海邊無脊椎動物實習總結 -實習學習總結

2010年6月12日至6月14日，我們進行了海濱無脊椎動物野外實習，將課堂上的理論知識與野外實際或生產實踐相結合，從而達到鞏固理論知識的目的。實習不僅在于驗證書本知識和鞏固理論知識，重視理論知識的應用，強調整個過程的參與和學習，發(fā)揮學生學習的主動性，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作意識，有助于加深同學之間、同學與老師之間的感情，我們生物科學班此次崇武海濱動物學實習正好說明了這一點。出發(fā)前,就定好了此次實習的主要目的：掌握所采集動物(大部分為海產貝類)的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標本制作方法和生境描述等。6月12日，一切準備工作就緒.這其中包括了吃的、住的、分組以及其他相關計劃的安排.有好長時間沒有出遠門,終于有機會我們可以去好好地呼吸一下優(yōu)質的空氣,與大自然親密接觸了！實習地點是崇武海邊，一直以來都對大海充滿了向往，所以對此次實習充滿了期待。第一天，由于是首發(fā)戰(zhàn)，體力自然是相當充沛的，一到海里就不亦樂乎。潑水嬉戲，拍照留戀，當然開心之余，收獲也不少，多種無脊椎動物進帳，看看我們地戰(zhàn)利品，其中包括：扁玉螺、粒神螺、小齒螺、紅線黎明蟹等。第二天，再次來到海邊，熱情還是絲毫沒有一點減少。大家一見到海水就玩開了，幾位男生更是倒在水里便開始游泳，借用一位同學的話來描述一下大海對我們的吸引力，"面朝大海，仰天而倒。去海邊吧，讓全身濕透，體味藍色本源的魅力！"大家玩得盡興，收獲也依然不小。采集完后，更重要的任務就是辨認，學習過程中大家互相幫忙，各自把自己記憶的方法與同學分享，其樂融融，友情在那一刻得到充分的體現(xiàn)。實習已經完畢，但回顧真整個過程，我們組一直團結進取，服從紀律，認真采集，在實習過程中同學沒有出現(xiàn)過一次缺席的現(xiàn)象。大家在實習和學習過程中相互幫助和共同學習，因為在野外實習往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一項任務，在完成任務的過程中如何去保持和團隊中其他同學的交流和溝通顯得相當重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。幾天下來，真正感受到動物學實習是動物學學習中的一個重要組成部分，它豐富我們的感性認識，不但彌補理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關動物圖片不足的問題，而且彌補了動物學實驗課上動物標本不足和大多數(shù)是死標本的問題，還有實習可以補充課本里面為數(shù)不多或缺少的關于動物生態(tài)和動物行為的內容的介紹。通過這次實習培養(yǎng)了我們大學生學習動物學的興趣和探索大自然的強烈欲望，相對于單一和乏味的課堂理論知識的介紹和灌輸，實習既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識。更重要的是，它鍛煉了我們的動手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實際問題的能力，以及團隊合作的重要性�？傊�，在這次實習中，我們不但學到了很多豐富的動物學專業(yè)知識，而且學到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：1、了解了動物(大多為海產貝類)的形態(tài)特征、生活習性、分布特點、動物對環(huán)境的適應以及動物的多樣性；掌握了觀察動物的基本方法、如何記錄觀察結果；學會了如何采集動物標本、鑒定和制作動物標本的方法。2、培養(yǎng)了我們大學生應有的科學態(tài)度，注重理論知識與實踐結合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學生觀察問題、

分析問題和解決問題的能力。3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學生的學習毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學生吃苦耐勞的工作作風、嚴明的組織紀律性和好問精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學習工作科研打下了一個堅實的基礎。4、了解了海洋資源的博大精深無脊椎動物野外實習是動物學教學以及生物系�？七M修生動物學學習的重要環(huán)節(jié)。通過野外實習,我們從課堂和實驗室走向大自然,在種類繁多、千姿百態(tài)的生物世界中,我們接觸和認識了各種類型的無脊椎動物及其生活環(huán)境，鞏固了課堂所學到的理論知識,擴大了知識面，培養(yǎng)了獨立進行實際工作的能力，為做一個合格生物學教師奠定基礎。通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。我覺得，如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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