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教師三年述職報(bào)告

時(shí)間:2024-09-05 11:51:48 述職報(bào)告 我要投稿

教師三年述職報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的教師三年述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師三年述職報(bào)告

教師三年述職報(bào)告1

  這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

  一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。

  小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是;問(wèn)候并回應(yīng),詢(xún)問(wèn)姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱(chēng),并給予回答,數(shù)字1到12,談?wù)撊,物品,顏色,?dòng)物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。

  二、講求方法。

  豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

  三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的`全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。

  一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  述職人:XX

  XX月XX日

教師三年述職報(bào)告2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家下午好!

  在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,我為語(yǔ)文而來(lái)!是語(yǔ)文滋潤(rùn)我粗糙的感覺(jué),是語(yǔ)文放飛我稚嫩的幻想,是語(yǔ)文點(diǎn)燃我噴涌的激情,是語(yǔ)文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命,因?yàn)檎Z(yǔ)文而精彩!品味著王崧舟的話語(yǔ),此刻的我感同身受。

  時(shí)光如同一條緩緩流淌的小溪,在悄無(wú)聲息的靜默中帶走了三年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期;赝^(guò)去,感慨萬(wàn)千,開(kāi)學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下,我成為了三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師兼班主任。我不是名師,于千萬(wàn)人之中普通的再不能普通。然而,就是語(yǔ)文滋潤(rùn)了我粗糙的感覺(jué),喚醒了我沉醉的智慧。我很慶幸,在不會(huì)選擇的時(shí)候,命運(yùn)使然,讓我做了一個(gè)孩子王;我很慶幸,我的工作雖然辛苦,但是,課堂上,我與孩子們一起遨游在知識(shí)的海洋里,在他們的眼中,我讀到了他們對(duì)于知識(shí)的渴求。

  這學(xué)期,在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我從我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要矛盾入手,結(jié)合部分家長(zhǎng)提出的建議,實(shí)施了以下幾個(gè)方案:

  一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

  杜甫有云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。言下之意就是,當(dāng)你的閱讀量積累到一定程度時(shí),寫(xiě)起XX來(lái)就會(huì)如有神助。因此,打好寫(xiě)作攻堅(jiān)戰(zhàn)的第一步就是擴(kuò)大閱讀量。因此,在與家長(zhǎng)商討之后,我們中隊(duì)面向全班發(fā)出了關(guān)于響應(yīng)樂(lè)讀計(jì)劃的倡議,要求每晚堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí),并輔之家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合,按照中隊(duì)統(tǒng)一格式,編輯配文,錄制大聲閱讀的小視頻或拍攝認(rèn)真閱讀的照片,上傳到QQ空間或朋友圈。一來(lái)能起到督促及激勵(lì)孩子的作用;二來(lái)能在無(wú)形中形成一種好的風(fēng)尚,帶動(dòng)其他孩子及家長(zhǎng)重視閱讀的積累,形成良好的閱讀習(xí)慣,何樂(lè)而不為。

  二、獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)

  分享是一種高尚的品德,更是一種美好的行為。有好書(shū)在手,與其自己一個(gè)人悶頭欣賞,倒不如與大家一起交流、分享。秉承著這樣的宗旨,我們中隊(duì)定期舉辦好書(shū)交流分享會(huì)以及多彩詩(shī)歌朗誦會(huì),將平時(shí)大家讀到的好書(shū)通過(guò)這樣一種形式進(jìn)行交流、展示,不僅能夠開(kāi)拓孩子們的視野,讓他們了解到其他書(shū)中的內(nèi)容,感受文字的魅力,使其表達(dá)能力在這樣一種氛圍下得到提升;通過(guò)誦讀詩(shī)歌陶冶孩子們的情操,讓他們感受到采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的情懷。分享是一種魅力,如何通過(guò)精彩的演繹去進(jìn)行分享更是一種迷人的魅力。

  三、言傳身教,換位體驗(yàn)

  教學(xué)工作尤其是小學(xué)的教學(xué)工作不能刻板教條,應(yīng)該寓教于樂(lè),在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)。因此,在日常的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中,我讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn),課堂上設(shè)置首席學(xué)官或小老師,請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)講解生字詞甚至是課文,其次同學(xué)們課下可以自己選擇同伴組成學(xué)習(xí)興趣小組,根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科選擇想要扮演的老師,可利用課余時(shí)間對(duì)小組成員進(jìn)行指導(dǎo)。好生也可與差生結(jié)成幫扶對(duì)子,進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。以小組為單位定期開(kāi)展小組測(cè)評(píng),班級(jí)里組與組之間進(jìn)行對(duì)抗,同等水平的同學(xué)與同學(xué)之間也展開(kāi)較量,優(yōu)勝小組將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),而稍遜色的小組也將迎來(lái)組內(nèi)評(píng)估以及各成員的自我反思。這種充滿(mǎn)了未知與挑戰(zhàn)的競(jìng)技型學(xué)習(xí)方法提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,也真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中成長(zhǎng)的美好訴求。

  教師,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè),只有真正理解了,才會(huì)熱愛(ài)。才會(huì)心為之所動(dòng),情為之所牽。因?yàn),教師的使命是神圣的,承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師,從剛開(kāi)始走向講臺(tái)的稚嫩,到如今的漸漸成熟,我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃,就像浪花永遠(yuǎn)不是孤立存在,它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的幫助是我人生的饋贈(zèng)!我生活在這樣一個(gè)溫馨而又有愛(ài)的大集體中,班級(jí)工作的開(kāi)展也變得游刃有余起來(lái)。

  一、聚是一團(tuán)火,散作滿(mǎn)天星

  雖然剛帶他們僅一學(xué)期之久,但在這期間我接觸到了學(xué)校大力倡導(dǎo)的班本課程。一個(gè)班級(jí)就是一種文化,我們班的孩子整體來(lái)說(shuō)活潑開(kāi)朗,具有較高的情商和藝術(shù)造詣,因此,對(duì)于班本課程的開(kāi)發(fā)上,我著力推進(jìn)人文主義情懷的培養(yǎng),以及鼓勵(lì)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造的發(fā)揮。

  平時(shí),藝術(shù)課上與他們齊做手工及合唱歌曲;班里有同學(xué)過(guò)生日,合唱生日快樂(lè)歌,動(dòng)手制作生日禮物抒發(fā)慶賀之情;為活動(dòng)齊畫(huà)精美的黑板,布置場(chǎng)地;為老師或同學(xué)共同準(zhǔn)備驚喜;與好姐妹共畫(huà)手賬記錄平日的美好生活。對(duì)于生活及日常的學(xué)習(xí)時(shí)刻保持著敬畏感和儀式感,讓每一天都過(guò)得詩(shī)情畫(huà)意、精彩無(wú)限。

  二、心如明鏡臺(tái),時(shí)時(shí)勤拂拭

  作為一名剛從學(xué)校這個(gè)象牙塔里走出不久的畢業(yè)生,我在學(xué)校中也曾接觸過(guò)心靈港灣這一心理輔導(dǎo)項(xiàng)目,是由心理專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生作為志愿者與學(xué)校周?chē)闹行W(xué)校進(jìn)行合作,為學(xué)校的在校生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,及時(shí)與孩子們溝通心理問(wèn)題,排憂(yōu)解難,確保中小學(xué)生的'心理健康。在人心日益浮躁的當(dāng)代社會(huì),我認(rèn)為我們的孩子也需要定期進(jìn)行心理輔導(dǎo),久而久之,引導(dǎo)他們形成正確的排解心理問(wèn)題的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。因此,我與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹取得聯(lián)系,請(qǐng)他們?yōu)槲覀兊暮⒆觽冞M(jìn)行專(zhuān)業(yè)的溝通與輔導(dǎo),并請(qǐng)來(lái)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的師弟師妹為孩子們進(jìn)行普法知識(shí)宣傳,在強(qiáng)調(diào)心理健康安全的同時(shí),增強(qiáng)他們的法律意識(shí),學(xué)會(huì)拿起法律武器,捍衛(wèi)自己及身邊人的合法權(quán)益。

  短短的三個(gè)月濃縮在述職報(bào)告里無(wú)非一些文字的組合。回顧自己的每一天,我不覺(jué)得虛度;展望未來(lái),每一秒都是沉甸甸的思考。

  有一句話講得好在教育你的學(xué)生的時(shí)候,也要最對(duì)自己進(jìn)行教育。

  那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(zhǎng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  謝謝大家,我的述職到此結(jié)束!

教師三年述職報(bào)告3

  我是的一名特崗教師,兩年來(lái),我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)班主任,教授四五六年級(jí)數(shù)學(xué),四五年級(jí)科學(xué)。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處,曾?jīng)有過(guò)很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作,現(xiàn)將自己近2年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

  一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)。

  我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生5-10名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。同時(shí)用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

  二、在班級(jí)中開(kāi)展“我與同學(xué)比”的活動(dòng),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“我與同學(xué)比”的教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在全面了解在自己的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定自己的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,從各個(gè)方面與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),雖說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng),但最重要的還是友誼,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),搞好同學(xué)間的關(guān)系,增進(jìn)友誼。

  三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,不斷激勵(lì)他們,使他們進(jìn)步。

  我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們,讓他們慢慢地進(jìn)步。

  在教學(xué)方面,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。

  只有備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果才會(huì)較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么,用學(xué)生的眼光來(lái)看世界,上課時(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心,在教學(xué)中注重營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活每位學(xué)生的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,使學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)了。

  二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書(shū),查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣,訂正作業(yè)的習(xí)慣。

  三、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  現(xiàn)在,我縣正在進(jìn)行課改,課改的主體就是以學(xué)生為主,老師在課堂上只是指導(dǎo)者,引導(dǎo)者,所以我在課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí),讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)生的積極配合下,在我的不斷努力下,學(xué)生的成績(jī)還算突出,因此我很欣慰,慶幸自己在人生的開(kāi)頭邁好了第一步,我相信只要自己努力,一定會(huì)走得更好。

  在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我也在不斷地學(xué)習(xí),不僅從課本上學(xué)習(xí)知識(shí),還到其他地方學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí);氐綄W(xué)校后,在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),不斷地改正,在每一次講課后我都會(huì)寫(xiě)出反思,在思考中進(jìn)步。

  通過(guò)3年的教學(xué)工作,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,爭(zhēng)取把自己的工作做得更好!

教師三年述職報(bào)告4

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。

  二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

  針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的'課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

  四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

  三年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿(mǎn)意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)。看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

  五、存在不足及努力方向。

  數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

  回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

  述職人:XX

  XX月XX日

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