教學成果申報材料

教學成果申報材料1

　　新程小學一直以來十分重視教育科研工作，學校秉承著：以教育科研為先導，全面提高教學水平的主導思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的研究促進學校校本教研工作的開展，探索提高教學質量的有效方法，以常態(tài)課質量的提高，帶動教學質量的提高。

　　一、以課題研究為依托，樹立校本教研意識

　　學校本著“立足現(xiàn)實，注重實際，以生為本，自主創(chuàng)新”的原則，積極開展課題研究。學校帶領教師，根據教學上出現(xiàn)的問題、矛盾、困惑確立研究項目，使研究更有針對性和實效性�！笆�二五”期間，學校承擔市級課題1項，區(qū)級課題2項，學校成為教科院張武升院長課題研究的子課題校，承擔了“課堂教學文化創(chuàng)新策略的研究”的子課題研究。通過采用課題培訓、學習研討、交流，以及課題研究課等形式，豐富校本教研活動，使教師在交流研討的過程中，反思自己的教學行為，提升自己的教學水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學改革。

　　二、積極探索“自主創(chuàng)新”課堂教學模式

　　在課題研究中，我們聚焦課堂，以學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線，積極探索課堂教學模式，打造“自主創(chuàng)新”課堂，各學科圍繞這一特色，完成學科建模。在課堂教學實踐中，教師大膽實踐，結合學科特點，初步形成能夠激發(fā)學生自主參與的課堂教學模式。

　　語文學科：激起興趣——創(chuàng)設情境——雙向互動——求異創(chuàng)新——評價激勵

　　數學學科：創(chuàng)設情境——質疑問難——合作研學——歸納小結——鞏固拓展

　　英語學科：聽說導入——情境呈現(xiàn)——玩唱學知——交流運用

　　科學學科：激趣導入——質疑引思——實驗探究——結論分析

　　以上的教學模式共同的特點是關注學生學習的自主性，重點強調學生自主參與、主動歷練、自主探究。對教師來說是對課堂教學文化的創(chuàng)新，對學生來說是促進學生的自主參與，學會學習，全面發(fā)展。

　　三、扎實開展校本教研工作

　　1、加強教研組建設

　　教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學設置教研活動內容和形式，才能有效吸引教師積極參與，樂于參與，從中體驗研究的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內容、定發(fā)言，依托課題研究、教材解讀、各類研討課、作業(yè)研究等教學活動而進行，在個人發(fā)表見解、集體討論的基礎上達成共識。

　　2、夯實教研內容

　　開展校本教研活動，在“實”上下功夫。我校成立了以校長、教學副校長為主管領導，學科主任具體指導，教研組長組織實施的校本教研領導小組，全面落實校本教研工作。

　　第一，通過開展自主學習、教學反思、課題研究、常態(tài)課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進教師研究教材，整合優(yōu)質教學資源，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學能力。第三，扎實開展教學技能比武活動，通過每年度常態(tài)課、研究課、展示課等活動開展，優(yōu)化課堂教學，切實減輕學生的過重課業(yè)負擔，大面積提高教育教學質量。第四，堅持開展教師書法基本功培訓，連續(xù)三年聘請書法學校資深教師隔周來我校進行全員培訓，定期硬筆書法、粉筆評比活動。第五，每學期開展校本教研總結會，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進行總結表彰。第六，班班配備多媒體，課件使用達到100%，充分發(fā)揮硬件設備應有的作用。

　　四、拓展教師專業(yè)發(fā)展路徑，推動實現(xiàn)課堂高效

　　教師隊伍不斷提高，直接影響學校的教學質量。校本教研的有效開展，使老師們在活動中不斷進步，課堂面貌也有了很大的改變。為了讓老師們拓寬視野，交流教學管理經驗，學校通過請專家講座、課例指導、外出學習交流等活動形式，不斷提高教師的專業(yè)成長，提高教師的綜合素質。

　　1、借勢培養(yǎng)

　　以市區(qū)教育局、教研室的相關精神，順勢開展工作，借勢而上。學校圍繞暑期會議精神，在教師專業(yè)成長上想辦法，如利用名優(yōu)教師交流，開展“師徒結對”活動；樹立骨干教師，發(fā)揮區(qū)校級學科帶頭人引領作用；“研學共同體”有效開展共研共學活動；新教師區(qū)級培訓的督促、監(jiān)管；借教師繼續(xù)教育，提高做課、評課、反思、案例撰寫的能力，在市區(qū)相關部門的引領下，學校借勢培養(yǎng)。

　　本年度，教學校長孫xx參加“xx市優(yōu)秀教學校長培養(yǎng)工程”四期培訓，參加河北區(qū)第十期“青干班”培訓；有8名教師參加區(qū)繼續(xù)教育培訓；有4名青年教師與區(qū)學科帶頭人組成“研學共同體”；有5名教師與區(qū)校名優(yōu)教師開展“師徒結對”活動等等，這些教師在各種培訓活動中得到鍛煉和提高。

　　2、教師評價

　　在學校諸多的管理工作中，對教師的'評價管理是最為重要的環(huán)節(jié)。我們始終堅持開展 “爭當教學之星”活動，每三年為一屆，每屆都會評選出一星、二星、三星級教師。這項活動加 強了對老師工作過程性評價，其內容包括了教師日常工作的方方面面。從備課、批改作業(yè)、上展示課、教學反思，到案例交流、撰寫論文等，多角度為教師積累個人業(yè)績。學期末，在教學年會上總結星級競賽開展情況，做典型發(fā)言，評選星級競賽優(yōu)勝選手，命名“教學之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學工作的紛繁過程，量化成了日�？梢姷脑u比活動。老師們重視星級成績的表現(xiàn)，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進建設優(yōu)秀的教師隊伍起到了極好的推動作用。

　　激發(fā)調動教師課程改革的主動性，推動了教師的進一步發(fā)展。教師在濃厚的研修氛圍中得到成長，教師的專業(yè)發(fā)展帶動課堂教學的高效。近一年，學校也取得了一定的成績：

　　XX年，學校被評為區(qū)教研教科研先進集體；XX年12月，我校在河北區(qū)教科研年會上做經驗交流；“師徒結對”中的徒弟宋xx獲河北區(qū)說課比賽一等獎，天津市說課比賽二等獎，科學學科徒弟邢文元參加市內六區(qū)做課展示獲一等獎，在河北區(qū)“輕負高質”優(yōu)質常態(tài)課教學專場展示中，代表科學學科做展示課；區(qū)學科帶頭人周xx在河北區(qū)“輕負高質”現(xiàn)場會上做經驗介紹；學校有20余名教師論文獲獎，3名教師獲得創(chuàng)造教育先進個人稱號。

　　以科研促教研，深化教學改革，打造高效課堂。教學工作就需要我們靜下心來默默辛勤地鉆研，扎實有效地行動，堅持不懈地提高自我，造福學生。

教學成果申報材料2

　　新程小學一直以來非常重視教育科研工作，學校秉承著：以教育科研為先導，全面進步教學程度的主導思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的研究促進學校校本教研工作的開展，探究進步教學質量的有效方法，以常態(tài)課質量的進步，帶動教學質量的進步。

　　一、以課題研究為依托，樹立校本教研意識

　　學校本著“立足現(xiàn)實，注重實際，以生為本，自主創(chuàng)新〞的原那么，積極開展課題研究。學校帶著老師，根據教學上出現(xiàn)的問題、矛盾、困惑確立研究工程，使研究更有針對性和實效性�！笆�二五〞期間，學校承當市級課題1項，區(qū)級課題2項，學校成為教科院張武升院長課題研究的子課題校，承當了“課堂教學文化創(chuàng)新策略的研究〞的子課題研究。通過采用課題培訓、學習研討、交流，以及課題研究課等形式，豐富校本教研活動，使老師在交流研討的過程中，反思自己的教學行為，提升自己的教學程度和科研才能，促進老師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學改革。

　　二、積極探究“自主創(chuàng)新〞課堂教學形式

　　在課題研究中，我們聚焦課堂，以學生為主體，老師為主導，開展為主線，積極探究課堂教學形式，打造“自主創(chuàng)新〞課堂，各學科圍繞這一特色，完成學科建模。在課堂教學理論中，老師大膽理論，結合學科特點，初步形成可以激發(fā)學生自主參與的課堂教學形式。

　　語文學科：激起興趣——創(chuàng)設情境——雙向互動——求異創(chuàng)新——評價鼓勵

　　數學學科：創(chuàng)設情境——質疑問難——合作研學——歸納小結——穩(wěn)固拓展

　　英語學科：聽說導入——情境呈現(xiàn)——玩唱學知——交流運用

　　科學學科：激趣導入——質疑引思——實驗探究——結論分析以上的教學形式共同的特點是關注學生學習的自主性，重點強調學生自主參與、主動歷練、自主探究。對老師來說是對課堂教學文化的創(chuàng)新，對學生來說是促進學生的自主參與，學會學習，全面開展。

　　三、扎實開展校本教研工作

　　1、加強教研組建立

　　教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學設置教研活動內容和形式，才能有效吸引老師積極參與，樂于參與，從中體驗研究的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內容、定發(fā)言，依托課題研究、教材解讀、各類研討課、作業(yè)研究等教學活動而進展，在個人發(fā)表見解、集體討論的根底上達成共識。

　　2、夯實教研內容

　　開展校本教研活動，在“實〞上下功夫。我校成立了以校長、教學副校長為主管指導，學科主任詳細指導，教研組長組織施行的校本教研指導小組，全面落實校本教研工作。

　　日常工作的方方面面。從備課、修改作業(yè)、上展示課、教學反思，到案例交流、撰寫論文等，多角度為老師積累個人業(yè)績。學期末，在教學年會上總結星級競賽開展情況，做典型發(fā)言，評選星級競賽優(yōu)勝選手，命名“教學之星〞榮耀稱號。此項活動有利地將教學工作的`紛繁過程，量化成了日�？梢姷脑u比活動。老師們重視星級成績的表現(xiàn)，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進建立優(yōu)秀的老師隊伍起到了極好的推動作用。

　　激發(fā)調動老師課程改革的主動性，推動了老師的進一步開展。老師在濃重的研修氣氛中得到成長，老師的專業(yè)開展帶動課堂教學的高效。近一年，學校也獲得了一定的成績：

　　XX年，學校被評為區(qū)教研教科研先進集體；XX年12月，我校在河北區(qū)教科研年會上做經歷交流；“師徒結對〞中的徒弟宋獲河北區(qū)說課比賽一等獎，天津市說課比賽二等獎，科學學科徒弟邢文元參加市內六區(qū)做課展示獲一等獎，在河北區(qū)“輕負高質〞優(yōu)質常態(tài)課教學專場展示中，代表科學學科做展示課；區(qū)學科帶頭人周在河北區(qū)“輕負高質〞現(xiàn)場會上做經歷介紹；學校有20余名老師論文獲獎，3名老師獲得創(chuàng)造教育先進個人稱號。以科研促教研，深化教學改革，打造高效課堂。教學工作就需要我們靜下心來默默辛勤地鉆研，扎實有效地行動，堅持不懈地進步自我，造福學生。

【教學成果申報材料】相關文章：

中學減負增效教學能手申報材料03-10

文明學校申報材料 -申報材料01-14

名師申報材料04-20

優(yōu)秀團隊申報材料06-08

師德標兵申報材料07-11

平安創(chuàng)建申報材料08-16

【精選】優(yōu)秀團隊申報材料09-28

先進部門申報材料03-30

優(yōu)秀經理申報材料04-09