實用的讀書體會作文600字

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的讀書體會作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書體會作文600字 篇1

　　今年暑假我讀了美國育兒專家西爾斯夫婦撰寫的《西爾斯育兒經(jīng)》。整本書讀下來，讓我感覺這不僅僅是一本育兒書，更是一本培養(yǎng)孩子良好的品行的策略書，書中的許多觀點、方法對我的育人工作也將會產(chǎn)生一定的影響。

　　非常欣賞書中講到的一句話“有智慧的養(yǎng)育者花費時間和精力，在孩子發(fā)展的每一個階段都想在前面，創(chuàng)造各種條件來培養(yǎng)子女的良好品行，不給孩子留有行為不當?shù)挠嗟亍！弊约菏且粋�養(yǎng)育者，養(yǎng)育著一個剛滿一歲的小娃娃；更是一個教育者，教育著35個稚氣未脫的小學生，做一個有智慧的養(yǎng)育者、教育者是我所追求的。

　　書中提到了一個概念——“依附性養(yǎng)育”，就是高度接觸的養(yǎng)育方式，通過這種養(yǎng)育方式，可以建立起并且不斷地加強和孩子之間的密切關(guān)系，為養(yǎng)育孩子奠定基礎(chǔ)。

　　依附性養(yǎng)育的父母有六個方面的特點：要對孩子的各種表示作出回應(yīng)；給孩子哺乳；把孩子“穿”在身上；花時間與孩子一起游戲；和孩子一起睡覺；做孩子的幫助者。對于一個受到依附性養(yǎng)育的孩子來說，由于他得到父母精心的照料，和父母之間建立起了充分的信任，因此這樣的孩子更容易管教，因為他知道父母做的說的都是為了他更好地成長。

　　其實回想一下自己遇到過的問題學生，有許多孩子做出的“壞事”其實是為了引起家長、老師的注意，希望得到更多的關(guān)注和關(guān)愛。其實這和“依附性養(yǎng)育”有些類似，幼兒得到了父母很好的'關(guān)注，他對父母充滿了信任，所以父母的說教孩子能夠聽得進。同理，如果學生在學校里得到了老師的充分關(guān)注，他對老師充分信任，那么即使偶爾犯點錯誤，當老師對他進行批評教育時，他也應(yīng)該是非常愿意接受的。

　　“他山之石可以攻玉”，起初閱讀這本書是為了更好地養(yǎng)育自己家里的這個小娃娃，但讀著讀著，結(jié)合作者的理念，自己又有了新的想法。新的一學期即將來臨，我會嘗試在自己的班級里進行依附式的育人方法，希望能夠收到預想的效果。

讀書體會作文600字 篇2

　　我在第一次參加“演講每周一冠”時，第一場比賽中以最高分晉級了復賽，然而因為讀書讀得太少又缺少比賽經(jīng)驗，最終只獲得了第五名而無緣決賽。我非常難過，于是暗暗下決心，一定要好好讀書、讀好書，從此，我喜歡上了讀書，并嘗到了讀書的快樂。

　　最近，我讀過了許多書，如《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《金銀島》等，我從中學會了許多做人的道理，也從中得到了很多快樂。在這些書中我最喜歡讀的是《魯濱遜漂流記》，這本書講述了魯濱遜憑著自己堅強的毅力和聰明才智，戰(zhàn)勝了孤獨、戰(zhàn)勝了饑餓，在一個孤島上度過了整整28年。這本書強調(diào)了一個人的崇高品質(zhì)——面對困難時，要勇敢的面對。通過讀這本是書，我漸漸的'堅強起來了，我爸爸媽媽上三班，有時兩個人都上晚班，一開始我自己在家很害怕，時常叫老爺陪伴我，讀了這本書后，我被魯濱遜堅強的毅力所鼓舞，爸爸媽媽上晚班時我也敢自己在家學習、睡覺了。通過讀這本書，我也漸漸學會了自立，學會了洗衣服、刷鞋子等等，有時大人不在家時，我也自己煮方便面吃。通過讀這本書，我懂得了怎樣與同學友好相處……讀書真快樂，讀一本好書更快樂！

　　我看過一本書寫著這樣一句話：好的品質(zhì)是在生活中實踐中得來的，而不是只看書，看書中的死道理得來的。這句話我想了很久，我慢慢的明白了這句話的真正含義一要想真正起到讀書的作用，就必須付諸實踐，在實踐中，你才會真正明白人生的真諦！

　　讀書吧，讓我們一起讀書吧，讀書會給你無窮無盡的快樂，讀書會令你陶醉……

讀書體會作文600字 篇3

　　10月17日下午，學校組織了“第一次閱讀和交流活動”。這項活動的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節(jié)課的關(guān)鍵》的書。這次交流會議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔，為我們的閱讀和交流提供了一個平臺，解決了我在教學中的困惑。

　　這是我第一次參加這樣的活動。起初，我不知道該和每個人交流什么。聽了老師的意見后，我突然明白了很多。這讓我想起了愛爾蘭劇作家肖伯納的'話:“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，而每個人仍然是一個蘋果。你有一個想法，我有一個想法，我們互相交換想法，每個人可以有兩個想法。”

　　這次閱讀交流會議真的讓我受益匪淺。“如何上好一堂課”的問題過去是，我只知道只要老師準備好了一堂好課就足夠了。老師必須設(shè)計引導部分來吸引學生的注意力，但是在課程的后半部分效果往往和前半部分不一樣。然而，通過這次交流，我了解到老師不僅要備課和挖掘教材，還要研究學生，了解他們的學習情況，根據(jù)人來教他們。此外，教師應(yīng)該有能力處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上，我們應(yīng)該注意語言的表達，不僅生動而且容易理解。我從其他老師那里學到了一個好方法:當學生不注意的時候，我們可以講一個小故事，做一個小游戲等等來再次激發(fā)學生的興趣。我認為這很好。

　　參加這個活動后，我突然有了一個想法:我也想在課堂上開展這樣的活動。學生們都在讀同一本書。我可以組織學生互相閱讀和交流，從而促進學生的成長，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓書籍的芬芳伴隨學生一生。我認為這是我們每個老師的責任。

　　總之，我在這項活動中真的長大了。當書被使用時，我就不那么討厭它們了。很難知道發(fā)生了什么�！坝腥苏f要教學生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。這當然是合理的，但是如果一桶水不加滿，它就會用完。應(yīng)該有“自來水”和“自來水”。問問運河在哪里如此清澈，因為那里有流動的水源�！霸趯W習中，書籍是無聲的老師。只有多讀書，更多的交流才能發(fā)展得更快。

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