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優(yōu)秀幼兒園申報材料
優(yōu)秀幼兒園申報材料1
原鄭州市金水區(qū)新建幼兒園園長。曾榮獲河南省優(yōu)秀教師、鄭州市優(yōu)秀園長、金水區(qū)教育改革積極分子等榮譽稱號。
論文多次在省教科所、市教科所、區(qū)教研室組織的論文評比中獲獎。
著有《幼兒趣味折紙》《家園共育手冊》等圖書，參與了幼兒游戲音像出版物《托起初升的太陽》的編撰。
20xx年退休后曾經(jīng)指導鄭州市數(shù)家幼兒園檔案建設(shè)工作。
20xx年被聘為啟元·陽光谷幼兒園園長。現(xiàn)任啟元·順其勢教育機構(gòu)幼教部總監(jiān)。
一、幼兒園檔案管理工作的意義
幼兒園的檔案是幼兒園管理工作、保教工作在思考和具體實施方面一切文字化的材料。而幼兒園檔案管理工作，就是將這些資料集中搜集、整理、分類、排序、編號、裝訂成冊、裝盒、歸位，是一項重要的常規(guī)工作。
檔案可以反映出一所幼兒園綜合管理的方向性、結(jié)構(gòu)性、準確性、系統(tǒng)性和深入性，可以看出園領(lǐng)導的辦園理念、計劃性及貫徹實施的全過程。由于檔案是按照幼兒園的基本職能設(shè)置的，所以能引領(lǐng)幼兒園的各項工作有目標、有計劃、分階段、有過程地開展，可使幼兒園的工作結(jié)構(gòu)更加完整。檔案建設(shè)的全面性，會使幼兒園各個部門的工作更加目標化、流程化、細致化、深入化。總之，檔案管理工作是評價幼兒園綜合辦學水平的一個重要窗口。
二、幼兒園檔案的構(gòu)成
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包括幼兒園的規(guī)章制度、人事制度、崗位職責、崗位流程等；管理組織機構(gòu)及職能的設(shè)計、評估考核制度等。
�。ǘ┮�(guī)劃和計劃
規(guī)劃是依據(jù)國家對教育事業(yè)發(fā)展的要求，在遵循國家教育方針政策的前提下，對園所的事業(yè)發(fā)展、保育教育工作的目標性規(guī)劃。具體來說，就是園長對幼兒園發(fā)展所做的3～5年規(guī)劃，每學年的兩個學期初要做的園務(wù)工作計劃（如職工隊伍的思想建設(shè)目標、專業(yè)成長目標、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標、物質(zhì)環(huán)境的改善、園所文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒發(fā)展目標、保育教育質(zhì)量目標等），為實現(xiàn)目標而設(shè)計的相關(guān)措施、幼兒園全園培訓計劃、幼兒園各部門的計劃、家長工作計劃等。
�。ㄈ┮蝗栈顒�、課程、游戲、培訓與教研、科研類資料
1.冬夏兩季的一日作息時間表等。
2.本園架構(gòu)的園本課程。
3.本園采用和自編自創(chuàng)、積累的優(yōu)秀的游戲活動資料。
4.各類人員政治業(yè)務(wù)學習與培訓的材料、職業(yè)道德教育材料等。
5.教研計劃總結(jié)、通過教研組活動而產(chǎn)生的一些成果性資料。
6.教育科研計劃總結(jié)、科研課題的申報立項、研究項目設(shè)計與實施記錄、結(jié)題與成果證書類資料。
�。ㄋ模└鞣N賬目資料
1.采購物品登記賬：固定資產(chǎn)賬、各班物品配備登記清單、公共教學設(shè)備登記清單、各班教學設(shè)備登記清單、玩教具登記清單、各班玩教具配備清單、廚房設(shè)施配備清單、保健室物品配備清單……
2.財務(wù)收支賬目：培訓所用資金賬目、教師工資發(fā)放賬目、獎懲資金賬……
3.伙食賬目：采購流水賬、每月伙食賬公示、進出庫登記、盤存記錄……
（五）工作過程性資料
1.幼兒園管理類的檢查巡視記錄：園長檢查工作記錄、園務(wù)委員會（教師會）輪值記錄等；保教后勤檢查記錄。
2.保育、教育實施類記錄：班級保教工作月重點、周計劃、課時計劃、教育筆記、觀察記錄、個案分析、游戲計劃、公開課有關(guān)資料等。
3.安全保衛(wèi)類記錄：客人來訪記錄、安全檢查記錄、家長咨詢記錄、鑰匙交接記錄……
4.設(shè)施安全檢查記錄：水、電、氣安全檢查記錄。
5.衛(wèi)生保健記錄：晨檢記錄、班級消毒記錄、環(huán)境消毒記錄、廚房消毒記錄、全日觀察記錄、家長帶藥服藥記錄、帶量食譜、食品留樣記錄、衛(wèi)生檢查記錄、體弱兒管理記錄、出勤記錄、節(jié)假日請長假返園跟蹤記錄、生病跟蹤記錄、特殊幼兒心理矯正記錄……
6.幼兒園所有會議的記錄：領(lǐng)導班子會議記錄、教師會會議記錄、保教工作會議記錄、后勤會議記錄、衛(wèi)生保健會議記錄、家委會記錄、伙委會記錄、班主任會議記錄、班務(wù)會記錄、教職工代表大會相關(guān)記錄、晨會記錄、獎懲記錄、領(lǐng)導檢查工作記錄……
7.師資隊伍培養(yǎng)：政治學習記錄、業(yè)務(wù)學習記錄、教研記錄、政治業(yè)務(wù)學習考核試卷、教職工典型作品、專題演講稿……
8.專業(yè)成長類：業(yè)務(wù)學習記錄、教研會記錄、觀察記錄、教育筆記、教育反思類、過程性的影像資料、教師與幼兒典型作品優(yōu)質(zhì)課教案、主題活動方案；園長聽課記錄、主任聽課記錄、教師聽課記錄……教師成長規(guī)劃及教師成長冊。
9.幼兒發(fā)展類：幼兒生活與學習的照片、幼兒作品等；幼兒發(fā)展評價方法、數(shù)據(jù)性資料；幼兒成長手冊、檔案等。
10.家長工作類：計劃，總結(jié)，園級、班級家長會簽到表和記錄，開放日方案，家長學校、家長進課堂方案，家園互動手冊，向家長傳遞教育理念的宣傳頁，家長評價表、意見征詢問卷及相關(guān)影像資料。
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1.園本課程資料。（本園架構(gòu)的課程與教材）
2.本園制定的幼兒發(fā)展目標。
3.本園制定的幼兒發(fā)展評價指標、評價制度與評價方法。
4.本園教育研究的系列資料。（課題立項資料、子課題計劃、科研觀察記錄、專題總結(jié)、科研論文、與科研有關(guān)的`影像資料等）
5.各級政府、學術(shù)團體對本園集體和個人的表彰與獎勵（榮譽）。
6.本園幼兒獲獎作品、師生自制玩教具作品。
7.本園所有獲獎?wù)撐牡淖C件原件及復印件。
8.體現(xiàn)本園辦園特色的過程性影像資料。
9.本園教師、管理人員在省CN報刊號的報刊上發(fā)表的文章的原件，所出版的著作的原件。
10.本機構(gòu)組織的社會公益活動的資料。
11.本機構(gòu)領(lǐng)導面向社會公開講話的講話稿。
三、怎樣把檔案工作納入到幼兒園工作的過程之中
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按照工作的層級（園級、中層管理級、各組織、各部門、各班組、教職工個人）做好規(guī)劃、計劃和總結(jié)，每項工作責任到人，按時完成；按照工作的范圍（游戲計劃、家長工作、健康教育、安全工作、教育科研、幼小銜接、某某社會實踐活動等）做好計劃和總結(jié)；按照工作的階段（三年規(guī)劃、學期、月、周、逐日）做好計劃和總結(jié)；召開每一種會議時，都必須做好記錄；提前設(shè)計好必須用的記錄表格，按天、周、月認真填寫，不提前、不拖延、不遺漏，每月整理一遍，每學期再整理一遍；認真寫教育筆記、教育反思、觀察記錄；做好各項工作量的統(tǒng)計，體現(xiàn)業(yè)績，積累評價的數(shù)據(jù)；教職工的單項工作（或技能）的評價、考核；制度化的全面素質(zhì)的考核評價；按制度完成幼兒發(fā)展評價。
（二）格式規(guī)范
幼兒園對產(chǎn)生的文字資料要有規(guī)范的要求，格式要基本統(tǒng)一。如紙張大小、文檔頁邊距、標題字號、正文字號、行距等，都需要做統(tǒng)一的規(guī)定。作者的署名位置應(yīng)統(tǒng)一，一般留在文章首頁右上角。作為檔案資料，所有文檔都須標示日期，一般留在文章結(jié)束最后頁右下側(cè)。如果文檔需要裝訂，則裝訂線的位置也需要規(guī)定好。一般來說，所有資料都不需要做封面，但需要交到上級部門的可以做封面。
�。ㄈ┘皶r收集分類，集中專人保管
1.收集資料。全園部門產(chǎn)生的文字資料都要及時收集起來，按照部門資料的性質(zhì)，初步進行分類，集中保管。如園長辦、保教辦、后勤辦、各個班級、保健室、廚房、傳達室、保管室等。
2.所有資料按產(chǎn)生的時間進行初步的排序。按照學年、學期、月、周的時間分類排序。
3.全園資料應(yīng)集中到資料室，由資料員統(tǒng)一負責保管和進一步按要求建檔成冊。完成資料的歸檔工作。
�。ㄋ模┯變簣@等級評估申報中的檔案工作
近幾年來，在幼兒園等級評定工作中，政府教育督導部門下達的督導評估細則把幼兒園檔案建設(shè)作為一項重要的評估依據(jù)。幼兒園應(yīng)該學習細則中檔案建設(shè)的具體要求，理解檔案建設(shè)的A、B、C三級指標的內(nèi)涵。評估細則中共有7個A級指標、32個B級指標和95個C級指標。A級指標分別是A1辦園條件、A2領(lǐng)導與管理、A3師資隊伍、A4衛(wèi)生保健、A5教育教學、A6幼兒發(fā)展、A7辦園特色。（32個B級指標和95個C級指標略）
在建立評估檔案實踐工作中，可以由多人分工負責，共同完成。如：
檔案冊的建立，要遵循以下要求：
1.按照不同等級指標的不同要求，將資料按內(nèi)容細分成冊。（注意按評估細則要求，既有計劃總結(jié)類的文案，又要有記錄、觀察、數(shù)據(jù)、照片類的過程性資料）所有資料都要按細則要求進行分類。
2.每一冊資料按產(chǎn)生的時間、班級順序（大、中、小班）排序。
3.按照本資料隸屬于A、B、C三級指標進行初步編號，用小紙條寫明并卡好。
4.每一冊資料制作目錄。
5.為每一冊資料做封面。
6.逐冊打孔，裝訂成冊。每冊包括封面、目錄、內(nèi)容、封底、裝訂膠片。
7.全部資料裝訂完畢后，為全宗案卷編順序號。
8.裝檔案盒（每盒應(yīng)顯示本盒卷號，如21卷～26卷）。
9.為檔案盒編號，逐盒打盒脊和盒面，裁割成小條子，分別貼在盒脊和盒面上。
10.將每盒每卷的題目逐本輸入總目錄，總目錄體現(xiàn)案卷號、盒號、放置位置的柜號。
11.把全年的檔案按照盒子的編號順序，從小到大、從左向右排列起來。
12.把檔案目錄擺放在固定位置，以便查找借閱。
優(yōu)秀幼兒園申報材料2
任現(xiàn)職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務(wù)，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一定的進步和提高。
一、思想方面
在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。
二、保教方面
幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發(fā)展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創(chuàng)造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
經(jīng)常擔起公開活動的授課任務(wù)。所設(shè)計和組織開展的教學活動既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發(fā)幼兒對計算活動的興趣�；顒娱_始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖，要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉�一樣的圖形拼不一樣的'圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環(huán)節(jié)中，提供豐富、富于變化又適應(yīng)個體差異需要的教育環(huán)境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。
園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面, 收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。
三、教研及班主任工作方面
任職期間，我連續(xù)四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助設(shè)計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預設(shè)和生成是交錯進行、不可分割
的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著幼兒的關(guān)注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應(yīng)該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應(yīng)該讓幼兒成為活動的主體，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。
在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字：“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經(jīng)常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關(guān)心，教育好班上的每一個孩子。
四、主要成績
XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區(qū)級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優(yōu)勝獎；縣級優(yōu)秀團干部。
XX年獲地區(qū)級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮(zhèn)級優(yōu)秀團員。
XX年獲縣級教師節(jié)美術(shù)作品展評獲三等獎；鎮(zhèn)級“巾幗建功”先進個人。
XX年獲部級教師美術(shù)書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優(yōu)秀獎并發(fā)表在《全國骨干教師美術(shù)書法美術(shù)攝影獲獎作品選登》；自治區(qū)級幼兒教師園丁獎?wù)撐脑u比《共建良好常規(guī)，促成幼兒自我管理》獲二等獎。
XX年獲部級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；部級教師美術(shù)書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；部級“金鼎獎”書法美術(shù)賽獲銅獎并入選《全國書法美術(shù)優(yōu)秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。
XX年指導20名學生參加全國中小學生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽 其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其余的均獲優(yōu)秀獎并使我園首次獲得部級團體二等獎的榮譽，本人也獲部級模范輔導教師二等獎；獲部級“神龍杯”書畫網(wǎng)絡(luò)大展賽成人組優(yōu)秀獎并在中國書法家國展精華網(wǎng)（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；部級教師美術(shù)書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；部級幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教學論文評比《淺談在美術(shù)活動中讓幼兒自主學習》獲三等獎；部級“和諧杯”詩書畫攝影賽剪紙《民族大團結(jié)》獲一等獎及“首批全國文化和諧使者”榮譽稱號；校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我將用全部的熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)！
優(yōu)秀幼兒園申報材料3
任現(xiàn)職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務(wù)，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一定的進步和提高。
一、思想方面
在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。
二、保教方面
幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發(fā)展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創(chuàng)造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
經(jīng)常擔起公開活動的授課任務(wù)。所設(shè)計和組織開展的教學活動既有創(chuàng)新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發(fā)幼兒對計算活動的興趣�；顒娱_始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)盒面的數(shù)和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其中的數(shù)形結(jié)合拼圖，要求幼兒按紙面的數(shù)字找?guī)讉�一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環(huán)節(jié)中，提供豐富、富于變化又適應(yīng)個體差異需要的教育環(huán)境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。
園內(nèi)的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的畫畫方面, 收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經(jīng)啟發(fā)幼兒畫出了各種不同形態(tài)的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。
三、教研及班主任工作方面
任職期間，我連續(xù)四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助設(shè)計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識有了新的領(lǐng)悟。教師們知道預設(shè)和生成是交錯進行、不可分割
的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著幼兒的關(guān)注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發(fā)展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的'目標不應(yīng)該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應(yīng)該讓幼兒成為活動的主體，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。
在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字：“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經(jīng)常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數(shù)比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉(zhuǎn)變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關(guān)心，教育好班上的每一個孩子。
四、主要成績
XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區(qū)級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優(yōu)秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優(yōu)勝獎；縣級優(yōu)秀團干部。
XX年獲地區(qū)級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮(zhèn)級優(yōu)秀團員。
XX年獲縣級教師節(jié)美術(shù)作品展評獲三等獎；鎮(zhèn)級“巾幗建功”先進個人。
XX年獲部級教師美術(shù)書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優(yōu)秀獎并發(fā)表在《全國骨干教師美術(shù)書法美術(shù)攝影獲獎作品選登》；自治區(qū)級幼兒教師園丁獎?wù)撐脑u比《共建良好常規(guī)，促成幼兒自我管理》獲二等獎。
XX年獲部級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；部級教師美術(shù)書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；部級“金鼎獎”書法美術(shù)賽獲銅獎并入選《全國書法美術(shù)優(yōu)秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。
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