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高一英語教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-23 07:16:16 雪桃 教師工作計(jì)劃 我要投稿

高一英語教師工作計(jì)劃(精選13篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的高一英語教師工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高一英語教師工作計(jì)劃(精選13篇)

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇1

  新學(xué)期時(shí)間短,教學(xué)任務(wù)重,我們高一英語備課組根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況,特制定計(jì)劃如下:

  一、重視英語基礎(chǔ)知識,狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)生的英語實(shí)際水平為依據(jù),我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點(diǎn)在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下功夫,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí),對英語的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查,主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。

  二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

  在上每一節(jié)課前,都要先進(jìn)行集體備課,認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。設(shè)計(jì)簡單一些的問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考,精講重點(diǎn)詞匯、短語及句式,多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論,對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué),設(shè)計(jì)不同難度的問題與練習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感。

  三、以閱讀理解為主線,提升學(xué)生的語篇理解能力

  閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑,我們在上好閱讀課的`同時(shí),重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,如:英語報(bào)刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練,并跟上檢查批改,內(nèi)容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報(bào)紙上選取內(nèi)容簡短,新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣,有傳統(tǒng)的選擇題,也有靈活多樣的問答題,填空題等。

  四、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,注重聽力技巧的點(diǎn)撥

  我們將利用好聽力材料,對學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí),多指導(dǎo)做題技巧,聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總,自查并反復(fù)閱讀聽力原文,找出錯(cuò)題原因,然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里,教師要多指導(dǎo)。

  五、組織好集體備課,加強(qiáng)相互聽課評課,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步

  認(rèn)真組織好集體備課,最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進(jìn)行修改,補(bǔ)充,通過相互聽課學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法,做到取人之長,補(bǔ)己之短,使整個(gè)備課組成員共同成長。

  六、換一種獨(dú)特的方法批改英語作文

  我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋(gè)或幾個(gè)句子,這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子,也能使學(xué)生對寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累,整合,并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣,整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤,學(xué)生一看就感覺差距太大,不想繼續(xù)練了。

  總之,在新的學(xué)期里,我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一定群策群力,團(tuán)結(jié)一致,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去!

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇2

  高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:

  一.教材分析

  教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”,F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動,共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運(yùn)用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

  3、在培養(yǎng)學(xué)生的'語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

  4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

  針對我所帶的班級高一5,6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,遠(yuǎn)到王墳,廟子,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

  四.工作措施

  1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

  2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

  4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

  6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

  7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

  8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。

  10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

  五.專業(yè)成長計(jì)劃

  作為一名新老師,首先對教材吃透,對班里學(xué)生的英語水平詳細(xì)了解。多去聽其他老師講課,學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。

  有助于掌握教學(xué)技巧,了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次,多參與教研教改活動,了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里,還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

  六.教學(xué)進(jìn)度

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇3

  這個(gè)學(xué)期的工作即將開始了,帶一個(gè)新的群體我是有壓力的,學(xué)期工作需要花時(shí)間,需要適應(yīng),這個(gè)學(xué)期的工作我覺得對于也是一個(gè)新的挑戰(zhàn),高一教學(xué)工作又將是一個(gè)新的開始,對于教學(xué)方面我覺得自己應(yīng)該有一個(gè)周密的規(guī)劃,這是適用今后很長一段時(shí)間的規(guī)劃,身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責(zé),這個(gè)學(xué)期的開始我也對工作規(guī)劃一番。

  一、教學(xué)方式

  不管是在學(xué)生看來還是在我自身看來,一個(gè)合適的教學(xué)方式會讓學(xué)生的一個(gè)的興趣大增,這個(gè)學(xué)期我采取一個(gè)開放的教學(xué)方式,一定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是很有樂趣的,在課堂提倡一個(gè)積極發(fā)言的行為,針對學(xué)生這是第一點(diǎn),這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,一個(gè)好的教學(xué)方式對于學(xué)生的重要性,英語是一門需要花時(shí)間記的科目,相對而言,在英語這一門上面學(xué)生需要花更多的時(shí)間去打磨,去鉆研這個(gè)學(xué)期開始我也會針對學(xué)生對英語對策興趣程度,做一個(gè)全面的了解,采取合適的教學(xué)方式,讓學(xué)生們滿意,讓學(xué)生們覺得上課是有趣的,不一定在短時(shí)間內(nèi)會有效果,但是這是我一直堅(jiān)持的方向,一定要找到合適的教學(xué)方式。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間是有限的,這個(gè)學(xué)期的工作我一定會好好地計(jì)劃工作,安排教學(xué)的進(jìn)度,英語這門課是要花很多時(shí)間的,這個(gè)學(xué)期按照我的'規(guī)劃,我會在一周的英語課中抽時(shí)間讓大家記單詞,然后默寫,反復(fù)的復(fù)習(xí)這些,教學(xué)目標(biāo)不一定要大,我覺得最主要是要讓學(xué)生能夠有效率的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步這是第一,今后的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間很多,但是我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們有效率的學(xué)習(xí),每一堂課高效率是首要的,花很少的時(shí)間掌握更多的知識這就是我的教學(xué)目標(biāo)。

  三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  剛剛來到高中學(xué)生們需要花時(shí)間去適應(yīng)這些,學(xué)習(xí)也是,這也是一個(gè)關(guān)鍵,這個(gè)學(xué)期的中我覺得就是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,都說興趣決定學(xué)習(xí)的效率,這個(gè)效率是很關(guān)鍵的,學(xué)習(xí)的興趣排在前面,只有學(xué)生有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會有高效率,我會在這個(gè)學(xué)期開始之后大力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是要從一開始就抓的事情,學(xué)習(xí)興趣決定今后學(xué)生們在英語這一門課上能達(dá)到的高度,英語是要話很長很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)的,我提倡的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣是會一直伴隨這學(xué)生,接下來的教學(xué)工作我也會全力以赴。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任高一的英語教學(xué)工作,任教班級分別為高一440班和438班。為了更好的進(jìn)行教學(xué),明確教學(xué)任務(wù),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,新課改的具體要求為依據(jù),根據(jù)本屆高一學(xué)生的具體學(xué)情,制定全面的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,從高一抓起,充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真研讀課本,謙虛而積極地向優(yōu)秀的'同行學(xué)習(xí),收集相關(guān)資料信息,密切關(guān)注高考動態(tài)對本屆高一學(xué)生發(fā)展的影響,從而作出最快最佳的調(diào)整,使教學(xué)工作不偏離方向,有效提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性,盡最大努力讓學(xué)生主導(dǎo)課堂,教師引導(dǎo)課堂,雙管齊下,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ),并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的形勢和要求。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  這2個(gè)班級是普通班,兩個(gè)班級的平均水平相差不大,底子薄弱的同學(xué)比例大。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還沒轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方法也須慢慢糾正。學(xué)生中有這樣一種頑劣思想,"現(xiàn)在離高考還早著呢,玩得開心最重要,以后大不了再臨時(shí)抱佛腳"。學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎甚至不交,課外時(shí)間全部放在休閑游戲上,上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力,不喜歡背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、課前沒有預(yù)習(xí),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

  二、教學(xué)措施

  1.教學(xué)目標(biāo):高一年級是高中的重要階段,又是高中三年學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,讓學(xué)生在高一階段扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)對其今后學(xué)業(yè)發(fā)展極其重要。在本學(xué)期內(nèi),我期望達(dá)到以下目標(biāo):鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。協(xié)助學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測試。

  2.教學(xué)方法與措施

  (1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性,用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,掌握各種解題技巧;堅(jiān)持預(yù)習(xí),鍛煉自學(xué),積極思考,大膽質(zhì)疑;學(xué)會記筆記和整理錯(cuò)題。

  (2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。對于詞匯教學(xué),運(yùn)用詞匯聯(lián)想的記憶方法,拓展學(xué)習(xí)知識面。同時(shí)堅(jiān)持不懈地積累詞匯量,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充一份周報(bào),包含單項(xiàng)選擇,完型填空,閱讀理解和改錯(cuò)等內(nèi)容以輔助教學(xué),并且除了配套的練習(xí)之外,每周有效選擇課外閱讀文章兩篇,讓學(xué)生在廣泛閱讀中提高閱讀理解能力。

  (3)堅(jiān)持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。

  (4)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂,增加提問方式,適量地讓學(xué)生聽英文歌曲或簡單有趣的英語小故事,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡量做到讓學(xué)生教學(xué)生,更多地把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇5

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

  二、教學(xué)工作

  1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識,人文知識,加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法如下:

  a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warmingup-speaking,reading,explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,而且得到能力的培養(yǎng)。

  b)增強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、課內(nèi)課外閱讀。

  a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

  b)學(xué)生單元小結(jié):

  一是積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  二是閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評;

  三是每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的.作文。

  c)課堂交流,課堂內(nèi)除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。

  d)英語學(xué)習(xí)小組活動,每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

  3、寫作

  a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

  b)本期擬作作文每單元1次。

  c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

  d)對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

  4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇6

  1、指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

  第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué);

  第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

  第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

  第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

  2、學(xué)生情況分析

  本屆高一新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

  另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

  3、教材與教輔的分析

 、艃(nèi)容與結(jié)構(gòu):本學(xué)期采用的是北師大出版的英語教材,包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標(biāo)的指導(dǎo)下編寫,更加貼近社會和學(xué)生生活,文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復(fù)現(xiàn)率高、版式新穎、編寫體例富有創(chuàng)意、練習(xí)形式靈活而且重于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Language input)和技能發(fā)展(Skills development)兩大部分,具體有三個(gè)單元,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)獨(dú)立的'主題展開,例如第一單元的"Lifestyle",第二單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。

 、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn):

 、俦睅煷蟀嬗⒄Z教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn):首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會;精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

  ②重難點(diǎn)分析:該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

  4、教學(xué)目標(biāo)

 、趴傮w目標(biāo):通過對必修模塊1、2的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

 、凭唧w目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

  5、教學(xué)措施

 、抛寣W(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用"互測及教師抽查"及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  ⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  ⑶實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

 、汝P(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

 、稍诮虒W(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  ⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)研究計(jì)劃

  作為一名剛投入教學(xué)工作的新教師,自身更應(yīng)該注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。從所任課班級實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā),認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,參加教研組,備課組的教研活動。

  繼續(xù)教育計(jì)劃

  作為新教師,站在教學(xué)工作的新起跑點(diǎn)上,不能僅滿足于現(xiàn)在,更要嚴(yán)格要求自己,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教學(xué)之余,多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,不斷豐富知識,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,更新自己的教學(xué)理念,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動?傊,不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,提高自己,成為教授好學(xué)生的"源頭活水"。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇7

  這個(gè)學(xué)期的工作即將開始了,帶一個(gè)新的群體我是有壓力的,學(xué)期工作需要花時(shí)間,需要適應(yīng),這個(gè)學(xué)期的工作我覺得對于也是一個(gè)新的挑戰(zhàn),高一教學(xué)工作又將是一個(gè)新的開始,對于教學(xué)方面我覺得自己應(yīng)該有一個(gè)周密的規(guī)劃,這是適用今后很長一段時(shí)間的規(guī)劃,身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責(zé),這個(gè)學(xué)期的開始我也對工作規(guī)劃一番。

  一、教學(xué)方式

  不管是在學(xué)生看來還是在我自身看來,一個(gè)合適的教學(xué)方式會讓學(xué)生的一個(gè)的興趣大增,這個(gè)學(xué)期我采取一個(gè)開放的教學(xué)方式,一定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是很有樂趣的,在課堂提倡一個(gè)積極的行為,針對學(xué)生這是第一點(diǎn),這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,一個(gè)好的教學(xué)方式對于學(xué)生的重要性,英語是一門需要花時(shí)間記的科目,相對而言,在英語這一門上面學(xué)生需要花更多的時(shí)間去打磨,去鉆研這個(gè)學(xué)期開始我也會針對學(xué)生對英語對策興趣程度,做一個(gè)全面的了解,采取合適的教學(xué)方式,讓學(xué)生們滿意,讓學(xué)生們覺得上課是有趣的,不一定在短時(shí)間內(nèi)會有效果,但是這是我一直堅(jiān)持的方向,一定要找到合適的教學(xué)方式。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間是有限的,這個(gè)學(xué)期的工作我一定會好好地計(jì)劃工作,安排教學(xué)的進(jìn)度,英語這門課是要花很多時(shí)間的`,這個(gè)學(xué)期按照我的規(guī)劃,我會在一周的英語課中抽時(shí)間讓大家記單詞,然后默寫,反復(fù)的復(fù)習(xí)這些,教學(xué)目標(biāo)不一定要大,我覺得最主要是要讓學(xué)生能夠有效率的,在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步這是第一,今后的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間很多,但是我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們有效率的"學(xué)習(xí),每一堂課高效率是首要的,花很少的時(shí)間掌握更多的知識這就是我的教學(xué)目標(biāo)。

  三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  剛剛來到高中學(xué)生們需要花時(shí)間去適應(yīng)這些,學(xué)習(xí)也是,這也是一個(gè)關(guān)鍵,這個(gè)學(xué)期的中我覺得就是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,都說興趣決定學(xué)習(xí)的效率,這個(gè)效率是很關(guān)鍵的,學(xué)習(xí)的興趣排在前面,只有學(xué)生有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會有高效率,我會在這個(gè)學(xué)期開始之后大力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是要從一開始就抓的事情,學(xué)習(xí)興趣決定今后學(xué)生們在英語這一門課上能達(dá)到的高度,英語是要話很長很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)的,我提倡的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣是會一直伴隨這學(xué)生,接下來的教學(xué)我也會全力以赴。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇8

  本學(xué)期擔(dān)任高一(1,2)兩個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應(yīng)高中生活,圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),也為了把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀,打算在高一一學(xué)期的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),嚴(yán)要求的原則,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  所帶高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性別的差異,這兩個(gè)班的英語水平普遍較低,有部分同學(xué)的中考成績在50分以下,程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過程中注重難易結(jié)合,培養(yǎng)興趣,為以后能順利開展教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

  三、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

  本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn),其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn),其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。

  四、主要工作及措施

  (一)在教育教學(xué)方面

  1、做好初高中銜接工作,搞好三個(gè)銜接,做好六個(gè)到位。

  三個(gè)銜接

  1) 知識銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過程中的,以新帶舊,溫故知新。

  2) 學(xué)習(xí)方法銜接。

  3) 心理輔導(dǎo)銜接

  六個(gè)到位

  1) 基礎(chǔ)知識到位。在日常教學(xué)中,立足課本,積累知識,夯實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略,使學(xué)生對語言知識徹底理解,準(zhǔn)確記憶。

  2) 了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。

  3) 活動到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都應(yīng)注重讓學(xué)生參與到動口、動手、動腦的活動中,以達(dá)到師生互動、生生互動的良好效果?荚嚮顒右惨轿唬m時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

  4) 重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

  5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

  6) 能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

  2、優(yōu)化使用教材

  教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,讓教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

  3、優(yōu)化教學(xué)過程,向過程教學(xué)要效益。

  1)新授課要抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。

  新授課要注重兩個(gè)過程:一是知識的發(fā)展過程(邏輯的),二是學(xué)生認(rèn)識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個(gè)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程,把學(xué)科的'“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。

  2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。

  以任務(wù)型教學(xué)為核心,利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨(dú)立思考、合作交流!昂萌蝿(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

  3)注重課內(nèi)課外閱讀

  a、教師指導(dǎo)閱讀

  教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

  b、課堂交流

  課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的team work,daily report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。

  c、英語學(xué)習(xí)小組活動

  每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

  (二)在教研教改方面

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。 只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高自身的語言素養(yǎng),深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過程,才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問題。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇9

  新高一的學(xué)生在這個(gè)暑期,可以提前進(jìn)入狀態(tài),根據(jù)高中的學(xué)習(xí)尋找相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,做好初升高的過渡。小一針對大家在暑期里如何進(jìn)行英語學(xué)習(xí),提出了以下三點(diǎn)建議:

  一、重計(jì)劃,巧安排

  剛剛經(jīng)歷了中考的學(xué)生,放松一陣子無可厚非,但也要做好計(jì)劃和安排,因?yàn)檫M(jìn)入高中以后大家將迎來更大的挑戰(zhàn)。我們可以每天學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí),包括聽10分鐘喜愛的'英語節(jié)目,看30分鐘的英語小說、雜志或小文章,摘抄一些好詞好句等。名人名家的演講詞以及《心靈雞湯》等振奮人心的篇章?梢宰x故事、聽錄音,也可以模仿語音語調(diào)。

  二、靠能力,重自學(xué)

  英語學(xué)科聽說讀寫的能力都非常重要,缺一不可,英語的學(xué)習(xí)材料也是種類繁多,舉不勝舉,找一些自己喜愛且適合的,在暑假中多讀書,培養(yǎng)自學(xué)能力,學(xué)會自我管理。

  舉例來說,在英語閱讀中遇到不會的單詞,是否能有意識地通過上下文培養(yǎng)猜測詞匯的能力?如果想細(xì)細(xì)咀嚼文字的美,是否能夠?qū)τ跊]有把握的用法及時(shí)翻閱英漢雙解詞典,找出最恰當(dāng)?shù)慕忉?如果有好句子,是否指?dǎo)及時(shí)摘抄下來,并不斷通過運(yùn)用而加以鞏固?如果可以的話,是否可以事先借閱一下高一的課本,做個(gè)預(yù)習(xí)?

  總而言之,與初中不同,高中的老師不會把你要做得每一件事都告訴你并檢查。所以建議從暑期開始養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  三、巧讀書,善總結(jié)

  到了高中,很多同學(xué)會出現(xiàn)以下狀況:發(fā)現(xiàn)原來不太會的知識又重新找上門來。這就需要我們在暑期做好查漏補(bǔ)缺的功課。

  其實(shí),初中學(xué)過的單詞是高中詞匯的基礎(chǔ),學(xué)過的語法知識比如時(shí)態(tài)依舊是高考的重點(diǎn)。有空不妨再翻看一下自己中考前做過的試題,特別關(guān)注錯(cuò)題,看看有哪些環(huán)節(jié)依舊比較薄弱。很多同學(xué)初中就背會了《新概念》英語第二冊里的大部分篇目,但不知是否真正明白其中字句的真正意思,這是一本非常好的學(xué)習(xí)材料。這也是為什么這么多年來它一直經(jīng)久不衰的原因。想練習(xí)口語,就去聽錄音,有美音和英音兩種供你選擇,可以幫助你純正語音語調(diào)。想提高閱讀速度,不妨把他當(dāng)作快速閱讀的材料。想提高寫作,也可以精讀每一句話。想提高詞匯量,它其中將近5000的生詞量無疑是好選擇。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇10

  我國古代教育家孔子說過:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”也有人說:“復(fù)習(xí)是最好的老師”,這些都道出了課后復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是個(gè)體對知識的接受、吸收和內(nèi)化,它可以使人體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的愉悅,也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心。下面筆者就談一談中學(xué)生如何做好英語課后復(fù)習(xí),從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

  一、“回憶”,即課后回憶,又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。

  它是在聽課的基礎(chǔ)上,把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容,就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之,就應(yīng)該尋找原因,改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的'方法。回憶是一種積極主動的智力活動,需要注意力高度集中,并開動腦筋,把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識“再現(xiàn)”一次,從而鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)然這種回憶不是簡單的重復(fù),而是在回憶過程中對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié),或稱“反芻”,這是課后回憶的最高境界;貞浀姆绞娇梢允莻(gè)人單獨(dú)回憶,也可以是小組合作,互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式,這樣可以使回憶上升到對知識的內(nèi)化和能力的升華。

  二、“讀”,是精讀教材。

  許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們,對教材“吃”得越透,其基礎(chǔ)知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材,一要全面,要注重梳理基礎(chǔ)知識和詞匯的基本用法,對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),要學(xué)會從不同角度分析問題,有意識地加強(qiáng)對易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記,把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來,并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學(xué)知識的理解,另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。

  三、“理”,就是整理、理順筆記。

  這是課后復(fù)習(xí)的核,心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏,加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異,筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對筆記加以補(bǔ)充,并對“提綱式”、“符號式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化,力爭做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明,一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”,想吃的時(shí)候便來上“一塊”。

  四、“練”,即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

  訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)等!坝(xùn)練”的基本要求是:

  1、題目要精選、目標(biāo)要明確,能考查綜合語言運(yùn)用能力。

  2、要有針對性,要針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,做到鞏固知識、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;

  3、通過訓(xùn)練,弄清知識點(diǎn)的設(shè)題思路和形式,歸納解題方法,尋求解題規(guī)律,以收到舉一反三、觸類旁通的效果;

  4、要知難而進(jìn),學(xué)會運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

  總之,在英語課后復(fù)習(xí)中,回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟,是相互聯(lián)系,相互作用的統(tǒng)一體!皯洝薄ⅰ白x”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程,“練”是運(yùn)用知識,培養(yǎng)技能的過程,四者缺一不可。希望同學(xué)們在實(shí)際應(yīng)用中靈活安排,熟練操作,以期獲得最佳的復(fù)習(xí)效果!

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、學(xué)情分析

  今年我校共有14個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元。

  具體安排: 對于10個(gè)模塊,每一單元用6課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:

 、匍喿x兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí);

 、诼犃(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí);

 、蹖懽饕徽n時(shí);

  ④單元檢測一課時(shí)。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準(zhǔn)備。

  時(shí)間安排:一周左右

  課時(shí)安排:

  第一課時(shí):音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

  第二課時(shí):詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

  第三課時(shí):語法線索:在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

  第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

  1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

  3、為了提高學(xué)生的`聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

  4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

  5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

  7、加強(qiáng)聽評課。聽課、評課,取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。

  8、開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)興趣:

  1)、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

  2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇12

  一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線,全面貫徹新課改精神,針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀,秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中,我們應(yīng)該堅(jiān)持應(yīng)用以下概念:

  1.要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,激活思維,展示個(gè)性,發(fā)展心智,開闊眼界;

  3.讓學(xué)生在使用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生變得優(yōu)秀用戶,而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,而不是累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和成功的快樂,而不是無盡的煩惱和恐懼。

  二、學(xué)生情況分析:

  我在一年級教五年級和八年級。因?yàn)槭歉咭恍律,學(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師,我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣,我不僅會獲得學(xué)生的信任,而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的.;

  2.做好初高中的教學(xué)銜接,讓學(xué)生理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

  3.在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;

  4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,讓他們通過觀察、體驗(yàn)和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。

  四、班級課表:

  高一要學(xué)第一、二模塊,共12個(gè)單元。我會為每個(gè)單元安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué),一次測試,安排一次英語興趣班,以補(bǔ)充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

  五、具體教學(xué)措施

  1、了解學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵(lì)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

  3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

  4、高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中非常重要。因此,我想深入研究高考的教材和大綱,根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  高一英語教師工作計(jì)劃 篇13

  相對于其他課程英語難度最大,并不是說不好教,而是不好學(xué),我教課倒是沒有什么難度,畢竟我的底子在那擺著,不可能有教學(xué)困難那一說。反而是學(xué)生面臨的阻力比較大,有些事歷史遺留的原因,有的則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,從而就沒有經(jīng)歷在英語上投入太多。這些情況都是比較常見的,也是一時(shí)沒有辦法克服和補(bǔ)救的,那么我也會相對受到一些影響,可這并不能阻礙我工作的步伐。所以我要用合適的方式應(yīng)對,下面就是我的具體計(jì)劃。

  1、學(xué)生情況

  不了解學(xué)生也就等于是在做沒有根據(jù)的工作,就好比打靶子一樣,你必須看清自己的靶子在那,那才能去瞄準(zhǔn)角度掌握好命中的因素。所以開講前我都會把學(xué)生情況摸排清楚,現(xiàn)在我教的班級都是理科和文藝生,英語底子太差勁,后面可塑造的潛力不佳。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  穩(wěn)重求進(jìn)是授課的唯一出路,想要給他們將太具有深度的內(nèi)容,以他們的基礎(chǔ)根本銜接不上,更何況他們也掌握不了,理解方面就是個(gè)問題。那么我對他們沒有太高的要求,只要他們能把最淺顯的內(nèi)容學(xué)到就行了,從前基礎(chǔ)沒打好,現(xiàn)在接著做這方面的努力。因?yàn)樵谝院蟮腵學(xué)習(xí)中必然會起到作用,所以不求成績突圍,而是希望他們不退步。

  3、授課方法

  控制節(jié)奏精簡內(nèi)容,如果我將太多的話就要給他們的理解能力造成高壓,可能腦子就會進(jìn)入混亂狀態(tài),不光學(xué)不好英語,在學(xué)其他課的時(shí)候可能也會感覺凌亂。所以堅(jiān)決不給他們制造壓力,我要根據(jù)他們的水平來安排課堂內(nèi)容,盡量給他們布置點(diǎn)簡單的任務(wù),讓他們多背背單詞,練一練發(fā)音和小短語,只要把這些都給練熟基本就能穩(wěn)住成績。

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