恰同學(xué)少年讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的恰同學(xué)少年讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
恰同學(xué)少年讀后感1
在看《恰同學(xué)少年》的時(shí)候,我不禁感嘆:"毛澤東,是怎樣從一個(gè)普通少年,成長(zhǎng)為一代偉人的呢?"
首先,不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是,毛澤東有個(gè)性。他是個(gè)有自己獨(dú)特想法和觀(guān)點(diǎn)的人,而且,他似乎與生俱來(lái)就有不同于常人的特質(zhì)——勇敢、無(wú)畏,還有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。最重要的是,他有顆經(jīng)受過(guò)血肉刀光,經(jīng)歷過(guò)刻骨銘心教訓(xùn),而不放棄的初心,擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想!當(dāng)大家還迷茫、彷徨,為個(gè)人命運(yùn)擔(dān)憂(yōu),對(duì)新社會(huì)充滿(mǎn)懷疑時(shí),唯有這些少年,已經(jīng)奮勇上前了。
在這本書(shū)中,我最喜歡的角色,非毛澤東的恩師楊昌濟(jì)先生莫屬。他的`每一個(gè)決定,每一句言詞,我都佩服得五體投地。為什么呢?我認(rèn)為,楊老師有一雙"伯樂(lè)"的眼睛。只有他才看到了稀世人才。"世有伯樂(lè),然后有千里馬。"要是沒(méi)有楊先生,哪來(lái)出類(lèi)拔萃的毛澤東呢?楊昌濟(jì)先生還很低調(diào),他從不炫耀金錢(qián),賣(mài)弄才能,也不貪官。他一直在旁邊默默地幫助著青年毛澤東。我們不也一樣?一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功的背后,有多少老師與父母的心血與付出。毛澤東當(dāng)然是幸運(yùn)的,但是世上"伯樂(lè)"不多,主要還是要靠我們自己。假如你是一顆金子,就需要發(fā)出金子的光芒,而不是只等著被別人發(fā)現(xiàn)。
一個(gè)人的成功,最重要的便是堅(jiān)強(qiáng)的毅力,謙虛的態(tài)度,和心中堅(jiān)定的意志與信念。雖然,這本書(shū)中的主角毛澤東,已給予了我們一個(gè)比較安寧的社會(huì),但這不也正好在敲響警鐘嗎:不要再那樣的迷茫!現(xiàn)在,已沒(méi)有多少人,再會(huì)想起湯薌銘,更沒(méi)有人在游戲打得正起勁時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,沉浸娛樂(lè),其實(shí)這正是迷茫的一代。
假如連我們新一代少年都沉淪了,還有誰(shuí)去撐起祖國(guó)的未來(lái)?還有誰(shuí)去讓世界變得更加美好?"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。"我們讀書(shū)的目的,就是為了振興祖國(guó),改變世界!
恰同學(xué)少年讀后感2
長(zhǎng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對(duì)他青少年的事知道的不多。《恰同學(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白,而且清新亮麗,蓬勃向上,讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生,毛澤東的少年狂傲,蔡和森的少年老成,蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā);同樣,敬佩楊、孔等一師的'不拘一格、真心實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì),我確信此劇是一股清爽的風(fēng),給青年人以心靈的洗滌,同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生,物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們富足,但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對(duì)離不開(kāi)他的毅力的,他向楊老師學(xué)習(xí),每天早上洗涼水澡,不論春秋冬夏,都與同學(xué)們結(jié)伴去長(zhǎng)江游泳,這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎?他為了磨煉自己在鬧市中讀書(shū),這就是“鬧中求靜”呀!如何演繹激情飛揚(yáng)的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案,那就是:把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國(guó)家,關(guān)心人民;他們談?wù)搰?guó)家大事;他們崇尚光明正義,勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì);他們蔑視權(quán)貴,嚴(yán)厲的痛斥萬(wàn)戶(hù)侯們的行為,視此為糞土,這是何等的瀟灑,何等的執(zhí)著與豪邁!我還敬佩他們不慕虛榮,胸懷坦蕩,豪情萬(wàn)丈,心系天下;敬佩他們倔強(qiáng)狂傲,正義直爽,從不服輸;敬佩他們有勇有謀,膽識(shí)過(guò)人,自信自強(qiáng),文采飛揚(yáng)。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó),有所建樹(shù)的根本所在,也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在,生活雖然愉快,可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向,與他們比起來(lái),敬佩之中不禁又多了一份羞愧.讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打好基礎(chǔ),想要有知識(shí),有健康,有毅力,就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧!
恰同學(xué)少年讀后感3
早在小學(xué)時(shí),我就接觸過(guò)恰同學(xué)少年這部作品。只是當(dāng)時(shí)不懂何為恰同學(xué)少年。后來(lái)讀到毛澤東那首回憶青年革命斗爭(zhēng)的《沁園春·長(zhǎng)沙》才明白,"恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂"是一種責(zé)任,是一種擔(dān)當(dāng),是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨,是以天下為己任的豪情。今年,大學(xué)的的我再一次翻開(kāi)《恰同學(xué)少年》。書(shū)中主人公也正值青年。隔著書(shū)頁(yè),少年們對(duì)蒼茫大地的追問(wèn),穿越歲月的塵埃,歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨,從橘子洲頭呼嘯而來(lái)抵達(dá)我們的心房。 00年前的崢嶸歲月穿越時(shí)空呈現(xiàn)在眼前,不禁讓人熱血沸騰,喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志,喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望。終于明白了,什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下。
青年時(shí)期,是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期。青年時(shí)的志趣思想,往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而書(shū)中所描述的毛澤東的青年時(shí)代,給了我們大學(xué)生無(wú)限啟示,告訴我們應(yīng)該心懷祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大,先完善自身繼而立足世間。
天下興亡,匹夫有責(zé)。毛澤東以自己的行動(dòng)詮釋了青年的擔(dān)當(dāng)。在那樣一個(gè)軍閥猖獗,新思想與舊思想不斷碰撞的年代,怎樣救國(guó),怎樣救民,這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩:"我現(xiàn)在還找不到,但將來(lái)一定會(huì)找到!"
而在擔(dān)當(dāng)?shù)谋澈,更需要自身的完善。青年毛澤東勤奮學(xué)習(xí),積極交流,關(guān)注國(guó)事。不僅博覽群書(shū),還積極鍛煉磨練意志。冷水浴,長(zhǎng)途步行,游泳是他的必修課。為了粉碎"東亞病夫"這個(gè)稱(chēng)號(hào),他還在學(xué)校里組建了志愿軍。書(shū)中有一幕讓人印象頗深。一支潰敗的反動(dòng)軍閥部隊(duì)想占領(lǐng)長(zhǎng)沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時(shí),以毛澤東為首的.一支一二百人的學(xué)生軍挺身而出,在油桶里放鞭炮虛張聲勢(shì),逼得反動(dòng)軍閥心虛不得不派人來(lái)談判。毛澤東、蕭子升和蔡和森親自前往,沉著勇敢地應(yīng)對(duì)了敵軍的質(zhì)疑,讓敵人繳械投降。他們的臨危不懼,大義凜然讓人欽佩不已。
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生,同為少年,他們有他們的使命,我們同樣有我們的責(zé)任,社會(huì)主義的大旗我們?nèi)砸^承,而且要走的更堅(jiān)定,誰(shuí)讓我們恰同學(xué)少年!
恰同學(xué)少年讀后感4
《恰同學(xué)少年》主要描寫(xiě)了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷,從毛澤東入學(xué),到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡;從袁世凱被趕走,孔昭綬復(fù)任,到潰兵打回湖南,毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等,無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東,都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他,是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書(shū),卻經(jīng)常看入了迷,一直借助著淡淡的月光,看到深更半夜。有一次,他為了能夠好好品味一本書(shū),竟將這本十分厚重,長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的`書(shū),全部抄了下來(lái)!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,他說(shuō)過(guò):“我讀書(shū)不做筆記,就好像沒(méi)讀過(guò)一樣!彼裕拿勘緯(shū)上,都密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記,自然也一字不漏,上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈,旁邊也見(jiàn)縫插針,批滿(mǎn)了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東,是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂,眾人都懼怕他時(shí),毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書(shū),并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍,槍管都抵到他腦門(mén)上時(shí),他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄,卻不緊不慢的提起茶壺,給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后,一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話(huà):“全校學(xué)生皆曰:毛澤東通身是膽!
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東,還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了,前后裂幾個(gè)大口子,才肯換新的。在街上買(mǎi)鞋時(shí),他連1毛一雙的鞋都嫌貴,最后反而把幾塊大洋都花在了買(mǎi)書(shū)上。做筆記時(shí),不舍得買(mǎi)紙,他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái),作為記錄本。
“悵廖廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì),毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖,從而開(kāi)創(chuàng)了一番偉大的事業(yè),為中華民族的偉大復(fù)興寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年讀后感5
我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷,乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我更多的,是深刻的思考。
整本書(shū)講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景,寫(xiě)出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國(guó),改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開(kāi)朗,積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體,開(kāi)展交流活動(dòng),面對(duì)波濤洶涌的湘江,大聲呼喊誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”,刻苦地訓(xùn)練,面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍,他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已?渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙,是他們,塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的包裝,精美的印刷,卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣,使人振奮不已。在這本書(shū)中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,雖不怎么帥氣,但僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方:太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的`志向,有了遠(yuǎn)大的志向,就應(yīng)該朝著它奮斗、努力,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的,像毛澤東,他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè),但他有一種視天下為己任的責(zé)任感,這就足夠了,正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,他才會(huì)刻苦讀書(shū),堅(jiān)持鍛煉,才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙!肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:“立志在先!
我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦,愛(ài)讀書(shū),不畏邪惡勢(shì)力。“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球!”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血,來(lái)證明:“今日之中華,全在我少年!”
恰同學(xué)少年讀后感6
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù),把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷,洋溢著青春的活力,令人愛(ài)不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂(yōu)內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代,刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候,第一師范的學(xué)生在困境中,受到毛澤東同志的鼓舞,穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起,而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下,面對(duì)如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的'智慧和過(guò)人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量,因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書(shū),所以他才能學(xué)以致用,面對(duì)那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍?zhuān)米约旱闹腔郯褦橙藝樀盟闹l(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來(lái)的歷史里,他更是用自己的智慧,帶領(lǐng)全中國(guó)人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國(guó)人民的大道,解放中國(guó),從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸?鞓(lè)的生活。
在我們民族的歷史里,像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子,魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋,墨子聽(tīng)了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。
知識(shí)就是力量,如果你要成為一個(gè)聰明的人,那就要好好的讀書(shū),讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大!
恰同學(xué)少年讀后感7
說(shuō)實(shí)話(huà),我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷,乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我更多的,是深刻的思考。
全書(shū)講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國(guó),改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開(kāi)朗,積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體,開(kāi)展交流活動(dòng),面對(duì)波濤洶涌的湘江,大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”,刻苦地訓(xùn)練,面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍,他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已?渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙,是他們,塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的詞藻,優(yōu)美的.句段,卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣,使人振奮不已。
毛澤東是書(shū)中的主要人物。他的膽識(shí)、機(jī)智、沉穩(wěn),他強(qiáng)健的體魄,他遠(yuǎn)大的理想,他的偏科,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀(guān)今日之教育,幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位,一雙雙眼睛盯著書(shū)本,卻忽視了體育。單憑讀書(shū)真的能使國(guó)家興旺嗎?不,不能,只有搞好體育,才能有強(qiáng)健的體魄,只有強(qiáng)健的體魄,才能用不讓中國(guó)變成東亞病夫!還記得毛澤東因?yàn)樽约罕獗獾目诖,鞋都舍不得買(mǎi)一雙,飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生,隨便花錢(qián)者比比皆是。是錢(qián)多得花不完嗎?不是!只是因?yàn)橐獫M(mǎn)足欲望!
所以我認(rèn)為,《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵(lì)志小說(shuō),也是一部值得反省的教育小說(shuō)。書(shū)中的成立讀書(shū)會(huì)、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。
“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉,我少年中國(guó),與天不老;壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!” 的確,我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血,來(lái)證明:
“今日之中華,全在我少年!”
恰同學(xué)少年讀后感8
文/竺一鶴。“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒!边@句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》,這本書(shū)我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的,這部書(shū)讓我懂得了許多……
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書(shū)生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,僅明亮的`眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人,書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤,但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降,還不聽(tīng)袁老師的勸告,導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴,被老師趕出教室,他還一直認(rèn)為自己很寬恕就是愛(ài)有理,要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái),還不知錯(cuò),但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神,永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分,他去袁老師家認(rèn)錯(cuò),卻吃了閉門(mén)羹,毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事,他就堅(jiān)持到底,雖吃了閉門(mén)羹卻不灰心,一直站在門(mén)前,天有不測(cè)風(fēng)云,不料下起了大雨,他卻沒(méi)有放棄,直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力,可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn),如:明明沒(méi)寫(xiě)作業(yè),卻嘴硬說(shuō)寫(xiě)啦;明明是自己做錯(cuò)啦,硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多,我要好好反省,以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)寬恕就是愛(ài)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,一直死不悔改,認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛(ài)認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師,他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,寬恕就是愛(ài)幫助我反省錯(cuò)誤,我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦,知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。
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