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2010年研究生教師技能大賽總結(jié) -教師工作總結(jié)
緊張忙碌的雙休日在為期一天半的教師技能大賽的氛圍中過(guò)去。面對(duì)著小樂(lè)發(fā)來(lái)了最終成績(jī)單，在上面看到了自己的兩個(gè)名字，能夠感到些許的安慰吧。下午結(jié)束的說(shuō)課、板書(shū)比賽中，在評(píng)委林老師的點(diǎn)評(píng)中，我就意識(shí)到，下午的發(fā)揮不妙了，結(jié)果合乎預(yù)測(cè)。綜合三等獎(jiǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是失敗，沒(méi)有什么值得欣喜，但這次比賽很好的發(fā)現(xiàn)了我身上存在的不足，給于我前進(jìn)的方向。直到敲打鍵盤前，我都想寫點(diǎn)這次比賽的感想和總結(jié)，但無(wú)從下手，內(nèi)心頓時(shí)充滿了困惑和疑慮，自己到底哪里出了問(wèn)題，原本的自信在下午看到幾位所謂的高手后，一下幾近崩潰邊緣，失落感一下在我身上顯現(xiàn)無(wú)疑。在給導(dǎo)師的郵件里，我也提到了相關(guān)的困惑和遲疑，希望能夠能到點(diǎn)撥。但，此時(shí)，經(jīng)過(guò)與小樂(lè)的交流和比賽成績(jī)的橫向、縱向比較，內(nèi)心頓時(shí)豁然開(kāi)朗了些許，至少讓我意識(shí)到，問(wèn)題的主要來(lái)源，以及產(chǎn)生這種結(jié)果的幾方面原因，以至于晚上不會(huì)導(dǎo)致我失眠。技能大賽分為五部分，說(shuō)課10、板書(shū)25、教學(xué)設(shè)計(jì)15、多媒體課件20和模擬上課30，我分別得了5,16,14.5,18,25，其中教學(xué)設(shè)計(jì)最高分，多媒體設(shè)計(jì)僅次于尉世超19，而模擬上課也排在第三紀(jì)雪燕26，尉世超25.5，但教學(xué)過(guò)程中普遍還是存在講解示范、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等方面可以做的更好。而最重大的失誤和不足是出現(xiàn)在說(shuō)課、板書(shū)這一塊。主要問(wèn)題：板書(shū)：整體的框架沒(méi)有把握好，給人感覺(jué)比較亂；字體不美觀；粉筆字太淡。說(shuō)課：時(shí)間不夠，到時(shí)結(jié)束部分沒(méi)有講到，根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)課過(guò)程的該講的內(nèi)容沒(méi)有涉及，而語(yǔ)言多集中在如何組織和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)上，這些不是不能講，但更重要的是要講，怎么教，為什么這么教的問(wèn)題上。對(duì)策：板書(shū)：對(duì)于框架結(jié)構(gòu)心中要有合理的規(guī)劃；平時(shí)多加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)，包括寫字。說(shuō)課：首先要把說(shuō)課該講的內(nèi)容去理清楚，然后對(duì)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和合理的設(shè)計(jì)，只有心中有數(shù)，才能運(yùn)用自如。(對(duì)于全國(guó)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)的說(shuō)課視頻進(jìn)行，講稿摘要，以便學(xué)習(xí))。另外還要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用教學(xué)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)能力。重點(diǎn)突破的內(nèi)容是說(shuō)課。另外，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件還有模擬課堂平時(shí)也要加強(qiáng)積累，努力保住暫有的優(yōu)勢(shì)�？偨Y(jié)：相比于本科時(shí)候的技能大賽，自身的突破點(diǎn)在于今晚的賽后反思，現(xiàn)在的我不寫點(diǎn)東西，總結(jié)之類的，心里會(huì)難受。還有，準(zhǔn)備過(guò)程比以前沉著了，完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，對(duì)于模擬課堂和說(shuō)課板書(shū)我?guī)缀鯖](méi)有再花額外的時(shí)間準(zhǔn)備，周末比較忙，比賽還是在來(lái)回的奔波中完成的(籃球館記錄臺(tái)工作)。結(jié)果不滿意，但結(jié)果不重要，名次對(duì)我的意義，更多的是刺激，我要狠狠的追趕，前面有個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。警醒自己，是時(shí)候抽抽脛骨了，謙虛謹(jǐn)慎不是掛在嘴上的，銘刻在心才能出效果。別再認(rèn)為你在師大是最牛的，但也不要因?yàn)檫@次的失利，而大盤否定自己，完全可以肯定現(xiàn)在自己做的，一般來(lái)說(shuō)，可以用不錯(cuò)來(lái)形容了。但，馮莉霞，你可以而且應(yīng)該做的更好，經(jīng)過(guò)自己的分析，這個(gè)結(jié)論難道不是吧。找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)突破。孫老師說(shuō)：我不期望你們偉大，但我期望你們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)揮自我，實(shí)現(xiàn)自我，就是一句話，經(jīng)營(yíng)好自我。在這免費(fèi)的三年，能夠熟練掌握教學(xué)這門藝術(shù)，出去還怕什么呢?評(píng)委林老師：在點(diǎn)評(píng)說(shuō)課板書(shū)時(shí)所提到的共性的問(wèn)題：1.說(shuō)、講和念、背、讀的區(qū)別2.書(shū)寫：(規(guī)范和美觀)3.基本教學(xué)過(guò)程如何做(重點(diǎn)、難點(diǎn)講)教學(xué)分析，重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)的易犯錯(cuò)誤比如：途中跑坐著跑：蹬地不充分；排球：墊球弧度低，球往前轉(zhuǎn)：夾角是太小4.教學(xué)目標(biāo)：中學(xué)要求5個(gè)，大學(xué)教師在講時(shí)選3個(gè)，存在矛盾。但強(qiáng)調(diào)，一堂課肯定要全方位考慮教學(xué)目標(biāo)的5.三個(gè)必須掌控的關(guān)鍵，真正決定成敗的因素安全、學(xué)生的身心健康、避免明顯的錯(cuò)誤比如：(安全)在第四屆
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