參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編收集整理的參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
作為一名老師幾乎每天都在和書本打交道，特別是作為一名新高一的班主任，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各種情況，外出參觀學(xué)習(xí)就更加難得可貴。很榮幸，也更加感謝學(xué)校能給我機(jī)會(huì)可以去青島中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的參觀、講座、交流、分享等，達(dá)到了開(kāi)闊視野、更新理念、啟迪思維的效果，對(duì)做好班主任和任課老師有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)選擇教師行業(yè)，選擇開(kāi)元學(xué)校更加堅(jiān)定。點(diǎn)滴收獲銘記于心，愿與大家共分享。
首先，辦學(xué)理念、教育理念要以學(xué)生為中心，讓師生夢(mèng)想花開(kāi)。
辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)在的精神動(dòng)力，具有引導(dǎo)功能和激勵(lì)作用，是學(xué)校出成果，上水平，沿著科學(xué)的軌道發(fā)展的靈魂。青島中學(xué)以學(xué)生、老師為中心和我校“讓師生夢(mèng)想花開(kāi)”的理念不謀而合，讓我們更加堅(jiān)定自己的道路自信和理念自信。
青島中學(xué)不僅把“學(xué)生為中心”作為辦學(xué)理念，而且校園內(nèi)處處都落實(shí)了，展現(xiàn)了。最明顯的是擺在學(xué)校大廳的學(xué)生“十事實(shí)辦”，每件事都以巨大條幅的形式擺在高處，讓學(xué)生時(shí)刻監(jiān)督。還有就是校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的學(xué)生作品，學(xué)校沒(méi)有其他的裝飾，學(xué)生的成果就是學(xué)校的成果。最后，就是每一位老師都口口相傳的“以學(xué)生為中心，當(dāng)學(xué)生利益，老師利益，學(xué)生利益沖突時(shí)要毫不猶豫的選擇學(xué)生利益”。從這一點(diǎn)啟發(fā)我在日常教育教學(xué)中都要從學(xué)生的角度去判斷、去選擇，要以有利于學(xué)生發(fā)展進(jìn)步為準(zhǔn)則，考慮各項(xiàng)工作如何開(kāi)展。
在班主任的工作管理中，要根據(jù)關(guān)注學(xué)生情感，面向全體學(xué)生基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生感受到老師的各項(xiàng)工作都是為了學(xué)生，進(jìn)而有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，比如，可以讓班干部統(tǒng)計(jì)一下班里急需改進(jìn)的地方，在班里公開(kāi)進(jìn)行投票選擇，可以從自己班里做到“每月一事”，讓學(xué)生體會(huì)到班主任是在關(guān)注自己，幫助自己。在任課老師的工作中，要關(guān)注學(xué)生整體的接受水平，做到因材施教，不能一味的趕進(jìn)度，追速度，不能為完成自己的教學(xué)任務(wù)而忽略學(xué)生的主體性，可以將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)方法跟大家分享，既讓分享的學(xué)生有成就感，又讓大家掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
其次，課堂教育、課程體系要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
青島中學(xué)視課程為學(xué)校核心產(chǎn)品，通過(guò)課程為學(xué)生成長(zhǎng)提供服務(wù)，小學(xué)學(xué)部的超融合課程體系；初中學(xué)部的分學(xué)科課程和綜合課程體系；高中學(xué)部的分學(xué)科課程和國(guó)際課程體系。除此之外，青島中學(xué)還提供豐富的援助課程、藝術(shù)課程、技術(shù)課程和體育課程，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中都更加注重知識(shí)的拓寬、加深與提高，更加重視綜合素質(zhì)和學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng)。從這點(diǎn)出發(fā)，在任課老師的工作中也要注重知識(shí)傳授的過(guò)程性、豐富性和綜合性，物理學(xué)科在很大程度上和物理數(shù)學(xué)關(guān)系很密切，特備是目前講到的物理運(yùn)動(dòng)圖像，要引導(dǎo)學(xué)生注重運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題。其次，還可以在物理課，作業(yè)量和考察深度上進(jìn)行區(qū)分，有興趣的學(xué)生可以課下或者假期引導(dǎo)他們學(xué)一些競(jìng)賽或者大學(xué)物理課程，還可以學(xué)一些通俗易懂的物理科普?qǐng)D書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，說(shuō)不定那個(gè)點(diǎn)就可以打通學(xué)生的任督二脈，讓物理的.知識(shí)在身體內(nèi)暢通無(wú)阻豁然開(kāi)朗。
此外，青島中學(xué)還有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方：
1、用結(jié)構(gòu)和制度去規(guī)避問(wèn)題，可以用結(jié)構(gòu)解決的就不用制度，可以用制度解決的就不用開(kāi)會(huì)，在班級(jí)班里中也是如此，用班委組織結(jié)構(gòu)，班規(guī)來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和說(shuō)教，把班主任從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，可以更多的去關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。
2、讓專業(yè)的人干專業(yè)的事兒，用好專業(yè)的人，干好專業(yè)的事兒，班級(jí)管理也可以如此，讓有特長(zhǎng)的人發(fā)光發(fā)熱，讓有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜吮M職盡責(zé)。
兩天的青島參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)本次外出學(xué)校，我接觸到了新的理念和方法，收獲了思想上的撞擊，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
根據(jù)鄉(xiāng)上安排，我有幸參加了這次在x舉行的干部培訓(xùn)班，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容安排科學(xué)、合理，針對(duì)性很強(qiáng)，而且符合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況，讓我對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識(shí)有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了x領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客，更重要的是讓我學(xué)習(xí)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我自身的理論水平和思想認(rèn)識(shí)得到了一定提升。同時(shí)，通過(guò)x和x縣的觀摩學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲匪淺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)及參觀學(xué)習(xí)的一些收獲及心得與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)院為我們開(kāi)設(shè)了公務(wù)禮儀、公文化寫作、設(shè)施栽培、動(dòng)物養(yǎng)殖、動(dòng)物防疫、鹽堿地改良、村鎮(zhèn)規(guī)劃、植物保護(hù)及農(nóng)田防護(hù)林營(yíng)造等課程，內(nèi)容涉及我們?nèi)粘９ぷ鞯姆椒矫婷�，是我們開(kāi)展農(nóng)村工作所必須掌握的知識(shí)，通過(guò)豐富的'課程設(shè)計(jì)和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識(shí)面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。
在所開(kāi)設(shè)的所有課程中，酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行了設(shè)計(jì)，我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴(yán)重，生態(tài)脆弱，以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè)，針對(duì)這些實(shí)際情況開(kāi)設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護(hù)林營(yíng)造、鹽堿地作物栽培和動(dòng)物養(yǎng)殖及防疫，這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所需要的必備知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)有性。除此之外，還開(kāi)設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程，盡管我們現(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了發(fā)展思路。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
10月26日，我們?cè)谥行膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)了青山兩所學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
1、兩所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點(diǎn)相似之處，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的精心設(shè)計(jì)，特別是墻壁甚至走廊上的文化精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無(wú)不透出經(jīng)營(yíng)者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。可以這樣說(shuō)，兩所學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。
2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的兩所學(xué)校，我聽(tīng)他們介紹說(shuō)：都堅(jiān)持“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等，都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。
3、兩所學(xué)�，F(xiàn)代的設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺(jué)，特別信息技術(shù)的教學(xué)使用等，“鳥(niǎo)槍換上了大炮”。我從中體會(huì)到：領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，他們已從傳統(tǒng)的老模式教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
4、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好學(xué)校的核心。
一所好學(xué)校首先要有一位好校長(zhǎng)，其次要有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子�？疾熘形掖蚵�(tīng)到：兩所學(xué)校的老師無(wú)一例外在校長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下，各班子成員職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)合作，大眾一心，他們有困難不退縮，有責(zé)任不推諉，都齊心協(xié)力地想為教育辦點(diǎn)實(shí)事。
幾點(diǎn)啟示：
通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈地感受到了自己與名校的差距，我們的發(fā)展緩慢，從而更激發(fā)了我進(jìn)一步的思考：如何結(jié)合我校實(shí)際，把我校做精做強(qiáng)，縮小與名校的差距，為此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
1、努力融洽學(xué)校管理者與一線教師的關(guān)系，了解教師們的疾苦，解決他們的困難，減輕他們的壓力，疏導(dǎo)他們的不良情緒，更重要的是為他們搭建成長(zhǎng)、成才、成名的平臺(tái)，給他們自由發(fā)展的空間，使他們自覺(jué)自愿地付出，欣喜開(kāi)心地收獲。
2、常規(guī)立校，樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)
常規(guī)是立校之本，是學(xué)校的“法”，無(wú)常規(guī)則不可能樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校應(yīng)建立健全科學(xué)的、全面的賴以規(guī)范師生的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”。切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化的管理的軌道，形成民主、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機(jī)制，特別值得一提的是在檢查執(zhí)行過(guò)程中不能講人情，不能流于形式，不能讓管理制度變成一紙空文。同時(shí)，要注重榜樣的作用，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)會(huì)表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型，利用網(wǎng)絡(luò)群、宣傳欄等媒體進(jìn)行大力宣傳，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，以此培養(yǎng)一批想為教育做點(diǎn)事跡，做點(diǎn)真事，樂(lè)于吃苦，樂(lè)與奉獻(xiàn)的人。
3、要有充滿人文關(guān)懷的學(xué)生觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。做好學(xué)生，教師考試名次的合理評(píng)價(jià)。在考察中，最令我們感觸最深也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學(xué)生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學(xué)生，而是從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。讓每一位學(xué)生都享有參與考試，參與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的權(quán)力。我們的考試測(cè)算模式挫傷了教師積極性，有待改之。
4、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境
環(huán)境有重要的育人功能，又是外來(lái)者的第一印象。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)既標(biāo)志學(xué)校檔次，又是貫徹“健康在于運(yùn)動(dòng)”的有利條件。學(xué)校綠化美化、校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃，分步實(shí)施，和諧統(tǒng)一。一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。營(yíng)造濃郁的育人氛圍，應(yīng)該說(shuō)我們迫在眉睫，設(shè)施也要努力得到更新�！案F人也要裝出富人樣�！边@就需要經(jīng)費(fèi)得到合理的使用。
5、加快信息技術(shù)教育的建設(shè)的步伐
通過(guò)考察，我們強(qiáng)烈地感受到，信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)名校、培養(yǎng)名師，實(shí)現(xiàn)教育的新的飛躍，必須“面向現(xiàn)代化”，加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入，加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。
6.教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路。只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所，從多個(gè)角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。
一、課堂教學(xué)
課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過(guò)程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏，去掉了講臺(tái)，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來(lái)，交流、共享、提升；反饋課是對(duì)存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見(jiàn)預(yù)習(xí)部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過(guò)課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒(méi)有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識(shí)和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會(huì)提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽(tīng)的一節(jié)公開(kāi)課是語(yǔ)文展示課，課堂過(guò)程是這樣的：預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果；明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù)；分組合作—小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式；展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)，達(dá)到共享交流提升的效果；穿插交流—學(xué)生間跨組交流，對(duì)學(xué)困生的幫扶；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)—學(xué)生對(duì)本課的概括，有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來(lái)概括。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。過(guò)程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識(shí)，各方面的能力都得到提高，對(duì)知識(shí)的探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來(lái)展示的藝術(shù)（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)，要敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內(nèi)容，對(duì)課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(zhǔn)（不站講臺(tái)、不抄黑板、純知識(shí)性的不講）、0+40分鐘等。
觀察了展示的.優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識(shí)內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題，少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè)，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程策劃細(xì)致，對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識(shí)容量。聽(tīng)介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工。從觀察看，沒(méi)有備課本，教案用一張八開(kāi)紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒(méi)有做細(xì)致分解看，估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的。
二、學(xué)校文化
進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)生口號(hào)等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。
杜郎口中學(xué)推行無(wú)制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺(jué)執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對(duì)一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)�？梢哉f(shuō)，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評(píng)估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對(duì)相互學(xué)習(xí)交流、對(duì)工作促進(jìn)作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標(biāo)題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰20元或30元交財(cái)務(wù)。這個(gè)也會(huì)影響到學(xué)生自己約束自己。
務(wù)實(shí)認(rèn)真：在課間觀看到一個(gè)評(píng)課過(guò)程，幾個(gè)教師站在車棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的逐個(gè)評(píng)價(jià)。課間操有個(gè)班站隊(duì)不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當(dāng)場(chǎng)改正。就是說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不拖拉。
在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始印象是這就是個(gè)形式，仔細(xì)觀察分析發(fā)現(xiàn)，該校的革新是符合教育規(guī)律的。由于時(shí)間短，看的不全面，只是自己的一些認(rèn)識(shí)。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來(lái)時(shí)，想問(wèn)一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談，走過(guò)去問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正象該校報(bào)告會(huì)上說(shuō)的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
20xx年6月7日，我與部分同學(xué)參觀了位于有著“四省通衢”之稱的浙江省衢州市的金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們主要參觀了整個(gè)金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司，聽(tīng)取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司，的的.確確讓我開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，以下是我對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一是企業(yè)管理理念令人信服。
金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司一直秉承“金輝輝煌，你我共享”的企業(yè)理念，以品牌開(kāi)拓市場(chǎng)，努力將“金輝鋼鐵”打造成中國(guó)鋼鐵貿(mào)易行業(yè)的領(lǐng)軍人，同時(shí)每一位金輝人都在以他們的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦!
因此，我必須學(xué)會(huì)如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信，在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英（教師）團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，再經(jīng)過(guò)一年多的努力學(xué)習(xí)，我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。
三是企業(yè)管理戰(zhàn)略令人折服。
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，金輝企業(yè)在確立了多元化戰(zhàn)略發(fā)展的同時(shí)也在不斷更新思路，從1994年10月8日，“金輝企業(yè)”的前身“龍游金輝鋼材經(jīng)營(yíng)部”正式掛牌到20xx年4月，金華盛世鋼鐵有限公司成立，開(kāi)拓浙中鋼材市場(chǎng)又一道主力線的發(fā)展過(guò)程中，不斷地提升金輝企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)�；�、國(guó)際化。
雖然兩個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問(wèn)題中。我也相信，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好！
參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，我們帶著好奇、疑惑以及自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，在盂縣教科局的帶領(lǐng)下來(lái)到了霍州市第三中學(xué)、襄汾二中和垣曲中學(xué)實(shí)地了解和學(xué)習(xí)。
霍州市第三中學(xué)給我印象最深刻的是田玉敏優(yōu)質(zhì)教育體系“管記”項(xiàng)目。他的第一個(gè)觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)不記憶就是假學(xué)習(xí)，教育不管理就是假教育。高效課堂的提升需要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，有強(qiáng)化記憶的課堂學(xué)生能夠掌握90%，沒(méi)有強(qiáng)化記憶的，學(xué)生只掌握課堂的30%。
他的第二個(gè)觀點(diǎn)是課堂教學(xué)中學(xué)生的效率不高是因?yàn)閷W(xué)生的專注力不夠，老師的管理不夠所造成的，松松垮垮的課堂無(wú)法打敗愚昧和無(wú)知，因此他注重在教學(xué)中進(jìn)行“執(zhí)棒教育”，一是可以“警醒”學(xué)生，二是可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行指向。
教學(xué)上，田老師注重“七環(huán)七改”：七改是1、目的改明，2、目標(biāo)改準(zhǔn)，3、行為改正，4、課堂改善，5、教學(xué)改良，6、管理改進(jìn)，7、教育改革；“七環(huán)”為第一環(huán)立志專注，二環(huán)和盤托出，三環(huán)三學(xué)理解，四環(huán)強(qiáng)化記憶，五環(huán)應(yīng)用練習(xí)，六環(huán)檢測(cè)總結(jié)，七環(huán)作業(yè)布置。在霍州三中我聽(tīng)了一節(jié)九年級(jí)和七年級(jí)課堂，尤其是七年級(jí)的課堂給我留下了深刻的印象。首先學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志宣誓，接著直接導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)需要記憶的單詞短語(yǔ)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)老師都給學(xué)生留下了充分的.時(shí)間，讓學(xué)生吸收消化。在課堂教學(xué)中教師說(shuō)得少，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，每個(gè)活動(dòng)設(shè)置都讓學(xué)生大聲的朗讀三遍然后背誦互相檢查，一節(jié)課45分鐘學(xué)生成了課堂的主人，教師只是教學(xué)的指導(dǎo)者。
襄汾中學(xué)的校園文化給我留下了深刻的印象，學(xué)校的每一面前墻都會(huì)說(shuō)話，給學(xué)生進(jìn)行攻心勵(lì)志教育，要讓班級(jí)文化建設(shè)起到潛移默化耳濡目染的效果，大課間操每個(gè)學(xué)生手持一本書，認(rèn)真專注地大聲朗讀，爭(zhēng)分奪秒，惜時(shí)如金。
為期五天培訓(xùn)在緊張有序組織中圓滿結(jié)束，首先感謝教科局給我們這次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。回到學(xué)校后我將從課堂、班級(jí)文化建設(shè)、班會(huì)內(nèi)容形式等多方面重新規(guī)劃與整改，一定要學(xué)以致用。以更飽滿的精神和熱情投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄之力。
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