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語文老師工作計劃

時間:2024-10-20 21:48:44 教師工作計劃 我要投稿

語文老師工作計劃(15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的語文老師工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文老師工作計劃(15篇)

語文老師工作計劃1

  一、指導思想

  語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

  二、工作目標

  進一步加強教師培訓與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好。

  完善教師課堂教學評價,突出課堂教學的活動化。

  整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。

  抓好信息技術(shù)與課堂教學整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的能力。

  繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。

  樹立科學的發(fā)展觀,提高教學質(zhì)量。

  采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  三、工作內(nèi)容

  1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

  2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

  3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

  4、繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  四、工作措施

  1。狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權(quán)力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓練,為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

  2。加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的'指導自己的語文教學,預防出現(xiàn)教學的疏漏。

  3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  4。語文教師要加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

  5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文教學工作,努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6。加大周記寫作力度?梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,總之,不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的學生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個。

  7。加大閱讀教學力度。對講讀課文,教師一定要指導學生學會分析課文,切實教給學生學習的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應的閱讀訓練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓練題,打印出來,發(fā)給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案,只把訓練題目附上,即可作為本課的教案。

  8。加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

  9。同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。

  10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。

  11。于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

語文老師工作計劃2

  (一)班級基本情況分析:

  九(3)班大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx年中考中取得理想的成績。

  (二)教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

  (三)教學的總要求:

  目標20xx年中考,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的'學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

  (四)教改措施:

  一、以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準。吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  三、認真抓好聽說讀寫訓練。自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關(guān)練習,進行口語表達方面的訓練。

  四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

  五.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透。強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

  六、高度重視作文教學。針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。

語文老師工作計劃3

  一、班級情況分析:

  本學年,我擔任三年級(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學生,其中男生25人,女生19人。根據(jù)任課教師介紹,大部分學生學習積極,但是由于年齡小,自制能力差, 時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生頑皮的較多,作業(yè)基本上都能認真完成 。還有個別學生書寫能力不強,沒有良好的學習習慣,致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長為單位職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,務農(nóng),家長的文化水平參差不齊。學生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關(guān)注,多給予輔導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

  二、班級基本目標

  建立一支有進取心、能力較強的班級隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

  三、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

  四、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字,寫300個字。

  本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  五、學習目標

  1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3、會使用字典,詞典,有初步的.獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12、能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得

  六、教學改進措施和方法

  1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

  3、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  4、指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  5、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。

  6、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  7、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  8、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  9、激發(fā)學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次,對于表達能力有欠缺的同學,能寫幾句話就行,不拔高。對于一些表達能力較好的同學,激發(fā)他們的寫作熱情,可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素,幫學生積累寫的材料。評價學生的習作,要從學生的實際出發(fā),分數(shù)可開得高一些,讓學生覺得習作也挺容易。

  10、三年級學生剛剛學習鋼筆字,要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆,認真看清楚了,想清楚了再寫,做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的,注意筆畫的寫法,一部分同學要求有藝術(shù)性。

  11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

語文老師工作計劃4

  一、班級分析

  本班共有學生38人,其中男生21人,女生17人。

  總體來說,孩子們團結(jié)向上,活潑愛勞動,尊師愛集體,上進心較強。大部分孩子已具備樂學習,認真上課,按時完成作業(yè),特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,一有空就聚精會神地看起了課外書籍,如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富,見識較廣。

  更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,如劉偉杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有個別同學缺乏學習自覺性,成績不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。

  本學期采取班干部一幫一的方式,責任到人,帶動學習有困難的學生在原有基礎上更上一層樓,使我們?nèi)?2)班成為同學們學習的樂園。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。

  全冊書要求認識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認的`字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

  三、教材特點

  (一)圍繞專題組織單元,進一步加強單元的整合

  前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強整合”的編寫思想,在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導語到課例、到語文園地,各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進一步加強,主要表現(xiàn)在以下三個方面。

  1、強化導語的導學功能。

  2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

  3、聯(lián)系單元專題,加強單元教學內(nèi)容的整合。

  (二)結(jié)合專題安排“綜合性學習”

  本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個專題中安排了綜合性學習,一個是記錄自己的課余生活,一個是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個綜合性學習不但與閱讀訓練有著緊密的聯(lián)系,成為該單元語文學習的有機組成部分,而且還是對學生情感態(tài)度、價值觀引導的延伸和拓展。同時,它又將口語交際、習作和展示臺有機地整合在一起,為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件,提供了有意義的話題,體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。如,第一單元的專題是“多彩的生活”。在導語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面后,安排《我們的民族小學》這篇精讀課文,讓學生感受不同民族的孩子在同一所學校里學習、活動的情景。在這篇課文后,提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習的要求,并提示記錄的方法“可以用文字敘述,可以填表格,可以畫圖畫……”。接著學習兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。

  考慮到教材初次安排綜合性學習,對這一活動不太了解,如何進行綜合性學習,掌握的方法還比較少,因此教材在《爬天都峰》后,編排了“綜合性學習提示”,提醒學生注意記錄活動進行得怎樣,并提供記錄的示范供學生參考。接著,教材用一段簡潔的話語,概括前面所學課文的內(nèi)容,引導學生學習介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里,“口語交際”讓學生交流在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受,“習作”讓學生寫課余發(fā)生的事,“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,展示學生的課余生活。

語文老師工作計劃5

  一、學情分析:

  上學期,在學校的正確領(lǐng)導下,我把教學的重點放在研究教材,研究學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學生發(fā)到博客上,對于訓練學生的寫作能力,取得了一定成績。在教學中,我組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

  但是,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

  二、教材分析

  本冊共有32篇課文。

  其中有8組教學內(nèi)容(即8個專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

  還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 “語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。

  三、教學目標

  1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的'意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  四、教學重難點

  1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話,認識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

  五、教學措施:

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

語文老師工作計劃6

  一、學生基本情況

  本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

  二、本期目標

  1、提高優(yōu)秀率和及格率。

  2、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

  3、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

  三、教學內(nèi)容

  本冊共有課文x篇。精讀課文x篇,略讀課文x篇。

  單元安排:

  四、教學重點

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點。

  1、加強基礎的積累和訓練

  2、要突出重點項目的訓練。

  3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

  4、要重視朗讀的指導和訓練。

  5、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  五、教學難點

  1、培養(yǎng)語文學習習慣

  2、閱讀與寫作

  六、具體措施

  (一)激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)興趣,比起簡單的'講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽的各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  (二)視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀x分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  (三)加強課外閱讀、寫作和習字訓練。為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每月都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

  (四)參與教研、取長補短。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

語文老師工作計劃7

  一、學生及教材的情況分析

  1、學生的基本情況

  通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學生的基本功欠扎實,作文的應考能力不強,基礎知識薄弱?傮w來看,成績一般。

  2、這學期的教材

  本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,要突出古文。在小說的學習中,要發(fā)揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課!哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應到學生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務而教,要為高三學習奠定扎實的基礎。

  二、指導思想

  髙二已文理分科,高二上期是學生高中學習的'鞏固提高階段,要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性、人文性,以提升學生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實常規(guī)工作,夯實基礎,引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,培養(yǎng)學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎。

  三、工作重點

  1。精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

  2。在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。

  3、落實教改教研,每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發(fā)表。

  4。夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

  5。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富,論據(jù)來源C構(gòu)思新穎)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。

  四、具體措施

  1、課堂教學:每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養(yǎng)語感,養(yǎng)成朗讀的好習慣。

  2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,應以此為契機,培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。

  4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度,逐漸達標,在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評,引導學生自批自改,提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,做自我總結(jié)。作文教學要重講評,通過講評明得失,知方法。

  5、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,隔周檢查一次隨筆,作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化,強化作業(yè)批改的實效意識,加強面批面改,有錯的地方要求學生及時訂正。

  6、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結(jié)經(jīng)驗,每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、?谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

  7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。

  8、按教務處和教研室的有關(guān)要求,做好研究性學習和學生的學分認定工作。

  五、教學課時及活動安排

語文老師工作計劃8

  一、班級情況分析:

  通過上學期的教學和測試,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,班級的優(yōu)生率比高一下一年高得多,但也有一小部分學生需要改進和引導。這一時期語文教學的重點是鞏固優(yōu)生的讀寫能力;加強后進生單詞和句子的進步和鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和語文實踐能力。

  二、學習目標

  1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。

  2.認識400字,寫300字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求會寫的字要能讀音,認形,懂意。正確寫作,練習用口語和書面語表達。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學會默讀,不出聲,不參考閱讀。

  5、能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

  6.能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。

  7.學會使用句號、問號、感嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8.積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,警句。

  9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達,能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

  10.對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃娝。學會用在閱讀中學到的單詞,用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。

  11.對身邊的事物充滿好奇,樂于觀察自然,熱心參與學校和社區(qū)活動,表達自己的感受。

  三、教學中應注意的問題

  1、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

  本教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。教師在學習相應課文的同時,要及時安排學生做好前期工作,為后面的學習做準備。

  2.讀寫教學中應注意的問題

  應該鼓勵學生通過中國教科書以外的渠道提高他們的文化水平。同時,要積極促進學生之間的識字方法、經(jīng)驗和感受的交流,一起玩識字和構(gòu)詞法的游戲,或者一起制作新單詞和單詞卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。

  在把握素養(yǎng)要求時,要盡量避免陷入兩個誤區(qū)。首先,我們不能忽視學生之間的差異,以便對所有學生提出統(tǒng)一的要求。其次,沒有必要拿學生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞來說事

  在閱讀教學中,首先要重視朗讀的指導。通過集體閱讀、小組閱讀、引導閱讀、男女生閱讀、音樂背誦、角色閱讀等多種形式,學生在閱讀實踐中可以正確流暢地閱讀文本,引導學生作為文本中的人物進行感受、體驗和思考,理解作者傳達的情感,然后通過自己的閱讀來表達。此外,教師還應注意課外閱讀的指導,幫助學生選擇質(zhì)量好、美觀的.優(yōu)秀閱讀材料,為學生提供課外閱讀交流感情和成果的機會。

  4.口語交際教學中應注意的問題

  在一些口語交際教學之前,應該提前安排好準備工作。在教學中,我們應該注意創(chuàng)設情境,激發(fā)話題,以多種方式激發(fā)學生的交際興趣。在交流過程中,教師應積極參與學生的交流,為學生提供模仿的對象,關(guān)注交流的狀態(tài),規(guī)范交流的過程,形成有效的師生互動。教師還應善于在學生交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的、童真的精彩語言,注意規(guī)范學生的口語。

  5.開展豐富多彩的語文實踐活動

  教師應努力開發(fā)和充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容相關(guān)。活動可以采取游戲、唱歌、猜謎語、講故事、朗讀和玩教科書劇的形式。學生也可以走出校門,走進自然,走進社會,在老師的帶領(lǐng)下走進火熱沸騰的生活,讓學生在生活中學習和使用語文。

  總之,教案要根據(jù)自己的教學對象和教學環(huán)境來確定。在重新實施的過程中,教師可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。

語文老師工作計劃9

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間本學期又開始了。本學期我擔任七三、七四兩個班的語文教學工作,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作:

  一、端正思想,心系學生

  認真學習實踐學校的教育教學理念,以學生為中心,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,充分調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

  本學期時間緊,任務重,至少一個月一次月考,每一次考試都對學生具有重要意義。基于此,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學生穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。

  二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n

  認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。七年級下半學期教學任務繁重,備課充分,吃透教材,結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究最新考試題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定復習計劃。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學方法。七年級下學期,在課堂上采用多種形式開展教學,力爭使上課內(nèi)容豐富,掌控課堂節(jié)奏,關(guān)注學生反映。課堂上一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂面向全體學生,尤其注意培優(yōu)補差,加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。

  四、針對考點重點,各個擊破。

  1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

  2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是對學生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的.古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

  3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是說明文和其他文體的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的閱讀練習,通過反復演練,爭取使學生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。

  4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

  經(jīng)過一個學期的努力,相信會取得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上更快地進步,爭取取得更加更好的成績!

語文老師工作計劃10

  一、課標對本冊教材的要求

  1、學習習慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

  (4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

  (5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

  (7)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

  (8)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

  (9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

  (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

  (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀147個生字。

  (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  (5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、作文。

  (1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (3)能修改錯誤明顯的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  二、教材分析

  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的'學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。

  “習慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,以生動的圖片讓學生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。

  本冊安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。

語文老師工作計劃11

  一、班級基本情況分析:

  這學期,我負責兩個班的語文教學:八(1)班和八(2)班。兩個班的學生相對比較均衡。因為我繼續(xù)當服務員教書,所以在高一的學習中與同學們有了很深的了解。大部分學生都養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,掌握科學的語文學習方法很重要。因此,本學期的語文教學活動將在雙主體、兩變、六要素的教學理念指導下,重點培養(yǎng)學生的探究能力和語文鑒賞能力。在這學期的語文教學中,我會把更多的時間還給學生。

  二、教材分析:

  本教材是按照《xx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新思想、新目標。教材編排致力于促進學生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學生學習主體地位的思想。整本書按照主題由單元組成,每個單元按照主題進行綜合訓練,吸引學生,提高學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)學習能力,提高閱讀理解和語言表達能力。

  三、教學的一般要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,進行教學改革,落實“自主、合作、探究”的學習方式,確立學生的學習主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造學習創(chuàng)造必要條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打下良好基礎。

  四、教學措施:

  1.以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,采用“兩科兩變六環(huán)節(jié)”的教學模式,運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學,減輕學生負擔,激發(fā)學生學習興趣。

  2.努力認真教學。集體備課、組織活動時,向老教師請教,多聽老教師的.課,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注意補齊差距,爭取教學大進步。

  3.切實注重聽、說、讀、寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材名著賞析、閱讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,注重培養(yǎng)學生的語言交際能力、閱讀理解能力和寫作能力。

  4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習后勁,為學生未來發(fā)展奠定基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),樹立語文教學新理念。

  5.引導學生多讀文學經(jīng)典,多讀健康的課外讀物,提高文學素養(yǎng),培養(yǎng)高尚情操,促進學生主動學習方法,拓寬學生學習領(lǐng)域,使學生獲得社會需要的終身語言能力。

  6.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,加強綜合能力的培養(yǎng),努力通過多種渠道提高學生的語文素養(yǎng)。

語文老師工作計劃12

  一、指導思想:

  以生本教育理念作為指導思想,實施課堂生本化,突出語文課程的基礎性,普及性及適用性,讓語文面向每一個學生,人人都能獲得必需的語文知識,不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化,學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕,寫如潺潺溪水,娓娓道來,讓每一個學生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。

  二、學生情況分析:

  班級現(xiàn)有學生36人,從語文知識和能力方面看,大部分學生基礎一般,沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看:一些優(yōu)秀生學習積極主動,有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學習成績不良。從心理素質(zhì)方面看:有些學生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神,也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難問題不敢問,碰到困難缺乏毅力,另外有些學生貪玩好動,自制力差。

  本學期將針對學生存在的問題,在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度,切實落實課程標準,積極推進生本教育,促進學生全面健康發(fā)展。

  三、教學目標:

  全書共8個單元。單元主題分為:質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課,快樂讀書屋16 課。本冊書古詩7 首,口語交際8 課,習作8 課,語文七色光8 課。

  (一)知識目標

  1.有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

  2.正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

  3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

  4.在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。

  5.學寫讀書筆記和日常應用文。{五年級語文下冊工作計劃}.{五年級語文下冊工作計劃}.

  (二)能力目標

  1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

  2.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

  3.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

  4.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  (三)情感態(tài)度、價值觀

  1.培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

  2.教育學生銘記前父母對自己的`親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

  四、具體教學內(nèi)容

  1.識字、寫字教學

  有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫,硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2.閱讀教學

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句。

  3.習作(寫話)

  鼓勵學生進行個性化和創(chuàng)造性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

  4.口語交際教學

  與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

  5.語文七色光

  語文七色光是綜合性語文活動園地,設計上圍繞單元主題,通過多種學習活動,體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展,課內(nèi)和課外溝通,語文學科和其他學科的整合,訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力等,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  五、提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、創(chuàng)設輕松活潑的生本教學情境,讓學生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動,培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。

  2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受,提升品味語言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學習的能力。

  3、重視朗讀指導。引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。采用多種形式,如給畫面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學生語感,為更好的理解課文打下基礎。

  4、口語交際的教學,重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  5、繼續(xù)大力開展課外閱讀,充分利用班級讀書角,強化學生的語文知識積累。設置隨筆本,注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

  6、利用多媒體進行教學,制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前,使學生愿學,樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,實行“一幫一”原則。

  7、開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學生視野,提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  8、加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  9、積極參加集體備課和專題教研活動,認真選擇研究專題作為自己本學期的小課題,并針對自己的小課題作好專題研討。

  六、研究重點:

  以生本教育為目標, 充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式,促進學生的合作探究能力的形成。注重學生的團隊精神培養(yǎng),日常評價注重面向小組全體成員進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高學生語文學習能力。

  (1)運用單元整體的合力,從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注重閱讀,從讀學寫。

  (2)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生的觀察能力,學會從生活中選取素材,做生活的有心人。注重積累詞語,很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點,指導習作要耐心細致。

  (3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。

  指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

  (4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文,堅持隨筆化寫作練習,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

  (5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。

  (6)注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

語文老師工作計劃13

  一、成長規(guī)劃的意義

  樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,做個反思型教師。將好習慣的培養(yǎng)滲入到班級中,努力培養(yǎng)學生自己管理班級。

  二、基本情況及自我分析

  本人從教13年,其中從事1—3年級語文教學兼班主任十年,從事心理健康學科教學3年。本人喜歡學生,熱愛讀書,有堅持每月讀書、摘抄的好習慣。但是由于進幾年沒有從事語文教學,有些生疏。

  三、專業(yè)發(fā)展目標

  1、本學期爭取上校級公開課一節(jié),社團展示課一節(jié)。

  2、本學期完成鄭州市立項課題的結(jié)題工作,組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文,爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題,聽從課題負責人的統(tǒng)籌安排,做好分內(nèi)研究資料的整理提煉。

  3、爭當學校書香型教師。

  4、做好本班家長與學校的溝通橋梁。

  5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng),培養(yǎng)好班干部。

  6、爭取在本學期積極提醒全校師生完成本年度新聞報道任務的百分之六十,為下半年減輕壓力。

  四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

  (1)教學方面

  認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié)。積極聽課,爭取本學期聽課20節(jié),并積極參與課后評課,多與同伴交流學習。

 。2)教育科研方面

  開展教學研究,積極撰寫有質(zhì)量的教學隨筆,每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思,堅持每課后寫不少于150字的反思。繼續(xù)進行已立項的兩個市級課題的實施階段研究,爭取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項課題,做好分工,統(tǒng)籌安排研究進度,集中研究形成論文。自己參與的立項課題,聽從主持人的`安排,認真完成自己所需做的研究工作。

  (3)學習方面

  在定期閱讀有小學語文教師基礎上,堅持每月閱讀二本書,做好讀書筆記,摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

 。4)師德方面

  注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學生,要多用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴。對上學期組建的家長委員會進行培訓、及時溝通,以班級家委會為推手,做好家;ネüぷ。

 。5)班級管理方面

  針對上學期的觀察,開學初進行班級小干部的調(diào)整,對班級勞動事務進行更合理的分工,讓每個孩子都有機會為大家做貢獻。

  對班級圖書角的圖書進行整理,剔除一部分不適合本學期讀的書目和學生們不喜歡看的書目。將學校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角,保證學生們在有書看的基礎上,時時有新書看,有好書看。

  結(jié)合學校倡導的培養(yǎng)好習慣的目標下,依據(jù)本學期語文學科的好習慣要求,將“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng)落實在班級每個學生的習慣養(yǎng)成上。做到時時提醒、有人督促、及時反饋。

  (6)通訊報道方面

  積極和宣外科聯(lián)系,及時匯總上報本校新聞,做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報道工作量,爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務量,為下半年減輕壓力,下半年好有精力超額完成,多加分。

  以上本學期成長計劃不盡完善,有需要時及時補充。

語文老師工作計劃14

  新的學期就要開始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開始,本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期,對新的學期充滿了期待,對于開學初自己的工作,早早就開始考慮了。

  一、開學初工作安排

  1、報到時學生各項作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計,練字情況的展示、評選和反饋;學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示;特色作業(yè)的評選;關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識和習俗的了解匯總,以上內(nèi)容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時反饋。

  2、開學初也是學生收心的關(guān)鍵期,上個學期的好習慣,經(jīng)過一個假期的放松,需要重新進行強調(diào)和鞏固,那么開學初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要,要抓住新學期的關(guān)鍵期,養(yǎng)成學生好的習慣。

  (1)預習的習慣:二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數(shù)生字有拼音,那么對于學生的預習要求要較二上有所改變,同時要更加注重學生預習習慣的培養(yǎng)。

 。2)專心上課的習慣:一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的,把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍,所以在開學初一定要把握好機會,對學生的課堂表現(xiàn)明確要求,嚴格監(jiān)督。

 。3)作業(yè)認真完成的習慣:很多學生在放假前,都有好的習慣,放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個假期可能會使部分學生將這個好習慣拋之腦后,就需要在開學初對此項習慣嚴格要求,并要求學生字體的`書寫干凈工整,為好習慣的養(yǎng)成打下堅實基礎。

  二、教學工作安排

  1、根據(jù)本學期情況,將本學期所需要的各項表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準備妥當并對學生明確要求,明確各負責人的任務和反饋時間。

  2、本學期時間短任務重,所以在課時計劃和任務安排方面,要做好把控,保證學生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。

  新的一年,新的開始;新的學期,新的挑戰(zhàn);不忘初心,牢記教育使命。

語文老師工作計劃15

  一、班級概況分析

  我班現(xiàn)有學生21人,女生16人,男生5人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、課程目標

 。ㄒ唬┛偰繕

  1、在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

  4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。

  5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

  6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

  7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。

  8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

  9、具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

  10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

 。ǘ┳R字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字1600個左右,其中800個會寫。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  6、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,學會用用音序和部首檢字法查字典。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

  3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

 。ㄋ模⿲懺

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

 。ㄎ澹┛谡Z交際

  1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

 。┚C合性學習

  1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  三、教材分析

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出!芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重在用眼衛(wèi)生,講求寫字質(zhì)量!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計,每個單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。

  四、教學目標

  1、學習習慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

 。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  2、漢語拼音

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

 。2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字寫字

 。1)準確認讀483個生字。

 。2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  4、口語交際

  (1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

 。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的.話講一件簡單的事情。

  5、閱讀

 。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

 。3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

 。4)正確地復述課文,語句連貫。

 。5)能想象課文所描繪地情景,知道課文的大意。

  五、本冊教學重點、難點

  (一)難點

  1、識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。

  2、準確認讀483個生字,掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

  3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。

  (二)重點

  1、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

  2、學生與別人能大膽、自信的交流。

  3、增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  六、提高教學質(zhì)量主要措施

  1、扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學生的素質(zhì)。

  2、重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力。

  3、重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習慣。

  4、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。

  5、語文課外活動與課堂教學緊密結(jié)合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養(yǎng)成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能。

  6、加強各學科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習。

  7、針對一年級學生的特點,依據(jù)新課程計劃,以發(fā)展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結(jié)合,讓學生樂學、愛學。

  8、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。

  9、注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

  10、鼓勵學生多閱讀、多積累,注重語文實踐能力的發(fā)展。

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