高三班主任的工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的高三班主任的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三班主任的工作總結 篇1
本學期結合學校本學年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的`工作：
（1）教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點細化復習計劃。
（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
�。�3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年。
�。�1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。
�。�2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
�。�3）通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。
高三班主任的工作總結 篇2
近日，我作為一名高三班主任，對本學期的工作進行了總結。本文將從班級管理、學生發(fā)展、教學協(xié)作等幾個方面來分享我的經驗和收獲。
一、班級管理
作為班主任，班級管理是工作的重中之重。本學期，我堅持以學生為中心，尊重和關注每位學生的個性特點，努力營造一個和諧、穩(wěn)定、積極的學習氛圍。在具體實踐中，我采取了以下措施：
1.制定班級規(guī)章制度。結合學生學習和生活實際，制定班級規(guī)章制度，并在班級大會上進行討論、修改和通過。通過規(guī)定學生在課堂上的表現(xiàn)、在寢室中的行為、衣著、食品安全等方面，加強了班級管理，提高了學生的自律意識。
2.制定學習計劃。根據(jù)高考各科目的考試時間和緊張程度，結合學生的學科特長和薄弱點，制定了每周學科練習時間和周末考試，幫助學生掌握復習進度和考試知識點，提高了學習效率。
3.加強班會組織。每周定期召開班級會議，通過班級會議，了解學生的思想動態(tài)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。另外還在班會上開展多種形式的活動，如班級PK、話劇比賽、才藝展示等，激發(fā)學生的自主性和積極性，增強班集體凝聚力。
二、學生發(fā)展
除了班級管理，學生個人發(fā)展也是我工作的重點之一。在本學期，我注重了學生日常生活的培養(yǎng)和學術興趣的激發(fā)，加強了學生個人發(fā)展。
1.拓展學生生活領域。我鼓勵學生多參加社會實踐活動和社團活動，開拓自己的視野和思維，提升自己的綜合能力和社交能力。同時，我也通過個別談話、通告等方式關注學生的家庭情況和生活習慣，幫助他們解決生活中的困難和問題。
2.引導學生發(fā)展學術興趣。我通過多種方式，如班會、微信、QQ等平臺向學生傳達最新的學術動態(tài)信息和學科前沿技術，引導他們培養(yǎng)對學術的'興趣，提高學習水平和自我認知能力。
三、教學協(xié)作
班主任不僅要關心、關注學生，也要與教師合作，在教育教學方面取得良好成績。在高三年級，學生們正處于課程重、壓力大的階段，需要更好的教學管理和將班級管理與教學有機結合起來，提高教學質量。
1.與學科教師保持緊密聯(lián)系。我定期與各學科教師溝通交流，及時及時掌握學生的學習情況、學科考試情況等，加強各科之間的銜接，協(xié)調落實教學方案，確保班級和個別學生的教學進程及時調整和優(yōu)化。
2.建立家校聯(lián)絡平臺。我與學生家長保持密切聯(lián)系，通過QQ、微信等工具獲取家長的意見和建議，及時跟進解決問題，反饋學生的表現(xiàn)。
綜上所述，本學期我的工作重點是班級管理、學生發(fā)展、教學協(xié)作等，通過做好這些方面的工作，班級管理得到了改善，學生們健康成長和學術興趣的培養(yǎng)得到了發(fā)揚，班級教師協(xié)作中也取得了一定的成效。對于下一步的工作，我會不斷總結經驗和提高自己的能力，更好地為學生服務，創(chuàng)造更好的學習生活環(huán)境。
高三班主任的工作總結 篇3
新學期開始了，對于高三班主任來說，這是一個重要的時刻。高三是關鍵的年級，決定著每個學生的未來發(fā)展。作為班主任，我深知職責的重大，愿意用我的心血和汗水，幫助學生順利完成這個重要的里程碑。
1.班級管理
管理班級是我最關注的工作之一。在新學期開始時，我對整個班級進行了一次全面的調查，了解學生的成績、考試狀況、思想動態(tài)、家庭情況等信息，比較全面地了解學生情況。
通過了解和分析，我提出了一些改進班級管理的措施：
�。�1）建立晨檢制度，及時了解學生的身體狀況。
（2）每周定期開班會，安排班級文化活動。
�。�3）建立學生檔案，及時記錄學生的思想動態(tài)和學習情況。
�。�4）班級內部選出幾名優(yōu)秀學生，開展家長返校日等活動，加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，協(xié)助家長更好地了解學生的情況。
從班級管理的角度來看，我通過這些措施改善了班級的學習氛圍、學生們的`學習狀態(tài)和班級文化建設，讓班級更加協(xié)調和諧。
2.學生學習的指導和輔導
高三學生是成年人，我個人不會對同學的學習進行強制性干涉，但是我可以在學習上給出建議和指導，并且，我會根據(jù)學生的實際情況輔導他們。教學方法因人而異，根據(jù)學生的實際情況進行針對性的指導可以明顯提高學生的學習效率。
考試是每個學生的重要任務，我在考試前會與學生進行談話，了解學生的情況，給出相關建議。考試后，我會對學生成績進行分析和反饋，幫助他們找到問題并改進。
3.處理突發(fā)事件
高三學習期間，難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，例如學生家庭出現(xiàn)問題、學生身體不適等。作為班主任，我應該及時地向學校報告和處理，減輕學生和家長的焦慮和呼吁。同時安排教育、心理咨詢等方面的服務和支持，讓學生和家長感受到關心和安慰。
4.配合教學
班主任和任課老師之間的合作對于學生的學習至關重要。我會與任課老師進行深入的交流，了解學生的學習情況和學習上的問題，及時與教師一起探討解決辦法。
與學生之間的互動也是配合教學過程中很重要的一環(huán)。在我們的日常對話中，我會與學生使聯(lián)系更加緊密，建立信任感和親和感，提高學生對老師的信任和尊重。這樣就能夠促進學生在學習上的積極性，避免學生的逃課和懶惰行為。
總結
對于班主任來說，最大的工作就是幫助學生度過這段學業(yè)上的關鍵期。新學期開始，我會通過加強班級管理和與學生之間建立聯(lián)系，促進學生的學習，關心學生的身心健康，同時支持和配合教學。通過這些努力，我相信學生們能夠度過高三這個階段并取得好的成績，為自己的未來打下堅實的基礎。
高三班主任的工作總結 篇4
有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活經驗的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔任復讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復讀生不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習慣，對此，有必要加以糾正。因此，班主任對復讀生更應該嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。
孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵，從而取得更好的教育效果。基于這種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，往往頭腦很聰明，除了學習不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于他們，而應該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦？實踐證明，這種尊重信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
2、對學生熱情關心，正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。
自然，觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。
3、嚴格要求，一視同仁。
學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。xxx同學是我班成績很好的同學，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當時確實有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。
4、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。
當然，也有一些學生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學生，讓學生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學生，有時難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學生趕出教室，并責令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學生，我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關系，課下應該是朋友關系。即使在課堂上，也是一種教學相長的關系。所以在教學活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的`自覺性和責任性，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一年來復讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認真負責的態(tài)度和以身作則的作風，贏得了絕大部分同學的信任和尊重。雖然高x（xx）班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學期，我?guī)Я巳甑膶W生畢業(yè)了，我想結合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：
一、思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育
1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力
2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規(guī)范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作
在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩(wěn)步進行。
人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值。
高三班主任的工作總結 篇5
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜題名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、�？�，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的'成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了本班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任的工作總結 篇6
尊敬的各位領導、各位老師大家下午好！
我是高中部的邢建國，擔任高復班12、13班的數(shù)學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學平均分129。5分，兩班數(shù)學140分以上的共有19人。
這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優(yōu)質生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程
�。�1）請進來，留得住
開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
�。�2）班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風，“順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖（pou）析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
�。�3）調整心態(tài)，指導學法
1首先是“歸零”的心態(tài)：xx年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
2“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。
3“良好的競爭心態(tài)”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源、一切的'力量一切的時間；要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
4“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，06年的分數(shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫Γ挥械膶W生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ弧Ｎ野嘤幸晃粚W生，家境貧寒，父親患有，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
（4）貴在堅持
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲—————沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了———我們成功了———我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的
情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎？……
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位！
高三班主任的工作總結 篇7
緊張又充實的高三轉眼間就結束了，在今年的高考中，我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績，所教的英語成績位于第三名。班級一表進段10人，二表21人，特長生進段4人，基本完成學校規(guī)定的目標�；叵脒@三年與學生們奮斗成長的過程，有很多的感慨。
三年不算漫長，但是對于我——沒有班主任工作經驗，沒有教過高三畢業(yè)班——來說，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學生一起經歷過了，走完了�；叵肫饋�，一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結果的一天了，盡管這結果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對高三這一年班主任工作和英語教學工作做一個回顧和檢視，作為自己職業(yè)生涯的一個階段性總結，以勉勵自己更好的走下去。
一、班主任工作方面
20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄，成績差，所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn)，這些加劇了班級情況的復雜性。
所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說來有五大方面：
�。ㄒ唬�、樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作
我相信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。
每一個學生都喜歡真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教導，一次凝視，一個微笑，握一下手，拍拍肩膀，一句關切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的朋友，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會敞開它的大門。
古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過程中，學生由于心理尚未成熟，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多，經驗甚少，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信心不足，躊躇不前時，就需要教師用教育力量藝術地喚醒他們自信的天性，引導學生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
�。ǘ�、鼓舞士氣，培養(yǎng)良好的學習氛圍和習慣
上了高三后，時間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太浪費，還不如做一張卷，但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒有用的。
利用班會的時間，我們涉及很多話題，有讓每一位學生總結過去兩年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結合自身實際總結學習方法和經驗。有學習學校的`規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴格要求學生，以形成良好的學風、班風。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。
俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的復雜的實際情況，隨著學習任務的沉重，有的學生感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績，抓住時機，不遺余力地加以表揚。
�。ㄈ�、穩(wěn)定學生的情緒，做好后進學生的思想工作 后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值，同時，還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
�。ㄋ模⒚芮信c科任間的關系，贏得高考的希望
我班的特點是數(shù)學、物理兩科較差。也由于高中的數(shù)學與物理的學習難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學習有一定困難的學生，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。
除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學習中，從老師方面反饋出的情況表明，學生在學習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會做，有的學生為應付老師檢查，抄答案書；定理、公式等不記；部分學生喪失信心，放棄學習；部分學生想走藝術途徑，降低學習數(shù)學與物理的標準等等。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差學生，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。
（五）、加強與家長的聯(lián)系，使家長成為老師的助手 我與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，家長的該做些什么？在復習備考這出戲中，該扮演什么角色？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍。總之，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……我覺得教育不僅是學校、老師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與學生心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內，還是在校外都身心健康快樂的成長。
二、英語教學工作方面
教學反思1 注重心理疏導，樹立學生信心
對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。第一輪復習后期學業(yè)負擔加重，學生考試沒有明顯上升，心里焦躁，需要心理輔導，老師應多與學生聊天、交流，對學習進行方向指導，盡量幫助學生消除不良心理因素的影響，克服心理障礙，培養(yǎng)良好學習習慣的和正確的學習方法，樹立起學好英語的必勝信心。
教學反思2 注意因層施教，注重培優(yōu)補差 第一輪復習過程中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，分三類：
1、有潛力懶惰型，對于這類學生，每天給他們安排具體學習內容，強制他們在規(guī)定時間內完成，不得拖欠；
2、進步緩慢型。這類學生學習很認真，但是進步不明顯。對于他們我不厭其煩的對他們進行答疑和指導，讓他們感到老師沒有放棄他們；
3、偏科型。這類學生其他科目都可以，但英語拖了后腿。這類學生多數(shù)對英語有恐懼心理，認為與其花那么多時間在英語上進步不大，不如加強一下別的學科。我針對每個人的性格，有計劃得找他們談心，讓他們從思想上認識到學好英語的重要性，然后在平時的教學中多關注，多鼓勵。在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。
教學反思3 勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里
在復習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。適當降低復習難度，抓基礎題。強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。
教學反思4 注意復習課的針對性狠抓規(guī)范答題技巧
我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，最后我們再給予回顧總結。
教學反思5 不能盲目做題，要懂得及時總結歸納。
不少學生以為高考復習就是要拼命做題，做得越多效果越好。其實不然。正確的方法應該是在做題之后進行總結歸納，找出共性的問題和方法，同時還要及時記憶，一環(huán)扣一環(huán)，任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評試題時也應多幫助學生歸納總結，去偽存真，去粗取精，并教會學生正確記憶的方法。針對個人出錯的情況，學生制作一本屬于自己的難題錯題集，隨時翻閱，是一個好方法。學生在歸納總結的過程中將繁雜的問題整理提煉出核心的部分， 能使得學習效果事半功倍。
教學反思6 對于理科普通班 要掌握節(jié)奏去復習
① 低起點，重基礎，練技能
單元章節(jié)復習時，一定要注意學生主體水平的不同層次，從最基礎的知識著眼，抓教材，抓基礎知識的積累和過關測試，適當附之以典型例題，最后練習一些高考試題，進行提高訓練，使不同層次的學生都有所提高，尤其要側重苗子生基本知識積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。
② 以點帶面，點面結合，
在每單元課文復習時，要運用語篇分析法，幫助學生樹立語篇意識和語篇分析的能力。既要通過復習知識點來做好知識的積累，同時要從提高寫作的角度考慮，樹立學習課文為綜合運用語言服務，尤其是為高考書面表達做準備服務。
以上就是我對這一年工作的總結與思考。“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，在教學工作中，只要我們用心去做——定準目標、付出真愛、精心協(xié)調、完善自身、認真反思等，就會做到每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。
高三班主任的工作總結 篇8
20xx屆高三業(yè)已過去，高三（10）班在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，高考中應屆生共55人，其中本科達線40人，二本以上44人。對于本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：
一、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。
高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班會課上反復強調“自習課是學習的黃金時刻，一定要創(chuàng)建一個寧靜的自習環(huán)境，營造一個奮進的學習氛圍”。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自習環(huán)境，通過自己的'努力，把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。
二、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。
本學期學生先后經歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。我利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
三、勤于反思，敢承己過，放眼未來。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
總之，班主任是聯(lián)系社會、學校與學生的橋梁，是學生接觸社會的中介，葉圣陶說過：“身教最為貴，知行不可分�！卑嘀魅蔚闹泻艽蟪潭壬蠒蔀閷W生有意無意地模仿的對象，潛移默化中影響學生的心靈，影響學生在未來生活中生活。所以，回顧這一學期的班主任工作，我深切的認識到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭取做一個受學生愛戴的好老師！
高三班主任的工作總結 篇9
本學期我很榮幸的擔任了高三年級1班的班主任，能成為班主任既是領導對我的信任，也是領導對于我教學能力的肯定。在這里感謝領導對我的信任，本學我也已圓滿的答案回饋領導。如今高三一班的整體學習成績都有了明顯的進步，學生的.學習熱情也在不斷的高漲。通過下個學期的繼續(xù)加強，我相信他們的高考成績會有個突飛猛進的進步�，F(xiàn)在我對本學期的內容進行總結。
一、確認班主任的工作思路。
班主任的職責并不在于教學，而是在統(tǒng)領整個班級的教學規(guī)劃。身為班主任，我們要跟各科的老師進行一個溝通，集合所有教師的想法，總結出一個教學模式。高三的學生不同于其他年級，這是要在明年面臨高考的學子。如果沒有詳細的規(guī)劃，學生很難學進去也會學的沒有重點。
二、狠抓班級紀律。
雖然說高三的年級已經在學業(yè)非常緊張，但仍有部分的同學不愿意學習。身為班主任的我會不斷的跟這些不想學習的人進行溝通，做他們的思想工作，讓他們對學習開始感興趣。班主任的工作就是不放棄班上的每個孩子，讓他們能夠在今后的高考都有所成績。所以管理好自己班級的紀律是非常重要的一個事情，通過大環(huán)境來改善個別不想學習的人，這種方法非常有效。
三、規(guī)劃重點復習。
高三是非常緊張又忙碌的一年，非常多的功課需要學生進行復習以及做練習題。身為班主任我會提前跟代課老師們商量好整個階段的復習規(guī)劃，只有幫學生把復習的內容規(guī)劃清晰以及規(guī)劃完整，今后在教導學生的時候，才能有效有序地進行教導，漫無目的的教學只會讓學生學的更累且成績下滑。
高三班主任的工作總結 篇10
時光如梭，轉眼成為高二(5)班主任已經一年了，在這一年的管理中所，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，努力爭取他的的積極支持。在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結如下:
1、組建一支高效率的班干管理團隊。班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上所設法給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛(wèi)生和財務)，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業(yè)記載匯總)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風紀委員(校服及頭發(fā))，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些現(xiàn)階段做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行逐步解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級行政管理大方向沒問題，但細節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生結構性問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的配合。事實證明，得力的科任對班級首屈一指的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就造成會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處理中學生學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯(lián)系。
3、不斷加強與學生家長的聯(lián)系。學生家長的通力協(xié)作與否，對整個班級的管理來說最底層應該是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生英語教育在學校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作造成執(zhí)法監(jiān)督了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，商定盡量讓家長和我們達成協(xié)議一致，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的'災難性。
下學期努力的方向：
1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的終極目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為后來居上，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態(tài)度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵支持并在班上公開贊揚。
2、加強高中學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，注意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長盡己所能做力所能及的家務，在勞動中會易于感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的難于，能夠尊重你們的勞動成果。
3、加強后進生的轉化，這是個矯枉過正的話題，這需要家長和老師的耐心，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
高三班主任的工作總結 篇11
我是高三（17）班的班主任，擔任高三（17）、（18）班的政治教學工作。2012年高考，恩平一中在全省報考人數(shù)大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數(shù)比往年減少的情況下仍獲大面積豐收：參加考試人數(shù)929人，總入圍人數(shù)902人，總入圍率為98%，比去年提高了8個百分點。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學校分配的本科高考任務，�？粕暇�率100%。
我本人要感謝我們的何校長，整個高三在他的領導下，形成一個團結、有戰(zhàn)斗力和諧的集體。在教導主任劉主任的帶領下，我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實學校的各項教育教學措施，并且取得很好的效果。我有幸身在其中，讓我從中收獲很多。同時，我感謝我的家人，特別是我愛人，整個高三，讓我在無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要總結一下：
(1)班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風， “順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學提升幅度都在60分以上�？迫卫蠋焸冋J真落實學校提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來輔導學生，直到9點下班。所有教師都認真仔細地幫助學生解惑，開導緊張情緒。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
（2）調整心態(tài)，指導學法
首先，調整的心態(tài)：一切從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
其次，“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。
再次，“良好的競爭心態(tài)”：不少學生在眾多優(yōu)秀學生面前有失落感，我就結合學生自身的特點，引導他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
第四，“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當?shù)膲毫Γ挥械膶W生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
（3）貴在堅持
從進入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復習到高考、填報志愿需要一氣呵成，再接再勵。我的兒子在幼兒園，正是需要爸爸陪伴，成長的.過程，但這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽他的笑聲-----沒有付出，沒有犧牲就沒有成功。所有的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的，我們付出了……我們成功了……我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我為了開導同學們的緊張心情，帶頭給同學們唱起了張雨生的《我的未來不是夢》。同學們也跟著我一起大聲齊唱：“我知道，我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動……”
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。
高三班主任的工作總結 篇12
又一年高考結束了。作為一個專門帶高三年級的班主任老師，本人現(xiàn)在又該來做一下這一學年的工作總結了，這樣的工作總結能夠讓我捋清過去、引領未來，對于幫助高三的孩子越過獨木橋也是非常有用的�，F(xiàn)將這一學年的高三工作總結記錄如下：
一、加強班級管理，培養(yǎng)良好班集體
如往常年的高三學年一樣，本人首先做的還是加強班級管理，培養(yǎng)良好班集體，讓整個高三的班級氛圍都能夠有利于高三學生的復習和努力。在高三這一學年里，情況又與高一高二有些不同，高一高二時，本人還能安排班級干部來幫本人一起管理班級，這到了高三學年就不一樣了，班級干部都得全神貫注準備高考，唯有本人這個班主任一個人管理整個班級，這并沒有讓本人退縮，反而更加用心對待了。
二、積極聯(lián)系教師，發(fā)揮好紐帶作用
作為一個班主任老師，在高三時期是需要時常與各科目教師保持聯(lián)系的，因為本人正是聯(lián)系學生與各科教師的紐帶，本人的多溝通多聯(lián)系，都能夠讓各科目教師對學生們更加了解，也更能夠讓所有學生對各科目的成績提升增加足夠的把握。在今年的高三班級管理中，本人依舊如過去那般這樣做了，積極與每一位科目教師通氣，讓班級里所有學生的成績都能夠有一份最起碼的保障。
三、主動溝通家長，了解學生的狀態(tài)
作為一個高三年級的班主任，除了與各科目教師保持足夠多的聯(lián)系外，也需要與學生的家長保持足夠多的的.聯(lián)系。高考，考驗的不只是每一位學生的學習和每一位高三老師的教學能力，也考驗著每一位學生家長教育子女的能力。本人在今年的高三帶班過程中，依舊抽空去了每一位學生家里做家訪，家長常年不在家的，本人也與其通了電話，為得也就是將學生的考前狀態(tài)與家長共享，時刻確保著每一位學生學習狀態(tài)良好健康。
四、開設心理課程，教會學生平常心
在今年的高三年級的帶班工作中，本人吸取了去年有學生在高考當天緊張到暈倒以及高考成績出來后因為過于興奮而腦出血的經驗教訓，今年給高三學生們增設了心理課程，主要用來教會學生保持平常心。雖然這門課程占去了學生一點學習時間，但本人認為非常值得。高考考得不僅僅是成績，也考著每一位學生的心理素質，成績再好，心理素質不好，一切也是枉然。
高三班主任的工作總結 篇13
時光匆匆，2012屆高考已經遠去，辛勞了三年，終于等到了收獲的季節(jié)�；仡櫲甑臍v程，內心充滿感激，感謝學校領導的關懷，感謝年級分管校長黃**的關心與督促，感謝各位科任老師對我個人及對高三（7）班的關愛與支持。我班在領導的關懷下，高考成績超額完成學校下達指標，作為一個底子薄弱的班級，在高考中上二本線人數(shù)達12人，這是作為班主任和很多同學家長可能都沒有想到的，可以說是創(chuàng)造了奇跡！下面，我對高三尤其是后期的部分工作做個小結，旨在在以后工作中不斷反思和提高。
一、建立學生精神加油站
到了高三，通過主題班會形式或者學校組織的高三沖刺活動，充分地為學生鼓勵打氣，讓學生找到學習的目標和學習的激情。主題班會有時可以是班主任自己親自主持，這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學樓，我組織了題為《讓夢想齊飛》的主題班會，讓每一位同學對自己高三的目標進行細化，進行宣誓，讓他們大聲地把自己的目標告訴身邊的同學。高三的九月份的第一次班會，我又親自組織了題為《高三，我來了》的主題班會，對高三這一年進行了提前俯視，要讓學生三方面準備：高三這一年準備怎么度過，心理怎么準備，身體怎么準備。我想，對于普通班，他們中有部分同學學習的動力不足，看不到希望，我們就必有讓他們看到希望，所謂“多大的腳穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的'可以上�？�。通過一些事實去說明，�？埔院笠卜浅Ｓ谐鱿⒌模疽院缶蜆I(yè)也非常好。另外，通過網上看到的一些關于高三的話題，平時通過邊角時間講給學生聽，例如我在網上看到的一篇《盡力而為還不夠》，深受啟發(fā)，利用晚自習一剛上課的時候講給學生聽�？傊芙o學生鼓勵的機會就不要放過。
二、抓好學生的常規(guī)學習
堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求也不能放松。這是一項很艱巨的任務，但到了高三，我的工作重心主要集中在班級前20名同學，對于后面部分同學還是要鼓勵交作業(yè)，不交作業(yè)甚至也要單獨談話等，總之，讓他們看到老師對他們老都沒有放棄，“自己憑什么放棄自己”。我對優(yōu)生的做法就是，上課認真把老師講的消化好，老師補置的作業(yè)必須做完。有空余時間，要去做一些模擬卷子。
常規(guī)學習中，主要還是靠科任老師去管理，顯然，負責的老師會讓學生學習更緊湊，目標性更強，學習積極性更高。
三、關愛學生，做學生的“心理醫(yī)生”
做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。對于班級不同層次的同學分層進行教育干預，例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”，有時跑操完成后，對相關組別進行談話教育，對個別思想或者心理進行疏導。這樣做的目的總體會保持班級穩(wěn)定，讓每個組別中的學生看到希望。
四、運氣會眷顧有心人
高考成績出來后，有人會說，考得好要運氣。但我要說，運氣往往會眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實很薄弱，包括在二本線487至500分內有5人，可能有人會說，這個運氣是很重要，這個不可否認。但我卻要說，這部分同學上線可能是很危險，其實，在平時談話，對于優(yōu)生，我經常強調分分必爭的意識，讓他們意識到很可能以后會因為1分或者幾分上不了二本，而且我也沿用了2011屆某個班的例子，線下10分以內有4-5個人，非常的可惜。無形中，在二本線附近的同學也有了這個分分必爭的概念，包括在平時高三模擬考試當中。通過這個事例，我想說的就是，運氣很重要，但會傾向時刻準備的人。
高三班主任的工作總結 篇14
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動機，樹立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的'重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)招待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，
三、下一步工作重心
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規(guī)范的作用。
2、強調心理素質的培養(yǎng)，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協(xié)調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協(xié)調發(fā)展。最后，再次感謝大家對我本人以及高三（12）班的關心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
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