高中生物教師工作總結（精選20篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，下面是小編幫大家整理的高中生物教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生物教師工作總結 1
一屆學生送走了，但事情遠沒有結束，因為我們還要前行，我們不但要學習借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學習、成長。我們太需要成長了，因為我們的理想還遠未實現；我們太需要快速的進步了，因為我們的身上寄托著太多太多的責任和希望。
一、三年來所做的工作和領悟
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的.愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型：親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握�？茖W指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
7、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納
引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網絡。及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
二、我眼中的不足和建議
1、學生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒法過手。
2、教師方面：
�。�1）課時重，身體嚴重透支，很難顧及所有學生。
（2）知識需要更新，望學校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快（3年），比如選修教材內容老師們基本上是邊自學邊討論邊上課，并且選修教材內容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。
3、時間緊
高一學生入門難：一方面初高中教材嚴重脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物知識幾乎是空白；另一方面學科間教學脫節(jié)，高中生物與數理化均有聯(lián)系，在學習生物相應部分時數理化知識缺乏，如講糖脂蛋時，學生缺乏有機化學知識；講遺傳時計算發(fā)病率，學生缺乏概率知識；第三生物學科本生特點：知識點多、散，且需要有豐富的知識積累，所以入門難。
高二是學生們學習的黃金時間，但是我們在下學期開設的是選修部分，對于選修學生們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的浪費時間。建議能否在高二下生物課直接開始高三的第一輪復習，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣學生學起來是不是更重視一些？
高三階段各科的學習的任務都很重，學生普遍存在時間分配不合理的現象，普遍重物理和數學，輕生物學科的現象。這種時間分配表現在兩個方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導致失分嚴重。
三、取得的成績
20xx年，在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎
20xx年，輔導的學生鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎
20xx年，撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》
20xx年，撰寫的文章《解讀20xx年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》
高中生物教師工作總結 2
本學期，本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構；并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下。
一、思想政治方面
作為新教師，我積極參加教育培訓，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識是不夠用的，我們應該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質。在現代教育方針的指導下，真正做到“要給學生一滴水，老師就要做到長流水”。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面
在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結如下：
1、課前準備
課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。
第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題。
第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。
這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面。
①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。
�、诮滩姆治觥Ｊ紫纫ㄓ[教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。
2、課中反思
課中反思是及時發(fā)現問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。
主要反思以下幾方面：
①對學生知識學習的反思。
�、趯W生能力培養(yǎng)的反思。
�、蹖W生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的.時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”。
三、業(yè)務學習方面
教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業(yè)務能力才能實現培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中生物教師工作總結 3
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、課堂上組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的'各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。
社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中生物教師工作總結 4
時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的.各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。
作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高中生物教師工作總結 5
時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教育教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。
遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。
我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念�！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。
結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的`知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。
在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。
2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。
授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現代生物技術（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學）”、“禽流感專題（設計題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構�？傊�，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標；
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。
高中生物教師工作總結 6
本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業(yè)生居多，學生基礎較差，而且部分學生因專業(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時難以到位，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作。現就一期來的工作總結如下：
一、教育方面
根據學生的心理特點、生理特點和基本情況，結合本學科的具體實際，采取形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想工作，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)學生學習生物學的興趣。
二、教學方面
1、充分準備好每一堂課：
備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學生的'實際情況，我在每堂課前做到：認真鉆研教學大綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點，仔細分析學生可能存在的實際性問題，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱，制作或準備好上課時的板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎上，寫出詳細教案。做到既備教材又備學生。
2、認真上好每一堂課：
課堂45分鐘是學生掌握知識的關鍵。因此在教學過程中，我根據學生的實際情況，結合課堂的實際和新教材的特點，采取不同的教學方法進行教學。教學中，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學生都有所提高。
3、消化、鞏固好每一堂課：
準備好一堂課上前提，上好一堂課上關鍵，但僅有前提和關鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結束前后，根據課程的基本內容加以總結、分析，布置適當的典型思考題或課外作業(yè)（以基礎訓練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學目的。
4、注重對學生的輔導。
輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導的好壞直接關系到學生對知識的掌握程度。在教學過程中，做到集體輔導和個別輔導相結合，特別注重對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導表坐班輔導。
5、加強實驗教學：
生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內容較多，在教學中根據我校的實際進行實驗教學，特別注重實驗設計和分析的教學，以培養(yǎng)學生分析相關問題，完成簡單實驗設計的能力。
高中生物教師工作總結 7
20xx～20xx學年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人開始擔任教導處教務員，著重協(xié)助本校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作，并擔任八年級生物教學。回顧這一學年來，本人一直以“實”的精神做好每一項工作，一直把領導安排的工作干完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評。現將有關工作情況簡述如下：
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我能堅持每天看書看報，收看收聽新聞，養(yǎng)成關心國內外大事的習慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，注重日常優(yōu)良工作作風的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、服從安排，主動參加學校組織的一切會議和各種活動。
我主動參加學校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，虛心向老教師學習。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，我能嚴格遵守學校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。平時，尊敬領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
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一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學工作的那種教師，我深愛著我的學生。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F有的教育教學資源，改革教學方式，取得了明顯效果。
在擔任八年級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關心和愛護每一位學生，不屏棄每一個學生�，F在在校的學生多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平時大部分學生經常不完成作業(yè)；基礎知識差，寫字“草書”現象非常嚴重，面對這樣的一群學生，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現實，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百計改變自己的教育教學方式。
二、用活到老學到老的心去充實自己。
不滿足現狀，主動參加各類進修，不斷提升自身業(yè)務能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學專業(yè)知識，參加了江蘇教育學院生物教育自學考試，幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領。
這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間，參加省級、市級的各種培訓，學會了如何運用網絡資源優(yōu)化教室教學，學習制作課件豐富教室教學，學會了管理學校機房，學會了協(xié)助學校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。
本學年，我又協(xié)助教導主任完成教導處的.部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神，平時工作中做個細心的人，記錄下教學中和教務中的點點滴滴。
三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學校工作。
1）教務工作方面
這學年，我作為學校的教務員，主要協(xié)助學校教務工作。由于，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非常陌生，心中一直沒有底，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務進修方面，為了提高自身管理能力，經常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊，為自己“充電”。
通過報刊、互聯(lián)網等途徑不斷學習先進的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不計較個人得失，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”的指導思想。
每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室，告知老師們有關事項，鼓勵老師們主動參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動，并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時，我盡量向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。教導處工作細、雜、煩，我總是認真協(xié)助教導主任或其他部門需要配合的工作我也總是主動參與，認真完成，從不無故推諉。
2）人事管理輔助工作。
認真采集每位教職工的信息，輸入微機后，并打印后認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng)，還是江蘇省真實姓名制編制上報信息，泰州市職稱真實姓名制管理電子信息都做到準確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速、及時、不延誤。
3）電教管理工作。
作為學校的信息員之一，我將收到的文件通知及時傳達到各部門或各人，使學校的管理工作和教學教研工作有條不紊地進行著。
作為學校網絡管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現代化強市建設的情況，我利用節(jié)假日、寒暑假認真學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：“校校通”工程學習培訓，現代教育技術培訓，3DMax動畫培訓，江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓等，并回校后對教師進行校本培訓。
在校校通工程、教育現代化創(chuàng)建等過程中，認真負責每一項工作，無論是準備工作、設備購置、驗收、安裝調試，還是日常維護服務工作，做到心細，這學校挽回了多次不必要的經濟損失。主動完成網絡及計算機軟、硬件維護工作，能夠及時排除學校各部門的計算機故障，保證了網絡及計算機等設備的正常運行。
加強學校網絡維護工作，保證了校園網絡的正常運行。進一步進行學校網站的完善和調整工作，為適應學校管理和教育教學需要，在原有的基礎上已經進行了多次調整，努力做到及時充實和更新網站內容，推動學校教育教學工作的開展。
高中生物教師工作總結 8
生物學是自然科學中的基礎學科之一，是一種實踐性課程。其目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。為了達到這個目標我進行了關于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實驗研究。根據本地區(qū)特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象。
通過一年的實踐，學生出現了可喜的變化：
（1）問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式，而是設計一些問題讓學生經過“困惑、提出問題、假設、解決問題、反思”之后，提高了對知識的綜合應用能力。尤為可貴的是學生學會了用“批判”的眼光來看待事物，用自己的頭腦理解知識，不再輕易盲從。
�。�2）實踐能力加強：素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點。然而，創(chuàng)新也好，素質也罷。是教不出來的。只有學生主動“動”起來，到實踐中去感悟、積累才行。這個學期我增加了課外小組活動。課的核心就是讓學生成為學習的主人，讓學生積極、主動、活潑的投入到學習之中。學生通過參與課題，擴充了知識體系（如報刊雜志，大眾傳播，統(tǒng)計等），學會了諸如攝影，攝像，應用軟件的技能，掌握并會使用計算機網絡來為自己的學習服務。
�。�3）情感體驗豐富，協(xié)作能力增強：與這一代中學生在物質上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏。獨生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實際的學習生活中表現出來。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學生的情感經歷了一次次的考驗。而且，活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間，學生在學習過程中發(fā)展了樂于合作的團隊精神，彼此學會了尊重、理解以及容忍他人，學會了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果，在欣賞自己的同時，也學會了欣賞別人。
（4）社會責任感增強：在整個實踐活動中，學生通過認真的探究，不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴謹踏實的科學態(tài)度，不滿足與現狀的進取精神、克服困難的意志品質，同時也懂得知識對于人、自然和社會的意義和價值，開始嘗試著關心他人、社會和國家，精神境界得到升華。
對課題的反思：
通過初步的實踐，我們認為，本課題的進行可分為三個階段：進入情境階段（選題并擬定計劃）、實踐體驗階段（調查研究）、表達交流階段（總結分析并完成調查報告）。當然這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。
（1）進入情境階段。
在這一階段，先為學生創(chuàng)設了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發(fā)學生的興趣。并開設了一些講座，目在在于調動學生原有的知識和經驗，明確如何開展研究性學習，然后經過討論，提出核心問題，誘發(fā)學生探究的動機，進而確定研究范圍和研究題目。
同時，幫助學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，為學生準備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學生可以從多個角度認識、分析問題。課題確定后，學生建立了幾個研究小組，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調查研究所要求的條件、可能采取的行動和可能得到的結果。
�。�2）實踐體驗階段。
在確定需要研究解決的問題以后，學生開始進入具體解決問題的過程，我們認為學生應該通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
指導學生采用的方法包括：
①搜集和分析信息資料。即通過觀察、訪談、上網、查閱書刊雜志、等獲取資料的方式，選擇有效方式獲取所需的信息資料；
②調查研究。根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的動物進行調查，獲取調查結果；
�、鄢醪降慕涣�。通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。
�。�3）表達和交流階段。
通過實踐，我們發(fā)現這一階段是課堂教學最活躍，最精彩的階段，學生前面的調查研究成果將在這里充分展示，學生將獲得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。然后把他們的成果在每次相關課上以口頭報告的方式向全班發(fā)表。通過交流、研討與同學們分享成果，并且在交流、研討中，其它學生要對研究小組的口頭報告材料提出建議，對一些觀點與研究小組進行辯論，不論是講的還是聽的，都非常認真，講的同學希望別人找不出毛病，使老師給出較高的評價，聽的同學就希望多提建議，這也是一種才能的展示，教師對這些同學也給予了積極的評價，因此對每一節(jié)課都達到了學習的高潮。
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思，現小結如下：
1、認真研究高考信息，看準復習方向。
A研究高考生物試題�？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的'復習計劃。B關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡。由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。
3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。
正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
4、存在的不足和問題。
我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
高中生物教師工作總結 9
光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如下。
一、深入了解學生，走進學生的心靈自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的`花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。
二、認真充分備課，精心設計課堂我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
三、經常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽了很多節(jié)課，從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。
四、注重與現實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現學生在學習與現實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物。
五、認真批改作業(yè)，注重課后輔導作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據4個班同學不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。
六、教后反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優(yōu)點：21世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境。不足：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
高中生物教師工作總結 10
20xx—20xx學年度，本人承擔高一理科5、6班和文科2班生物學科的教學任務，一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、適時講評作業(yè)，做好課后輔導工作及與學生交流生物學習過程中遇到的困惑和問題，注重積累各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，獎罰分明，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：
1、對提高教學質量，我做了下面的工作：
�。�1）備好課
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細胞核一節(jié)時，針對真核生物中有兩個無核的細胞是哺乳動物成熟的紅細胞和高等植物成熟的篩管細胞就是特殊情況，就需要多次強調。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點分裂時，就要特殊強調是交叉分開，而不是上下分開，（這是以往教學經驗的總結，以前教的學生的錯誤的想法，以免現在的學生再出現這個誤區(qū)）。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學生，化簡為宜，例如：有絲分裂過程抽象，看不到摸不著，對染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過程中的變化。
�。�2）上好課
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，有時刻意將某個問題講錯，調動學生的有意注意。
②激發(fā)學生的情感和學習興趣，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，盡量用幽默的語言去傳授知識。
�、壅n堂提問面向全體學生，提問時雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。
（3）作業(yè)適量
一節(jié)45分鐘有限，不可能在課堂上每節(jié)都講練結合，合理布置好作業(yè)，至關重要，由于學生的自習時間有限，且孩子們每天要寫6科作業(yè)，為減輕學生的負擔，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對當日講的知識，留大約15分鐘左右的題或是默寫知識點的作業(yè)，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節(jié)上課發(fā)回，學生改錯，針對錯的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評強調，對全對的學生提出表揚，以鼓勵進一步提升。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
對于個別學習習慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，首先對學生進行思想教育，并將正確的做法強化到學習指導中去，多和不同成績的學生交流，了解在學習中遇到的問題。還要做好對后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，作業(yè)評語的適當鼓勵，課堂提問，進步的成績給與肯定。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
俗話說：“活到老，學到老”，不斷學習和反思才會找到自己不足。隨著網絡的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見學校內部組織的聽課、評課，也可以在網絡上（例如一師一優(yōu)課）學習，同課異構的形式多樣。
經過一學期我們師生的共同努力，在過去的兩次月考中兩個班級的成績一直名列前茅（與普通班平均分相差19分左右），充分得到學生的喜愛和認可，但是還有很多不足，努力方向如下：
1、加強自身基本功的訓練（例如：板書設計），課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下杜絕炒作業(yè)現象。
4、利用各種方法，相關變式，提高對相關知識的理解。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
作為教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中生物教師工作總結 11
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高教室的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在教室上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把教室教學與社會生活聯(lián)系起來，體現生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的主動性和主動性。
通過課外科技活動把生物教室延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，教室上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧。
同時，教室上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的.特性，大膽地進行教室改革。把教室與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的教室氛圍，學生們都喜歡我的課，所教教室的生物考試成績均能保持前列。
同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔任學校的生物公開課任務，主動參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
高中生物教師工作總結 12
本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的具體努力小結反思：
一、服從與主動積極參與
開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期后。接受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。
二、制定計劃，加強教學工作的目標性
常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務，心中無數是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。
三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。
四、上好有效課
學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。
五、認真做好輔優(yōu)補差工作
每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的.信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七、堅持與不放棄
在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎，故將繼續(xù)努力！
高中生物教師工作總結 13
我20xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學院生物科學專業(yè)，從事教學工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會。
教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力，如何讓學生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊，同時必須是一口標準的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當一名老師的天分。低沉、單調、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經常鍛煉自己的語言，尤其是教學語言。
老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因為他肩負著培養(yǎng)下一代的責任，同時老師也是一個很辛苦的群體，如果沒有一定的責任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當你選擇了這個職業(yè)，你就應該具有本著對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟，你就應該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題，而是一個青勝于藍的問題，所以當一名老師應該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力，是你深受學生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。
人要有終身學習的意識，作為一名老師，當你給學生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學習，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應包括其他方面的知識，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會心服口服的認你為師，否則你就會喪失威信。
教師的職業(yè)追求是什么，說現實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日，年復一年的授課，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對知識的.機械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經之路，這也是我今后的努力方向。
合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關系則是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務水平，如何提高本組的教學成績是我的重點工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學生構建融洽的師生關系的基礎。
任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊�(wěn)定，但并非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè)、知識、教研、人際關系，它們是相輔相成的。
高中生物教師工作總結 14
天氣漸冷，學校到處都是忙碌的氣息，我也意識到這個學期已經接近尾聲了。回望走過的一路年，有拼搏的汗水，有掙扎的辛酸，有收獲的喜悅......
一、教學工作
教學工作是一個教師的工作重心，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。這學期我當任五個高二年級班級的生物教學，1201.1202為理科班，1205，1206，1207為文科班。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
備課
授課
課后反思
作業(yè)批改與教學反饋
考試出試卷
1.備課
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名年輕教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，先備一次初稿，再認真在備課本上寫下來。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給組長和前輩看，并得到了他們合理化的建議�，F在我備課效率明顯提高，成效也越來越好，這離不開領導的關心和同仁的幫助。
2.授課
在課堂上注意自己的儀表，時候保持自信與熱情，但盡管如此在課堂上，總會有學生開小差或睡覺，這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。
對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。
3.課后反思
課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。
4.作業(yè)批改與教學反饋
作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié)，那么學生的學習效果相對就會差很多。
而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。
5.考試與出試卷
生物這門學科總是被大多數的學生們認為是副科，是無關緊要的學科，對于理科班的學生來說，學科本身在高考中的分值比重不如其它學科，對于文科班來說，只是面對學考而非高考，因此文科生也不重視生物學科。針對這兩種情況，理科班，這學期進行了多次考試，在1201班考試次數多達6次，每次都將考試成績交與班主任，這在一定程度上促成了學生們的學習興趣。而文科班，由于對知識點的掌握難度要求不大，我采用的是將知識點生動化，形象化，并不時舉一些與生活相關的小知識，提高他們的學習興趣，讓他們在快樂中學到知識。期中考試命題出試卷時，我也考慮到了文理班的不同情況，進行了文理分開出卷。
二、學習
終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名年輕教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。
1.業(yè)務學習
業(yè)務學習指的是教師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次前輩的課，就是一種很好的業(yè)務學習方式。
2.備課組會議
我校每周四的第三，第四節(jié)課都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們交流教學難點，心得，從同仁們那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。
3.集體備課
集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。
4.自我提高
自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學生。
5.閱讀
我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。
6.網上學習
網絡是一個很好的學習平臺，但是網上充斥著形形色色的.消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。
三、業(yè)績
1.論文
20xx年我撰寫的論文《高中生物課堂的情境創(chuàng)設》獲得省一等獎。
2.示范課與教學比武
我積極參加了高中生物學科會，并在學科會上成功上了示范課《生長素的發(fā)現》，受到了同事和領導的好評。
在我縣組織的教學PK賽中，在領導的關心和同事們的幫助下，我也在PK賽中獲勝。十分感謝這個溫暖的大家庭帶給我的進步。
這個學期馬上要過去，我要總結得失，不好的不斷完善，好的繼續(xù)發(fā)揚，在假期中不斷充電，以最好的狀態(tài)迎接新的學期，接受新的挑戰(zhàn)！
高中生物教師工作總結 15
光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高一（1）、（4）及高二文（1）、（2）共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如下。
一、深入了解學生，走進學生的心靈自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的.花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。
二、認真充分備課，精心設計課堂我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。
三、經常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的缺乏。通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽了很多節(jié)課，從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。
四、注重與現實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現學生在學習與現實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一局部的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物。
五、認真批改作業(yè)，注重課后輔導作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據4個班同學不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是穩(wěn)固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。
六、教后反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與缺乏將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優(yōu)點：21世紀，生物科學迅猛開展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成局部，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境。缺乏：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反響觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
高中生物教師工作總結 16
自踏入訓練這個崗位以來，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓練教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一年的工作總結如下：
一、在思想水平上——愛國愛黨，主動上進
我主動參預各種政治學習、培訓。我深知作為一名老師，自身的形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特殊重視對同學的全面培育。我主動、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作；我還留意文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力氣都得到較快的提高。
二、在訓練教學上——敬業(yè)愛崗，嚴謹治教
在這一學年里，本人擔當了理科220、232和文科221、231班的生物教學工作。我力求在平常教學中做到扎實，有效，讓每個同學都有所收益。
1．認真?zhèn)湔n。不但備內容而且備同學、備教材、備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的.記錄。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩課件。
2．增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口、動手、動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高。
3．虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4．認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練、有針對性、有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消逝的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。
5．在訓練工作上，我能以身作則，盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細、做實、做活。
對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作力氣再上新的臺階!
高中生物教師工作總結 17
一、將實驗教學步入正軌。
在新課標的指引下，我們應將實驗教學步入正軌，將實驗根底知識，實驗根本方法納入正常教學體系，改變傳統(tǒng)教學中“黑板上做實驗”的陋習，擯棄現在的“課件上做實驗”的方法，讓學生真正地走進實驗室。生物教學中，通過實驗教學不僅能夠提高學生的實驗操作技能，穩(wěn)固所學知識，更重要的是生物學實驗最能引起中學生的學習興趣，讓他們通過主動參與和探究，交流、合作等活動，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度，求實的科學精神，積極的合作意識，還可以培養(yǎng)他們歸納總結的能力。
二、開放課堂，放飛學生的思維。
傳統(tǒng)的實驗課，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器，試劑擺好，材料準備好，學生不需要準備材料。然而通過觀察，我發(fā)現絕大局部學生非常喜歡自己去準備實驗材料，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣，更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話，教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料。再者由于不放心學生的操作，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學生，學生只是按部就班機械地進行實驗操作，根本沒有進行思考和探索，往往實驗效果很不理想。對于高中的學生，她們已有一定的實驗能力、邏輯思維和合作能力。因此，教師只需把實驗設計的根本模式，生物實驗設計應遵循的根本原則及考前須知給學生講清楚。在生物實驗中，教師應該放手，教師只有放手，學生才能學會走，只有相信每個學生，才能調動她們的學習積極性，從而提高課堂教學效果。只有真正放手，才能真正實現為每個學生終身開展奠定根底。
三、創(chuàng)設探究性實驗，促進學生主動探究。
高考生物實驗的考查，重視實驗回歸教材，從內容上看，既可是對教材實驗內容的直接考查，也可是對教材相關實驗原理和方法進行拓展考查，從形式上看，不是機械地重復，而是通過創(chuàng)設新的實驗情境，考查學生對實驗原理，實驗程序，實驗現象，和實驗結論等內容的分析，總結和歸納，考查學生的理解能力，分析能力，綜合能力，收集處理信息的能力，邏輯思維能力，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力。所以在平時的實驗教學中，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的，而應創(chuàng)設相關的學習情境，同時為學生提供相應的儀器，工具等資源，并給予適當的指導和幫助，讓學生學會自己開展探究活動，為學生提供一個能動腦思考、交流、合作、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動探究，使學生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來，從而培養(yǎng)學生獨立進行實驗分析，實驗設計和處理實驗數據的`能力。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學生在高考中解答有關實驗分析題，實驗設計題的能力。鑒于此，在做“植物細胞的質壁別離及質壁別離復原”實驗，這是一個驗證性實驗。
在完成教學目標后，引導學生向探究的方向邁進：
（1）發(fā)生質壁別離的細胞是死細胞還是活細胞，如何判斷？
�。�2）實驗材料，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎？
（3）實驗試劑，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎？試劑的濃度呢？
（4）原生質層和細胞壁哪個伸縮性大？
學生經思考、實踐和探討后，得出結論：
�。�1）發(fā)生發(fā)生質壁別離的細胞是活細胞，否則不能發(fā)生質壁別離和質壁別離復原，也可以用觀察細胞質的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞。
�。�2）其他植物細胞也行，但洋蔥外表皮紫色局部，液泡呈紫色，原生質層和細胞壁區(qū)清楚顯，在顯微鏡下觀察質壁別離及質壁別離復原現象十分清晰。
�。�3）蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡，不好清洗。根據滲透作用原理，其他試劑也行，比方可用NaCl，KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高，否則易導致細胞死亡，無法質壁別離復原；濃度太低，實驗沒有現象或不明顯。
�。�4）原生質層的伸縮性大。我結合這個實驗，引導學生探究某植物細胞的細胞液濃度。有了這個驗證性實驗作為背景，學生設計起來就容易得多，設計實驗的方法和思路與原實驗根本相同，將原來30%蔗糖溶液，改為清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分別觀察植物細胞質壁別離來區(qū)分三種溶液。 通過此實驗不難發(fā)現，學生能在實驗過程中發(fā)現問題，改良方法，并由此設計實施探究性實驗，能力有了一定的提高。學生也發(fā)現自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理，對自己所做實驗結論也較滿意�？梢姺e極引導學生去思考、去探索，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新能力。這樣做不僅可使學生牢固掌握知識點，而且激發(fā)了學生探究的熱情，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。
四、指導學生設計實驗，加強學生的實驗設計能力。
實驗設計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，必須潛移默化，由量變促成質變。應根據學生的認知規(guī)律，由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進，否則欲速不達。所以在教學實踐中，應結合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復習，引導學生理解實驗的方法和原則，領悟變量的處理和控制等相關知識，加強實驗設計的理論認識。
例如：課題：探索溫度對酶活性的影響
材料用具：質量分數為2%的新鮮淀粉酶溶液、質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網、溫度計等。
請根據課題和材料設計一個完整的實驗方案。教師只需提供應相關的實驗試劑和材料，讓學生獨立思考，作出假設和預期，自行設計實驗步驟。學生假設有疑難，教師適當指導，但不能包辦。最后，學生討論和分析成敗因由，教師小結即可。這樣，既能夠激發(fā)學生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使學生主動建構知識，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
高中生物教師工作總結 18
學年度第一學期就將結束了，本學期依據教學方案，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意循循善誘，由淺入深的'原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念確定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并留意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力氣。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有方案的練習，使同學逐步把握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物學問的教學
元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎特別重要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要選擇實行各種方式，關懷他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在同學逐步把握了確定的元素學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。
高中生物教師工作總結 19
本學期，我擔當時一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，把握了目前改革的重點，保證了教學的順當進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。并且認真寫教案。結合同學的實際和教材的內容，并制作了各種好玩的`教具，如:實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，迅速而靈敏支配簡潔易操作的活動。讓他們在歡快中學習，在玩中獲得新知，充分調動了同學們的情感態(tài)度和興趣，同學的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
課堂上主動關注同學，充分體現同學的主體地位，認真授課。
1、巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做玩耍來激發(fā)同學的學習興趣，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，把握新知。依據教材圖文并茂的特點，充分運用使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們主動主動參預學習獵取新知過程，培育他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，急躁訓練同學，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的力氣。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想訓練。
四、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的主動性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對學問點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服訓練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入到到爭論教材及同學。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充分;同事的關懷，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動，玩耍來關心課堂教學，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲。
高中生物教師工作總結 20
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，
并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作。
高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生根底差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多，時間緊，又經常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
六、成績與反思
在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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