[轉(zhuǎn)載]體育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié) -教師工作總結(jié)

原文地址：體育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié)作者：秦濤老師我非常有幸參加了2010廣東省骨干培訓(xùn)計(jì)劃--中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì)：這次培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間一年，以課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量效果為核心，以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊：體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)。學(xué)習(xí)采用專家講授、資料學(xué)習(xí)、觀摩課、異地授課、互相評(píng)課等等。內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。第一階段理論學(xué)習(xí)階段：地點(diǎn)廣州第二師范學(xué)院省教廳教研室體育教研員莊弼教授給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。廣東教育學(xué)院體育系副主任張細(xì)謙博士給我們講述了《小學(xué)體育與健康課程實(shí)施的理論與實(shí)踐》，也講述了《小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)思路》。廣東教育學(xué)院體育系副主任李建軍教授向我們講授《體育教學(xué)評(píng)價(jià)基本理論》、《青少年的體能現(xiàn)狀與體育教育》和《體育教學(xué)評(píng)價(jià)基本方法及教學(xué)中突發(fā)事件的處理》。廣東省名師主持人宋文欽教師講解的內(nèi)容都非常好，我的視野更加開(kāi)闊了。我深刻地意識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí)，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，也看清了過(guò)去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書(shū)籍，但總覺(jué)得那些理論比較空，不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)

中,牢固樹(shù)立要面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識(shí)去掌握體育鍛煉方法，提高運(yùn)動(dòng)能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。第二階段跟崗學(xué)習(xí)階段第一期地點(diǎn)：深圳市第二高級(jí)中學(xué)第二期地點(diǎn)：中山紀(jì)念中學(xué)第三期地點(diǎn)：梅州曾憲梓紀(jì)念中學(xué)學(xué)員異地授課開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課，給我印象最深的是李建軍教授在中山紀(jì)念中學(xué)上的籃球課，中山二中王世勛老師上的田徑課，宋文欽老師、張騰張老師、時(shí)軍霞在梅州曾憲梓中學(xué)上的同課異構(gòu)是我受益匪淺。在整個(gè)跟崗階段我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)，按要求參加培訓(xùn)，從不遲到、早退，并能認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，同時(shí)做了大量的理論筆記，積極聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平，一年多來(lái)共計(jì)聽(tīng)課76節(jié)，異地授課6節(jié)，超額完成了培訓(xùn)班規(guī)定的聽(tīng)課授課節(jié)數(shù)。第三階段成果展示階段：地點(diǎn)地點(diǎn)廣州第二師范學(xué)院在教學(xué)和課余訓(xùn)練方面，本人能積極發(fā)揮在本校本地區(qū)的教學(xué)指導(dǎo)和示范作用，每學(xué)期能開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課，并能帶領(lǐng)同組成員及時(shí)進(jìn)行交流。除了上好每一堂體育課外，我還積極參與到學(xué)校的課余訓(xùn)練中去，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了較好地成績(jī)。指導(dǎo)高三體育考生幾年也取得較好成績(jī)。在教科研方面，把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的堅(jiān)持用到實(shí)際教學(xué)中。組全體科組教師積極參加學(xué)校的課題研究，做到人人參與課題研究。同時(shí)，我還認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)的論文評(píng)選，其中《體育教師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)》獲汕尾市"中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比"二等獎(jiǎng)；《體育教師幸福感與體育教學(xué)有效性的研究》獲汕尾市教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)大會(huì)書(shū)面交流資格。本次即將展示的研究成果是《中學(xué)生參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的研究》。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

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