[實(shí)用]班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結(jié)1

　　很感謝學(xué)校相信我，讓一個(gè)剛畢業(yè)的我就擔(dān)任了班主任，彷徨過(guò)、心酸過(guò)、探索著……這一年來(lái)班主任的生活可以說(shuō)真的很鍛煉人，讓我成長(zhǎng)了許多。記得去年剛擔(dān)任班主任時(shí)，滿腔熱情，頭腦里每天都會(huì)冒出無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)子來(lái)想怎么帶好這個(gè)班？可當(dāng)實(shí)際推行的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手，每天都盡全力去做，但總覺(jué)得成效不明顯，頭腦沒(méi)有一個(gè)很鮮明的思路。慢慢地摸索了一年，不斷向老教師請(qǐng)教，加上平時(shí)也看了些相關(guān)方面的書，總算找到點(diǎn)感覺(jué)，今天我想從幾個(gè)例子來(lái)談一點(diǎn)關(guān)于我作為班主任的感受。

　　我在剛剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我在心里做了一個(gè)“要愛(ài)班里每一個(gè)孩子，要讓每一個(gè)孩子都學(xué)得好”的決定，我是這五十多朵花兒的園丁，我期待每朵花都綻放出他們自己的絢麗和燦爛，但真的實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是那么容易做到，可以說(shuō)真的太難。當(dāng)跟班里的孩子漸漸熟悉起來(lái)后，我心中的天平也跟著會(huì)不自覺(jué)地向某些孩子傾斜，也就是所謂的"偏心"，會(huì)不自覺(jué)地偏向那些表現(xiàn)好的孩子。我深刻知道要愛(ài)學(xué)生首先就必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的個(gè)體，要差別對(duì)待，因材施教。但是把理論運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)何嘗是一件容易的事情哇。王志成是我們班一個(gè)聰明但十分懶的孩子，剛開學(xué)那會(huì)我還關(guān)注著他，但后來(lái)慢慢地我失去耐心，加上他個(gè)子較高，座位靠后，我似乎忽略了他，只是在每次考試后知道他是班里倒著數(shù)的孩子，那段時(shí)間我讓他寫作業(yè)他也不寫，然后找各種理由來(lái)搪塞我，顯出一副對(duì)什么都無(wú)所謂的樣子，用句話來(lái)說(shuō)就是“躺著不愿意學(xué)的那種”，說(shuō)實(shí)話我真的想放棄了。但是在上個(gè)星期的`運(yùn)動(dòng)會(huì)他被選拔為蛇形接力跑的運(yùn)動(dòng)員，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我又發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)，他跑得確實(shí)非�？�，本來(lái)他前面的那個(gè)同學(xué)落后其他班許多了，但當(dāng)他接過(guò)接力棒時(shí)竟然把差距拉了回來(lái)還超過(guò)了其他班的同學(xué)，可以說(shuō)他是主力，當(dāng)他跑回來(lái)時(shí)滿頭大汗的，他跑到我跟前笑著問(wèn)我：“老師，我跑得怎么樣？”“太棒了，你為班級(jí)爭(zhēng)光了�！闭f(shuō)完，順便摸了摸他的小腦袋。簡(jiǎn)單的話，他的臉上卻洋溢著快樂(lè)的、滿足的微笑。操場(chǎng)上很吵，但我聽到了他向旁邊的孩子炫耀著：謝老師剛剛表?yè)P(yáng)我啦！那一刻，我感動(dòng)了，是的，老師的“夸獎(jiǎng)”對(duì)班級(jí)的佼佼者來(lái)說(shuō)可能只是起到一個(gè)錦上添花的點(diǎn)綴作用，他們已經(jīng)習(xí)慣了夸獎(jiǎng)，而對(duì)那些所謂的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)就可以起到一個(gè)雪中送炭的溫暖人心的作用。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)體差異，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽結(jié)束后來(lái)到班里，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用十分溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“王志成，你跑的真棒，為班級(jí)爭(zhēng)光了，看，你多厲害呀，如果學(xué)習(xí)也這么棒就好了。”從那天開始，我發(fā)現(xiàn)他又有了學(xué)習(xí)的勁頭，不知道他能堅(jiān)持多久，但是我知道如果我能這樣耐心地堅(jiān)持下去，他也一定能堅(jiān)持下去。

　　我在班級(jí)管理中也會(huì)采取一些措施讓學(xué)生自己管理學(xué)生，比如安排“燈長(zhǎng)”來(lái)專門管理電棒，這樣職責(zé)到人就不會(huì)出現(xiàn)教室沒(méi)人燈還亮著的情況了；而且還專門安排一位同學(xué)負(fù)責(zé)外面的走廊，每天到了學(xué)校就拖一下外面的走廊等等，剛開始他們他們有時(shí)會(huì)忘掉，但時(shí)間久了，他們把它慢慢地變成了一種習(xí)慣。不知道大家是否有這樣的感受——當(dāng)我們對(duì)孩子們特別好的時(shí)候，他們就容易得意忘形。不禁感嘆：“對(duì)孩子們不能太好！”于是我們會(huì)馬上換上副嚴(yán)厲的面孔。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生聲色俱厲，孩子們噤若寒蟬的時(shí)候，我們心里又常常不忍，覺(jué)得能寬容些才好。有時(shí)班級(jí)的紀(jì)律很亂或者看到有些同學(xué)不遵守紀(jì)律，我就很嚴(yán)厲地批評(píng)他們，事情就這樣，你越覺(jué)得生氣就會(huì)越生氣，這就是心理學(xué)上的"心境"，但是如果你連續(xù)用這種生氣的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)學(xué)生，學(xué)生面對(duì)批評(píng)也就表現(xiàn)出麻木了，所以我們對(duì)批評(píng)要適度適量。這樣我們不僅能保持好心情，學(xué)生還能接受。但我同時(shí)也像是一位看著搖搖晃晃學(xué)習(xí)走路的孩子的媽媽，總覺(jué)得二年級(jí)的孩子小，始終放不開一雙在他身邊時(shí)刻準(zhǔn)備保護(hù)他的手，為此班干部在班級(jí)中的威信始終樹立不起來(lái)，這給他們管理班級(jí)也造成了一定的困難，而且在獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施方面做的有些模糊，這些都是不足的，還需要我去學(xué)習(xí)。

　　李鎮(zhèn)西說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教師一刻也不能忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。要站在兒童的角度去理解兒童，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛(ài)。是的，青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界，我們要尊重孩子們，在班級(jí)管理中，難免會(huì)遇到讓我們頭痛的孩子：他們或調(diào)皮、或?qū)W習(xí)差、或不認(rèn)真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下，我們要做的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，不是一種“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)，因?yàn)檫@樣的結(jié)果只會(huì)收效甚微，我們需要的是拿出我們的愛(ài)來(lái)關(guān)心他們，用心了解他們，走進(jìn)他的內(nèi)心世界來(lái)幫助他。一個(gè)微不足道的笑意，一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，這些都是陽(yáng)光的成分，這些都足以讓學(xué)生心中激起陣陣漣漪，他們會(huì)覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，是關(guān)心他們的。曾有人說(shuō)過(guò)：“陽(yáng)光普照世間萬(wàn)物時(shí)，它并不在意每一朵花是否都會(huì)散發(fā)出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每一個(gè)細(xì)微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸�！边@就是教師應(yīng)奉獻(xiàn)給學(xué)生的陽(yáng)光般的愛(ài)。

　　同時(shí)我們作為班主任也作為教師，應(yīng)該堅(jiān)持看書、堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)和內(nèi)涵，不是有句話叫：要想教給學(xué)生一碗水，教師本身就要有一桶水，我認(rèn)為這桶水應(yīng)該是流動(dòng)的、變化的、發(fā)展著的水。令我有這感慨的就是那次的經(jīng)典誦讀比賽，我給孩子們準(zhǔn)備了材料還有配樂(lè)，讓孩子們自己去體驗(yàn)讀，但是就是讀得不夠到位，我想下載一些視頻朗讀給他們學(xué)，可是網(wǎng)上的下載不了，只能聯(lián)網(wǎng)觀看，這可把我難住了，怎么辦？我決定自己先學(xué)，然后再教他們，那天晚上我回到住處，跟著視頻一遍遍的朗讀，又加上了自己的一點(diǎn)感受，結(jié)果第二天我教過(guò)他們后發(fā)現(xiàn)有些孩子比我讀得還要好。足以可見(jiàn)孩子們的可塑性很強(qiáng)，但是二年級(jí)的孩子理解力還有待加強(qiáng)，我們老師要適當(dāng)?shù)氖痉�，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)。

　　說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，堅(jiān)持一段時(shí)間也簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單的是一直堅(jiān)持下去，一日一月一年，天天如此，月月如是，年年如此。班主任的工作是艱辛勞累的，但是也是快樂(lè)的，就看我們的心態(tài)了。我要認(rèn)真努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的、快樂(lè)的班主任。

班主任工作總結(jié)2

　　我是這學(xué)期9 (2)班的班主任。作為一名班主任，我深知班級(jí)尤其是畢業(yè)班的繁重工作，所以我盡量配合班主任做好班級(jí)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了今后更順利地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期副班主任的工作總結(jié)如下。

　　平時(shí)幫助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治道德素質(zhì)教育。經(jīng)常利用時(shí)間和學(xué)生談心，積極協(xié)助班主任參加學(xué)校組織的活動(dòng)，開展各種班級(jí)活動(dòng)。學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的注冊(cè)、藏書、座位安排等準(zhǔn)備工作。學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟悉學(xué)生，主動(dòng)與班主任家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生情況。

　　在班級(jí)自習(xí)，課間操，會(huì)議上，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真監(jiān)督管理。永遠(yuǎn)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)深入班級(jí)，了解學(xué)生情況，和他們建立良好的師生關(guān)系。對(duì)于班里一些同學(xué)的不良情況，我能及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�與同學(xué)交流，及時(shí)向班主任匯報(bào)，盡快妥善解決問(wèn)題，為營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍盡自己的一份力量。

　　這學(xué)期班里有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件要處理的事情，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，拖作業(yè)嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這種現(xiàn)象，我和班主任商量了對(duì)策，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。在大課間，我能及時(shí)到位組織學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)。大課間休息后，精心組織學(xué)生放學(xué)排隊(duì)，路隊(duì)狀態(tài)良好。平時(shí)我能細(xì)心組織學(xué)生打掃班級(jí)，經(jīng)常指導(dǎo)他們保持教室干凈整潔，教室里的桌椅擺放整齊。通過(guò)努力，班級(jí)衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步。

　　在平時(shí)的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我能自覺(jué)、認(rèn)真的幫助班主任完成學(xué)生的成績(jī)單和評(píng)語(yǔ)以及相關(guān)的'期末工作，可以更好的減輕班主任的相關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

　　總之，我能做好自己的教學(xué)工作，同時(shí)也能完成副班主任的任務(wù)。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步配合班主任做好班級(jí)管理和教育工作，爭(zhēng)做全校文明班。

班主任工作總結(jié)3

　　自工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，對(duì)這項(xiàng)工作感觸很深：工作繁忙，任務(wù)艱巨，但在我的努力下把班級(jí)管理的有聲有色，教學(xué)上也有出色表現(xiàn)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的.利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。

　　三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。

　　班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

班主任工作總結(jié)4

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年�？梢哉f(shuō)是看著這群孩子長(zhǎng)大的，從不太懂事的二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級(jí)，有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。

　　轉(zhuǎn)眼暑假就將來(lái)到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對(duì)自己的工作做以下的總結(jié)：

　　一、緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)思想教育。

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級(jí)常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。

　　開學(xué)初，做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　1、重視晨檢每天一到校，先去班級(jí)走一圈，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請(qǐng)假又缺席的或者有身體不適者，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作。

　　2、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃，每個(gè)月做好“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間，教育學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。

　　3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全，平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學(xué)期，偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時(shí)請(qǐng)假的情況。

　　針對(duì)這個(gè)情況，及時(shí)和家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，督促他按時(shí)乘坐校車。

　　4、已經(jīng)步入六年級(jí)下學(xué)期，課業(yè)相對(duì)比較緊張，學(xué)生的心理壓力相對(duì)加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長(zhǎng)繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。

　　同時(shí)，在晨檢談話時(shí)間，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。

　　二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的'班委會(huì)。

　　經(jīng)過(guò)幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺(jué)組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺(jué)分配任務(wù)，自覺(jué)組織按時(shí)完成，速度快，效率高。

　　2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我時(shí)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里專心致志地完成。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，及時(shí)訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

　　3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個(gè)圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大，學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的。

　　三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作

　　本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。本學(xué)期取得了跳繩年級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第二，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生

　　要想教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。對(duì)那些學(xué)困生，我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評(píng)的方式，幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。

　　本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰，通過(guò)接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)他愛(ài)鉆牛角尖，不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛(ài)推卸責(zé)任，存在著一定的報(bào)復(fù)心理，想法極端等，關(guān)于這些問(wèn)題，及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)此進(jìn)行了深刻地談話，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。

　　總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，努力更上一層樓。

班主任工作總結(jié)5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師大家好！

　　班主任工作是學(xué)校管理工作重要組成部分，是管理工作非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。大家都知道班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦大家有目共睹。在此我代表學(xué)院對(duì)各位班主任老師一年來(lái)努力工作表示感謝，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)院工作的大力支持。

　　今天我們?cè)谶@里召開我院班主任工作座談會(huì)，主要有三個(gè)目的：一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建良好、向上、和諧的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班主任工作的規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成，通過(guò)做好班主任工作為我院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革營(yíng)造環(huán)境；二是為了加強(qiáng)班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)共同分享，提高班主任的工作實(shí)效；三是探討和解決工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，更好地發(fā)揮班主任在管理工作中的作用。××××學(xué)院學(xué)生工作在學(xué)院班子、全體班主任老師和學(xué)生管理干部的共同努力下，在學(xué)校職能部門的積極配合和支持下，20××年度各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將20××年度學(xué)生管理工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作

　　學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的管理工作高度重視。20××年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子就班主任工隊(duì)伍建設(shè)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和安全法制教育、如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生干部及學(xué)生黨員的管理等方面工作進(jìn)行專門討論和研究。針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生管理工作的具體情況，本著以教學(xué)為中心，以學(xué)生為本的思想，充分發(fā)揮教師和學(xué)生管理干部在學(xué)生管理工作中的作用，在實(shí)際工作中起到了較為明顯的效果。在學(xué)生科技、文體、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)的開展過(guò)程中，學(xué)院從不同方面給予大力支持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，分工明確、相互支持、積極配合，為學(xué)院各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生支部工作

　　1、發(fā)揮黨支部的核心作用，按時(shí)開展組織活動(dòng)，不斷提高組織生活質(zhì)量。通過(guò)組織生活的開展和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了基層黨支部建設(shè)，學(xué)生黨員的思想素質(zhì)，政治理論水平和工作能力進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，黨員的先鋒模范作用在學(xué)生中得到發(fā)揮。

　　2、按照學(xué)院組織部發(fā)展黨員工作的部署和學(xué)生黨校招生培訓(xùn)工作的總體安排，本著黨建促團(tuán)建，促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的開展，積極落實(shí)發(fā)展黨員、重點(diǎn)對(duì)象的培養(yǎng)和學(xué)生黨校招生培訓(xùn)工作。重視預(yù)備黨員隊(duì)伍和入黨積極分子的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生支部和班級(jí)考核推薦，把思想要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、遵章守紀(jì)、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生吸收到黨組織來(lái)，使他們成為思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技文化活動(dòng)的骨干力量。20××年度我院共發(fā)展學(xué)生黨員81人，確定黨員重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象123人，參加黨校培訓(xùn)學(xué)生211人。

　　3、發(fā)揮學(xué)生支部和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生支部建設(shè)和開展支部活動(dòng)，不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高思想政治覺(jué)悟，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。使學(xué)生黨員不論在學(xué)院、班級(jí)、宿舍還是在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都能夠起到示范作用。同時(shí)我院要求學(xué)生黨員，對(duì)班級(jí)同學(xué)的情況要主動(dòng)了解，對(duì)在思想、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況的同學(xué)，要及時(shí)予以幫助。在維護(hù)集體榮譽(yù)，促進(jìn)學(xué)院建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮積極的作用。

　　三、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　1、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。每學(xué)期考試前全院分別召開教師、班主任和監(jiān)考人員大會(huì)，通過(guò)任課教師和班主任向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，積極宣傳學(xué)校有關(guān)考試規(guī)章制度，指出考試作弊的危害性。通過(guò)教育與宣傳，我院學(xué)生考試作弊現(xiàn)象明顯減少。特別是20××年我院沒(méi)有發(fā)生一例因考試作弊被學(xué)校處分的情況。

　　2、堅(jiān)持學(xué)籍預(yù)警制度。每學(xué)期期末召開班主任例會(huì)時(shí)作為一項(xiàng)重要工作進(jìn)行布置安排。學(xué)院通過(guò)信函向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)、學(xué)費(fèi)繳納情況等，部分班主任老師還通過(guò)電話直接與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系通報(bào)情況。通過(guò)學(xué)籍預(yù)警工作的開展，讓學(xué)生家長(zhǎng)真實(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。該項(xiàng)工作的開展得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　3、積極開展法制安全教育和校紀(jì)校規(guī)教育活動(dòng)。為確保學(xué)生在校期間正常的學(xué)習(xí)和生活，我院在學(xué)生中積極開展法制安全和交通安全宣傳教育活動(dòng)，今年上半年我院開展了法制、交

　　通安全月活動(dòng)和創(chuàng)建文明宿舍月活動(dòng)，通過(guò)法制、交通安全月活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的法制安全意識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，安全觀念得到進(jìn)一步提高。通過(guò)創(chuàng)建文明宿舍月活動(dòng)的開展，學(xué)生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境得到進(jìn)一步改善，學(xué)生違反宿舍管理規(guī)定的現(xiàn)象明顯減少。特別是學(xué)生黨員和學(xué)生干部積極參加主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮了黨員和學(xué)生干部的帶頭作用，使活動(dòng)的開展在學(xué)生中收到了較好的效果。

　　4、加強(qiáng)上課出勤、夜不歸宿檢查，對(duì)08級(jí)新生建立晚自習(xí)制度。

　　為促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生工作與教學(xué)工作的`配合。一是開展學(xué)生上課出勤檢查，要求我院教師在組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，對(duì)本院班級(jí)上課進(jìn)行考勤。二是對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行衛(wèi)生安全和夜不歸宿檢查。三是針對(duì)08級(jí)新生制定了晚自習(xí)制度，要求08級(jí)新生周一至周五以班級(jí)為單位參加晚自習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我院學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律意識(shí)，促進(jìn)了我院良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　5、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。定期召開班主任會(huì)議，通報(bào)傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院工作的安排與要求。聽取班主任班級(jí)工作匯報(bào)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，使學(xué)院學(xué)生工作和班級(jí)工作緊密聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。一年來(lái)我院班主任對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)了解掌握，并予以妥善解決，班級(jí)管理工作正常有序。

　　6、認(rèn)真做好評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)、學(xué)、助、貸工作。按學(xué)校有關(guān)各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定要求，積極向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)政策宣傳。評(píng)選工作始終本著公開、公平、公正的原則，根據(jù)各班人數(shù)，按比例通過(guò)民主方式進(jìn)行推薦。一年來(lái)學(xué)院各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比在學(xué)生反映良好，并能夠按時(shí)保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)評(píng)選材料的上報(bào)工作。20××年度我院共有57人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、596人獲得國(guó)家助學(xué)金、154人獲得特困補(bǔ)助、4人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、16人獲得聯(lián)通等專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

　　四、認(rèn)真落實(shí)并圓滿完成了新生報(bào)到注冊(cè)、軍訓(xùn)工作

　　為落實(shí)好新學(xué)期08級(jí)新生報(bào)到注冊(cè)，我院7月10日放假前，就迎新工作專門召有關(guān)工作人員會(huì)議，研究落實(shí)具體工作任務(wù)。在兩天的迎新工作中，各項(xiàng)工作井然有序，順利地完成了三個(gè)專業(yè)235名新生報(bào)到注冊(cè)工作。

　　迎新工作結(jié)束后，在為期半個(gè)月的新生軍訓(xùn)過(guò)程中，我院參與軍訓(xùn)的工作人員和參訓(xùn)學(xué)生，按照學(xué)校軍訓(xùn)辦要求，積極參加軍訓(xùn)辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成訓(xùn)練課目，主動(dòng)配合教官進(jìn)行軍訓(xùn)。在歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比和隊(duì)列考核中都取得了較好的成績(jī)，在學(xué)校軍訓(xùn)工作表彰上，我院被評(píng)為20××年度先進(jìn)軍訓(xùn)(營(yíng))集體。

　　五、積極開展學(xué)生科技、文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力

　　1、積極支持學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、ACM/ICPC大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽、第四屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。為我院學(xué)生提供了展示自己在計(jì)算機(jī)編程方面才能和學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了合作，提高實(shí)踐能力。其中參加全國(guó)ACM/ICPC大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)（三人）、

　　××××××ACM程序設(shè)計(jì)大賽六支參賽隊(duì)，有四支代表隊(duì)共計(jì)12人獲得大賽三等獎(jiǎng)、第四屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)（7人）、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽兩支參賽隊(duì)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)（4人）、一支代表隊(duì)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)（2人）。

　　2、積極組織開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�！痢痢痢翆W(xué)院于20××年7月21日至20××年8月10日組織了本學(xué)院20xx級(jí)57名學(xué)生在××集團(tuán)××軟件人才實(shí)訓(xùn)基地參加了暑期專業(yè)實(shí)習(xí)。20××年度4月又與四川××公司和北京××集團(tuán)合作準(zhǔn)備暑期派學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。在組織報(bào)名過(guò)程中有48名同學(xué)報(bào)名參加。但由于自然災(zāi)害等原因，本次暑期社會(huì)活動(dòng)沒(méi)能按期進(jìn)行。通過(guò)近幾年開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，是促進(jìn)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力一種非常好的途徑，它不僅可以開闊學(xué)生視野，而且能夠使學(xué)生更加清楚的了解自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)工作的聯(lián)系，為學(xué)生在校期間更好的完成知識(shí)儲(chǔ)備和今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3、為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，我院學(xué)團(tuán)辦、學(xué)生社團(tuán)積極組織學(xué)生開展文體、愛(ài)心慈善公益活動(dòng)，20××年度先后組織開展了院運(yùn)會(huì)、學(xué)生體育節(jié)、“一米陽(yáng)光”愛(ài)心社團(tuán)慈善公益晚會(huì)、迎新文藝晚會(huì)、新生杯體育比賽等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且陶冶了情操，增強(qiáng)了集體觀念，團(tuán)隊(duì)合作精神。特別是“一米陽(yáng)光”愛(ài)心慈善公益晚會(huì)的舉辦，讓我院學(xué)生與特殊教育學(xué)校這些與自己年齡相仿，但身體有殘疾的學(xué)生近距離接觸，親身感受特困群體在生活、學(xué)習(xí)等各方面的艱辛與付出，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己作為

　　健全人，更應(yīng)該加倍珍惜在校四年的大學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀生活，以積極地心態(tài)直面困難。

　　六、拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件

　　針對(duì)我院20××屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際，實(shí)時(shí)啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。通過(guò)積極宣傳國(guó)家就業(yè)政策，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，開展就業(yè)意向調(diào)查，舉行專業(yè)招聘會(huì)等形式，及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生開展的就業(yè)洽談會(huì)。20××年共聯(lián)系用人單位20余家，提供用人崗位120多個(gè)。

　　結(jié)合08屆畢業(yè)生專業(yè)特點(diǎn)，我院邀請(qǐng)北京××、北京××、上海××等IT實(shí)訓(xùn)公司，對(duì)全院進(jìn)行就業(yè)實(shí)訓(xùn)宣講。有31多名畢業(yè)生選擇參加北京××科技集團(tuán)有限公司舉辦畢業(yè)生高薪就業(yè)培訓(xùn)，到今年9月已有28人在北京等地IT企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的高薪就業(yè)。截止到目前我院畢業(yè)生年終就業(yè)率平均達(dá)95 %以上，圓滿地完成了學(xué)校年初下達(dá)的畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)。

　　七、今后努力方向

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常管理促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　2、加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高工作效率和管理質(zhì)量。

　　3、鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加與專業(yè)有關(guān)的科技競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

班主任工作總結(jié)6

　　當(dāng)了十幾年的班主任了，我以前總認(rèn)為班主任工作，就是對(duì)學(xué)生抓緊抓嚴(yán)，讓他們好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。但是通過(guò)最近的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任不但要抓學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。只有身心健康的學(xué)生，才是合格的學(xué)生�，F(xiàn)在我就談一談我在工作中的點(diǎn)滴做法：

　　一、構(gòu)建良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

　　好的開始，是成功的一半，開學(xué)初，我就努力構(gòu)建一個(gè)好的班風(fēng)。在開學(xué)的第一天，我就利用同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間都不互相了解的情況下，利用班會(huì)課，讓學(xué)生進(jìn)行自我的介紹，鼓勵(lì)孩子們勇敢地發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，談?wù)勊麄儗?duì)新學(xué)期的展望，對(duì)自己在班級(jí)的定位等等。通過(guò)這次摸底，挑選出合適的班干部。通過(guò)這次發(fā)言，既可以讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，又為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　由于學(xué)生放了兩個(gè)多月的假，紀(jì)律和時(shí)間都顯得較散漫，所以我利用課余時(shí)間進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到學(xué)校，積極上進(jìn)的心理，通過(guò)各種各樣的競(jìng)賽等形式開展比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　在班級(jí)開展關(guān)于集體觀念的主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，所以個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同

　　學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒(méi)有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒(méi)有形成。于是我利用班會(huì)時(shí)間，開展熱愛(ài)集體的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，并自己進(jìn)行溝通，并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決，收到了一定得教育效果。

　　二、堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”。

　　學(xué)生之中，總是有些優(yōu)生，也有一些后進(jìn)生。以前我總是善待優(yōu)生，而對(duì)于后進(jìn)生總是極少過(guò)問(wèn)。通過(guò)這次培訓(xùn)之后，我認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生只是某一方面的后進(jìn)，其實(shí)他也有優(yōu)點(diǎn)的，對(duì)于后進(jìn)生，我們更應(yīng)該用心去關(guān)懷。放棄一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么大不了，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是100%的損失。所以老師應(yīng)盡自己最大努力來(lái)挽救后進(jìn)生。對(duì)待后進(jìn)生，我們首先要以平等的目光看，有時(shí)他們犯了錯(cuò)，也不要在眾目睽睽之下進(jìn)行批評(píng)，而應(yīng)是“春風(fēng)細(xì)語(yǔ)”式的指出不足之處，讓他們以后逐漸改正錯(cuò)誤，因?yàn)槟切┎钌�早已�?duì)“暴風(fēng)驟雨”習(xí)以為常，所以我們有時(shí)要來(lái)點(diǎn)與眾不同，可以收到很好的效果。

　　對(duì)于優(yōu)生我們也不能只看到優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在缺點(diǎn)上，指出他們的不足之處，讓他們做得更好。

　　對(duì)于中等生，他們是兩頭都不著邊，這類學(xué)生應(yīng)該為他們樹立正確的榜樣，讓學(xué)生有跡可循，逐漸前進(jìn)。同時(shí)，也要及時(shí)進(jìn)行肯定，增強(qiáng)他們的信心。

　　在工作中，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“兩頭”上，如果兩頭都上去了，中間也就不成問(wèn)題了。在抓“兩頭”時(shí)，我們可以開展“一幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)生帶后進(jìn)生，這樣班主任可以省下許多時(shí)間，效果也較快。

　　三、多和家長(zhǎng)溝通

　　作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的57名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)黃培雄進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解到，孩子是生活離異的家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)孩子的`日常生活和學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校時(shí)孩子有約束，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓他感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以獲得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

　　本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你

　　所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。家校的溝通，可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，是班主任工作成功要素之一。

　　總之，作為班主任，我們應(yīng)該懷有一顆愛(ài)心、恒心、細(xì)心。只有這“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方，如班級(jí)文化的建設(shè)方面、個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅(jiān)定我的信念，我會(huì)一直努力地走下去，做到盡職盡責(zé)，無(wú)愧自己的內(nèi)心。

班主任工作總結(jié)7

　　立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能更進(jìn)一步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

　　一、班級(jí)管理工作。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高三級(jí)一班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生128人，其中已工作38人，實(shí)習(xí)67人，掛讀7人，在家16人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生動(dòng)態(tài)較難掌握，班級(jí)由原來(lái)三個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多。

　　二、班級(jí)管理存在很大的困難，高年級(jí)都是在外實(shí)習(xí)回來(lái)的，思想和心態(tài)都比較渙散。

　　一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃。

　　現(xiàn)總結(jié)如下：

　　（一）、思想上高度重視

　　在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒(méi)有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這學(xué)期的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來(lái)開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)�，我們的班�?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

　�。ǘ�）、具體工作

　　首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)�，寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過(guò)努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來(lái)越好了。

　　其次積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作，即使不能汲取知識(shí)，也要求他們把課堂紀(jì)律守好。平日晚自習(xí)指導(dǎo)他們看些課外書，擴(kuò)展視野，同時(shí)指導(dǎo)考大專學(xué)生的復(fù)習(xí)，只希望我的參與，能讓他們更加珍惜自己的青春。本班今年有16名同學(xué)參加大�？荚�，只有1名同學(xué)沒(méi)過(guò)。

　　最重要是加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的壓力和工作崗位的需要，讓學(xué)生樹立正確的'人生觀，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是我們工作的重中之重�？傊�，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，在下學(xué)期中，我將積極配合宋老師的工作，并不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

　　三、教學(xué)工作

　　本學(xué)期自開學(xué)以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，全面貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極響應(yīng)學(xué)校的課程改革。時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)期中的教學(xué)工作總結(jié)。

　　1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)注重參閱各種雜志，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　2、以生為本，微笑上課。

　　上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng)，也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。

　　3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課。

　　注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合更好的教學(xué)模式。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)聽課，評(píng)課，本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。

　　為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第二，在新課改的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到實(shí)用性目標(biāo)；第三，課堂滲透德育。這塊教育以往主要由班主任擔(dān)任，但現(xiàn)實(shí)的狀況需要每位教師的參與，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好的走向工作崗位。

　　一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

班主任工作總結(jié)8

　　轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，又結(jié)識(shí)了幾十個(gè)學(xué)生，腦子里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)個(gè)性鮮明的孩子的面容，一幕又一幕難忘的畫面重現(xiàn)，短短的幾個(gè)月里，留下了我和孩子們難忘的經(jīng)歷。現(xiàn)就將本年度工作作如下總結(jié)：

　　一、養(yǎng)成教育點(diǎn)滴細(xì)節(jié)從細(xì)節(jié)抓起

　　我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣�！别B(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，在本學(xué)期重點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范。

　　對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們聽懂“右行禮讓”、“鞠躬問(wèn)好”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“認(rèn)真聽講”“積極回答問(wèn)題”等這些要求，這是很容易的事，但是讓他們堅(jiān)持每天做到、堂堂課做到并非易事。一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越羞澀，不愛(ài)在人前講話；另一方面，十一二歲的孩子正處于青春前期，個(gè)個(gè)喜歡標(biāo)新立異，桀驁不馴，讓他們規(guī)規(guī)矩矩的坐臥行走并不容易。為了使學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)開始。

　　二、學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求

　　在鼓勵(lì)中鞏固由于上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生基本上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，例如：能有序回答問(wèn)題、能積極主動(dòng)提出不懂的問(wèn)題，遇到問(wèn)題能主動(dòng)找同學(xué)研究探討等習(xí)慣。但讓我欣喜的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)由于班上兩極分化比較嚴(yán)重，常常出現(xiàn)“一言堂”現(xiàn)象，即：課堂的發(fā)言權(quán)被李響、吳晗、張玉珠等愛(ài)說(shuō)話的孩子控制，其余孩子常常處于“看客”，等著別人交流，等著別人思考，等著別人說(shuō)出答案。這部分學(xué)生大約占班級(jí)的二分之一左右，他們不善于提出問(wèn)題，總被動(dòng)學(xué)習(xí)；不愛(ài)獨(dú)立思考，也不喜歡合作探究，遇到問(wèn)題等靠現(xiàn)象嚴(yán)重；缺乏自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　基于此，我在布置作業(yè)時(shí)，總給自己制定學(xué)習(xí)規(guī)則留下一些伏筆。例如：前一天留聽寫作業(yè)，第二日一定檢查，全對(duì)者享受一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星，同時(shí)，還享受第二天詞語(yǔ)只聽寫一遍的規(guī)矩，而有錯(cuò)誤的學(xué)生必須每詞四遍，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。再如，留背誦課文后，無(wú)論多忙，第二天，我總要找時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都被檢查過(guò)，并且給出合理的分?jǐn)?shù)，張榜公示，不給學(xué)生留蒙混過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)，漸漸地學(xué)生就能自主計(jì)劃完成本單元要求背誦的內(nèi)容，即完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，有養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　這樣，只要肯積極準(zhǔn)備，肯下功夫復(fù)習(xí)，一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到值得學(xué)生驕傲的地方。例如李林燁、李晨陽(yáng)、李爍雖基礎(chǔ)不太好，但背誦能力還是不錯(cuò)的，每次都爭(zhēng)著第一輪背誦，為了贏得得5分的機(jī)會(huì)，總是能自信的高高的舉起手。

　　三、文明禮儀時(shí)時(shí)提醒在熏染中養(yǎng)成

　　中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。小學(xué)階段又是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

　　但枯燥的說(shuō)教往往適得其反，反而會(huì)激起十一二歲孩子的'逆反心理，如何能使禮儀教育水到渠成呢？在與學(xué)生交往中，我發(fā)現(xiàn):女生里，大家的目光都集中在李響、吳晗、黃麗斌幾人身上；男生里，男孩子們都以李晨陽(yáng)、董彤彤、李林燁馬首是瞻。這給我很大啟發(fā)，我只要管理好這些學(xué)生。之后，他們的力量會(huì)無(wú)窮無(wú)盡影響其余的學(xué)生。更確切地說(shuō)，女生比較省心，只要管理好這幾個(gè)男生就可以。

　　就這八個(gè)男生卻讓我頭疼不已，明顯分成兩派。朱文杰、張利輝品學(xué)兼優(yōu)，無(wú)需操心。其余幾人上課接話，下課高聲喧嘩，愛(ài)講臟話，抄襲作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)讓人省心。下課了，我需要到班里，提醒愛(ài)大聲講話的學(xué)生放低聲音；路隊(duì)時(shí)，我走在前面右行禮讓，輕聲慢步；我總適宜表?yè)P(yáng)朱文杰、張利輝安靜有禮。“桃李不言，下自成蹊”，學(xué)生好的習(xí)慣就在自然而然形成中，雖然離我的愿望還有一段距離，但我相信：好孩子都是適時(shí)適當(dāng)夸出來(lái)的。

　　四、班集體建設(shè)在活動(dòng)中確立

　　孩子是一個(gè)個(gè)擁有鮮活生命的個(gè)體，班集體的孩子更是千差萬(wàn)別，性格迥異。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，接觸得最多的群體就是班集體，如何使班集體充滿活力，獲得幸福，是我一直在努力嘗試和探索的任務(wù)。

　　在這一學(xué)年里，我本著充分尊重學(xué)生的個(gè)性和內(nèi)心發(fā)展的需要發(fā)展的需求開展特色活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信，張揚(yáng)他們的個(gè)性，從而使每個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，心靈得到充分的滋潤(rùn)。

　　1.潤(rùn)物無(wú)聲營(yíng)造和諧的班集體有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

　　我從交流自己學(xué)習(xí)體會(huì)、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、調(diào)整學(xué)習(xí)方法開始，從取得學(xué)生對(duì)我的充分信任；從穩(wěn)定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，正強(qiáng)化學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)。遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，我總告訴自己：看到的未必是真相，給孩子機(jī)會(huì)解釋。讓孩子在和我交流和溝通中親近我。一個(gè)孩子在作文中這樣寫道：

　　我始終堅(jiān)信：愛(ài)是一種智慧，鼓勵(lì)是一種力量。

　　2.分工明細(xì)練就干練的班集體

　　或許學(xué)生大了心眼多了，在勞動(dòng)中，總有人藏奸�；�，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生早早來(lái)了，四處閑逛不掃除，布置板報(bào)櫥窗，推辭多多，無(wú)人上前。于是，我就把各項(xiàng)分工明細(xì)到每個(gè)人，然后哪兒出現(xiàn)問(wèn)題就直接找那個(gè)人就可以了。所以每次出版報(bào)，每次掃除都比較省心，沒(méi)人推諉，各司其職，井然有序。

　　有人說(shuō)：一種做法持續(xù)21天就是一種習(xí)慣，一種習(xí)慣持續(xù)90天就是一種穩(wěn)定習(xí)慣。教育也是一種習(xí)慣，在我的班級(jí)教育中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育在連續(xù)兩學(xué)期的鼓勵(lì)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年結(jié)束，又一個(gè)新的學(xué)期里即在眼前，我將繼續(xù)探索更加行之有效教育方法，并在新的學(xué)年里力爭(zhēng)摸索出更行之有效的教育策略。

班主任工作總結(jié)9

　　班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂，在班級(jí)日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的口號(hào)，講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好人好事外，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

　　一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！弊鳛榻處�，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長(zhǎng)。

　　在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說(shuō)，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥，建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥，我了解到，原來(lái)他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。

　　于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，答對(duì)了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵(lì)他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對(duì)我很親。“親其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事。

　　他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，同時(shí)，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

　　用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題，只有堅(jiān)持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

　　二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課，怎么樣準(zhǔn)備上課，怎樣舉手發(fā)言，對(duì)課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂(lè)。小學(xué)生堅(jiān)持性較差，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)有恒心和毅力。

　　在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中，體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢(shì)。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說(shuō)話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，我不用說(shuō)話，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。

　　訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識(shí)到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，班內(nèi)無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。

　　三、用真誠(chéng)感染家長(zhǎng)。

　　多少年來(lái)，我總是站在家長(zhǎng)的角度，真誠(chéng)、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我總是這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儞碛型�一個(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)。我們所做的一切工作都將從孩子的'身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì)合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面，這種傳遞著老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長(zhǎng)的歡迎，也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。

　　我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，傾聽家長(zhǎng)的心聲。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠(chéng)地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛(ài)讀書，知識(shí)面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對(duì)孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(zhǎng)，真是幸運(yùn)�！奔议L(zhǎng)聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L(zhǎng)會(huì)上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè)，激勵(lì)一批的效果。

　　尊重、理解家長(zhǎng)，用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng)，傾聽家長(zhǎng)的心聲，竭力與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長(zhǎng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。

　　教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動(dòng)一切有利因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識(shí)的建立健康、積極的人際關(guān)系。

班主任工作總結(jié)10

　　一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在這段時(shí)間里，收獲很多，得到了很多，也感悟了很多，這是充實(shí)而有忙碌的一學(xué)期。在這一學(xué)期里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，而且相關(guān)的理論知識(shí)也增加不少，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)工作：

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　本學(xué)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方，并利用手中的工具書及時(shí)處理容易解決的問(wèn)題，為下一節(jié)的上課做了較充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在自學(xué)中也逐漸提高了處理問(wèn)題的能力，同時(shí)不少同學(xué)也養(yǎng)成了主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

　　（二）在教學(xué)中，關(guān)顧整體，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　四年級(jí)人教版語(yǔ)文課本，每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地乃至園地中的口語(yǔ)交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專題合理安排的。因此，在教學(xué)中我努力做到前后貫通、整體優(yōu)化，避免各個(gè)環(huán)節(jié)“單打獨(dú)斗、各自為政”的現(xiàn)象出現(xiàn)。也使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能圍繞單元主題來(lái)進(jìn)行，加深對(duì)課本的理解。

　　課堂上努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，新教材十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功的喜悅。如在每個(gè)園地中都有“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)時(shí)先讓孩子自己看一看，再發(fā)表自己的看法，最后對(duì)照書中的結(jié)論，看看有什么不同或補(bǔ)充。

　�。ㄈ�）注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。

　　在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)含的德育因素，結(jié)合班級(jí)情況，適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感目標(biāo)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，如在講《卡羅納》一課時(shí)，先引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)母愛(ài)的深沉與博大，為理解卡羅納失去母愛(ài)的巨大悲痛做好鋪墊，同時(shí)也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的母愛(ài)教育。在帶領(lǐng)大家體會(huì)卡羅納的悲痛與周圍人給予的關(guān)愛(ài)時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)大家在生活中無(wú)論大小事，都要盡自己所能幫助同學(xué)、朋友，還適時(shí)讓大家談?wù)剮椭鷦e人時(shí)的感受，為下一課《給予是快樂(lè)的》做好鋪墊。

　　（四）加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

　　在本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)照別人的`優(yōu)點(diǎn)，查找自己的不足，抓住這個(gè)有利機(jī)會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座，使自己在思想上受到了一次次洗禮，對(duì)教育教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。

　　二、班級(jí)管理方面：

　�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)積極向上的班風(fēng)班貌

　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)決定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度與處事方式，因此，在開學(xué)初，我和崔老師就在民主的基礎(chǔ)上和大家一起制定了教室、寢室等的各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。班級(jí)的事有人管，誰(shuí)都是班級(jí)小主人。

　　（二）充分利用讀報(bào)堂、班會(huì)課

　　由于年齡特點(diǎn)，大家的自制力與認(rèn)識(shí)水平都不穩(wěn)定，需要常常提醒、督促、指導(dǎo)。因此，在班會(huì)課與讀報(bào)堂上，有時(shí)讓各項(xiàng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況，有時(shí)也讓大家評(píng)價(jià)各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，有時(shí)也讓大家自我反思，談?wù)勏乱恢艿呐�力方向……也把班�?huì)課完全交給大家，每期選定不同的主持人。因此，讀報(bào)堂、班會(huì)課不但鍛煉、提高了大家的能力，也促使同學(xué)們不斷自我反思，自我成長(zhǎng)。

　　（三）實(shí)行“小組長(zhǎng)”責(zé)任制

　　在我班，小組長(zhǎng)是職位最小但管得最多的班委，每組4人，無(wú)論是衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，還是文明、紀(jì)律，都由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，雖然小組長(zhǎng)的任務(wù)多，但由于管的人數(shù)少，所以不會(huì)給他們?cè)黾宇~外負(fù)擔(dān)。抓好了小組長(zhǎng)，也就抓好了這四個(gè)人。

　　回顧這一學(xué)期的工作，還有很多地方需要改進(jìn)，下學(xué)期將在以下方面努力：學(xué)生的課外書閱讀量還要增大，種類也要增多，讓課外書為作文服務(wù)，努力尋找作文指導(dǎo)的更多途徑；加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，不僅兼顧學(xué)困生，也要重視培優(yōu)工作的進(jìn)行；對(duì)班級(jí)工作不能零碎的思考，要經(jīng)常從整體上謀劃；更要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧。

　　在今后的工作中，除了學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，還要抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，把更多的知識(shí)以更好的方式教給學(xué)生。相信通過(guò)自己的努力，不但提高學(xué)生，更會(huì)提高自己，使自己不斷進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)11

　　在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。所以，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

　　一、教師與教師要密切地配合

　　幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體此刻幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。所以在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班兩位教師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

　　1.對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一

　　在一個(gè)班團(tuán)體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不一樣，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自我進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向教師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好放回原處;脫下的衣服自我動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

　　2.讓幼兒明確活動(dòng)要求

　　不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位教師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，并且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

　　二、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面

　　“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)教師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所理解和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

　　另外，教師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。僅有你說(shuō)到做到了，才能樹立自我的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆教師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看教師，當(dāng)我聽到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他，沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽課了。

　　1.對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

　　我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐�間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出貼合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

　　2.常規(guī)教育要日常抓，抓日常

　　俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。那里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、團(tuán)體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的資料，有資料、有的開展教育教學(xué)工作。

　　3.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

　　幼兒的年齡比較的小，自控本事比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的本事�？墒怯捎谟變旱目伤苄员容^的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的。還需要我們?cè)诮逃�中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

　　4.利用榜樣促進(jìn)常規(guī)

　　每個(gè)班的孩子都有不一樣的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟�？墒怯幸淮挝覀儼l(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們立刻表?yè)P(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也異常的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的'榜樣了。

　　5.做個(gè)“勤”教師也能促常規(guī)

　　大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了可是畢竟自控本事比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，能夠反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

　　三、家園同步教育的關(guān)鍵

　　家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴，所以我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我們就經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷�確的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過(guò)信息平臺(tái)、經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話，能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景。讓家長(zhǎng)了解到，僅有家長(zhǎng)切實(shí)的參與，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

　　總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)當(dāng)是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者僅有充分發(fā)揮自我的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

班主任工作總結(jié)12

　　本期的班級(jí)管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

　　要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如政教處印發(fā)的《班主任手冊(cè)》等，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

　　在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。原來(lái)我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的.對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，然后由我總結(jié)。

　　三、做好學(xué)生思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，特別是要做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

　　對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，必須一次一次地談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，效果還是不錯(cuò)的。談話往往能達(dá)到很好的效果。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。

班主任工作總結(jié)13

　　六年級(jí)的第一學(xué)期也就結(jié)束了，我是六年x班的班主任，本學(xué)期我的工作也是頗費(fèi)心力的。帶著這群活潑可愛(ài)的學(xué)生，為了你讓他們順利的度過(guò)這個(gè)階段，進(jìn)入中學(xué)，我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下：

　　一、管理班級(jí)工作

　　本學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，作為這個(gè)年紀(jì)的`開頭，為了保證本學(xué)期的一個(gè)順利，我給這個(gè)班級(jí)制定各項(xiàng)新規(guī)定，目的就是約束學(xué)生行為，在班級(jí)選舉班干部時(shí)，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票，依次選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級(jí)。每天我都會(huì)詢問(wèn)班級(jí)的情況，向班干部了解學(xué)生情況。對(duì)于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生，我會(huì)采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范，努力達(dá)到六年級(jí)學(xué)生的要求。

　　二、做好家長(zhǎng)工作

　　由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段，所以我很重視于家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)交流，我每隔半個(gè)月就會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，并且也期望家長(zhǎng)給我提出意見(jiàn)，同時(shí)也給家長(zhǎng)提出我的建議，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些關(guān)心，這是時(shí)段的孩子最需要家長(zhǎng)的關(guān)懷，也最需要與家人進(jìn)行溝通，那樣才能掌握學(xué)生心理的情況，幫助學(xué)生有好的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的工作必須做好，這樣聯(lián)合家長(zhǎng)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生能力

　　本學(xué)期，我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個(gè)青少年了，所以很多事情我都不會(huì)去插手，都是引導(dǎo)他們?nèi)プ�，像管理班�?jí)紀(jì)律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀(jì)律問(wèn)題，我只是在旁詢問(wèn)情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們，讓他們自己做主。班費(fèi)也是全權(quán)交由生活委員管理，班級(jí)的任何消費(fèi)，我最后只會(huì)向他們要結(jié)果，其他就不管了，畢竟這樣做對(duì)他們未來(lái)處理班級(jí)事務(wù)會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)些。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，學(xué)生能力得到加強(qiáng)了，不管是班級(jí)紀(jì)律，還是其他事務(wù)，就算不用我說(shuō)，他們都可以做好，班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)了。

　　這一學(xué)期結(jié)束了，距離下個(gè)學(xué)期也就不遠(yuǎn)了，下學(xué)期我這個(gè)班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生，要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級(jí)的能力和習(xí)慣，我在旁給他們考察。

班主任工作總結(jié)14

　　幾許春秋身是客，一夢(mèng)不知三四年。恍恍然，我跟x班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見(jiàn)時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場(chǎng)難得一見(jiàn)的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲，更多的是美麗和溫暖。

　　三年前，我?guī)е鴿M腔熱情從長(zhǎng)沙朝圣一樣來(lái)到教育高地蘇州，工作第三年了，專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛(ài)兩字?jǐn)[首位的原因，愛(ài)人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛(ài)精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。

　　本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作，學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步，班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開展班級(jí)文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造向上向善的班級(jí)氛圍；協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級(jí)各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績(jī)；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧，還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，通過(guò)各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。

　　孟子曰：仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人，為人而做事，萬(wàn)不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛(ài)學(xué)生的名義，主要去愛(ài)分?jǐn)?shù)、愛(ài)常規(guī)，我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。

　　教師，沒(méi)有仁愛(ài)，難有較高較好的境界，而滿口仁愛(ài)，也無(wú)法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）

　　班主任，刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔(dān)任了（1）（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的'，他們擔(dān)心我喜新、偏心，我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的，是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對(duì)我語(yǔ)文教學(xué)的不信任。

　　這是一個(gè)很大的問(wèn)題。

　　于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結(jié)合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。此外，我組建了圖書聯(lián)通共享庫(kù)，班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào)，推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng)，開通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間，創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái)，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來(lái)，1班與3班的距離，更近了。

　　而如果硬是要用事實(shí)說(shuō)話，用分?jǐn)?shù)量化，一次又一次的考試成績(jī)擺在那里，我們?cè)诠餐�進(jìn)步，最后達(dá)到同步共進(jìn)。

　　當(dāng)然，作為班主任，班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái)，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是，教育畢竟不是對(duì)陣，來(lái)不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動(dòng)干戈無(wú)濟(jì)于事，有情有理、有力有節(jié)方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無(wú)知。

　　我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大，也要敢于承認(rèn)和面對(duì)，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒(méi)有被這個(gè)問(wèn)題難倒，他有辦法！我服他。

　　上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來(lái)很火，我也比較認(rèn)同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。

　　不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié)15

　　時(shí)間真快，在忙碌中，我已經(jīng)勝任二年級(jí)班主任快一個(gè)月了。在這一個(gè)月里我有著深刻的挺會(huì)就是我覺(jué)得小學(xué)班主任特別是二年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。通過(guò)這幾年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流：

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的'思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

　　二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班，班上的班干部像陳曦潼、李鄭潼、陳鵬等同學(xué)就是很好的小幫手。

　　三、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

　　一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”

　　七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄�，�?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果，口頭表?yè)P(yáng)，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

　　四、把贊美還給學(xué)生

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得老師的贊美特別的重要。老師的贊美就像是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；老師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；老師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

　　五、作為班主任我覺(jué)得和家長(zhǎng)的溝通特別的重要

　　這段時(shí)間來(lái)，我跟大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，在這段時(shí)間中對(duì)于低年級(jí)學(xué)生我覺(jué)得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗(yàn)的班主任好好學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。比如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我的耐心還不夠。這是我在下學(xué)期的班主任工作中需要加強(qiáng)的一個(gè)方面。還有一個(gè)就是怎樣讓差生增加自己的自信心。希望下學(xué)期我的班主任工作會(huì)做的更好，讓我和我的孩子們都加油吧！

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