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《殘忍教育》讀書心得
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀書心得吧。那么你會寫讀書心得嗎？下面是小編為大家整理的《殘忍教育》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
《殘忍教育》讀書心得 1
在教育中，針對“三觀”還未成熟的孩子而言，我們需要的是有關(guān)善良、正義、美好的教育，但在教育之鏡的另一面卻總有著猙獰的面目，可憎的神情，有人把它稱之為“殘忍教育”。
今天讀野夫的一篇名為《殘忍教育》的文章，讓我對教育有了一個反思的認(rèn)識，同時也加深了我對人性的思考。整篇文章記述的是在一個特殊的年代里，經(jīng)歷的多個有關(guān)殘忍教育的故事，在拷問人的本性和人類的傳統(tǒng)，讓人讀起來有一種悲愴的感覺。
文中開頭講述作者的女兒，用滾燙的開水，殘忍的燙死正在魚缸里游走的魚兒。讓作者想起自己的童年里也有曾經(jīng)相似的經(jīng)歷，那就是用石灰包裹住癩蛤蟆，然后殘忍的澆上冷水，看著冒著高溫蒸汽的青蛙死去。
這讓作者想起了自己在六歲的時候，在一個政治導(dǎo)向左右不定的年代，老師將大家召集起來，將一個大的竹子笤帚分開，每人發(fā)一只竹條。然后告訴大家，今天大家要懷有對階級敵人的痛恨，一起上街去懲罰“小偷”。在大街上人們看到了這個可憐的男人，被人們團團圍住，痛下狠手，打的遍體鱗傷，最終暈厥過去。但是施暴者不依不饒，一定要將他打到，永世不得翻身。作者說這可能就是殘忍教育的起點。一群剛剛開啟智慧的孩子們，在親身經(jīng)歷著怎樣殘忍的教育。
這讓我想起了自己中學(xué)的時候，一個長相漂亮的女生，學(xué)習(xí)成績在班上也是出類拔萃，當(dāng)時有很多男同學(xué)暗戀，在班上是供人的“班花”，可謂一枝獨秀�？赡苁窃馊思刀驶蚴桥g有一種猜忌，在一次班主任調(diào)查學(xué)生的婚戀情況時，她被人告密，說是正在和某某男生戀愛。在那個明令禁止戀愛的環(huán)境中，女生倍感壓力，在班主任的班會上，臉一會兒白，一會兒紅，終于沒有忍住的在班里痛哭一場。在那樣一個僅有十三四歲的`敏感年齡，被最好的朋友出賣了。最后，這個女生感覺自己受不了眼前的環(huán)境，最終選擇了早早的退學(xué)。然后早早嫁人生子，提前結(jié)束了自己的青春和想象。我認(rèn)為這樣的結(jié)果很殘忍。
很多家長都喜歡對孩子產(chǎn)生讓人窒息的愛，有一個家長，孩子一個舉動做不好，揮手便是一個耳光，看著孩子哇哇大哭，她給孩子解釋道，這一切都是為了孩子好。這種面目可憎的愛，孩子會混淆視聽，難道只有這樣“大棒”之下的言行，才能稱得上愛？
作者最后寫到，自己所經(jīng)歷的啟蒙教育都是一種培養(yǎng)讓人生“恨”，在“忘記歷史，就意味著背叛”的口號中成長，人人都變得“仇”躊滿志。經(jīng)常會遇到這樣的家庭，婆媳矛盾日益深甚，是否就要將這份所謂的“仇恨”延續(xù)給下一代，讓孫子對爺爺奶奶產(chǎn)生隔閡？有很多家長，對待這樣的問題，就有一種隔輩記仇的思想對孩子進(jìn)行灌輸，殊不知到“退一步海闊天空”的道理。
教育不要殘忍，其實說到這些殘忍教育，都是一種在特殊年代，特殊環(huán)境中，有一定的生長空間。時過境遷，在當(dāng)今這樣教育開放包容、繁榮發(fā)展的歷史最佳時期，作為教育工作者，我們不能夠?qū)@樣的殘忍教育熟視無睹，而是要用自己所思所學(xué)，培養(yǎng)自己的學(xué)生學(xué)會有關(guān)愛、善良、美好和陽光的教育。讓孩子內(nèi)心光明，懷有對自然的憐憫和對他人的慈悲。
《殘忍教育》讀書心得 2
當(dāng)我拿起《殘忍教育》這本書時，內(nèi)心其實是有些猶豫的。書名中的“殘忍”二字，讓我不禁對書中的內(nèi)容產(chǎn)生了一些預(yù)設(shè)和擔(dān)憂。然而，當(dāng)我真正深入閱讀這本書時，卻發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)非我最初想象的那樣簡單和直白。
《殘忍教育》是一部深入探討教育體制與社會現(xiàn)象的作品。它通過講述一系列看似殘忍，實則充滿深意的教育故事，引發(fā)了我對教育、成長和人性的深刻思考。
在閱讀過程中，我被書中描繪的`各種教育場景所震撼。有些場景讓人痛心疾首，有些則讓人深思不已。這些故事讓我意識到，教育并不總是溫和而充滿愛意的，它有時也會顯得殘忍和無情。然而，正是這種“殘忍”，才能讓我們更加深刻地認(rèn)識到教育的真諦和價值。
書中的觀點獨特而深刻，它讓我重新審視了自己對教育的理解和看法。我開始意識到，教育并非只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)我們的獨立思考能力、批判性思維以及面對困難時的勇氣和毅力。而這些能力的培養(yǎng)，往往需要經(jīng)歷一些看似殘忍的考驗和磨礪。
此外，《殘忍教育》也讓我對教育體制中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了深刻的反思。它讓我意識到，教育體制并非完美無缺，它也存在許多問題和弊端。這些問題和弊端可能會對我們的成長產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致一些不必要的傷害。因此，我們需要更加關(guān)注教育體制的改革和完善，以創(chuàng)造一個更加公平、公正、合理的教育環(huán)境。
總的來說，《殘忍教育》是一本讓我深受啟發(fā)的書。它讓我重新審視了教育和成長的關(guān)系，也讓我對教育體制有了更加深入的了解和認(rèn)識。我相信，這本書會對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，也會讓我更加關(guān)注教育問題，為創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
《殘忍教育》讀書心得 3
讀完《殘忍教育》這部作品后，我心情沉重，思緒萬千。這部作品深刻地揭示了教育中存在的種種問題和挑戰(zhàn)，讓我對教育有了更深入的思考和認(rèn)識。
作品以生動的筆觸描繪了教育中的種種殘酷現(xiàn)象，如體罰、言語侮辱、過度競爭等。這些行為不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，還剝奪了他們應(yīng)有的尊嚴(yán)和權(quán)利。在閱讀過程中，我感受到了作者對這些問題的深刻反思和強烈呼吁，也體驗到了作為讀者的自己對這些現(xiàn)象的憤怒和無奈。
《殘忍教育》讓我意識到，教育不應(yīng)該只是追求分?jǐn)?shù)和成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們應(yīng)該被尊重、理解和關(guān)愛。然而，在現(xiàn)實中，我們往往忽視了這一點，將教育簡化為一種機械化的過程，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽略了他們的.情感需求、興趣愛好和人格特質(zhì)。
此外，這部作品也讓我反思了教育者的角色和責(zé)任。教育者不僅是傳授知識的人，更是塑造學(xué)生人格、引導(dǎo)他們成長的重要人物。然而，在現(xiàn)實中，一些教育者卻濫用自己的權(quán)力，對學(xué)生進(jìn)行殘忍的體罰和言語侮辱，嚴(yán)重違背了教育的初衷和宗旨。
通過這部作品，我認(rèn)識到教育需要改變，需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長，需要更加關(guān)注教育者的素質(zhì)和責(zé)任。我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種以人為本的教育理念，尊重每個學(xué)生的個性和差異，為他們提供多元化的教育資源和機會，讓他們能夠在快樂、自由的環(huán)境中茁壯成長。
總之，《殘忍教育》是一部讓人深思的作品，它讓我對教育有了更深入的認(rèn)識和理解。我相信，只要我們不斷努力、不斷反思和改進(jìn)，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加美好、更加人性化的教育環(huán)境。
《殘忍教育》讀書心得 4
當(dāng)我拿起《殘忍教育》這本書時，我并未預(yù)料到它會給我?guī)砣绱松羁痰挠|動和思考。這本書以獨特的視角，揭示了教育中的殘酷一面，以及這種殘酷如何影響個體的成長和社會的進(jìn)步。
在書中，作者通過對不同教育場景和案例的描寫，展現(xiàn)了教育中的殘忍是如何被忽視的，甚至有時是被故意掩蓋的。無論是家庭教育的過度期望，還是學(xué)校教育中的競爭壓力，亦或是社會教育中的偏見和歧視，這些都構(gòu)成了殘忍教育的不同層面。
閱讀過程中，我深感震驚。我意識到，很多時候，我們在追求所謂的“成功”和“優(yōu)秀”的過程中，往往忽視了孩子們的感受和需求。我們強加給他們過多的壓力和期望，以至于他們無法真正享受學(xué)習(xí)和成長的樂趣。同時，我們也往往忽視了對他們個性和興趣的培養(yǎng)，將他們塑造成符合社會期望的“標(biāo)準(zhǔn)人”。
這本書還引發(fā)了我對教育本質(zhì)的思考。教育應(yīng)該是啟迪智慧、培養(yǎng)品格、塑造未來的過程，而不是簡單的知識傳授和成績比拼。我們應(yīng)該關(guān)注每一個孩子的成長和發(fā)展，尊重他們的個性和興趣，為他們提供多元化的.學(xué)習(xí)機會和資源。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代。
此外，《殘忍教育》也提醒我們關(guān)注教育中的公平和正義。在現(xiàn)實中，由于各種因素的影響，很多孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種不公平不僅影響了他們的個人發(fā)展，也阻礙了社會的進(jìn)步和繁榮。因此，我們需要努力消除教育中的不公平現(xiàn)象，為每一個孩子提供平等的機會和條件。
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