電工實習報告，機器貓(機械貓) -實習報告

青島理工大學實習報告實習名稱：電工實習---機器貓實習性質(zhì)：學習認知實踐系部：機電系專業(yè)班級：機械設(shè)計制造及其自動化094學號：20090201153學生：包子指導教師：王翠青島理工大學教務處2011年5月8日青島理工大學機械制造及其自動化電子實習機器貓指導老師：王翠學生人數(shù)：16實習時間：2011.05.08學生包子指導教師王翠實習名稱電工實習實習時間2011.5.(6-8)實習地點實訓基地303實習目的生產(chǎn)實習是本專業(yè)的一門主要實踐性課程。是我們將理論知識同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的有效途徑，是增強我們實際動手能力的過程，尤其是目前注重理論與實踐相結(jié)合，著重實際操作的電工學科。通過本次實習，使我們學習和了解機器貓從原材料到成品的全過程以及各種電子元件的搭配及工作原理等知識，培養(yǎng)了我們樹立理論聯(lián)系實際的工作和學習作風，以及生產(chǎn)中將科學知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)我們進行調(diào)查、研究、分析和解決電工學實際問題的能力，為以后專業(yè)課的學習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。通過本次實習，拓寬了我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學會從書本到現(xiàn)實生產(chǎn)的知識到物質(zhì)轉(zhuǎn)變，并獲得本專業(yè)的相關(guān)技術(shù)和發(fā)展信息，激發(fā)我們向?qū)嵺`學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉實習內(nèi)容(包括實習過程、主要收獲、存在問題、解決措施、建議，不少于2000字)一.實習過程：本次實習分五節(jié)課完成，首先第一節(jié)課是熟悉電路和電路元件，了解基本原理。它是聲控、光控、磁控機電一體化電動玩具。主要工作原理：利用555構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，在三種不同的控制方法下，均給以低電平觸發(fā)，促使電機轉(zhuǎn)動，從而達到了機器貓停走的目的。即：拍手即走、光照即走、磁鐵靠近即走，但都只是持續(xù)一段時間后就停會下，再滿足其中一條件時將繼續(xù)行走。應用到的電子元件有電阻、電解電容、瓷介電容、二極管、三極管、聲敏傳感器、紅外接收管、磁敏傳感器等。其中電阻讀法：以開頭是密集的一端或者色線比較細的一段開始讀，其中黑、棕、紅、橙、黃、綠、藍、紫、灰、白代表0--9。五環(huán)是第四位為10的幾次方(以顏色定)，四環(huán)的是第三位，最后一位為估讀值可忽略。電容一般是長腿為正。(如不確定可用王永表測量)；對于555定時器，有圓圈的為1號腳。其工作原理是；內(nèi)部主要有兩個比較器。其參考電壓由分壓器提供，在電源和地之間加載Vcc電壓，并讓Vm懸空時，上比較器C1的參考電壓為2/3VCC，下比較器C2為1/3VCC。單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路平時(即觸發(fā)信號未到來時，總是處于一種穩(wěn)定狀態(tài)。在外來觸發(fā)信號的作用下，它能翻轉(zhuǎn)成新的狀態(tài)。但這種狀態(tài)是不穩(wěn)定的，只能維持一定時間，因而稱之為暫穩(wěn)態(tài)(簡稱暫態(tài))(類似01信號電壓)。二電器元件安裝第二節(jié)至第五節(jié)課是電路板的電子元件焊接和機器貓組裝，依據(jù)設(shè)計好的電路板，將各種電子元件依據(jù)要求焊接在電路板上，印制板的安裝要求如下：(1)元器件檢測全部元器件安裝前必須進行測試。(2)印制板焊接所示位置，將元器件全部臥式焊接(參見下圖)二極

管、三極管及電解電容的極性。(3)焊接時應當注意電路的短路和斷路，既要焊結(jié)實，又不能使兩個相鄰的觸電相接觸，同時注意用電安全和電烙鐵使用安全，防止燙傷自己和電路漏電等。(4)焊接時應當注意小心焊接，不要將銅片觸電焊下來和將電路板焊壞，焊的地方不能用小刀切割，防止將電路斷路。三整機裝配與調(diào)試在連線之前，應將機殼拆開，避免燙傷及其他損害，并保存好機殼和螺釘。1.電動機：打開機殼，電動機(黑色)已固定在機殼底部。電動機負極與電池負極有一根連線，改裝電路，將連在電池負極的一端焊下來，改接至線路板的"電動機-"(M-)，由電動機正端引一根線J1到印制板上的"電動機+"(M+)。音樂芯片連接在電池負極的那一端改接至電動機的負極，使其在貓行走的時候才發(fā)出叫聲。2.電源：由電池負極引一根線J2到印制板上的"電源-"(V-)。"電源+"(V+)與"電機+"(M+)相連，不用單獨再接。3.磁控：由印制板上的"磁控+、-"(R+、R-)引兩根線J3、J4，分別搭焊在干簧管(磁敏傳感器)兩腿，放在貓后部，應貼緊機殼，便于控制。干簧管沒有極性。4.紅外接收管(白色)：由印制板上的"光控+、-"(I+、I-)引兩根線J5、J6搭焊到紅外接收管的兩個管腿上，其中一條管腿套上熱縮管，以免短路，導致打開開關(guān)后貓一直走個不停。紅外接收管放在貓眼睛的一側(cè)并固定住。應注意的是：紅外接收管的長腿應接在"I-"上。5.聲控部分：屏蔽線兩頭脫線，一端分正負(中間為正，外圍為負)焊到印制板上的S+、S-；另一端分別貼焊在麥克風(聲敏傳感器)的兩個焊點上，但要注意極性，且麥克易損壞，焊接時間不要過長。焊接完后麥克安在貓前胸。6.通電前檢查元器件焊接及連線是否有誤，以免造成短路，燒毀電機發(fā)生危險。尤其注意在裝入電池前測量"電源-"(V-)。"電源+"間是否短路，并注意電池極性。7組裝：簡單測試完成后再組裝機殼，注意螺釘不宜擰得過緊，以免塑料外殼損壞。裝好后，分別進行聲控、光控、磁控測試，均有"走--停"過程即算合格。8.靜態(tài)工作點參考值：通過本次實習，讓我了解到自己的不足，學習的知識和實際動手能力是兩碼事，學得好并不代表著高能力，實踐出真知。通過自己動手，親自由各部件組裝，連接、測試等環(huán)節(jié)。讓我對所學的電工知識有了較深刻理解，同時提升了自己的動手能力。電工技術(shù)是一門動手能力要求較高的科目，學好電工不但要學好課本上的知識，同時更應該注重實踐，增強自己的動手能力。實習過程中也暴漏了許多問題，從開始的認識各種電路元件不全，對各個元件的基本參數(shù)，工作極等問題一直不是很清楚。開始對電路理解不全面，造成各部件的作用及相關(guān)工作原理也是不清晰，因此前期動手操作很慢，影響了實習進度。開始焊接和組裝時就明顯體現(xiàn)出我們動手能力的不足，焊點經(jīng)常是大小不一，多少不均勻。直接影響了焊接質(zhì)量。不是不會焊接，不是沒見過焊接，但就是實際操作時不那么順手。同時在機器貓內(nèi)部安裝焊接時，由于技術(shù)等原因造成多次重復焊接。甚至是將一些微小的零部件焊接錯誤或損壞。這是不應該的，組裝完成后，機器貓顯得做工粗糙。我想以后應該多做一些動手的工作。培養(yǎng)自己的實際動手能力。對于以上出現(xiàn)的錯誤和缺點，應當重視。不僅在以后的學習中，在平時生活中也應該注意提升自己的動手實踐能力，多多了解課堂以外的知識，空閑時應當多動手，防止以后出現(xiàn)眼高手低的低級錯誤。學會多方面思考問題，解決問題。對于本次實習的機器貓，只是一個相對較為簡單的電路元件組合，完成相關(guān)要求的電路。希望有機會參加更多的類似實驗，以提高自己的電工學習。希望通過以后的學習可加裝一個無線遙控控制系統(tǒng)。實現(xiàn)貓的其他動作和習性。通過本次試驗，讓我學習到了很多書本上沒有的知識。同時讓我明白了實踐出真知的道理。指導教師評語成績系部教研室意見MSN空間完美搬家到新浪博客！

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