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品德與生活教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)2009-2010年度第二學(xué)期這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。學(xué)生的成長(zhǎng)看在眼里，喜在心中，那分收獲的喜悅是無法用語言可以描述的，只有在一個(gè)人靜靜的站在草坪上或是無人的角落才能感受到的愜意。二年級(jí)學(xué)生天真、活潑，對(duì)任何事物都充滿著好奇，還有強(qiáng)烈的模仿及創(chuàng)新能力，這是我所追求的理想天地。只有在這種單純無邪的環(huán)境中，才能找到我所奮斗的目標(biāo)，才能使我傾注更多的心血去經(jīng)營(yíng)那小小的一畝三分地。短暫而忙碌的工作中，也有些許收獲和想法，談?wù)勅缦拢何宜鶐У膶W(xué)生除了極個(gè)別是回族小孩外，其余的全是哈薩克族小朋友，他們單純、可愛更有幾份"傻氣"，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和理解很淺，和他們年齡小有關(guān)以外，更多的是語言的障礙和溝通。思品課更多的涉及到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教學(xué)過程中學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在我的潛移默化的影響下和不斷的實(shí)踐探索認(rèn)知過程中，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用淺顯的語言和一些生活中的例子讓學(xué)生親身體驗(yàn)善、惡、美、丑，讓他們懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些符合他們心理活動(dòng)和游戲，幫助兒童展開活動(dòng)，從這些活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和提升。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)�？傊�，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。良好品行的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，也不是一蹴而成的。一棵小小的樹苗，任其自由的生長(zhǎng)、成才，成功與否我很難做出定論！但是，在辛勤園丁的精心修枝剪叉和樹天生具有的韌性，我堅(jiān)信今后的參天大樹會(huì)讓我們每一個(gè)人都值得驕傲！在這個(gè)長(zhǎng)久的過程中，我還需要更多的努力，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，潛心修養(yǎng)，用我的言行去實(shí)踐我的理想！喀夏加爾
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