廣東省地理骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) -教師工作總結(jié)

廣東省地理骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)第一部分任務(wù)與困難一、主要任務(wù)按廣東省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院相關(guān)文件精神，根據(jù)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》，結(jié)合佛山一中李志偉老師工作室實(shí)際情況，我們確定了跟崗學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：(1)制定個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；(2)撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，并發(fā)布于個(gè)人博客；(3)完成課題開題報(bào)告；(4)每人聽評(píng)課10節(jié)以上，上課2節(jié)；(5)開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例(文字或課件)；(6)每人寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記；(7)聆聽專家報(bào)告，反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。二、主要困難1.人數(shù)較多，聽評(píng)課不夠全面我們這個(gè)學(xué)習(xí)班總共有17位老師，同一節(jié)課可能安排三個(gè)老師同時(shí)上，由于時(shí)間的限制，我沒能把每個(gè)跟崗老師的課都聽齊，這是非常遺憾的事。2.工作室的配置不全面工作室的電腦配置只有一臺(tái)，而學(xué)員有17個(gè)，跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思、讀書筆記等不能及時(shí)輸入電腦并發(fā)至博客。第二部分過程與做法一、思想重視，積極準(zhǔn)備這次跟崗學(xué)習(xí)，雖面臨著種種困難，但我認(rèn)為這是提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一次難得的機(jī)會(huì)，因此思想重視，多方面積極準(zhǔn)備。通盤考慮學(xué)校工作，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，安排好各方面的工作。二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃為完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，按照工作室布置，我制定"跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃"和"教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃"。按照計(jì)劃，我順利地完成跟崗學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù)。受到了工作室主持人李老師和同行的肯定。三、虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)請(qǐng)教。這次跟崗學(xué)習(xí)，可謂高手林立，讓我大開眼界，自愧不如。因此在跟崗學(xué)習(xí)期間，我除了常規(guī)工作外，還利用休息時(shí)間及時(shí)地向佛山一中的老師和其他骨干教師交流和請(qǐng)教。四、具體做法如下：(一)上課、聽課、評(píng)課、促進(jìn)教學(xué)。在這期間，我有幸聽到佛山一中李志偉等5位老師、佛山二中楊波老師、以及學(xué)習(xí)班其他16位優(yōu)秀地理老師精彩而有特色

的課共25節(jié)。每一節(jié)課都是上課教師的智慧凝聚，每一次評(píng)課都是工作室老師對(duì)教學(xué)的研討，每一次反思都是對(duì)我極大的觸動(dòng)，為今后的教學(xué)工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。按李老師的安排，我在高一(10)班上了兩節(jié)課。備課時(shí)我得到同組老師的細(xì)致指導(dǎo)，課后他們對(duì)我的課深入剖析，給我許多中肯的意見，對(duì)我的教學(xué)有極大幫助。加上20天與其他十六位老師的交流，使我對(duì)中學(xué)地理課堂教學(xué)和高考有了更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，同時(shí)也更明確作為高中地理老師的我仍需不斷努力提高地理教學(xué)水平。(二)專家名師講座+讀書=提高理論水平。工作室在第三周安排了省教育廳地理教師員周順彬老師給我們作了《地理教師個(gè)人定位》和《科組在新課改中的作用》兩個(gè)報(bào)告，佛山市地理教育員姚雁老師的《高中地理課堂教學(xué)有效性案列的分析與思考》講座，佛山三中谷躍飛、學(xué)習(xí)班江南陽(yáng)老師三板畫技巧專題講座，姚九清老師的趣味地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹和李志偉老師《"智慧"備考》，孫磊老師還作《思考促進(jìn)提高，研究加快成長(zhǎng)》的報(bào)告。這些專家的報(bào)告，加上在這期間自己讀的幾本書--《在基礎(chǔ)教育的真實(shí)世界里耕耘》、《動(dòng)態(tài)教師》讓我在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于理論有了一定的提高，為今后工作的開展打下較好的基礎(chǔ)。(三)參觀名校，取經(jīng)索寶。工作室?guī)�我們參觀了佛山一中的地理電教室、華英學(xué)校中學(xué)的地理院、佛山二中、石門中學(xué)獅山校區(qū)校園，本人也趁機(jī)到佛山四中和里水中學(xué)參觀了校園。本人發(fā)現(xiàn)，每所名校的成功都離不開精良的管理、獨(dú)特的教學(xué)理念，豐富多彩的校園文化建設(shè)，優(yōu)美的環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。佛山地區(qū)的地理初中教學(xué)也存在不重視的普遍現(xiàn)象，這對(duì)高中地理教師而言是很不利于教學(xué)工作的開展。第三部分效果與反思跟崗學(xué)習(xí)期間，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，因此以后我必須加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的努力，來(lái)提升自己的教學(xué)教育水平。首先，必須更新觀念。當(dāng)前，面對(duì)新課程，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有觀念的更新是不行的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子。以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。2."教書匠"轉(zhuǎn)向"專家型"。未來(lái)教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。再次，新課程更需要開放教師。1改變?cè)�有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問，討論、讀書，作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)或精湛的講解。最后，教師要及時(shí)閱讀，來(lái)開拓自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，教學(xué)才能收放自如。教師還要及時(shí)寫教學(xué)反思，及時(shí)多角度來(lái)思考自己教學(xué)存在的問題，這樣才能使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)更高的層次。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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