《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x書心得
品味完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時候寫一篇讀書心得好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳懽x書心得呢?下面是小編整理的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x書心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
核心提示:
拜讀了索尼婭尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛,感受頗多。本書思路清晰,重點突出,講述的從教故事精彩紛呈,深受啟發(fā)。
1、 通過閱讀,我對教師這一職業(yè)的各方面工作有了大概的了解;
2、本書介紹了幾種不同遭遇的...
拜讀了索尼婭尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛罚惺茴H多。本書思路清晰,重點突出,講述的從教故事精彩紛呈,深受啟發(fā)。
1、 通過閱讀,我對教師這一職業(yè)的各方面工作有了大概的了解;
2、本書介紹了幾種不同遭遇的人是如何通過不同的方式步入教育事業(yè)以及在教育過程中對待教師這一職業(yè)的不同體會;
3、從多方面闡述教育對學生發(fā)展的意義;
4、教育促進教師自身價值的實現(xiàn)。
一、接受觀點
書中提到要做一個好老師你必須要很“聰明”。通過對老師的接觸和了解,我覺得老師并不是僅僅上課時在學生面前嘮叨一通就完事了,作為一名好老師,不僅在上課之前要熟悉上課,而且要在上課時很好的管理課堂,使得學生更有效的學習,還要具備處理突發(fā)事件的心態(tài)等等,這些都表現(xiàn)為教師的“聰明”。
教書可以幫助自己更接近完美。正所謂學高為師,身正為范,在教學過程中發(fā)現(xiàn)自己知識更新不夠,不能滿足工作要求,那就會努力的學習,不斷提高自己的理論知識和專業(yè)技能;要教會學生怎么做人、如何做事,首先教師必須給學生做一個好榜樣。著名的中學科學教師珍妮弗韋爾伯說:“我做教師是因為給了我一個明確的目的。”“我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認知效果。”“我教書是因我知道做老師是起模范帶頭作用的!卑膊既鹑R斯馬利,是一位年輕的雙語教師,她說:“我到底為什么要教書?對我來說,教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結合體,但它也是一項有著明確目標的任務:改變我的學生,也改變我自己。我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側面,使我一直保持內(nèi)省并不斷推動我向著意識的醒悟!薄拔医虝且驗榻虝o我?guī)硐M!?/p>
在這些教師的言談中,我深深地感受到,做教師可以親歷創(chuàng)造的過程,追求真實健康的成長。使我更多地感受教育的使命,教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務。我有幸成為一名教師,看到的是學校、教師、學生發(fā)展的需求,社會的未來需求,它引領師生、學校對教育的認識,明確的是個人、學校的使命,學得多才更感覺到學習的必要。這足以使你放棄前嫌,萌生為人類孕育新的歌聲的興致,為世界帶來更多的詩意。所以,我愿意成為一名普通的教師,去實現(xiàn)我的人生價值。
二、聯(lián)系實際
我選擇做老師,是因為這份工作讓我感到光榮;一個個學生的進步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價值。我選擇做老師,是因為學校的環(huán)境和諧溫馨、幽雅美麗。我選擇做老師,是因為學校環(huán)境有利于我學習,不斷地探索、思考,豐富自己的學識與道德修養(yǎng),盡管我物質上并不富裕,但我卻是精神上的富翁。
青少年學生多少存在叛逆思想,所以為人師表要以身作則,要嚴格要求學生,首先要處處嚴格要求自己,用自己無可挑剔的模范行為去影響學生!昂捌粕ぷ,不如做樣子”,榜樣的力量是無窮的,用自己美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育學生。每一個學生都是是祖國的希望和未來,教師要愛自己所教的全體學生,一視同仁。我們教師要善于理解學生,理解是產(chǎn)生關心和愛的情感的前提,不善于理解人則很難去關心他,很難對他產(chǎn)生愛的情感。我認為:即使是對一個差生,也要看到他身上的閃光點,并以此給他鼓勵促進其轉化。作為老師對學生要多鼓勵多引導,不要武斷。讓學生喜歡我,能夠演化為他對我所教的學科的喜歡,聽從我的教導。讓學生與我之間建立良好的關系,互相好感,互相尊重,是助學成功的重要條件。良好的師生關系,往往能夠是學生的情緒穩(wěn)定,有助于學生心智發(fā)展;相反,往往容易給學生心理上造成壓力和挫折,則會讓學生反感、害怕,從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何,對于學生能否積極愉快的進行學習是至關重要的。因此,上課時教師必須始終注意保持著高漲的熱情,飽滿的精神。使學生形成積極的心理,善于思考、樂于接受教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,總要想著如何才能激發(fā)學生的潛能。
師生之間是平等的。尊重學生,最重要的是尊重他的人格,讓每個學生都有自信心。尤其尊重后進學生的人格,因為他們都有很強的自尊心,他們也希望自己能夠被人重視,成為有尊嚴的人。作為教師,要起到使學生自信的作用,從正面引導、啟發(fā)。對于學生取得的成績和進步,及時給予表揚,對學生的積極性與創(chuàng)造性,充分肯定、信任,增強學生信心,產(chǎn)生不斷奮發(fā)向上的力量。對于學生的缺點要進行批評,但要注意批評也時一種藝術,把握好“度”,適可而止,使學生“知恥”為止,以免傷害他們的自尊心,避免漣漪效應。熱情、贊揚的方式對待學生,比過多的指責、否定批評,效果好得多。
三、反思重構
具有科學的思維方式是當好教師的重要條件。在工作中,對待問題要多問“為什么”“怎么做”,學會理性的思考進行分析。我想我會積極樂于請教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我認為只要每天進步一點,長此以往,必然將越來越好,從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度,同時為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求,我為之付出青春和全部的熱忱,我無怨無悔。
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