【熱】朝花夕拾讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的朝花夕拾讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
朝花夕拾讀書(shū)筆記1
今天,我讀了魯迅先生筆下的散文集《朝花夕拾》,這本書(shū)主要講了魯迅先生回憶童年、少年、青年的生活。
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》主要回憶保母阿長(zhǎng)的善良;《從百草園到三味書(shū)屋》回味了純真而快樂(lè)的童年生活和在三味書(shū)屋里讀書(shū)的日子;《瑣記》主要寫(xiě)了魯迅先生在南京讀書(shū)的經(jīng)歷;《藤野先生》主要寫(xiě)了魯迅先生懷念在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野,寫(xiě)了作者棄醫(yī)投文的經(jīng)過(guò)。
魯迅先生熱愛(ài)并向往童年時(shí)期的生活,向往自由,向往大自然。
《朝花夕拾》寫(xiě)出了對(duì)逝去日子的回憶,對(duì)真摯的'情懷,有無(wú)奈的感傷。
這本書(shū)會(huì)使我們跟著魯迅先生去回憶童年的日子。
朝花夕拾讀書(shū)筆記2
《朝花夕拾·吶喊》為魯迅所作,主講了魯迅童年時(shí)代的一些趣事。
《朝花夕拾》描繪了清末明初人民的生活的畫(huà)面,記敘了作者童年生活和青年求學(xué)的歷程。
《吶喊》中,魯迅刻畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)生活在反動(dòng)勢(shì)力壓榨下的生活艱苦的不幸者,魯迅在刻畫(huà)這些人物時(shí),不注重金錢(qián)和地位,更多的'是那些人精神上的愚味、麻木。
魯迅的生活是艱苦的,童年時(shí)代的他,是個(gè)少爺,整天被關(guān)在高墻深院里,接觸不到外面的世界,知識(shí)貧乏。青年時(shí)代的他求學(xué)艱苦,不滿于當(dāng)時(shí)的私塾教學(xué),自己到外面求學(xué)。在寫(xiě)這些作品時(shí),魯迅什么苦都吃過(guò),當(dāng)時(shí)的反動(dòng)勢(shì)力壓迫著他,但他不屈不撓,一心一意想挽回群眾的心靈,我非常佩服。
朝花夕拾讀書(shū)筆記3
看過(guò)《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。書(shū)中的十則故事,給我印象最深刻的`是《藤野先生》。
當(dāng)時(shí),中國(guó)在日本人的心中的確是一個(gè)弱國(guó),可是,當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話,便心痛起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被殺頭,而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人,那種骨子里的麻木不仁,不僅可憐,而且,可恨!
但是,日本人,也不是全部都不知道“尊重”二字為何意,魯迅在此則中更著重描寫(xiě)的,是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)懷,還有,對(duì)于中國(guó),對(duì)于“人”的熱愛(ài)。作品的字里行間,無(wú)不洋溢著作者對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。
朝花夕拾讀書(shū)筆記4
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的`魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿激情。
朝花夕拾讀書(shū)筆記5
其實(shí)一開(kāi)始去讀這本書(shū),我愚笨的以為這都是一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的零碎片段?稍僮屑(xì)去看,才發(fā)現(xiàn),若將它們聯(lián)系起來(lái),它是很完整的寫(xiě)出了魯迅那個(gè)充滿著童心的孩提時(shí)代所存在的叛逆思想,歷歷可見(jiàn)。
《朝花夕拾》雖然是有任意而談之意,但文字中卻無(wú)不透露出雕心刻骨般的'苦心。
比如《瑣記》這一篇,從作者離開(kāi)S城到赴日留學(xué)之前,寫(xiě)了四年的生活,寫(xiě)了他不斷探索前進(jìn)的道路的曲折過(guò)程。通過(guò)一連串富有典型的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了作者立志要走出一條嶄新的路去努力和奮斗。
在寫(xiě)作手法上來(lái)說(shuō),把敘述,描寫(xiě),抒情有意的結(jié)合在一起,充滿著詩(shī)情畫(huà)意。作者把對(duì)往事的回憶與其恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論,妙到天衣無(wú)縫。
語(yǔ)言真實(shí),清新,讀起來(lái)頗得趣味。
朝花夕拾讀書(shū)筆記6
暑假里我看了一本書(shū)——《朝花夕拾》,是魯迅寫(xiě)的。聽(tīng)說(shuō)魯迅寫(xiě)得書(shū)獨(dú)是一無(wú)二,我倒要看看有多好!
魯迅曾住在百草園里,所以就寫(xiě)了一篇《從百草園到三味書(shū)屋》,這也是我最喜歡的一篇。
魯迅的百草園面積很大,魯迅小時(shí)候在那兒獲得許多樂(lè)趣,比如說(shuō),魯迅翻開(kāi)了斷磚,看見(jiàn)了斑,脊梁上一按,后竅噴出煙霧;下雪了,如果雪比較厚,鳥(niǎo)兒們無(wú)處找食,閏土就帶著魯迅捉鳥(niǎo)……但到后來(lái)賣(mài)給了朱熹的孫子,從此很少去百草園。讀到這,我覺(jué)得非常可惜,一個(gè)多好的百草園!可惜,就這樣賣(mài)了!多可惜呀。
或許我們的童年早晚有一天會(huì)離去,《朝花夕拾》卻可以了解一下魯迅的'童年,體會(huì)童年的味兒。
朝花夕拾讀書(shū)筆記7
有人說(shuō),魯迅的文章寓意深刻,在閱讀時(shí),我先了解了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,有利于自己的閱讀理解。在閱讀中,我關(guān)注最多的是作者的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言,它以富于詩(shī)情的敘事為主,有濃郁的抒情氣息,夾以精當(dāng)?shù)腵議論,讀起來(lái)幽默風(fēng)趣,耐人尋味。
導(dǎo)讀中說(shuō):《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容,但它首先是以兒童天然的、正常的興趣和愛(ài)好作為對(duì)人和事的評(píng)價(jià)尺度的,它提供了一個(gè)關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和人物的美丑的價(jià)值觀念。
我想:作者可能就是要通過(guò)自己童年和青少年時(shí)期的生活,來(lái)諷刺、批判當(dāng)時(shí)的封建習(xí)俗和封建思想文化吧!對(duì)于文章更深的理解,還需要了解更多的時(shí)代背景,還需要反復(fù)閱讀、思考。
朝花夕拾讀書(shū)筆記8
朝花夕拾,“朝”表示早年時(shí)候,“夕”表示晚年時(shí)期,詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè),《朝花夕拾》就是魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。魯迅先生說(shuō),這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。朝花夕拾作為“回憶的記事”,多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京,又到日本留學(xué),然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷;揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象,同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中,不畏艱險(xiǎn),尋找光明的困難歷程,以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
最初讀《朝花夕拾》是在兒時(shí)在小學(xué)課本里便出現(xiàn)的《從百草園到三味書(shū)屋》,至今還不能忘記百草園里的碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹(shù)紫紅的桑椹,鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云里去了的模樣。也記得三味書(shū)屋的壽鏡吾先生會(huì)用戒尺和罰跪懲罰不守規(guī)矩的學(xué)生們的嚴(yán)厲。同時(shí),百草園便也成了我童年的美好向往,總希望自己也能在那個(gè)樂(lè)園里玩耍,以至于后來(lái)在爺爺家的院子里的青石墻上,我也寫(xiě)下了“百草園”三個(gè)大字,從此,我也有了自己的百草園。每每來(lái)到那方土地,我也十分歡喜,玩的不亦樂(lè)乎。
也是因?yàn)檫@篇小學(xué)課本里的文章,我也買(mǎi)來(lái)了《朝花夕拾》閱讀,那個(gè)時(shí)候看文章,總對(duì)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》這類文章感興趣,因?yàn)轸斞赣脺厝峒?xì)膩的筆觸寫(xiě)故人,寫(xiě)故鄉(xiāng),寫(xiě)大自然的微小世界,寫(xiě)生活中我們注意不到的那些靈性。這些文字每一篇都是一首詩(shī),都是一件藝術(shù)品。一個(gè)有文學(xué)天賦的人,才能具有的發(fā)現(xiàn)自然的眼睛和對(duì)溫情的敏感。哪怕已經(jīng)過(guò)去快100年了,三言兩語(yǔ)就可以將彼時(shí)彼刻作者的眼見(jiàn)和心境完全地送達(dá)讀者的心底。所謂躍然紙上,指的就是這樣的文字吧。而當(dāng)世人提起他時(shí),多半的.印象是一個(gè)斗士。在這本書(shū)中清晰體現(xiàn)這種矛盾的存在,《狗·貓·鼠》《后記》一改記人記事那溫柔的筆觸,諷刺并不幽默,也并不一針見(jiàn)血,只讓人覺(jué)得偏激和刻薄?梢(jiàn)魯迅先生的確是愛(ài)憎分明,性情剛直。
他以筆為刀,刀刀刺痛要害,痛徹地解剖著諸病纏身的中國(guó)。他棄醫(yī)從文,卻是民族精神的醫(yī)生。他所揭露的中國(guó)人的虛偽丑陋,至今仍然振聾發(fā)聵。
這次有幸可以來(lái)到周老師的工作室上課,放眼望去,周老師的工作室不大,但是于我而言,里面的每件物品充滿了樂(lè)趣,比如喝茶就可以看到嶗山的茶杯,古典又沁人心脾的音樂(lè),再比如周老師一直在做的紙上種花系列和用燒紙來(lái)制作的拾紙救夫系列。剛好在這次周濱老師的課程中,他提到“玩紙”這個(gè)概念,讓我體會(huì)到了紙的大不同。就是用紙這個(gè)材料來(lái)表達(dá)書(shū)的意境,而讓我第一個(gè)想到的便是兒時(shí)就讀過(guò)的《朝花夕拾》。而朝花夕拾用紙來(lái)表現(xiàn)存在它的特殊性,它的特殊性在于所收集的文字并沒(méi)有一個(gè)特別突出的共性和主題,因而可能是了解魯迅的這種兩面性最適合的一本書(shū)了。魯迅同時(shí)有著敏感溫柔和暴戾刻薄的天性,在面對(duì)不同的人時(shí),他便表現(xiàn)出不同的樣子。然而,他帶著愛(ài)去寫(xiě)時(shí),字字生動(dòng),筆筆含情。帶著恨去寫(xiě)時(shí),便成了文人相輕,偏頗尖刻。
他這剛直性格和以筆為刀的犀利言語(yǔ)讓我想到了用直線和折線的的元素來(lái)表達(dá)整本書(shū)的性格。首先想到的是把“朝花夕拾”這四個(gè)字做一下字體的再設(shè)計(jì),用直線組成的三角形的元素貫穿到朝花夕拾之中,線條利落,棱角分明,代表著魯迅先生剛正不阿的性格,在拐角處有曲線的元素代表著他最初的赤子之心。
在最初的設(shè)計(jì)中,也遇到了一些問(wèn)題,比如圖形設(shè)計(jì)太具象,人物體現(xiàn)太鮮明。同時(shí),感謝周老師在比較迷茫的時(shí)候給我靈感,找到了折紙這個(gè)方法,度過(guò)了瓶頸。折紙這個(gè)方法在排版上是個(gè)難題,經(jīng)過(guò)后來(lái)不斷的嘗試也找到了新的突破口,把制作分為兩次,首先用第一張紙折后作為排版的參照,然后導(dǎo)入軟件中進(jìn)行設(shè)計(jì)排版。最后打印出來(lái)進(jìn)行二次折紙。
在設(shè)計(jì)排版的過(guò)程中,對(duì)某些小章的標(biāo)題也進(jìn)行了微妙的設(shè)計(jì),比如在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的標(biāo)題上就把“山”字在原有的字形上把兩邊切掉,使得它呈現(xiàn)一個(gè)三角形的形狀。一則是讓字變得更形象,二則是與這次在整個(gè)作品中都貫穿的三角形元素相呼應(yīng)。
在材料的選擇上,選擇了比較古樸的道林紙,有原始的質(zhì)感,比較符合朝花夕拾的回憶感。在封皮的選擇上,選擇了紅色的特色手工工藝凹凸紙,體現(xiàn)了回憶的熱烈和魯迅以筆為刀,刀刀帶血的文字的鋒利。在封皮上也有三角形元素的設(shè)計(jì),與內(nèi)頁(yè)進(jìn)行呼應(yīng)。
設(shè)計(jì)和打印環(huán)節(jié)都制作完畢,剩下的就是折紙和裝訂這兩個(gè)環(huán)節(jié)了。折紙是一次充滿樂(lè)趣的體驗(yàn),與以前折紙的不同在于不在漫無(wú)目的的去折紙,而是更深刻的了解了紙和整個(gè)作品的內(nèi)容和表達(dá)的涵義從而去進(jìn)行折紙。沿著設(shè)計(jì)好的文字把每一張紙都折起來(lái)像是重新賦予了他們靈魂一般神奇。我想這就是“玩紙”的樂(lè)趣所在吧。
最后,這次《朝花夕拾》讀書(shū)筆記的制作過(guò)程讓我從認(rèn)識(shí)“紙”到了解“紙”再到“玩紙”,對(duì)紙產(chǎn)生了興趣,感謝周老師的悉心指導(dǎo)與最后的裝訂,可以說(shuō)是我們共同完成了這次的作品。通過(guò)這次課,也開(kāi)拓了我的思維,讓我在創(chuàng)作階段有了更多的靈感,獲取了更多的知識(shí)。
朝花夕拾讀書(shū)筆記9
魯迅先生寫(xiě)的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是我很喜歡的一篇文章。魯迅先生的`保姆,也就是長(zhǎng)媽媽。
長(zhǎng)媽媽是一個(gè)懂得很多規(guī)矩的人,她時(shí)常給魯迅先生講許多道理。魯迅先生非常喜歡《山海經(jīng)》,她便從家鄉(xiāng)買(mǎi)來(lái)了一本。后來(lái),長(zhǎng)媽媽辭世了,魯迅悲痛萬(wàn)分:仁厚黑暗的母親呵,愿在你懷里永安她的靈魂。這句話是魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的呼喚。在我心中,我認(rèn)為這句話表達(dá)了魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩钋椋驗(yàn)樗o予魯迅慈愛(ài)與親情。
同時(shí)我認(rèn)為,長(zhǎng)媽媽是一個(gè)有著善心,特別樸實(shí),有點(diǎn)嘮叨,時(shí)刻想著些禮節(jié)的人。
朝花夕拾讀書(shū)筆記10
魯迅的名字,是家喻戶曉的。讀到他的文章,卻是在課本里,課文叫做《從百草園到三味書(shū)屋》,是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中,一直以來(lái)都是高不可攀的偶像,加上他是家喻戶曉的世界上都有名氣的大作家,更是有點(diǎn)恐懼,不敢輕易讀他的書(shū)。怕讀不懂,自己太俗了。但自從讀過(guò)魯迅那《閏土》,《從百草園到三味書(shū)屋》,一下子,似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆,細(xì)膩的情感,使我感到像在一位和藹慈祥,平易近人的爺爺交談。
首次捧起魯迅的《朝花夕拾》,從目錄,細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫(huà)面。
魯迅與閏土的童年,可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯(cuò),所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。而今,我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間啊!生活條件好了,不用在下雪天受凍,有暖氣;不用在大熱天流汗,有空調(diào)?梢猿缘胶芏圄斞改膫(gè)時(shí)候有的人一輩子也無(wú)法吃到的東西。但想一想,比起《百草園》的生活,我們的生活真是毫無(wú)樂(lè)趣可言。](méi)有端詳過(guò)麻雀,不知道什么是叫天子,何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)被嚇唬到的神話故事總算是聽(tīng)到過(guò)幾個(gè),但是卻再也想不起來(lái)。至于雪天中的拍人印。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢妄想的。我們南方現(xiàn)在是難得看到飄雪的。記得小時(shí)候,上海的某一年冬天,下過(guò)一場(chǎng)大雪,一場(chǎng)有積雪的大雪。能想象得到當(dāng)時(shí)出家門(mén)的.時(shí)候,一定是手上戴著手套,頭上頂著帽子,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那年,抵抗不了上海的寒冷,生病了,要去醫(yī)院。卻似乎沒(méi)有沾到半點(diǎn)雪。印象里是出租車窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見(jiàn)到的雪花,只是不能碰,剛快碰到就被一旁的大人攔下來(lái)。這是不乖的表現(xiàn);叵肫饋(lái),如果現(xiàn)在的我,仍能想起當(dāng)年的冰涼,哪怕是透過(guò)手套得來(lái)的濕嗒嗒的冰涼,或許也能像魯迅先生一樣,成為落筆的資本。只是現(xiàn)在,倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢,因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣,只有被約束的難受!
與我們的生活相比,私塾里的生活,又或許要難過(guò)上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,但是突然有一天,一天的大多時(shí)只能呆在書(shū)院里讀書(shū),會(huì)覺(jué)得多少的失落呢?其實(shí),相對(duì)于以前的孩子,我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了,無(wú)論是生活質(zhì)量,還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想,看著實(shí)事的動(dòng)蕩,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命里也有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè)封建的年代,現(xiàn)在生活是多么的寬松?墒,也不得不說(shuō),以孩子們當(dāng)事人的眼光來(lái)看,中國(guó)的教育,仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。我正接受,所謂更加全面的教育但沒(méi)有一點(diǎn)興趣,很累,很累。我不再能夠體會(huì),究竟什么才是我們的快樂(lè)。
《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》,是對(duì)逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候,我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂(lè)的時(shí)候,我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切,確實(shí)是能真切的感受得到的。
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朝花夕拾讀書(shū)筆記11
曾讀過(guò)《西游記》,孫悟空的神通廣大,嫉惡如仇讓我崇拜;曾讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾
柯察金的頑強(qiáng)不屈,追求自由亦讓我崇拜;還曾讀過(guò)《水滸傳》,魯智深的路見(jiàn)不平,拔刀相助更讓我崇拜。
讀過(guò)許多名著,也有過(guò)許多感悟,但最令我難忘的卻是魯迅先生的《朝花夕拾》。
魯迅先生是世界十大文豪之一,寫(xiě)過(guò)許多名著,這《朝花夕拾》。便是他的一本散文集。
《朝花夕拾》是一本回憶性的文章,成書(shū)于927年7月日。此書(shū)中的文章都是回憶性的文章,但并不是對(duì)往事的單純回憶,而是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的散文精品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)描述,選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的性格,是作品充滿濃厚的生活氣息,人物形象鮮明生動(dòng),給人以深刻的印象。
此書(shū)共有十篇文章,充滿了清新樸實(shí)的氣息。這其中最吸引我的要算《從百草園到三味書(shū)屋》了。
作為被初中課本選用的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》自有它的獨(dú)到之處。本篇文章的第二段中的景色描寫(xiě):不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的'石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)頁(yè)里長(zhǎng)吟,肥胖的蜜蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。這一段的排比及擬人的修辭用得是極為巧妙。這一段中的美女蛇的故事更為百草園增添了一分神秘色彩。
文章的寫(xiě)三味書(shū)屋的部份,似乎是用來(lái)批判封建教育的。從作者問(wèn)先生怪哉這蟲(chóng)是怎么回事然后先生生氣便可看出封建教育對(duì)人思想的束縛。不過(guò)那時(shí)的魯迅先生確實(shí)是有些調(diào)皮,在上課畫(huà)畫(huà)兒,不過(guò)卻是讓人覺(jué)得封建教育的無(wú)趣及落后。
說(shuō)實(shí)話的,魯迅先生的文章我有許多都讀不懂,這或許是我的文學(xué)修養(yǎng)抑或是我的思想水平高度不夠吧。
不知十幾年后,我們是否能向魯迅先生面對(duì)昔日忘事,快樂(lè)而又憂愁。
朝花夕拾讀書(shū)筆記12
自從看了《朝花夕拾》,我就想要為魯迅“開(kāi)通”一個(gè)微博,因?yàn),我也有一個(gè)微博。
微博是個(gè)講故事的好地方。把自己的故事講給網(wǎng)絡(luò)信號(hào)那端的人看,離得那么遠(yuǎn)卻又感覺(jué)那么近,有一種莫名的親切和放松。讀《朝花夕拾》之前,一直以為魯迅是高高在上的人物,離我們很遙遠(yuǎn)。其實(shí),偉人也曾經(jīng)如你我一樣,也有少年時(shí),也渴望被理解被認(rèn)同。如果魯迅生活在我們這個(gè)年代,他會(huì)不會(huì)像我一樣開(kāi)一個(gè)微博,把自己的生活和心情與大家分享呢?我選取《從百草園到三味書(shū)屋》里的部分故事情節(jié),用少年魯迅的口吻講出來(lái),加入了一些現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,讓魯迅也過(guò)一把當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)少年”的癮。
另一方面,做這篇新穎的讀書(shū)筆記,也希望能夠與大師做一次“心靈溝通”,讓自己也做一次“少年魯迅”,切身體會(huì)他的.學(xué)習(xí)生活。
以后若是有時(shí)間,我會(huì)多寫(xiě)一些這樣的東西,分享到自己真正的微博上,你肯定喜歡。
朝花夕拾讀書(shū)筆記13
回憶就像一塊塊拼圖,需要一個(gè)人去復(fù)原,自己可以體會(huì)到他或她或我的心情,體會(huì)出它的味道,開(kāi)心、悲傷和失落。有時(shí)長(zhǎng)大的我們回憶童年,就會(huì)覺(jué)得當(dāng)初的自己有點(diǎn)幼稚和可笑,這也是別有一番風(fēng)味。
回憶就像一場(chǎng)場(chǎng)小雨,最后合在一起,形成一副別有洞天的漫畫(huà)。回憶就像是照片,眼睛把看到的拍了下來(lái),永遠(yuǎn)存留在心底。
《朝花夕拾》記錄下了魯迅小時(shí)候的游樂(lè)園,帶給他無(wú)限樂(lè)趣,在里面與小草、小花、小蟲(chóng)子作伴,一起玩耍。這讓我回憶起以小時(shí)候,在S樓里,和一些朋友玩。
《朝花夕拾》有很多事,和我的'童年相似,比如,魯迅在三味書(shū)屋后面的小院子里,爬山樹(shù)去摘梅花,我在上一二年級(jí)時(shí),學(xué)校里,兩幢教學(xué)樓之間有二棵大樹(shù),我抓起地上的枯樹(shù)枝打樹(shù)葉,葉子紛紛落下來(lái),仿佛正在下著一場(chǎng)奇特的小雨。又比如小時(shí)候遇到了一個(gè)個(gè)十分要好的朋友,他的名字,我現(xiàn)在還知道,他叫董文博,是我姐的朋友的弟弟。
書(shū)就像是一面鏡子,可以在里面找到別一個(gè)自己;書(shū)就像是自己的老家,里面充滿了溫馨。
我的回憶就是一盆雨水,傾盆而下。
朝花夕拾讀書(shū)筆記14
在朝花夕拾里面我看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為拌,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋里,雖然有先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們的心中孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。也學(xué)就引起了我心中的共鳴,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感動(dòng)異常的親切,充滿激情。
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是一些暫時(shí)的`回憶,倒不如讀下朝花夕拾感受下童年的魯迅美好童年。
朝花夕拾讀書(shū)筆記15
小時(shí)候,傍晚,一個(gè)人靜靜地坐在池塘邊,看著藍(lán)天上悠悠的白云,看著匆匆回巢的鳥(niǎo)兒,是多么的無(wú)趣!無(wú)聊的撇撇嘴,站起身,拍拍身上的塵土,大搖大擺地回家了?上г谧叩腵那一刻,天被渲染上了火紅的色彩,夕陽(yáng)也慢慢落山了。我卻不曾發(fā)現(xiàn)這份美。第二天再來(lái),卻看不到了。
漸漸長(zhǎng)大了,床頭,書(shū)桌上推著一摞一摞的復(fù)習(xí)資料,課外名著,再也無(wú)法如兒時(shí)般自由自在,無(wú)憂無(wú)慮了。微微嘆一口氣,隨手拿起那本《朝花夕拾》,隨意一翻,‘父親的病’!扒小@么無(wú)趣的題目……魯迅,似乎也不過(guò)如此嘛!”一聲肆意的嘲笑聲落下,躺在床上看起來(lái)。卻看的入迷……
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