“歸去，也無風雨也無晴”的態(tài)度去面對。書中提到過許多地方，這也正暗示了蘇東坡漂泊的一生。在書中，我喜愛的是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。他的笑是一種自得其樂的.笑，他被貶之后賞景便成了他較大的樂趣。對著風景寫詩，和友人秉燭夜談，賞月、賞竹，賞風景;蘇東坡的笑，還包含著一種不與其他人爭名奪利的笑，官員常拿他的文章做話柄，雞蛋里挑骨頭;蘇東坡面對這種挑剔，顯然沒與他們計較，反而還寫出“何日遣馮唐”這句話，話中毫無歸罪之意;蘇東坡的笑，更多的是苦中作樂。誰不會因為被貶而不低落?但蘇東坡每到一處，都會有自己的快樂。無事時，東邊高地里，除草種田；無米時，自己煮出“東坡肉”這樣的美食；為了解決百姓的困難，建造蘇堤。
盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過許多人、多次被貶，但蘇東坡依然不乏幸�；\罩。他有非常愛他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。
誠如林語堂所說：蘇東坡已死，他名字只是一個記憶。但是他留給我們，是他心靈喜悅，是他思想快樂，這才是萬古不朽。蘇東坡浩然之氣，也將如他詩詞一樣永留千古！
讀書心得體會范文8
《被討厭的勇氣》以對話的形式展開，講述了阿德勒心理學的理念和應用，讓我對教育教學和自我成長有了更加深刻的理解。
1.課題分離：在教育教學過程中，我們要學會區(qū)分自己的課題和學生的課題。作為教師，我們的任務是引導學生學習，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，而不是過分干涉他們的生活。
2.活在當下：作為一名新教師，我會珍惜與學生相處的每一刻，關注他們的即時需求，而不要過分擔憂未來或者糾結于過去的`教學行為。我會把注意力放在自己能夠改變的地方，比如改進教學方法、提高教學質量。
3.自我接受：我會學會接納自己，包括自己的優(yōu)點和缺點。每個人都有自己的獨特性，不需要和別人比較，只需要努力成為更好的自己。
在實際教育教學工作中，我會嘗試將書中的理念付諸實踐。例如，在處理與學生的關系時，我會注意課題分離，不過分依賴他人的評價。在面對教學挑戰(zhàn)時，我會勇敢地去面對，把注意力放在自己能夠改變的地方。同時，我會學會自我接納，努力提升自己的能力和素質。
讀書心得體會范文9
經(jīng)過半年的緊張工作，我們已經(jīng)習慣了那個工作節(jié)奏。面對如期而至的假期，突然有點兒無所適從，在督促學生利用好時間的同時，也要監(jiān)督自己不能松懈。
教育教、文學家弗朗西斯·培根曾經(jīng)在《論人生·論讀書》中提到，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。所以，我們也要好好利用假期時間，讀書充實自己。網(wǎng)上曾有一組數(shù)據(jù)顯示，學生對教師的印象遠遠達不到教師的預期。教師們不禁會想，我可是對學生也很好呀，什么事情都為她們著想，什么事情替他們辦，怎么就得不到學生的認可呢？
這時，我們就需要反思我們的`行為，我們自認為對學生好的行為，學生真正感到好了嗎？我們與學生的溝通是否是建立在尊重的基礎上。我們要求學生對老師的尊重時，我們有沒有做到尊重學生我們真的是在以尊重換得尊重、以心靈換心靈么？
作為教師，我們總用自己認為對的方式來對待學生，來處理教學活動中發(fā)生的問題。這才是造成學生評價達不到教師預期的重要原因。我們總是習慣站在講臺上，無論是講課，還是處理問題。而《教師里的正面管教》教會我，要用正確的方式和學生溝通，共同的前提是傾聽，傾聽的基礎是平等對待學生。那如何才能真正做到平等對待學生？歸根到底兩個字：尊重。不緊是教師尊重學生，也要教學生學會尊重。
讀書心得體會范文10
如果每件事情都能算來算去，那么等到想明白，可能就來不及做了。
《云邊有個小賣部》是一本能把你帶回故鄉(xiāng)，回味親情的書。這是一個關于成長，關于夢想和現(xiàn)實，關于失望和絕望，關于失去，關于童年，關于溫暖的小說。文章前半截會讓你笑得人仰馬翻，后半截卻讓你哭得傷心欲絕。
故事里的劉十三，明明很努力很用力的活著，卻總是在摔倒又爬起的無限掙扎里，前進不得。像大多數(shù)人一樣，懷揣著各自的理想前往大城市去實現(xiàn)夢想，結果現(xiàn)實很殘酷，但盡管如此，路上仍有一抹陽光支撐著他前進。而那縷光，就是平時開著拖拉機四處溜達，抓劉十三回去的外婆王鶯鶯。書中每一個陪伴劉十三成長的`人都是缺憾中帶著不屈的頑強與溫暖。小時候，我們總希望離開故鄉(xiāng)，去看看外面的大千世界是多么地精彩;長大后，我們越走越遠。有人說，“或許只有長大后才會擁有故鄉(xiāng)，小時候是沒有故鄉(xiāng)的。我們總想著離開家鄉(xiāng)，卻不曾回頭看看，看看那些在背后一直守候著我們的，愛我們的親人。我們在慢慢長大，他們其實也在慢慢變老�！澳阍俨换貋�，我就真的老了。”這是外婆對上大學后不愿回家對劉十三說的話，她還說，“祖祖輩輩埋葬的地方，就是故鄉(xiāng)，外婆會在這里一直等著你�！苯K究是一場漸行漸遠的旅行，在每一個離別的地方，關心與不舍都堆滿了行囊，離合悲歡，是我們無法避免的，能做的，也只能是且行且珍惜，相離莫相忘。生命中的光，無論它長與不長，都沒有關系，就是一瞬的光，也有許多的愛與溫暖。
讀書心得體會范文11
今年年初我拜讀了梁啟超先生所著的《李鴻章傳》一書，總想動筆寫點體會，但由于我對歷史知識知之甚少，加之自身水平有限，生怕對原著的理解產(chǎn)生偏差，被人恥笑，誠惶誠恐，不敢動筆�，F(xiàn)在學術界和社會上突然刮起一股為李鴻章翻案之風，有一些人對李鴻章大加稱贊，說什么"他是這百多年來為了中華復興殫精竭慮，積極探索，努力奮斗，百折不回的所有英杰之一!","李鴻章多半受命于危難之機，為了社稷江山，千秋基業(yè)，而置個人廉恥于不顧。在當時四面楚歌的形勢下，救統(tǒng)治者于水深火熱者，舍李鴻章，別無他人。 "種種贊美之詞不絕于耳。自從我知道李鴻章那天起，不論是報刊雜志、影視作品還是歷史典籍所記述的李鴻章都是一個賣國賊，難道這些全錯了嗎?帶著種種疑問，近期我重讀了《李鴻章傳》，并參考了一些其它資料，有了一些粗淺的認識，未免以偏概全，一斑識豹，供商榷。
平發(fā)李鴻章嶄露頭角，1850年(清道光30年)，洪秀全起兵金田，次年稱天平天國天王，先后陷漢口、安徽、江蘇等地，此時的李鴻章正在安徽巡撫福濟處做幕僚，受人妒忌，很不得志，后入曾國藩府為幕，被曾國藩所器重，于1861年(清咸豐20年)回鄉(xiāng)募勇，1862年(清同治元年)，編成淮勇五營，曾國藩以上海系"籌餉膏腴之地",命淮勇乘英國輪船抵滬，自成一軍，是為淮軍，同年被任命為江蘇巡撫。率淮軍攻克蘇州、常州等地，和湘軍一起鎮(zhèn)壓了太平天國。
太平天國之成，固然有其內(nèi)在的影響力，更主要的是清朝的腐敗，八旗兵養(yǎng)尊處優(yōu)，貪圖享樂，作風渙散，缺乏戰(zhàn)斗力，太平天國軍隊所到之處全無抵抗所致。
太平天國之敗，一是其內(nèi)部的腐敗和爭斗，造成人心渙散，失去戰(zhàn)斗力;二是帝國主義列強為保護其在華利益，暗助清廷;三是湘軍、淮軍作戰(zhàn)勇猛。
從此李鴻章走上了仕途的上升通道。
平捻是李鴻章的一大功績，李鴻章之前已有22位朝廷大員奉命圍剿，歷經(jīng)十余年，都未成功。捻軍為一流寇，擾民掠財，打一槍換一個地方，就像現(xiàn)在的'游擊戰(zhàn)術，官兵四處追繳，人疲馬疺，收效甚微。李鴻章剿捻，采取逼而不流，會師合剿之策，取得全勝。李鴻章用兵，謀定后動，料敵如神，布控得當，故而得勝。平捻之后，李鴻章及淮軍將士加官進爵，隊伍不斷壯大，集團勢力逐漸形成。
從此李鴻章走上了中國的政治舞臺，逐步掌控清末的政治、經(jīng)濟、軍事、外交大權，開始了他喪權辱國，賣國求榮的人生歷程。
李鴻章所辦洋務主要有三個方面：第一是辦實業(yè);第二是建立北洋水師;第三是外交。
李鴻章所辦實業(yè)，不論交通、工業(yè)、開礦還是于外國通商，有一小部分對中國實業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有所影響，其余都不成功，究其原因是李鴻章所辦實業(yè)多為官辦，清末的官員貪婪成性，昏庸無道，加之李鴻章所用之人多為親屬，把辦實業(yè)當成生財之道，不顧大局，中飽私囊，所以失敗了。
李鴻章建北洋水師歷史三十年，每年耗銀數(shù)千萬兩，從德國購得軍艦、武器、訓練水陸士兵。在天津辦機械局制造槍械、炮彈，每年擴充，費款千百萬兩。派人到外國學習軍事，然而學成之人不予使用，所用之人皆為淮軍、淮籍和親屬。李鴻章練兵比日本要早，北洋水師的實力，也不算弱，然甲午一戰(zhàn)，一敗涂地，皆因用人不當，為保護集團利益所致。天津機械局建立三十余年，存彈只有百十枚，甲午海戰(zhàn)海軍出發(fā)時，每艦只發(fā)炮彈十四枚，朝廷所投巨資皆被私吞。朝鮮戰(zhàn)爭，北洋將士也是不戰(zhàn)而逃，豈有不敗之理。致使清廷割地賠款，李鴻章罪責難逃。
讀書心得體會范文12
“也許你該找個人聊聊”來自美國作家洛莉·戈特利布，心理健康話題專家，的勸告，不是高高在上者的“指教”，而是將視角拉回尋常不過的兩個“人”，兩個凡人。
如果只凝視洛莉作為心理治療師的身份，只是一個表面上的靜定自若，內(nèi)心在上演著自己的悲歡離合的普通人。
故事里，一小撮正在苦苦掙扎的人類，和自己生而為人的本性展開艱苦卓絕的斗爭，誰也不例外。故事的主線任務無愧專業(yè)，理論、工具和技術，一切需要的知識武裝著頭腦，但，真正生效的是：生而為人，總有不易。“要心懷慈悲”變成了默念于心底的秘密，我懂你，我理解你，但我更懂“只有當人們意識到自己有能力，且必須靠自己的能力去構建生活，人們才能放手去改變”
如果凝視這本書的另一個視角，一個普通的也需要接受心理治療的洛莉的.視角，或許故事的版本有了世俗意義上更勵志的一面。
家庭、事業(yè)，甚至健康多重不順，險些被情緒摧垮。但治愈她的還是那個被自己逼迫著的自己，被幫助著一步步引導著正視自己情緒，關注內(nèi)心感受的自己。面對自己，顧好當下，放慢生活節(jié)奏。很多問題，其實只有自己才能找到答案，生活是自己的，生活能治愈的，從來都是愿意自愈的人。因為我想往前走，所以我可以被拉出泥潭。
“也許你該找個人聊聊”，也許我是那個“你”，也許我是那個“人”，但無論是什么角色，“要心懷慈悲”，去理解，去治愈，去改變。
讀書心得體會范文13
教育在發(fā)展，教育改革也不斷的在深化，這是新時代國家和社會對教育的新的要求，魏老師的教育觀點獨特，教育方法民主，教育效果好。
《魏書生報告文集》我是這一段才讀，雖然還沒有讀完，但是書中的語言樸實，特別是修身方面的內(nèi)容，使我深受感觸。
一、師德——為人師表
古人云:“學高為師，德高為范�！苯處煹囊谎砸恍�，都在潛移默化中影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀。古今中外，凡是有成就的教育家莫不具有高尚的師德。教師要用自己美好的師德形象影響和教育學生，使學生的'思想品德得到良好的發(fā)展�！盀槿藥煴怼笔亲怨挪蛔兊恼胬恚F(xiàn)代教師為人師表就有點膚淺了，這不光要在一言一行上，作為教師，師德就是榜樣，其身教必然重于言教。這是構建我們未來民族道德素質的基礎，教師的道德實踐更重要在教學活動中要樹立民主思想，愛護學生的學習熱情，虛心聽取學生的不同意見，敢于自我批評，摒棄師道尊嚴的思想，魏書生的所作所為堪稱典范。這也是他教改成功的重要因素之一。
二、科學民主的學生觀
魏書生說:“民主像一座搭在師生之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈之橋就越堅固，越寬闊�！蔽簳拿裰魉枷氲幕c是“以人為本”的思想，他認為教與學是一對矛盾，教師和學生是矛盾的兩個方面，要解決這個矛盾，教師需要樹立師生平等的觀念，彼此充分信任，相互理解，才能探討問題，探討改革，才能共同完成教學教改的任務，從而提高教學效率，所以無論是學習還是班級管理的事情，他從不擅自做主，總與學生商量。這樣學生把自己放在了主人翁的位置上，使學生具有了參與意識。同時他還尊重學生的意見，哪怕是不正確的意見，也要引導學生在試驗、實踐中去領悟錯誤之所在，以此實現(xiàn)真正的教學決策民主和教學過程民主，培養(yǎng)學生當主人的能力。正因為有了民主作風作先導，學生參與教改的意識才空前提高，因而班里一系列的事情，學生都主動愿做，且樂此不疲。
三、積極樂觀向上，要有笑對人生的能力
俗話說得好：生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你哭它也哭。作為一個老師，每天都要與班中幾十位學生打交道，反反復復中難免會有情緒不好的時候，如果你常為一些瑣碎的事情而累，那只會使自己陷入苦惱之中而無法自拔，這就真是得不償失了。如何使自己保持一顆“不為煩惱所困”的平常心呢？用魏老師的話那就是多笑。因為，笑對人生可以讓你充滿生活的勇氣，品嘗到更多的生活快樂與生活的意義，使自己的人生過得更豐富、充實。在修身篇中，他說：“埋怨自己不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”多么精辟的語言，讓我們?yōu)楣ぷ鞫鞓�，為快樂而工�?/p>
讀書心得體會范文14
“先生”是出生在前的意思。出生在前者，自然年歲較長，經(jīng)歷較多，知識較廣，所以“先生”就用來指年長又有學問的人了。
《先生》一書收集并整理了多位教育家的訪談和記錄。這些“先生”們大都在清末、民國時期，國家處于震蕩不定時，利用自己的所學開創(chuàng)新的教育方式，并形成了自己獨特的教育理念。
書中，有五次辭職，以退為進，數(shù)度保衛(wèi)北大穿越亂局的蔡元培；有為學術和文化進步，為思想自由，為民族尊榮的胡適；有一生奉獻給南開的張伯苓；有創(chuàng)辦曉莊，譽為“鄉(xiāng)村教育的圣人”的陶行知等。這些“先生”們通過言傳身教，深深地影響著學生們的成長和發(fā)展。他們用自己的.智慧和力量，在教育的道路上不斷探索和追求。
百年國史已有鏡鑒：教育盛，雖戰(zhàn)亂紛爭仍人才輩出、民力豐沛、國體向上；教育衰，縱四海平定歌舞升平也社會浮躁、未來迷茫、振興乏力。教育，國之命脈，牽一發(fā)而動全身，系百年而導國運，而先生又為教育之魂魄。同時，現(xiàn)在的我們，莫不受益于先生們的文化傳承，受益于先生們的思想和精神，受益于先生們早就為我們樹立的一切。我們要做的不僅是傳授知識，更是塑造人格和引領價值觀的重要途徑。
在未來的日子里，我將繼續(xù)踐行教育的理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠從《先生》中汲取智慧和力量，共同為教育事業(yè)的發(fā)展努力奮斗。
讀書心得體會范文15
《中國人的修養(yǎng)》是蔡元培公民道德修養(yǎng)方面的代表作，該書采用文言文寫作，層層遞進，簡潔明了，它以古代知識實際為基礎，融合西方進科學觀念，中西結合，引人深思，是一部值得所有中國人閱讀體會的精神著作。
《中國人的修養(yǎng)》分為三部分，第一部分《中學修身教科書》是蔡元培在德國留學期間所撰寫，分為上下兩篇，上篇注重實踐，下篇注重理論；第二部分1916年所著《華工學校講義》內(nèi)容有德育三十篇，智育十篇；第三部分為《國民修養(yǎng)散論》是蔡元培先生自1917年至1935年間在多家報刊上發(fā)表文章的集合。
蔡元培先生認為，健全的人格是國家和民族繁榮昌盛的`基礎，而培養(yǎng)健全的人格，必須從道德教育和知識教育兩方面入手。在德育方面，他強調“人生在世，不能無所為，而為其所當為者，是謂道德”，主張培養(yǎng)學生的愛國精神、公德意識、奉獻精神、合作意識等。在智育方面，他主張培養(yǎng)學生的科學精神、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。此外，他還強調體育、美育和勞動教育的重要性，認為這些教育對于培養(yǎng)健全的人格具有重要作用。
《中國人的修養(yǎng)》是一部具有重要歷史價值和現(xiàn)實意義的著作。它為我們提供了一種全新的思考方式，一種全面行為準則，對于提高我們的道德修養(yǎng)和國民素質具有重要的指導意義。
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