堅(jiān)守教育的理想努力前行--2010年特級(jí)教師工作坊個(gè)人總結(jié) -個(gè)人工作總結(jié)

堅(jiān)守教育的理想努力前行--2010年特級(jí)教師工作坊個(gè)人總結(jié)廣西特級(jí)教師莫雪蓮工作坊成員南寧市仙葫學(xué)校吳鴻麗2010年有幸進(jìn)入廣西特級(jí)教師莫雪蓮工作坊，成為工作坊成員，能繼續(xù)與導(dǎo)師和同行們一起，堅(jiān)守教育的理想努力前行，在教學(xué)的道路上向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，心中充滿無(wú)限的喜悅！工作坊的平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)研修，雖然不能親耳聆聽莫特的教誨，但是工作坊團(tuán)隊(duì)成員在平臺(tái)上可以參與評(píng)論；還可以運(yùn)用回帖即時(shí)點(diǎn)評(píng)討論，不受時(shí)空和人員限制進(jìn)行后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)交流；還可以根據(jù)本工作坊的項(xiàng)目在平臺(tái)上發(fā)布相應(yīng)的作品，突破了坊主、指導(dǎo)者、幫扶者與參與者之間地域時(shí)空的局限性，使我們之間的交流更為暢通。閱讀莫雪蓮老師《關(guān)于"特級(jí)教師工作室"的設(shè)想》，學(xué)習(xí)了《莫雪蓮特級(jí)教師工作坊項(xiàng)目研究方案》，梳理了《莫雪蓮特級(jí)教師工作坊研究項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》，一種教育的激情油然而生。再看到平臺(tái)上精心設(shè)計(jì)的"坊內(nèi)新聞""認(rèn)識(shí)我們""專題討論區(qū)""精品共享""品茗小閣""教學(xué)札記""閑暇時(shí)光"等欄目，多少話語(yǔ)涌上心頭，令人真想一吐為快！為了使自己盡快跟上莫特的步伐，對(duì)工作坊有所貢獻(xiàn)，為了讓自己獲得更大的提升，在教學(xué)的道路上向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，我認(rèn)真做好幾方面的事情：一、提升理論素養(yǎng)，開拓視野我們的教育工作每天都面對(duì)不一樣的情景：學(xué)生在一天天的成長(zhǎng)，教材內(nèi)容在不斷地更新，時(shí)代在變化，家長(zhǎng)的觀念也在不斷提升，教育環(huán)境在逐步的優(yōu)化等等，我們不能始終用一成不變的態(tài)度和教育方法來(lái)完成自己的工作，要學(xué)會(huì)思考，改變方法。思考如何去教育我們的孩子，才能使他們"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"；思考如何的教育才能使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；思考怎樣的教育方法才能使學(xué)生學(xué)得更快樂、學(xué)得更有效率…帶著問題，我在一年間認(rèn)真閱讀了全年的《人民教育》，閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》《教師專業(yè)成長(zhǎng)》《感悟教育》等中外教育專著，使讀書、思考、寫作成為我生命中的不可缺少的習(xí)慣。我還從一個(gè)個(gè)活生生的教師楷模身上進(jìn)一步領(lǐng)悟了教育的內(nèi)涵、理解了教育的使命，更堅(jiān)定了自己的教育理想：我是講壇上的一顆綠樹，呵護(hù)生命的成長(zhǎng)，要為孩子們撐起一片晴朗的天空。在此過程中不斷總結(jié)和完善，努力地在理性反思下實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，這是我自身的一種職業(yè)追求，更是實(shí)現(xiàn)教育理想的必由之路。二、積極反思，上傳交流由于我與莫特兩地相遙，無(wú)法親臨教誨，深感遺憾之余更覺得應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，參與工作坊團(tuán)隊(duì)的研討交流。2010年度，我共上傳了2份教學(xué)實(shí)錄(設(shè)計(jì))：《中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)大賽廣西賽區(qū)決賽獲二等獎(jiǎng)"伯牙絕弦"教學(xué)實(shí)錄》《濃濃語(yǔ)文味深深知音情--"伯牙絕弦"教學(xué)評(píng)析》，撰寫了4次新聞報(bào)道：《工作坊成員吳鴻麗與名師王菘舟交流》《工作坊成員吳鴻麗指導(dǎo)胡少珍老師參加南寧市青秀區(qū)中學(xué)語(yǔ)文賽課獲得二等獎(jiǎng)》《工作坊成員

吳鴻麗參加"小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研討沙龍"活動(dòng)》《工作坊成員吳鴻麗榮獲"第六批南寧市優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才"稱號(hào)》以及4篇教學(xué)感悟札記：《語(yǔ)文是什么》《動(dòng)情地高唱語(yǔ)文教學(xué)要"把根留住"》《心靈的觸動(dòng)》，還寫了《平視名師》《詩(shī)書經(jīng)典入心歌舞琴韻陶情》《做一個(gè)"火鍋人"又何妨?》《鄉(xiāng)村野趣--武鳴雙橋鎮(zhèn)下淥村》等教學(xué)和生活感悟，與團(tuán)隊(duì)成員交流了自己的教學(xué)生活。值得一提的是，工作坊的管理真的很及時(shí)、很規(guī)范。每一周我都能在郵箱中收到莫特轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的韋義平博士的《廣西特級(jí)教師工作坊建設(shè)評(píng)估報(bào)告(一周)》，并從中了解到了每個(gè)特級(jí)教師工作坊的進(jìn)展情況，管理者對(duì)每個(gè)工作坊的推薦記錄和評(píng)價(jià)等。每一次我仔細(xì)閱讀后都根據(jù)推薦記錄點(diǎn)擊進(jìn)行廣泛閱讀，并從中得到很多啟發(fā)和反思，開闊了自己的眼界，提高了自己的認(rèn)識(shí)和修養(yǎng)。三、教學(xué)上追求更高的目標(biāo)"紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。"我?guī)ь^撰寫教育教學(xué)論文,在教師中樹立模范帶頭作用。撰寫的論文《三尺講臺(tái)上的大世界》獲教育部"課改十年--講述我的教育故事"二等獎(jiǎng)；論文《動(dòng)情地高唱語(yǔ)文教學(xué)要把"根"留住》獲2010年廣西中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；為進(jìn)一步擴(kuò)大研修教師的輻射和指導(dǎo)范圍，更好地發(fā)揮特級(jí)教師工作坊的示范、輻射、引領(lǐng)作用。指導(dǎo)劉丹老師執(zhí)教《我和動(dòng)物交朋友》參加青秀區(qū)小學(xué)品德教師優(yōu)秀課例獲一等獎(jiǎng)；2010年5月8日應(yīng)崇左市寧明縣教育局邀請(qǐng)到寧明縣海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)向二百多名教師傳經(jīng)送寶，執(zhí)教了示范課《跨越海峽的生命橋》，并做了題為《語(yǔ)文是什么》的主題講座，得到老師們的歡迎。2010年5月，我作為廣西二期二批園丁工程優(yōu)秀學(xué)員赴柳州市彎塘小學(xué)向特級(jí)教師莫雪蓮訪學(xué)，5月19日，執(zhí)教了研究課《月下獨(dú)酌》，受到導(dǎo)師及聽課教師的好評(píng)。2010年7月6日，受南寧市教科所的委派，對(duì)全市二百多名品德課教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，做了題為《精心設(shè)計(jì)依學(xué)而教》的講座；2010年7月12-15日，我作為廣西二期二批園丁工程優(yōu)秀學(xué)員提高班結(jié)業(yè)答辯的三個(gè)代表之一，向五百多名廣西二期二批園丁工程優(yōu)秀學(xué)員提高班的學(xué)員和導(dǎo)師匯報(bào)了《最美的風(fēng)景就在永不停歇的研修路上》的學(xué)習(xí)心得，得到廣西教育廳師范處何錫光處長(zhǎng)及導(dǎo)師們的高度贊揚(yáng)。四、堅(jiān)守教育的理想，努力前行！2010年，我還獲得了不少榮譽(yù)：參加全國(guó)字理識(shí)字卷面式知識(shí)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)；榮獲中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)授予的"中華經(jīng)典誦讀全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)"光榮稱號(hào)，榮獲廣西二期二批園丁工程"優(yōu)秀學(xué)員""第六批南寧市新世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人"和"第六批南寧市優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才"的光榮稱號(hào)。新的一年，新的征程，我將懷揣著朱永新發(fā)自內(nèi)心的《老師的目光》一詩(shī)，堅(jiān)守教育的理想，努力前行！《老師的目光》朱永新歲月里最深摯的，那是老師的目光，它望穿千古，洞悉宇宙；大地上最寬廣的，那是老師的目光，它上砌天文，下察地理；人世間最無(wú)私的，那是老師的目光，它驚看魚躍，喜隨鳥飛；老師的目光是輕輕輕輕的風(fēng)，輕輕輕輕的是它對(duì)幼苗的問候；老師的目光是長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的是它對(duì)學(xué)子的牽掛；老師的目光是深深深深的海，深深深深的是它對(duì)世界的熱愛。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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