(通用)學(xué)生幫扶工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的學(xué)生幫扶工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)1
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”會(huì)議精神,用心營(yíng)造全校關(guān)愛(ài)學(xué)困生健康成長(zhǎng)的和諧氛圍,深入探索關(guān)愛(ài)學(xué)困生工作的新路子,扎實(shí)開(kāi)展“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”相關(guān)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們的幫扶工作持之以恒,做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可,贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng),F(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,確保順利實(shí)施。
開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作,直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,是社會(huì)禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處,我校成立了以潘校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,并由副校長(zhǎng)王同志分管此項(xiàng)活動(dòng)。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開(kāi)展,力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制,使學(xué)困生幫扶工作長(zhǎng)期化、制度化。
二、加強(qiáng)輿論宣傳,提高職責(zé)意識(shí)。
我校在縣啟動(dòng)大會(huì)以后,及時(shí)召開(kāi)了全校扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”的意見(jiàn)》,并依據(jù)縣局的實(shí)施意見(jiàn),出臺(tái)了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”實(shí)施方案》,引導(dǎo)每一個(gè)教育工作者統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺(jué)性和職責(zé)感。
學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體,加大力度宣傳開(kāi)展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營(yíng)造良好的輿論氛圍,我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中,方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。
三、徹底排查登記,建立學(xué)生信息檔案。
我校為不漏掉一個(gè)孩子,由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級(jí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、排查,將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記,摸清了他們的狀況(包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況),再透過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查的形式,弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、健康狀況等方面的事宜,最后統(tǒng)計(jì)成冊(cè),作為全校幫扶的對(duì)象。
四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出不同要求。
針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同狀況,我校結(jié)合上級(jí)主管部門(mén)的意見(jiàn),從關(guān)愛(ài)入手,特提出了幫扶的相關(guān)要求:對(duì)學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”,與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,潘校長(zhǎng)率先垂范,主動(dòng)聯(lián)系了初一(3)xx里進(jìn)行幫扶,在他的影響下,每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童,建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制,實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度,一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺(jué)地構(gòu)成了。
五、開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余生活,愉悅孩子身心。
學(xué)困生成績(jī)暫時(shí)落后或行為習(xí)慣較差,在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng),所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻,不愿意和別人交往,常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。針對(duì)這樣的狀況,我們采取了以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們改變的方法,讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語(yǔ),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、讓他們找到知心朋友。每個(gè)班級(jí)利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,號(hào)召學(xué)生主動(dòng)和他們做朋友,給他們以純真的友誼,讓他們覺(jué)得自己的有朋友作伴,不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。美術(shù)課上、音樂(lè)課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機(jī)會(huì),根據(jù)各自的特點(diǎn),有意識(shí)地讓他們展現(xiàn)自我,在他們各自擅長(zhǎng)的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己,還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地:泥塑、剪紙、舞蹈等,讓他們感覺(jué)到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢(xún)室成為傾訴委屈的港灣。他們的.心理或多或少的存在著問(wèn)題,他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無(wú)常的,有時(shí)會(huì)懊惱,有時(shí)會(huì)亢奮,有時(shí)會(huì)冷漠,有時(shí)會(huì)放縱。為使他們的身心健康,我們學(xué)校成立心理咨詢(xún)室,刁仁紅老師對(duì)他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢(xún),及時(shí)地排除他們內(nèi)心的憂慮,開(kāi)導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán),學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲,讓他們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中感受生活,感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
5、給他們營(yíng)造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了,首先明白的是老師,很快就會(huì)迎刃而解,生活上有困難了,首先明白的還是老師,很快也會(huì)煙消云散了。他們有難處時(shí),師生們會(huì)主動(dòng)幫忙,他們有收獲時(shí),師生們會(huì)及時(shí)祝賀。讓他們感覺(jué)到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到溫暖,感到溫馨。
6、讓他們學(xué)會(huì)感恩,報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日,我們透過(guò)組織學(xué)困生給家長(zhǎng)、親人寫(xiě)信,通話、表演等多種形式,讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感觸傳達(dá)給家長(zhǎng)、親人、社會(huì),證實(shí)自己的成功和長(zhǎng)大。
重陽(yáng)節(jié)這天組織了“愛(ài)心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會(huì)”活動(dòng),組織他們到望直敬老院開(kāi)展“敬老院、愛(ài)心行”、“手牽手義務(wù)勞動(dòng)”、“我行我表演”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界普遍關(guān)注和好評(píng),向社會(huì)展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌。
六、突出關(guān)愛(ài)重點(diǎn)學(xué)困生
在教育教學(xué)工作中,xx中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
一是開(kāi)學(xué)初贈(zèng)送一本書(shū),并在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)下一句激勵(lì)的名言。
二是每周與學(xué)困生談心一次,幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心,談心資料包括近期思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面,讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己。
三是幫定一個(gè)近期目標(biāo),針對(duì)他們的實(shí)際狀況,每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo),并鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗。
四是幫忙實(shí)現(xiàn)一次成功的體驗(yàn),樹(shù)立自己的信心,如課堂中回答問(wèn)題、日行一善狀況等方面給予表?yè)P(yáng)和肯定,讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂(lè)。
五是幫找一個(gè)幫忙伙伴,在學(xué)困生的周?chē)乙粋(gè)優(yōu)秀生,經(jīng)常參與討論、交流,讓其發(fā)表觀點(diǎn),逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
七、助學(xué)到人,關(guān)愛(ài)進(jìn)家
學(xué)校對(duì)學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶,把幫扶工作落實(shí)到各班、各職責(zé)人,做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛(ài),每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會(huì)學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近xxxx元,一部分用來(lái)減免教輔用書(shū)等服務(wù)性收費(fèi),另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼。
八、嚴(yán)格把關(guān),表彰先進(jìn)
我校對(duì)這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專(zhuān)項(xiàng)督查,每學(xué)期也將召開(kāi)一次總結(jié)交流會(huì)議,年終還將結(jié)合考核狀況,評(píng)選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人,以確保扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)工程”扎實(shí)、順利實(shí)施。
“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨,也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而做出的微薄奉獻(xiàn),在將來(lái)的日子里,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧,為孩子們完美的未?lái)貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量!
學(xué)生幫扶工作總結(jié)5
為營(yíng)造和諧校園,讓困難生愉快地度過(guò)假期,xx初中采取四項(xiàng)措施扎實(shí)做好困難生資助工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),傳達(dá)文件精神。困難生是學(xué)校中的一個(gè)特殊群體,對(duì)這些同學(xué)援助是否到位,關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,為將困難生援助工作落到實(shí)處,學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,向這些特殊學(xué)生傳達(dá)了上級(jí)的有關(guān)文件精神,讓這些同學(xué)從不同側(cè)面了解了國(guó)家資助政策,從而為學(xué)校后一階段的有效幫扶提供了理論依據(jù)。
二是確定幫扶對(duì)象,建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真排查班里的困難學(xué)生,要求將此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì),對(duì)排查出來(lái)的學(xué)生要耐心地對(duì)他們進(jìn)行談話,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,摒棄一切私心雜念,安心讀書(shū)學(xué)習(xí),從而消除了他們的后顧之憂。各班主任還建立了困難生成長(zhǎng)檔案,對(duì)他們的成長(zhǎng)以及接受資助情況做好詳細(xì)的記錄。
三是召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,制定幫扶措施。學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,研究制定了困難生資助措施,對(duì)符合條件的困難生按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)給他們發(fā)放資助金,對(duì)那些確實(shí)有困難但沒(méi)有建檔立卡的學(xué)生,學(xué)校要求各教師采取家訪的辦法,了解這些學(xué)生造成家庭困難的原因,并對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰,逐漸培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。
四是采取多種形式,實(shí)施有效援助。為徹底打消困難學(xué)生的顧慮,學(xué)校在暑假來(lái)臨之際,采取了“承包援助”的方式,將這些特殊學(xué)生承包給各科任教師,或?qū)щy生進(jìn)行“精神援助”,或?qū)щy生進(jìn)行物質(zhì)幫助。為了豐富他們的暑假文化生活,學(xué)校還免費(fèi)贈(zèng)為品學(xué)兼優(yōu)的困難生贈(zèng)送了圖書(shū),這些做法受到了社會(huì)的贊譽(yù)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)2
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動(dòng),即各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在班級(jí)中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對(duì)象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jī)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步,我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出,此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果,也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對(duì)各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對(duì)07、06級(jí)各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,結(jié)果顯示:07級(jí)共有41個(gè)班級(jí),交上來(lái)的登記表是41份。06級(jí)共有33個(gè)班級(jí),交上來(lái)的登記表為30份。我們對(duì)收好的71份登記表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),主要情況是:學(xué)分績(jī)點(diǎn)有明顯上升的為56人,學(xué)分績(jī)點(diǎn)下降的為6人,學(xué)分績(jī)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結(jié)果表明,絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步的,此活動(dòng)已達(dá)到預(yù)期的目的和效果,也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì)有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,擺正自己的位置,重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,積極配合學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)安排,學(xué)習(xí)上有困難及時(shí)向別人詢(xún)問(wèn),及時(shí)做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué),將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們,并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習(xí),經(jīng)常于他們交流、溝通,了解他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。
三、班級(jí)同學(xué)和任課老師也積極配合,在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師,老師總是熱情解答、耐心講解,直到大家聽(tīng)懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、腳踏實(shí)地,期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)即可,而不再像從前平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書(shū)本等現(xiàn)象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步了,但也不能忽視那些成績(jī)還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué),這更應(yīng)該引起大家的重視,那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績(jī)基本沒(méi)有進(jìn)步的.情況呢?
主要有一下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、目標(biāo),對(duì)自己信心不足,不能及時(shí)、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通,平時(shí)學(xué)習(xí)基本沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)、漏洞較多。,與學(xué)習(xí)委員、班級(jí)同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習(xí)委員對(duì)幫扶對(duì)象的關(guān)心、督促不夠,沒(méi)有及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,沒(méi)能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,等到期末考試前夕開(kāi)始復(fù)習(xí),但許多知識(shí)點(diǎn)不能搞懂,導(dǎo)致考試成績(jī)不理想、成績(jī)無(wú)法提高。
因此,我們建議:這樣的活動(dòng)應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái),讓班級(jí)的學(xué)生干部都能夠參與其中,形成學(xué)習(xí)互幫互助小組,這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī),更能夠提高班級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好局面!
學(xué)生幫扶工作總結(jié)3
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好,根據(jù)本校實(shí)際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
一、組織機(jī)構(gòu):
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下:
組長(zhǎng):xxx
組員:xxx
二、參與對(duì)象:
結(jié)對(duì)對(duì)象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師。
指導(dǎo)教師:
1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者。指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
三、結(jié)對(duì)要求:
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效,在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求:
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)年完成讀書(shū)筆記1本,讀書(shū)隨筆1篇,撰寫(xiě)教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè),在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
四、考核與獎(jiǎng)懲
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
教師幫扶學(xué)生記錄精選
為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對(duì)象:
對(duì)象分析:兩位老師都是學(xué)校的年輕教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長(zhǎng)。
二、幫扶形式
:結(jié)對(duì)幫扶形式。
三、工作目標(biāo)
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。
四、一年發(fā)展目標(biāo):
在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):
1.與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
3.著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的'駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
五、幫扶措施:
1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。
3.聽(tīng)課:建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。她們可以誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4.評(píng)課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思:要求養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年大家的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)4
學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措施
1、加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫忙他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫忙學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并透過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求,只要完成其中的部分資料,循序漸進(jìn)逐步完成。
。2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂資料無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。
。3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員幫忙解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙
透過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝积R的時(shí)間短,所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的.,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生:差生的這天比他的昨日更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛(ài),而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,就是真正做到以情動(dòng)人:
。1)做到"真誠(chéng)"二字,教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e潛力,他們會(huì)說(shuō):"老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
。2)做到"理解",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任后進(jìn)生,鼓勵(lì)他們自由討論。
。3)做到"理解"二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的這天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)5
我校積極響應(yīng)鄂城區(qū)教育局的幫扶號(hào)召,及時(shí)成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任幫扶組長(zhǎng),全體教師為成員,深刻領(lǐng)會(huì)幫扶的精神,在執(zhí)行教育局幫扶要求的同時(shí),創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶活動(dòng),無(wú)論是對(duì)貧困生學(xué)困生還是留守兒童,我們的口號(hào)是不落下一個(gè)孩子。從他們的實(shí)際出發(fā),制定了相應(yīng)的幫扶方法,現(xiàn)將本次幫扶工作總結(jié)如下:
一領(lǐng)悟精神,成立幫扶小組。
為使幫扶工作有的放矢,不流于形式,我校召開(kāi)了多次的辦公會(huì),教師會(huì),認(rèn)真領(lǐng)悟傳達(dá)上級(jí)的有關(guān)文件精神,把幫扶工作落實(shí)到學(xué)校的正常的教育工作中去,讓教師清楚地認(rèn)識(shí)到幫扶工作的重要性,并激勵(lì)全體教師積極地抓好這項(xiàng)工作。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由胡勝利校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),劉雙富任副組長(zhǎng),全體教職工為成員,這樣的構(gòu)成,足可以保障幫扶工作的順利進(jìn)行。
二針對(duì)實(shí)際,制定計(jì)劃措施。
針對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,分別制定切實(shí)有效的學(xué)困生貧困生留守兒童的幫扶工作計(jì)劃和措施,要求所有的教師結(jié)合學(xué)校的整體計(jì)劃措施再制定各班級(jí)的計(jì)劃措施,形成全校上下齊抓共管的局面,旨在讓幫扶工作更深入,更具體。
1 三結(jié)合要求,開(kāi)展活動(dòng)。
1建立貧困生檔案。開(kāi)學(xué)初,我校便逐班調(diào)查貧困生的信息,在各班級(jí)上報(bào)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行核對(duì)比較,摸清了每個(gè)對(duì)象的基本信息,(包括家庭住址 聯(lián)系電話 監(jiān)護(hù)人的姓名工作單位等)建立了貧困生檔案。
2跟蹤幫扶,做實(shí)事,做好事。結(jié)合貧困生不同特點(diǎn),我校設(shè)計(jì)了不同的幫扶表格,要求幫扶教師進(jìn)行跟蹤的幫扶,落實(shí)每次幫扶的內(nèi)容形式,及時(shí)反饋出幫扶的效果并及時(shí)填寫(xiě)幫扶的記錄,要求做一件事就要做一件實(shí)實(shí)在在的事情,就要把這件事做好,要卓有成效。
3號(hào)召教師資助貧困生。作為教師,應(yīng)該身體力行。我校在組織教師進(jìn)行正常的品行學(xué)習(xí)幫扶的同時(shí),還號(hào)召全體教師向這些特殊群體的學(xué)生伸出援助之手,奉獻(xiàn)愛(ài)心進(jìn)行資助。讓孩子們感受到老師對(duì)他們?nèi)谌诘年P(guān)愛(ài),從而以嶄新的姿態(tài)和心態(tài)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活。
4號(hào)召學(xué)生幫助貧困生。現(xiàn)在的孩子往往有比較的心理,覺(jué)得自己不如別人時(shí)會(huì)產(chǎn)生自卑的心理,從而會(huì)遠(yuǎn)離群體而變得孤僻,不合群。針對(duì)這一現(xiàn)象,我校號(hào)召全體學(xué)生伸出友誼之手,主動(dòng)和這些特殊群體的學(xué)生做朋友,和他們一起游戲,一起學(xué)習(xí),不歧視不諷刺,讓他們感受到融融的同學(xué)之情。很多同學(xué)還自發(fā)地給予這些同學(xué)以物質(zhì)上的幫助,讓他們真切地感受到集體的溫暖,放棄了那好像因低人一等而自暴自棄的念頭。
5號(hào)召社會(huì)關(guān)愛(ài)貧困生。社會(huì)是個(gè)大家庭,更多地影響著這些特殊群體孩子的身心,社會(huì)的關(guān)注對(duì)他們也尤為重要。我校也把幫扶工作傳達(dá)到社會(huì)上,讓社會(huì)的'群體也來(lái)關(guān)注這一愛(ài)心工程。社會(huì)上的很多有識(shí)之士積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),我校先后有多名貧困生留守兒童得到了社會(huì)的贊助,或是衣物,或是經(jīng)濟(jì),或是學(xué)習(xí)用具,
2 家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一具體幫扶措施
1加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好能進(jìn)步的信心。
2加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察勤發(fā)現(xiàn)勤表?yè)P(yáng)勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前
要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。
4鼓勵(lì)學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從3 這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
二總結(jié)體會(huì)
1要關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光
點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛(ài),而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子,厭惡責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
2關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,就是真正做到以情動(dòng)人:
(1)做到真誠(chéng)二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力,他們會(huì)說(shuō):老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼猶豫滿足冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任后進(jìn)生,鼓勵(lì)他們自由討論。
(3)做到理解二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)自我管理的轉(zhuǎn)變。
3了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,必須全面調(diào)查了解學(xué)生,對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們成為學(xué)生真正的朋友和
知心人,并進(jìn)一步認(rèn)真仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高道德行為的形成學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的地理教學(xué)工作,為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部份學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試常常不合格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了詳細(xì)的幫扶打算,通過(guò)教師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶方法
1、增強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同窗的相處當(dāng)中,往往有自卑心理,因此要幫忙他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。若是以為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,能夠從副科入手。常常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每一個(gè)月月考終止談話一次,幫忙學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、增強(qiáng)關(guān)注程度
在平常的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀看、勤發(fā)覺(jué)、勤夸獎(jiǎng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓舞該生的進(jìn)步。常常與班主任和任課教師聯(lián)系,緊密關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情形,并加以記錄。
3、培育學(xué)習(xí)適應(yīng)
(1)課前預(yù)備
天天預(yù)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的預(yù)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求,只要完成其中的部份內(nèi)容,循序漸進(jìn)慢慢完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
第一要告知該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的情形都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好適應(yīng)。關(guān)于該生起初會(huì)很困難,但要鼓舞學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)功效。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,若是可不能能夠請(qǐng)小組成員幫忙解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能可不能就算了,固然難一點(diǎn)的'題能夠放過(guò)。課后練習(xí)也確實(shí)是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)刻觀念強(qiáng),不拖沓、最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。
4、鼓舞學(xué)生幫忙
通過(guò)鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方式,來(lái)幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)刻老是比學(xué)生們?cè)谝宦返?/p>
時(shí)刻短,讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時(shí)能夠從這些同窗中間了解學(xué)困生的各類(lèi)情形。
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)切、愛(ài)惜后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),關(guān)于優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的,而對(duì)后進(jìn)生那么易發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)勢(shì),這種現(xiàn)象是無(wú)益于學(xué)生進(jìn)步的。作為教師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),愛(ài)他們,愛(ài)是具體的,滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用進(jìn)展的目光來(lái)看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即便不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。盡管他們有缺點(diǎn),但他們一樣知道愛(ài),而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是小孩,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒取得的愛(ài)。
2、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,確實(shí)是真正做到以情動(dòng)人:
(1)做到"真誠(chéng)"二字,教師不該該有絲毫虛假與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看做是在"演戲",因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俜直婺芰Γ麄儠?huì)說(shuō):"教師是說(shuō)給咱們聽(tīng)的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"同意",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各類(lèi)心理表現(xiàn)和觀點(diǎn),如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、知足、冷漠,錯(cuò)誤的方式和指責(zé)等,信任后進(jìn)生,鼓舞他們自由討論。
(3)做到"明白得"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我治理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情形。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,必需全面調(diào)查了解學(xué)生,對(duì)其各方面情形做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去靠近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和
“知心人”,并進(jìn)一步認(rèn)真、認(rèn)真地分析后進(jìn)生后進(jìn)的緣故。
總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德性為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平常的關(guān)切和呵護(hù),而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的盡力,在實(shí)施素養(yǎng)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探討新的教育方式,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)7
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的`扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。”這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)8
自精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校開(kāi)展了一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),這一學(xué)期,我?guī)头隽税准魏劳瑢W(xué)。這一學(xué)期以來(lái),學(xué)習(xí)上,對(duì)他們嚴(yán)格要求,生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來(lái),他們都在不同方面有所進(jìn)步。
在去學(xué)生家中家訪中,我也收獲頗多。有時(shí)候在學(xué)校,了解的學(xué)生是不全面的,只有更多的和家長(zhǎng)溝通,才能更加深入的了解孩子,同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)宣講了教育精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策。目前一二年級(jí)學(xué)生,享受的惠民教育政策是“兩免一補(bǔ)”,免學(xué)費(fèi),免教科書(shū)費(fèi)用,學(xué)生中午每天4元一餐,全年800元的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。以及精準(zhǔn)扶貧戶的孩子在九年制學(xué)校住宿,享受小學(xué)一年1000元的貧困住宿生補(bǔ)助,初中時(shí)一年1250元一年的貧困住宿生補(bǔ)助。將來(lái)以后上職業(yè)技術(shù)學(xué)校,高中大學(xué)都有相關(guān)的一定國(guó)家資助。給家長(zhǎng)宣講這些教育政策,也是為了讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有關(guān)于孩子教育經(jīng)濟(jì)方面的.壓力,同時(shí)也是了解國(guó)家精準(zhǔn)教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪中,我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對(duì)我后續(xù)的教學(xué),也是十分有幫助的。對(duì)于白嘉豪同學(xué),他的爸爸媽媽在家里在學(xué)習(xí)方面對(duì)她輔導(dǎo),學(xué)習(xí)上總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),在教學(xué)中,我要在方法上,對(duì)他多進(jìn)行一些指導(dǎo),多多提升他的基礎(chǔ)。在生活上對(duì)他有更多的關(guān)心。
扶貧,先扶智。最重要的是孩子自己努力學(xué)習(xí),這樣將來(lái)才能真正的脫貧。
20xx年12月20日
學(xué)生幫扶工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期,我校幫扶了很多同學(xué),通過(guò)教育,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),通過(guò)不斷的幫扶教育,學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高,F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力
三、開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析,主動(dòng)找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長(zhǎng)、愛(ài)好,尋找他們身上的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),熱情地鼓動(dòng)他們,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們的.自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。
五、抓反復(fù),反復(fù)抓
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時(shí),正確對(duì)待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個(gè)腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)10
為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬x不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué),也為了幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響,從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng),F(xiàn)作工作總結(jié)如下:
為貧困生捐款捐物,做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶,并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu),成為對(duì)社會(huì)的有用之才。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
由于學(xué)生的特殊家庭背景,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。勞動(dòng)力欠缺,因此生活中,會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子,經(jīng)常與孩子交流談心,有的放矢地化解孩子心中的困惑,給予學(xué)生精神上的動(dòng)力,使學(xué)生保持積極向上的健康心理。
2、生活上給予幫助,解決學(xué)生的后顧之憂。
學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低,不能滿足最低的生活需要,我為孩子捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他渡過(guò)難關(guān),讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī),使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績(jī)。
學(xué)生由于客觀條件的影響,成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí),不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的`知識(shí),讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的。學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩子,只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
通過(guò)大量的工作,在學(xué)校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),學(xué)習(xí)刻苦,意志剛毅。對(duì)自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)11
建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著“我為同學(xué)做實(shí)事”的立德態(tài)度,堅(jiān)守初心,牢記使命,聚焦主責(zé)主業(yè),聚力擔(dān)當(dāng)作為,以師生訴求為導(dǎo)向,以實(shí)干情懷為背景,全心全意為師生服務(wù),把小事辦好,把難事辦實(shí)。3月23日,建筑工程學(xué)院開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動(dòng)。老師們通過(guò)線上線下與同學(xué)們交流,全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況,及時(shí)主動(dòng)解決學(xué)生成長(zhǎng)需求。
建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)昌祥民深入學(xué)生宿舍,與學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行親切交談。他仔細(xì)詢(xún)問(wèn)同學(xué)對(duì)課程的學(xué)習(xí)深度和接受程度,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,針對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的實(shí)際困難,提出解決辦法和建議。寄語(yǔ)同學(xué)們對(duì)待專(zhuān)業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏,提升綜合素質(zhì),扎實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);要把自己的小我融入祖國(guó)的大我,做到知行合一、以行求知、以知促行。
黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時(shí),注重了解在疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題,并向同學(xué)們征集教學(xué)意見(jiàn),以便于在線上教學(xué)質(zhì)量上的`改進(jìn)。在與學(xué)生交談中,針對(duì)同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題提出自己的建議,答疑解惑。
天寒人心暖,老師們通過(guò)線上線下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無(wú)比溫暖,更是拉近了與同學(xué)們之間的情感距離。
通過(guò)本次幫扶活動(dòng),搭建了師生交流的平臺(tái)、豐富了基層黨建工作內(nèi)涵、促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)成才,教師黨員和學(xué)生深入接觸,是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實(shí)體現(xiàn),本次互動(dòng)對(duì)接之后,教師黨員和學(xué)生將持續(xù)保持密切的溝通,通過(guò)學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)12
為全面貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》精神,落實(shí)xx縣教育局《開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)隊(duì)幫扶工作的實(shí)施方案》文件要求,進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)效性,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)示范作用,切實(shí)提高農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,我校與xx中心完小、xx鄉(xiāng)中心完小實(shí)施了結(jié)對(duì)幫扶工作。
我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體,以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑,以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,有計(jì)劃分階段性地推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作,取得了良好的實(shí)踐效果。
一、高度重視,加強(qiáng)督查。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),制定切實(shí)可行的工作方案。學(xué)校按照縣教育局要求,建立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu),成立了以賓亞葵校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、趙合元書(shū)記為副組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,以主管教學(xué)副校長(zhǎng)成校長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人,聯(lián)合教研室、教導(dǎo)處兩部門(mén),對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施行政管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查評(píng)價(jià)等工作。首先制定結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案,每學(xué)期定期召開(kāi)一至兩次支援、受援兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問(wèn)題,及時(shí)掌握兩校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解受援學(xué)校需求。在此基礎(chǔ)上再制定每學(xué)期的具體工作計(jì)劃,細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求等,確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)督查,確保送教的實(shí)效。賓校長(zhǎng)、趙書(shū)記直接領(lǐng)導(dǎo)、親自參與每次送教活動(dòng),教學(xué)副校長(zhǎng)具體分管,教研室主任進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),教導(dǎo)主任隨時(shí)協(xié)調(diào)教學(xué)安排,并及時(shí)與受援學(xué)校溝通交流,反饋意見(jiàn),確保幫扶的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)小組期末對(duì)參與結(jié)對(duì)幫扶工作的老師們進(jìn)行考核評(píng)價(jià),適時(shí)表彰,并提出下一段工作的改進(jìn)意見(jiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)條件,營(yíng)造氛圍。
開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們積極營(yíng)造氛圍,升溫加壓,鼓勵(lì)送教老師的積極性,打消受援學(xué)校老師們的顧慮,促使工作的有效開(kāi)展?h教育局王維榮局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自到xx小學(xué)參加了結(jié)對(duì)幫扶工作的啟動(dòng)儀式,xx鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)也表示積極支持工作,xx電視臺(tái)對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了報(bào)道,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。
學(xué)校調(diào)整教學(xué)安排,努力創(chuàng)造有利的送教條件。20xx年下學(xué)期為落實(shí)教師結(jié)對(duì),我們根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的情況,結(jié)合x(chóng)x鄉(xiāng)中心完小要求,挑選了12名業(yè)務(wù)骨干教師分別與xx小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科各6名教師結(jié)成對(duì)子,進(jìn)行教師間業(yè)務(wù)上的定期交流,實(shí)現(xiàn)兩校學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)資源共享。我校在安排課表的時(shí)候充分考慮送教的需要,克服困難把支教老師每周支教的時(shí)間段空出來(lái)不排課。星期三上午送教語(yǔ)文老師不排課,星期五上午送教數(shù)學(xué)老師不排課,到xx小學(xué)支教。
三、教學(xué)研討,共同提升。
為幫助和帶動(dòng)受援學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,應(yīng)用新的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校利用自己的師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢(shì),開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。
首先是加強(qiáng)送教活動(dòng)。20xx年下學(xué)期我校挑選了12名骨干老師每周定時(shí)到xx小學(xué)送課,每位教師送課課時(shí)量多達(dá)三十節(jié)以上,聽(tīng)課十五節(jié)以上,并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。這種常態(tài)化的支援送教實(shí)效性非常明顯,很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
20xx年上學(xué)期我們分別與xx小學(xué)、xx小學(xué)開(kāi)展了有主題的教學(xué)研討活動(dòng)。4月26日趙書(shū)記帶隊(duì)與成校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)以及骨干教師等一行八人來(lái)到了xx小學(xué)。廖老師、蘇老師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)交流展示課。廖老師上的是古詩(shī)賞析課《出塞》,她以飽滿的教學(xué)熱情、聲情并茂的生動(dòng)演繹深深感染了學(xué)生。蘇瓊老師以平和清晰的語(yǔ)言、有張有弛的教學(xué)設(shè)計(jì)讓孩子們輕輕松松學(xué)得了數(shù)學(xué)知識(shí)。xx小學(xué)也上了三堂教學(xué)研討課,我校劉老師、朱老師對(duì)三位老師的課作了細(xì)致中肯的評(píng)價(jià)。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)參加了此次教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)我校送課教師的教學(xué)能力給予了高度贊揚(yáng),并對(duì)兩校結(jié)對(duì)幫扶工作提出了前瞻性的建議和規(guī)劃藍(lán)圖。
6月8日,我校骨干教師又在賓校長(zhǎng)和趙書(shū)記的帶領(lǐng)下來(lái)到xx小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。廖老師、朱老師上了教學(xué)展示課。廖老師的.深情演繹把學(xué)生帶入了悠遠(yuǎn)濃郁的古詩(shī)情境,朱老師深入淺出地帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)了生活中簡(jiǎn)單推理的數(shù)學(xué)樂(lè)趣。xx小學(xué)的老師紛紛表示兩位老師全新的教學(xué)理念,簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),良好的教學(xué)效果,使他們受益匪淺。
其次是開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座。為了幫助受援學(xué)校教師更新教學(xué)理念,提高老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,我校還派遣送培專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的老師到受援學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。20xx年顏老師關(guān)于校本教研的專(zhuān)題講座《根植課堂教學(xué),提升教研實(shí)效》在xx小學(xué)引起了強(qiáng)烈反響,受到老師們的歡迎。
另外我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體,如個(gè)人空間、qq群、微信群等開(kāi)展教研活動(dòng),加強(qiáng)我們與受援學(xué)校教師之間的聯(lián)系,加強(qiáng)教師互動(dòng)交流,分享教學(xué)資源,力求共同進(jìn)步。
四、活動(dòng)交流,資源共享。
我校充分利用學(xué),F(xiàn)代教學(xué)手段,與受援學(xué)校達(dá)到備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。另一方面開(kāi)放教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,提供受援學(xué)校短缺的教育資源。在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)期間我們對(duì)受援學(xué)校無(wú)償提供錄課場(chǎng)地,并且?guī)椭蠋熗瓿烧n堂實(shí)錄的后期制作。
在教育教學(xué)管理方面,我校也毫無(wú)保留地與受援學(xué)校學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期我們把各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專(zhuān)題活動(dòng)方案、各類(lèi)評(píng)估試卷等材料及時(shí)與受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師細(xì)致交流,全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以供受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)和借鑒。我們還竭力幫助受援學(xué)校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍,指導(dǎo)受援學(xué)校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng),促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
在文藝、體育等方面我們也注重交流、相互學(xué)習(xí)。我們與受援學(xué)校在各自舉行的活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與,讓學(xué)生體會(huì)不同學(xué)校的文化特色和差異,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),共同提升。在xx小學(xué)20xx年元旦迎新文藝匯演活動(dòng)中,我校選送了精心排練的三個(gè)節(jié)目參演,受到了xx小學(xué)的師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期我!傲弧蔽乃噮R演活動(dòng)也獲得了xx小學(xué)和xx小學(xué)的鼎力支持。
我們覺(jué)得結(jié)對(duì)幫扶不能僅僅是建立在學(xué)校和老師之間,也應(yīng)該融合在孩子們的心間。20xx年3月份,主管德育的羅校長(zhǎng)帶領(lǐng)實(shí)小學(xué)雷鋒志愿隊(duì)的孩子們來(lái)到xx小學(xué),與部分留守孩子一起在百香果基地體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。勞動(dòng)后實(shí)小的孩子為xx留守孩子送上了學(xué)習(xí)用品,xx的孩子則為實(shí)小孩子送上了親手采摘的百香果,和諧美好的畫(huà)面令人動(dòng)容。
我校與xx小學(xué)、xx小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展,讓基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)與校際之間實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和共同提高。各種活動(dòng)的交流、有效的教學(xué)研討、教育資源的共享等,既讓受援學(xué)校得到了各方面的教育支援,也讓我校教師積累了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)教研能力,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了雙贏雙惠的目標(biāo)。同時(shí)我們深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng),必須真抓實(shí)干,要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系,要達(dá)到真正意義上的互助與合作,真正解決教育教學(xué)遇到的問(wèn)題,真正把好的經(jīng)驗(yàn)做法用到實(shí)處。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,相互促進(jìn),共同提高,為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)13
一、關(guān)心學(xué)困生,讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),學(xué)困生也不例外,在課堂上我注意觀察學(xué)困生,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的期望,對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng),不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活,讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好,那就從好的方面鼓勵(lì)他,然后給他提出更高的要求,給他明確努力的方向。
二、讓學(xué)困生體會(huì)成功,少一些挫敗感。
學(xué)生思維上還存在過(guò)多的依靠性,他們很多時(shí)候不喜歡獨(dú)立思考,不積極主動(dòng)思考,這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花,對(duì)于學(xué)困生來(lái)而言,我們能夠設(shè)定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景,讓他們體驗(yàn)成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與,使他們盡可能多的得到老師的肯定,表?yè)P(yáng)、和老師的贊許,讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗(yàn)、有同伴的認(rèn)可,不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心
三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步,著眼于學(xué)困生的提高
測(cè)驗(yàn)作為檢測(cè)學(xué)生的一種手段,但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度,而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度,要客觀。對(duì)于階段性的學(xué)困生,他們時(shí)而進(jìn)步,時(shí)而后退,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)必須要給予鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于長(zhǎng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步,就連在課堂上也很難找到他們突出的.表現(xiàn),我對(duì)待這部分學(xué)生,在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí),只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對(duì)他們的鼓勵(lì)。我班的劉野同學(xué),她就是這樣的學(xué)生。但是,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會(huì)把他放大了表?yè)P(yáng)
四、多分析自己的教學(xué),少埋怨學(xué)
在教學(xué)中我常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的,哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的,哪些是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有理解的,分析學(xué)生掌握知識(shí)的狀況,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)學(xué)困生的過(guò)程中我注意不給學(xué)生造成心理壓力,讓他們對(duì)輔導(dǎo)不至于懼怕。
總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了必須的`成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改善。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫忙的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把工作做得更好。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái),我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多,接下來(lái)就談?wù)勎业囊恍└惺?
剛剛接觸這個(gè)活動(dòng)時(shí),我覺(jué)得自己不明白怎樣去開(kāi)展,為了更好把這個(gè)活動(dòng)搞好,我向大四的學(xué)姐尋求經(jīng)驗(yàn)。她告訴我先要和幫忙人商量好,只有他本人愿意,才好開(kāi)展下一步的工作,還有要積極向上,有上進(jìn)心,愿意理解別人的幫忙,愿意配合工作,愿意改變自己的不足。
我第一時(shí)間就想到我們班的肖洋陽(yáng),我覺(jué)得他這個(gè)學(xué)期變化有點(diǎn)大,上課也比較積極向上。相對(duì)上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō),人本身有想改變自己的意思,而且他此刻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷已經(jīng)淡了,我覺(jué)得他更有需要幫忙,幫忙他也更有好處。想到那里的時(shí)候,我就立刻給他打了一個(gè)電話,我跟他說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)的好處,他很樂(lè)意理解我的幫忙,直接答應(yīng)我的請(qǐng)求,我的黨員“一幫一”活動(dòng)第一步工作就這樣開(kāi)展了,很順利,也為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)。
填了申請(qǐng)表之后,我就真正開(kāi)始了我的“一幫一”活動(dòng)。我想了很多,我不明白就應(yīng)這么去做,我一方面怕自己做得不好,他不理解,另一方面,我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀,覺(jué)得自己如果做得不是很好的話,會(huì)影響他的自尊心。我想了很久,想來(lái)想去,我覺(jué)得自己要對(duì)自己要求高,對(duì)他不能一下子很高,他本人本來(lái)就是比較懶散的.,不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開(kāi)朗,又比較追求個(gè)性,自尊心又很強(qiáng)。需要?jiǎng)e人多贊美他,而不是說(shuō)他。
我首先是從上課開(kāi)始,因?yàn)槲矣X(jué)得這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的。每當(dāng)我到教室上課時(shí),第一件事情就是看他來(lái)上課沒(méi),如果他沒(méi)有來(lái)的話,我就會(huì)及時(shí)給他打電話,叫他來(lái)及時(shí)上課。他一般還是會(huì)理解的,他還是會(huì)來(lái)上課。每次他來(lái)了,我就覺(jué)得自己又成功了一點(diǎn)點(diǎn),我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),自己帶給的幫忙對(duì)他有用,心里不禁樂(lè)意一陣。
我覺(jué)得他的人本性是很好的,只是缺少了一點(diǎn)陽(yáng)光,缺少了一點(diǎn)用心性。我給他打電話,跟他說(shuō)了他自己在這方面的不足,期望他能改變一下,他就是一個(gè)很優(yōu)秀的人。我叫他多參加一些活動(dòng),讓自己變得陽(yáng)光起來(lái)。他答應(yīng)了,當(dāng)時(shí)正好我們班準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)有關(guān)成才勵(lì)志的班會(huì),我鼓勵(lì)他在我們班會(huì)上發(fā)言,講一下自己的看法,他本來(lái)不愿意,他覺(jué)得自己沒(méi)有什么可講的,經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵(lì)之后,他最后答應(yīng)好好的準(zhǔn)備一下,但是到了開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,他卻突然不想來(lái)了,我打電話把他叫過(guò)來(lái),說(shuō)既然都準(zhǔn)備了,為什么要放下屬于自己的機(jī)會(huì)。他最終還是來(lái)了,可他就是不上臺(tái)演講,我覺(jué)得自己必須要他上來(lái)演講,班會(huì)快要到結(jié)束的時(shí)候,我想了一個(gè)辦法,讓主持人點(diǎn)名讓他上去了。他最終還是沒(méi)有辜負(fù)我的期望。我覺(jué)得離成功又進(jìn)了一步。班會(huì)后,我又發(fā)信息鼓勵(lì)他和表?yè)P(yáng)他,期望他以后能參加更多的活動(dòng),讓自己更加陽(yáng)光起來(lái)。
“一幫一”的活動(dòng)給了我?guī)兔e人同時(shí)也進(jìn)一步思考自己,令我獲益良多。同時(shí)我覺(jué)得對(duì)自己要求比以前更高了,我覺(jué)得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)努力,更加努力,因?yàn)閹兔e人的同時(shí)也幫忙了自己。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)15
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任
“三幫扶”工作是我縣推動(dòng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)深入開(kāi)展的重要舉措,也是解決困難群眾實(shí)際問(wèn)題的有效載體,更是一次檢驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、能力和作風(fēng)的重要契機(jī)。開(kāi)展“三幫扶”工作,我們縣總工會(huì)是成員單位,因此,“三幫扶”工作,納入了縣總工會(huì)的總體工作之中,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一調(diào)度,按要求進(jìn)行。成立了以縣委副書(shū)記為組長(zhǎng)的“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人具體分管,機(jī)關(guān)黨員干部具體實(shí)施的工作機(jī)制,建立了“定任務(wù)、定時(shí)間、定進(jìn)度”的工作制度;縣總工會(huì)主席姜玉利主持召開(kāi)了“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,實(shí)行了全體黨員干部“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶,統(tǒng)一思想,落實(shí)責(zé)任,提出要求,加壓鼓勁,推動(dòng)了我縣“三幫扶”工作的順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真調(diào)研,搞好對(duì)接
“三幫扶”工作是密切黨群關(guān)系、促進(jìn)民生改善、增強(qiáng)基層黨組織的生機(jī)和活力的有效形式和重要載體。結(jié)合我縣開(kāi)展“胸中有全局、心中有百姓”主題實(shí)踐活動(dòng)。縣總工會(huì)早部署、早安排,一是分解、建檔,做好結(jié)對(duì)工作。“七一”節(jié)前夕,對(duì)全縣內(nèi)的困難勞模、困難職工、困難農(nóng)民工進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查,認(rèn)真對(duì)照,嚴(yán)格把關(guān),為保證幫扶工作不漏一人、不丟一戶,發(fā)動(dòng)全縣工會(huì)干部對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行排查,對(duì)其致貧的原因、困難程度、發(fā)展意愿進(jìn)行了登記造冊(cè),確保了“三幫扶”對(duì)象應(yīng)幫盡幫,為全縣各級(jí)黨政及企事業(yè)單位進(jìn)一步做好三幫扶工作提供了詳實(shí)的基礎(chǔ)資料。為了保證幫扶質(zhì)量,對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶結(jié)對(duì),縣工會(huì)機(jī)關(guān)黨員干部4名統(tǒng)一分配到轄區(qū)內(nèi)各重點(diǎn)幫扶點(diǎn),確定各自的幫扶對(duì)象,根據(jù)幫扶對(duì)象的困難程度、待解難題、發(fā)展意愿,對(duì)他們進(jìn)行了捐款救助每人1000元,共計(jì)4000元。二是結(jié)合我縣開(kāi)展以走進(jìn)村屯、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)家庭為主的“四走進(jìn)”活動(dòng),在活動(dòng)中,縣總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多次與包保定點(diǎn)幫扶的河底村的干部進(jìn)行座談,充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)、扶持困難戶、水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、黃煙種植等方面,深入調(diào)研,結(jié)合河底村當(dāng)前遇到的發(fā)展難點(diǎn),縣工會(huì)幫助村解決了20噸水泥價(jià)值(6000余元);又主動(dòng)與縣有關(guān)部門(mén)溝通,幫助村里修水泥路爭(zhēng)取上級(jí)資金15萬(wàn)元;在幫扶困難黨員和群眾方面,縣總工會(huì)也積極扶持,幫助困難黨員和群眾走出困難,河底村特困戶有3戶,縣總領(lǐng)導(dǎo)了解他們的生活狀況和實(shí)際困難,親自到家中走訪慰問(wèn)送去慰問(wèn)金每人1000元,共計(jì)3000元,并鼓勵(lì)他們堅(jiān)定生活信念,把黨和政府的溫暖和關(guān)懷送到困難群眾家中。
三、結(jié)合實(shí)際,有效幫扶。
為了把“三幫扶”工作落到實(shí)處,抓出成效。一是加強(qiáng)培訓(xùn),提高幫扶隊(duì)伍素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)工會(huì)幫扶工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化,進(jìn)一步推動(dòng)工會(huì)幫扶工作實(shí)效性、針對(duì)性、動(dòng)態(tài)性和聯(lián)動(dòng)性。二是積極發(fā)揮工會(huì)幫扶平臺(tái)作用。今年6月份,為進(jìn)一步推進(jìn)“三幫扶”工作,縣總工會(huì)全面啟動(dòng)女職工“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”活動(dòng),活動(dòng)的主要內(nèi)容是針對(duì)縣總工會(huì)困難職工幫扶中心日常救助后,生活仍然困難的女職工,特別是單親困難的女職工和女農(nóng)民工進(jìn)行幫扶救助。在這次活動(dòng)中,縣總工會(huì)為20名單親困難女職工發(fā)放了生活救助款(每人500元,共計(jì)1萬(wàn)元)。8月份,縣總工會(huì)開(kāi)展以“三幫扶“工作為主題“金秋助學(xué)”活動(dòng),廣泛的宣傳,制定了周密的救助方案,在這次活動(dòng)中,縣總工會(huì)累計(jì)籌集發(fā)放助學(xué)金2萬(wàn)元,為35名困難職工子女和困難農(nóng)民工子女發(fā)放助學(xué)資金,有效緩解了困難職工和農(nóng)民工家庭子女的就學(xué)壓力,充分體現(xiàn)了黨、政府和工會(huì)組織對(duì)困難職工的關(guān)懷和關(guān)愛(ài),已經(jīng)成為困難職工中家喻戶曉的工會(huì)組織的品牌工程。三是做好日常幫扶工作,發(fā)揮長(zhǎng)效機(jī)制作用。以困難職工幫扶中心為依托,對(duì)前來(lái)求職、求助的困難職工給予一定的幫助和救助。今年3月份,八道溝鎮(zhèn)東興村下崗職工于鳳林、于風(fēng)利、于風(fēng)春和退休職工劉文太的`遺屬宋傳琴四家因發(fā)生火災(zāi),造成嚴(yán)重的家庭經(jīng)濟(jì)損失。為了幫助解決他們的燃眉之急,我們?yōu)槊繎羰転?zāi)戶發(fā)放救助金1500元,共計(jì)6000元。6月7日,長(zhǎng)松社區(qū)尹秀珍和徐兆強(qiáng)兩戶居民發(fā)生火災(zāi),房屋、家具、物品一燒而光,家庭生活十分困難,縣總工會(huì)及時(shí)送去救助資金3000元。7月份,省勞動(dòng)模范王文有和石維俊因年齡大了,身體不好,常年吃藥,現(xiàn)在生活困難,我們縣總工會(huì)了解這情況后,及時(shí)送去慰問(wèn)金元。今年兩節(jié)后,我們就對(duì)四名臨時(shí)特殊困難的職工進(jìn)行了臨時(shí)救助,每人救助500元或1000元,共計(jì)救助款2500元。受災(zāi)職工感慨萬(wàn)分, 重新樹(shù)立起對(duì)未來(lái)生活的信心。充分感受到了及工會(huì)組織的關(guān)懷和溫暖。工會(huì)黨員干部也紛紛行動(dòng)起來(lái),到困難企業(yè)、困難職工家庭走訪、通過(guò)錢(qián)款、物資救助、職業(yè)介紹、法律咨詢(xún)、心理疏導(dǎo)等多種形式和多條途徑,實(shí)現(xiàn)了幫扶檔案人員的全方位多層次幫扶。開(kāi)展“三幫扶”活動(dòng)以來(lái),縣總工會(huì)投入幫扶資金四萬(wàn)余元,幫扶60多人。
四、強(qiáng)化督查,落實(shí)進(jìn)度
為確保幫扶措施順利進(jìn)行,縣工會(huì)把強(qiáng)化督查作為主要措施積極推進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)決定定期到所包保困難戶調(diào)研,了解幫扶措施,實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,指導(dǎo)“三幫扶”工作?h總工會(huì)專(zhuān)門(mén)抽調(diào)人員組成1個(gè)督查組,有副主席帶隊(duì),定期深入到困難戶家中,檢查工會(huì)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶措施的進(jìn)展和質(zhì)量,確保把實(shí)事辦好,好事辦實(shí)。
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