在全校教師發(fā)展總結動員大會上的講話嚴大考校長 -教師工作總結

各位老師、同志們：今天我們隆重召開學校教師發(fā)展總結動員大會。我代表學校黨委、行政，講以下幾點意見。一、目前教師隊伍的概況和近年來取得的成績(一)教師隊伍發(fā)展概況幾年來，學校緊緊圍繞建設特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標，著力加強教師引進和培養(yǎng)工作，使教師隊伍的整體力量不斷發(fā)展壯大。截止今年1月，學校在職教職工總數(shù)已發(fā)展到1545人，其中專業(yè)技術人員達到1254人，占全校教職工總數(shù)的81%。從職稱結構看。學校專業(yè)技術人員中，高級職稱人員發(fā)展到400多人，占專業(yè)技術人員的近40%。從學歷結構看。教師隊伍的學歷層次得到很大提升，具有碩士以上學位的教師發(fā)展到900多人，占專業(yè)技術人員的近80%。從年齡結構看。專業(yè)技術人員中，40歲以下專業(yè)技術人員占全體專業(yè)技術人員的比例是71%，青年教師已經(jīng)成為教師隊伍的主要力量。從高層次人才方面看。學校有省級特聘教授2人，入選國家"百千萬人才工程"、省、廳級"555人才工程"的45人；省管專家、省高校創(chuàng)新人才11人；省級學科帶頭人5人；省教學名師及優(yōu)秀中青年骨干教師29人；全國五一勞動獎章獲得者2人，全國模范教師優(yōu)秀教師4人，省、部級優(yōu)秀教師9人。高層次人才在學校發(fā)展中發(fā)揮了突出作用。(二)教學工作取得的成績一是完成了繁重的教學任務。以2010年為例，有1039名教師參與了教學工作，共完成2600門課程的教學任務，其中理論課程1491門，實踐環(huán)節(jié)1109門，全年完成教學工作量336062課時(其中含研究生教學工作量，不含軟件學院、國際教育學院�？茖W生和嵩山的三本教學工作量)。二是教學質量評價總體良好。2010年，共有教師1493人次參與了教學質量評價，其中87分以上123人次，占8.2%；80-86分1184人次，占79.3%；75-79分166人次，占11.1%；75分以下14人次，占0.9%。三是質量工程項目取得較好成績。2010年建成國家級特色專業(yè)建設點1個(農(nóng)業(yè)水利工程)，省級特色專業(yè)建設點2個(工程管理、藝術設計)，使我校國家級特色專業(yè)建設點達到3個，省級特色專業(yè)建設點達到10個；建成省級精品課程2門(數(shù)據(jù)結構，液壓與氣壓傳動)，使學校省級精品課程達到14門；機械類專業(yè)基礎課程教學團隊被評為省級教學團隊，學校省級教學團隊達到4個；工程機械和車輛工程實驗教學中心被評為省級實驗教學示范中心，我校省級實驗教學示范中心達到3個；參加了大學生實習基地建設和卓越工程師教育計劃等2項教育部重大

調(diào)研活動。(三)科研工作取得的成績一是科研項目和經(jīng)費增長較快。國家級項目逐年增加；橫向項目快速發(fā)展，獲得的經(jīng)費額度創(chuàng)歷史新高；省部級鑒定項目發(fā)展較快，2010年已完成鑒定項目數(shù)是2009年的1倍還多。二是省部級科研獎勵增長迅速。2010年，趙順波教授與其他高校合作的項目獲得國家科技進步獎，實現(xiàn)了我校近年來國家級獎項的突破；另外學校還獲得自然科學類省部級獎勵13項，社會科學類省部級獎勵10項。三是論文論著數(shù)量大幅增長。2010年發(fā)表論文數(shù)是2009年的1.5倍；其中核心期刊是2009年的1.2倍；SCI、EI、ISTP三大檢索論文是2009年的2.6倍。四是高級職稱教師的津貼科研分值增長較快。2009年，高級職稱教師的科研總分值為6795(不包含國家、省級教學質量工程、省科技創(chuàng)新團隊等團體加分)，人均20.9。2010年高級職稱教師的科研總分值增長到9633，人均增長到28.5。二、學校采取有效措施大力促進教師發(fā)展近年來，學校為給廣大教師發(fā)展創(chuàng)造健康發(fā)展的環(huán)境和平臺，采取了一系列的有效措施。教學方面。為加強師德建設，學校出臺了《師資隊伍建設實施辦法》、《關于進一步加強和改進教學工作的若干意見》、《青年教師導師制實施辦法》、《師德師風建設工作方案》等一系列文件。開展了教學名師評選活動。實施青年教師校、院、教研室三位一體培養(yǎng)模式，各學院(部)制定青年教師培養(yǎng)計劃，通過老教師的"傳、幫、帶"，幫助青年教師站穩(wěn)講臺，站好講臺。從政策、資金等方面大力支持教師發(fā)展，有計劃地組織教師到國外高校進修學習，鼓勵教師國內(nèi)進修，開展國內(nèi)外學術交流和進修提高。積極開展"教師培訓年"活動，營造濃厚的為人師表、刻苦鉆研的氛圍。以"教學質量優(yōu)秀獎"評選為契機，通過實施二級教學督導及領導評教、同行評教、專家評教、學生評教等一系列活動，引導全體教師共同投身師德師風建設�？蒲蟹矫妗�學校出臺了《關于進一步加強和改進科研工作的若干意見》、《科技管理規(guī)定》、《高層次科研成果資助與獎勵辦法》等文件，加大對高層次科研成果的獎勵力度，充分調(diào)動教師的科研積極性。投入大量資金，鼓勵和支持教師開展科研活動。重點學科建設方面。2009-2010年，學校投入經(jīng)費647.2萬元，開展了第四輪重點學科建設并取得了顯著成績，論文數(shù)量、科研經(jīng)費、獲獎數(shù)量較第三輪分別增長328%、183%和352%，有力地帶動了學校整體學術水平的快速提升，為學校省級重點學科、博士學位點建設學科和碩士學位點增設提供了有力支撐。博士學位授權學科建設方面。學校成立了由黨委書記和校長任組長的領導小組，成立了人才隊伍、科技、公共服務、經(jīng)費保障等4個專項工作組，出臺了《中共華北水利水電學院委員會關于加強新增博士學位授予單位建設工作的意見》、《華北水利水電學院博士單位建設經(jīng)費使用管理辦法》等文件，投入4000萬元專項經(jīng)費，召開了3次現(xiàn)場辦公會和數(shù)十次的博建工作會議，大力支持博建工作。經(jīng)過兩年的建設，博士授權學科的教授和博士人數(shù)逐年增加，國家科技進步獎取得突破，省部級獎勵數(shù)量、省部級科研項目數(shù)量和科研論文發(fā)表數(shù)量均創(chuàng)歷史最好水平。重點實驗室建設方面。2010年，學校投入680多萬元，資助建設了12個校級重點實驗室；投入22萬元，資助建設了11個重點實驗室開放基金項目。"中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學科實驗室"項目獲批經(jīng)費400萬元，"中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金"項目獲批經(jīng)費1200萬元。河流環(huán)境與河流工程模擬實驗室獲批省教育廳重點學科開放實驗室。河南省地下空間利用技術院士工作站、河南省水利防災減災工程院士工作站、河南省水文學及水資源研究院士工作站、河南省多沙河流治理院士工作站等4個工作站獲批為河南省首批院士工作站。"鋼結構工程技術研究中心"被評為鄭州市工程技術研究中心。目前我校擁有省級重點實驗室1個，河南省高校重點實驗室培育基地1個；河南省高校重點學科開放實驗室3個，校級重點實驗室1

2個，教學科研設備值達1.4億。圖書信息資源建設方面。初步建成具有鮮明專業(yè)特色的藏書體系和各類電子數(shù)據(jù)庫，圖書總量達190余萬冊；學報質量不斷提高，學報兩刊被評為河南省一級期刊；網(wǎng)絡基礎條件正在改善，信息網(wǎng)絡已覆蓋新校區(qū)，實現(xiàn)了兩校區(qū)網(wǎng)絡資源共享。老師們，同志們，應當說，近幾年教師發(fā)展的成績是顯著的，為推動學校快速發(fā)展做出的巨大貢獻是有目共睹的。教師隊伍學歷層次、職稱結構的優(yōu)化，教育教學質量的提高，科研實力和水平的顯現(xiàn)，都是廣大教師艱苦奮斗和無私奉獻的結果，都凝結著廣大教師的智慧和汗水。廣大教師努力克服兩校區(qū)辦學帶來的往返奔波，不辭辛苦地站好講臺上好課。很多教師主動放棄節(jié)假日休息，自覺加班加點開展學習和研究，苦練內(nèi)功，不斷提高教學技能和科研能力。很多老教師無私地用自己的豐富教學經(jīng)驗幫助青年提高教學技能。很多教師不計名利、不計報酬，利用課余時間指導學生開展科技創(chuàng)新活動。有的教師還主動為學生作德育報告，引導學生認識自我，樹立遠大理想。這些都體現(xiàn)了廣大教師熱愛學校、關心學校發(fā)展、為學校事業(yè)默默奉獻的高尚情懷。但在學校發(fā)展、教師發(fā)展中也出現(xiàn)了一些相對弱項與需要彌補的差距；有一些現(xiàn)象，還需要我們予以重視，盡量避免，加以解決。一是青年教師的教學經(jīng)驗不足，教育教學水平有待于進一步提高；二是高級職稱人員在教學科研工作中的骨干帶頭作用有待于進一步發(fā)揮；三是科研成果的質量有待于進一步提高；四是科研方向有待于進一步凝煉；五是科研團隊有待進一步優(yōu)化。這些問題的存在，既有客觀方面的原因，也有主觀原因。這些情況說明，學校關愛教師發(fā)展，正確引導和激勵教師全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當務之急，責無旁貸。三、學校黨委、行政對教師未來發(fā)展的希望和要求教師隊伍是由每一位教師的個體組成的，教師個體的素質和能力決定著教師隊伍的水平。我們這支教師隊伍的優(yōu)勢是學歷層次比較高，年紀較輕，富有朝氣和進取精神，但也需要正確認識自我，揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高綜合素質，盡快使自己鍛煉成為稱職和優(yōu)秀的教師，成為學有所成、術有專攻的專家學者。(一)要不斷加強師德修養(yǎng)。陶行知說"要人敬者必先自敬"。我們作為教師，要想得到學生的尊敬，首先要做到自己尊重自己的一言一行，這樣才可能成為優(yōu)秀的、為學生敬重的教師。家長們把學生送到學校，是對學校的信任，是對我們每一位教師的信任。希望我們的教師要自覺加強師德修養(yǎng)，珍愛教師這個職業(yè)，履行好教書育人職責。(二)要不斷提高執(zhí)業(yè)能力。教師執(zhí)業(yè)能力，就是教書育人的能力。作為教師，對學生要滿腔熱情，但光憑熱情是不夠的，還要提高教書育人的能力。一是要培養(yǎng)教育教學能力。常言說，教師要給學生一杯水，就必須自己要有一桶水，而且是"常流水"。廣大教師要以教書育人為本，兼收并蓄，不斷更新知識結構，牢固掌握教學材料設計、教學內(nèi)容呈現(xiàn)、師生溝通對話、教學方法選擇和應用、教學過程組織管理、個別化教學策略應用等教學能力，將知識有效地傳播給學生。二是要培養(yǎng)科學研究能力。樹立開展科學研究的意識，關于捕捉各種科研立項選題機遇，掌握先進的科研方法和技能，立足基礎研究和社會需求，開展基礎理論研究、專業(yè)應用研究和教育科學研究。三是要培養(yǎng)人際交往能力。既要培養(yǎng)與學生間的互相尊重的師生關系，也要發(fā)展與其他教師、同行之間的合作關系，形成良好的人際關系。(三)要大力倡導學術精神。要把學術當成事業(yè)，首先要有崇高的學術境界。王國維先生在談到詩的寫作時強調(diào)"詩以境界為高，有境界則自成高格，自有名句。"科學研究同樣要有高境界，沒有高境界，是搞不出高水平的科研成果的。我們的教師要樹立崇高的學術境界，固守學術信仰。其次要秉持學術精神。學術精神是一種為真理而真理、為學術而學術的精神，我們的教師一定要珍惜自己的學術影響和學術聲譽，踏踏實實做學問，不斷超越自己，拿出學術精品。三是要倡導刻苦勤奮精神。科學研究是一項艱苦的工作，沒有刻苦勤奮精神是斷然不行的。馬克思說過："在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能到達光輝的頂點。"因此我們要在科研中耐得住寂寞，潛心盡力搞科研；還要勇于面對失敗，經(jīng)得起失敗，以失敗作為邁向成功的臺階。(四)要投身高水平教學和科研團隊建設。廣大教師要積極參與教學和科研團隊建設。骨干教師、學術帶頭人要在團隊建設中發(fā)揮核心作用，引導青年教師的健康發(fā)展，營造良好的團隊發(fā)展環(huán)境；青年教師要利用團隊建設平臺，虛心主動地學習請教，促進自身的不斷提高。通過交流、合作、互動，使新任教師盡快成為合格教師，青年教師盡快成為教學科研骨干，骨干教師盡快成為教學名師。(五)要認清形勢，保持發(fā)展動力。近年來，隨著高等教育大眾化、多樣化的發(fā)展，高等學校之間以質量和特色為核心的競爭日趨激烈。我校在這種激烈的競爭中，基于強烈的憂患意識，確立了"建設特色鮮明的高水平的教學研究型大學"的發(fā)展目標，力求強本固基，提升內(nèi)涵，提高辦學質量，突出學科特色，在激烈的競爭中謀求更大的發(fā)展。要實現(xiàn)學校發(fā)展，廣大教師務必充分認清高等學校激烈競爭的形勢，主動適應高等教育發(fā)展的要求，樹立強烈的憂患意識和發(fā)展意識，唱響發(fā)展的主旋律，不斷提高自身綜

合素質和教學科研能力，以自身的發(fā)展促進學校教師隊伍的整體發(fā)展，以自身的發(fā)展帶動學生發(fā)展推動學校發(fā)展，在發(fā)展中實現(xiàn)教師的人生價值。四、學校將把促進教師發(fā)展作為戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程來抓教師發(fā)展與學校發(fā)展息息相關，榮辱與共。學校黨委、行政決心以教師為本，采取多種措施，抓好教師發(fā)展這個戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程，服務教師發(fā)展。(一)要加強對教師的思想教育。教育者首先要受教育。學校將充分利用各種活動載體，加強教師的思想政治教育，引導教師培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治素質；加強職業(yè)道德教育，引導教師培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情操和為人師表的人格魅力；加強校史教育，引導教師培養(yǎng)愛校愛教、愛生為生的情懷；充分發(fā)揮黨員教師、模范教師、老教師的示范教育作用，引導教師保持正確的發(fā)展方向。(二)要加強教師的培養(yǎng)培訓。學校將綜合國家、河南省、鄭州市為教師發(fā)展提供的各種平臺，鼓勵教師利用這些平臺獲取更多的發(fā)展機會和空間，支持教師利用自身優(yōu)勢爭上高層次平臺。統(tǒng)籌和擴大促進教師發(fā)展的各種基金，加大對教師發(fā)展的資金支持力度，確保在2010年2946萬元的教師發(fā)展經(jīng)費基礎上有大幅度提高。建立學科建設中長期規(guī)劃，加強學科建設，使老學科上層次，新學科提高競爭力，讓教師利用學科平臺充分發(fā)展。繼續(xù)推進"1115"工程，對拔尖人才發(fā)展給予政策支持，加大學術帶頭人的培養(yǎng)力度，選派教學骨干、學術骨干到校外甚至國外學習深造，培養(yǎng)成為高水平的學術領軍人才。繼續(xù)實施青年教師培訓計劃，對青年教師從注重引進轉變到注重培養(yǎng)，選拔若干名發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處熕统鋈ブ攸c培養(yǎng)，選拔一部分能力突出的青年教師著重培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出一批高水平的教學科研骨干。(三)要激勵和引導教師的發(fā)展。學校將堅持開展"教學名師"評選活動，研究制定有關政策，對扎根講臺、專心授課、效果突出的教學型教師給予獎勵，引導教師重視教學工作。研究對津貼分配辦法、科研獎勵辦法等制度進行適當調(diào)整，激勵教師多出高層次的、高學術價值的教學科研成果。對博士津貼和科研啟動費的使用進行考核，鼓勵教師利用這些經(jīng)費開展科研活動。建立激勵機制，鼓勵老教師充分發(fā)揮"傳、幫、帶"作用，鼓勵教學督導團既發(fā)揮監(jiān)督作用，更注重對青年教師的業(yè)務指導，幫助青年教師提高教學質量。實施團隊工程，鼓勵教學團隊和科研團隊的發(fā)展，成立校級教學、科研團隊，支持各學院成立院級教學、科研團隊，申報省級以上教學、科研團隊須從校級團隊中產(chǎn)生，院級教學、科研團隊經(jīng)過考核評比才能成為校級團隊。(四)要為教師發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。學校將制定并實施教師發(fā)展規(guī)劃，對有關教師發(fā)展的文件制度進行修訂調(diào)整，建立健全促進教師發(fā)展的制度體系，為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展和競爭環(huán)境。利用各種媒體，加大對優(yōu)秀教師特別是青年優(yōu)秀教師的宣傳力度，在各類評優(yōu)評先中適當向青年教師傾斜，為青年教師發(fā)展提供更好的氛圍。建立有效的信息溝通機制，了解教師發(fā)展中的困難和問題，進一步改善教師的工作條件，努力幫助教師解決住房、就餐和入住新校區(qū)教師生活不便等困難，排解教師的后顧之憂。要大力發(fā)展文體娛樂設施，在教師中深入開展全民健身和文化娛樂活動，為教師鍛煉健康身體，培養(yǎng)生活情趣提供方便。(五)各學院、各職能部門要認真履行職責，形成促進教師發(fā)展的合力。學校將加大推進兩級管理體制改革的力度，逐步形成校級宏觀管理、間接管理和院級微觀管理、直接管理的管理模式，將培養(yǎng)、促進教師發(fā)展的責任落實到各學院和職能部門。各學院黨政班子要主動適應兩級管理的要求，高度重視教師發(fā)展，強化教師發(fā)展意識，立足自身實際，制定教師發(fā)展的中長期發(fā)展規(guī)劃和階段工作計劃，營造寬松和諧的教師發(fā)展環(huán)境，充分利用學科、教學和科研團隊、教研室等平臺，持之以恒地、多樣化地推動教師發(fā)展，通過各種機制正確引導教師發(fā)展，努力形成鼓勵先進、幫助后進、比超趕幫的教師發(fā)展氛圍。各職能部門、各級領導干部要轉變服務與管理觀念，牢固樹立服務型管理的意識，敢于管理，善于管理，增強服務教師的主動性，改進服務方法和措施，探索建立科學的教師發(fā)展評價激勵機制，切實履行促進教師發(fā)展的職責，配合各學院通過各種活動載體，激勵、引導教師的發(fā)展。各位老師、同志們，在廣大教師的奮發(fā)努力下，學校的教學科研取得了輝煌的成就，推動了各項事業(yè)的全面發(fā)展。當前，學校正處于最好的發(fā)展時期，面臨著難得的機遇和挑戰(zhàn)。讓我們攜起手來，把思想統(tǒng)一到學校發(fā)展上來，強化責任，牢記使命，同舟共濟，共謀發(fā)展，為推進特色鮮明的高水平教學研究型大學建設做出更大的貢獻！

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