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初中英語(yǔ)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)演講稿,歡迎閱讀與收藏。
初中英語(yǔ)演講稿1
各位同仁們:
大家好!
今天,我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
回顧我過(guò)去15年在英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么絕對(duì)有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,只有我盡責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總的來(lái)說(shuō),在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī)的關(guān)鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語(yǔ)教學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛,接下來(lái)我會(huì)分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正。在我過(guò)去15年的英語(yǔ)教學(xué)中,我深刻領(lǐng)悟到并沒(méi)有一種萬(wàn)能的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我所擁有的是一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的教學(xué)方法?偨Y(jié)起來(lái),想要在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jī),就必須在平時(shí)的努力付出與成績(jī)之間建立正比關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)所包含內(nèi)容十分繁雜,接下來(lái)我將分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得,歡迎各位批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們需要知識(shí),更需要被關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)既是一種情感,也是一份責(zé)任。作為一名英語(yǔ)老師,除了要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的`精神和全面的知識(shí),更重要的是要像對(duì)待自己孩子一樣去愛(ài)護(hù)學(xué)生。人與人之間的情感是相互的,雖然學(xué)生們年紀(jì)還小,但他們心里都有一顆敏感而真誠(chéng)的心。只要我們真心地關(guān)心他們,他們一定會(huì)用令人驚喜的回報(bào)來(lái)回應(yīng)我們!吧顡吹膸熒檎x讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任,并愿意跟隨你的引導(dǎo)前進(jìn)! 只有讓學(xué)生喜歡我們,他們才會(huì)信任我們,并朝著我們指引的方向發(fā)展。
多年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),不僅能夠激勵(lì)自卑的學(xué)生,指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生,啟示自負(fù)的學(xué)生,還能發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生并為他們提供專門的服務(wù)。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)懷和關(guān)注,用心與他們進(jìn)行交流。我用愛(ài)和溫暖來(lái)?yè)嵛克麄兊男撵`,致力于建立師生平等、和諧相處的關(guān)系,共同進(jìn)步,打造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。
二、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽(tīng)不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。
我希望在充分準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上,每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)都能充滿熱情。哪怕身體不舒服,心里煩惱,一站到講臺(tái)前,我都會(huì)帶著微笑,精力充沛地面對(duì)學(xué)生們。我會(huì)充滿激情地講課,抑揚(yáng)頓挫,因?yàn)榭鞓?lè)的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)大大提高。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力。
講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽(tīng)講。
4、精講多練,提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì),久而久之,就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
初中英語(yǔ)演講稿2
尊敬的老師,同學(xué)們:
下午好!我親愛(ài)的老師和朋友們。我叫李文文。我四歲。在一年級(jí)八班。
不同的人有不同的夢(mèng)想。有人想當(dāng)醫(yī)生。有人想成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員,因?yàn)樗瞄L(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。有人想成為作家,因?yàn)樗矚g寫作。有人想當(dāng)老師,因?yàn)樗矚g教孩子。
我長(zhǎng)大后想做什么?
你看,我喜歡彈鋼琴,而且彈得很好。所以我想成為一名鋼琴演奏家。(鋼琴家)。彈鋼琴很有趣。你可以學(xué)點(diǎn)音樂(lè)。鋼琴可以讓你的生活美麗而快樂(lè)。你的生活充滿了音樂(lè)。很多音樂(lè)家和歌手都喜歡彈鋼琴。
我十歲時(shí)會(huì)彈鋼琴。我的老師和同學(xué)都說(shuō)我鋼琴?gòu)椀煤芎。我有五塊錢。我希望當(dāng)我十六歲的時(shí)候,我能得到八塊錢。
現(xiàn)在我是一名中學(xué)生。學(xué)校里有很多東西。有時(shí)候,我沒(méi)有時(shí)間彈鋼琴。但是,我還是越來(lái)越難練習(xí)。最年輕的`鋼琴家郎朗是我的偶像。他是如此偉大的鋼琴家。我希望我能成為像他一樣的鋼琴家。
我知道當(dāng)一名鋼琴師是一項(xiàng)艱苦的工作。但我相信我能做到。有志者事竟成。我的夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。相信我!非常感謝。
初中英語(yǔ)演講稿3
本節(jié)課是PEP3第四單元MyhomeA局部第一課時(shí),教學(xué)內(nèi)容是新授單詞”study,kitchen,livingroom,bathroom,bedroom”。以和Let’sdo。
本課是詞匯教學(xué)課,而所學(xué)內(nèi)容又是同學(xué)日常生活中所非常熟悉的事物。因此,從同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,我先進(jìn)行一個(gè)chant,”I have a pencil,I have a ruler!毕绕醋x這些簡(jiǎn)單的單詞。這個(gè)環(huán)節(jié),不只通過(guò)chant活躍課堂氣氛,而且通過(guò)拼讀這些簡(jiǎn)單的單詞,讓每一位同學(xué)都有成績(jī)感覺(jué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。從拼讀book,Where is mybook?自然而然地引出書房,在不知不覺(jué)中把同學(xué)引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí),在操練新單詞時(shí),我利用”say something to study!皝(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)所學(xué)新單詞說(shuō)一些話,防止了單調(diào)的`為學(xué)單詞而學(xué)單詞。這樣,既有利于同學(xué)口語(yǔ)的表達(dá),也在他們已學(xué)的句型中鞏固新單詞,讓新單詞在句子中閃光,這時(shí)同學(xué)各種精彩的詞句也就會(huì)出現(xiàn)了。
整節(jié)課,我覺(jué)得自身不是地道地作為一個(gè)老師在教給同學(xué)這些單詞,同時(shí)也是投入到同學(xué)當(dāng)中,和他們一起學(xué)習(xí)。教師投入了,同學(xué)自然而然就被帶進(jìn)來(lái)了。因此,課堂氣氛很好,同學(xué)學(xué)得有勁,老師也教得有勁,課堂效率就高了。
在教學(xué)過(guò)程中,在一些用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)清楚的時(shí)候,我用一些適度夸張的動(dòng)作來(lái)協(xié)助同學(xué)理解,既活躍氣氛,協(xié)助他們理解,同時(shí),這些也是一些示范。在單詞教學(xué)時(shí),就滲透Let’sdo的教學(xué),讓他們說(shuō)跟做結(jié)合起來(lái),做到眼到,口到,心到。因此,一節(jié)課下來(lái),同學(xué)精神豐滿,聲音響亮,掌握的情況也還可以。
通過(guò)本節(jié)課,也發(fā)現(xiàn)了自身在很多方面,也還有缺乏之處,如Let’sdo的時(shí)候,我是沒(méi)有讓同學(xué)完整地聽(tīng)一遍,就直接讓他們做了。應(yīng)該進(jìn)行完整教學(xué),讓他們先完整地聽(tīng)一遍,一方面加強(qiáng)他們的聽(tīng)力能力,另一方面也培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在操練Let’sdo的時(shí)候,應(yīng)該先進(jìn)行小組合作訓(xùn)練,讓同學(xué)先在四人小組中先一個(gè)人說(shuō)指令,再叫起來(lái)示范。再則,應(yīng)該把Let’sdo的操練落實(shí)到每一位同學(xué),同學(xué)之間互相操練,這不只能給每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),而且還便于教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
作為一個(gè)年輕的老師,還有很多地方值得我去學(xué)習(xí)去研究。我們要學(xué)會(huì)反思,做一名反思型的教師。
初中英語(yǔ)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,
大家上午好!
今天在這里發(fā)言,向各位匯報(bào)一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況。
首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的支持,感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石,教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。
一、積極參與完成各級(jí)各類的工作任務(wù)。
中美學(xué)校交流活動(dòng),市優(yōu)秀論文、課件比賽,高新區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì),高新區(qū)英語(yǔ)微格課比賽等,組內(nèi)老師積極參與,圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候,老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課,盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì),七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽,劉獻(xiàn)慧老師參賽,陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá),占據(jù)最佳位置,錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”,是自貢市骨干教師,并已是高級(jí)職稱,但她非常謙虛,對(duì)待工作仍然非常積極、主動(dòng),這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)
本學(xué)期,教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外,其余老師全部參與公開(kāi)課。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內(nèi)容來(lái)上,往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的,好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣,相處幾年,大家都熟悉了,似乎都對(duì)這種方式疲憊了。而本學(xué)期,開(kāi)學(xué)之初,張主任要求教研組先自己上報(bào)公開(kāi)課教師名單,我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上?如果亂七八糟,不成系統(tǒng),大家也不會(huì)那么地重視,上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng),感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專題,八年級(jí)針對(duì)閱讀課專題,七年級(jí)針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課專題開(kāi)展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天,上同一個(gè)內(nèi)容,大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受,但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候,大家都很支持。特別是七年級(jí)和八年級(jí),效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨,有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級(jí)的老師討論,有的老師在教案上寫下了自己要說(shuō)的每一句話,每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開(kāi)課那樣。聽(tīng)課的老師也更認(rèn)真了。聽(tīng)完課,大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議。這次的同課異構(gòu),讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多,也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng),看到了學(xué)生的變化。
三、兩校區(qū)攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止,五年的時(shí)間,關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)方面的課題,我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題(分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng))。一直想做課題,也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系,是非常有利于教育教學(xué)的開(kāi)展的,但苦于自身水平的限制,一直沒(méi)有清晰的`思路。開(kāi)學(xué)后不久的一天下午,我在辦公室,鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師,想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒(méi)想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終,在劉老師的指導(dǎo)下,我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開(kāi)題報(bào)告的撰寫,我們兩校區(qū)教研組一起開(kāi)會(huì)5次,大家都是摸著石頭過(guò)河,查資料,網(wǎng)上培訓(xùn),共享資源。每次開(kāi)會(huì)前我的腦子都是蒙的,但開(kāi)完會(huì)似乎一下就清醒了,思路就清晰了?雌饋(lái)大家都不懂課題,但聚在一起過(guò)后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想,不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱有沒(méi)有意義,有多大意義,至少,我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這個(gè)課題,我們會(huì)在課題研究方面收獲更多,對(duì)于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導(dǎo)意義,同時(shí),兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。
以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報(bào)。普普通通卻實(shí)實(shí)在在。工作中也還有許多不足,老師們(包括我)仍有許多困惑。我覺(jué)得最大的困惑就是感覺(jué)時(shí)間不夠,疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒(méi)有做成。所以,如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,讓老師們解放出來(lái),多點(diǎn)時(shí)間搞教研,以教研促教學(xué),或者更好地把教學(xué)和教研融合起來(lái),這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要多久,但我們會(huì)一直努力前行。當(dāng)然,我們也期望繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家!
初中英語(yǔ)演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué):
大家好!
我是八年級(jí)二班的英語(yǔ)兼生物老師。作為一名英語(yǔ)教師,我深深感到肩上責(zé)任重大,為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及了解我的教學(xué)水平和能力,在此,我進(jìn)展以下成績(jī)分析與各位家長(zhǎng)分享和探討。
1、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。
2、課堂紀(jì)律良好,上課積極表現(xiàn)和熱烈討論問(wèn)題。
3、按時(shí)完成作業(yè),遇到難懂的題時(shí),主動(dòng)問(wèn)老師。
4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),都很上進(jìn)。
我們的家長(zhǎng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大家都意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不管是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都有著重要的作用,有著重大的意義。而我們中學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展操練和運(yùn)用。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生都特別負(fù)責(zé),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),這使我對(duì)他們充滿信心。
但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面:
1、學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度不端正。少部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是抱著無(wú)態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在上課前集體朗讀單詞或課文,這對(duì)鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和音準(zhǔn)有很大的.幫助,但是還是有好幾個(gè)學(xué)生態(tài)度不端正,敷衍了事。我還要求讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對(duì)單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習(xí)慣,眼睛盯著天花板,盯著窗戶讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì)反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì)做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,那么你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步”。這段時(shí)間這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數(shù)同學(xué)根底不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳,有待提高。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍答復(fù)以下問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。 針對(duì)以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1、催促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)10—15分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元完畢的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫,并要求學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)過(guò)目。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)催促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,催促他們對(duì)著書本更正。
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)根底不是很好,可以催促他們先在家,做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。 生物學(xué)習(xí)方面:
每個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的事物充滿了好奇心,上課時(shí)氣氛活潑,積極表現(xiàn),課堂作業(yè)很認(rèn)真,家庭作業(yè)也能按時(shí)完成,考試成績(jī)優(yōu)異。
總之,我和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的開(kāi)掘。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開(kāi)心! 謝謝大家!
初中英語(yǔ)演講稿6
各位同仁:
大家好!今天,我很榮幸能給大家分享一下我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖然在座的有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和班主任,也有熟悉最新教育理念并充滿活力的年輕教師,但我希望能向大家簡(jiǎn)單介紹一些我在班主任工作中的實(shí)踐方法。如果有任何不妥之處,我非常歡迎大家批評(píng)指正。謝謝!
班主任工作是一項(xiàng)辛勤而瑣碎的職責(zé)。班主任不僅要對(duì)所教授的學(xué)科負(fù)責(zé),還要致力于培養(yǎng)一個(gè)積極向上、健康向善的班級(jí)集體,確保每個(gè)學(xué)生在道德、智力、體育、藝術(shù)和勞動(dòng)等方面得到全面發(fā)展,塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。只有經(jīng)過(guò)艱辛的努力和辛苦付出,才能收獲值得珍惜的成果。
1、要有一顆愛(ài)心。
在平時(shí)的教育過(guò)程中,我一直堅(jiān)持以慈愛(ài)之心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,并努力站在他們的角度去感受他們的內(nèi)心體驗(yàn),走近他們的情感世界。愛(ài)心的表達(dá)通常是通過(guò)具體細(xì)微的事情來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。比如每天早晨走進(jìn)教室,我首先關(guān)注學(xué)生是否全到齊,遇到天氣寒冷或炎熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們根據(jù)需要增減衣物,還會(huì)在上學(xué)路上關(guān)注他們的安全。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,我們還應(yīng)該關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展、身心健康和思想狀態(tài),給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)退步的學(xué)生、考試發(fā)揮不好的學(xué)生,以及遇到困難或缺少家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生,我經(jīng)常通過(guò)語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育他們,與他們進(jìn)行私下交流,以便了解他們的心理狀況,并減輕他們的精神壓力,贏得他們的信任。在學(xué)習(xí)方面,我不偏袒任何一名學(xué)生,不歧視任何人,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要求自己不因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景或智力水平來(lái)評(píng)判他們的親疏遠(yuǎn)近,不以成績(jī)的好壞來(lái)區(qū)分優(yōu)劣。我尊重學(xué)生的個(gè)人品格,努力做到嚴(yán)格但有愛(ài)心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幸?guī)矩,嚴(yán)肅但有信任,嚴(yán)明但有度量。我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī),為他們提供良好的思想引導(dǎo)和幫助。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的.學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都喜歡被肯定和贊揚(yáng),不論是優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都需要得到表?yè)P(yáng)。事實(shí)上,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生身上也有許多優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),我們需要去發(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任,我應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的亮點(diǎn),給予他們信任,并引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),發(fā)展自身優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)短處。在我的班級(jí)里,有兩位學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的學(xué)生,姜杰和唐榮,但他們?cè)趧趧?dòng)方面非常積極。每次學(xué)校大掃除,他們都會(huì)主動(dòng)拖地、擦門窗、整理桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么需要做的嗎?”我就趁機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別欣賞你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再加把勁,一定能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看,我和你們的家長(zhǎng)也會(huì)更加開(kāi)心!甭(tīng)了我的話,他們都很高興。接下來(lái),我有時(shí)候會(huì)找他們到辦公室做習(xí)題,有時(shí)候會(huì)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)們幫助他們輔導(dǎo)作業(yè)。漸漸地,他們有了很大的改變。比如,以前不認(rèn)真寫作業(yè)甚至不做作業(yè)的許浩現(xiàn)在進(jìn)步很多,字跡也變得清楚了,上課也遵守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?。他們都渴望與尊敬的老師建立友誼式的交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成是教育的目標(biāo),也是教育的條件。單憑老師的說(shuō)教是無(wú)效的,需要教師自身人格的影響,需要心靈的溝通和情感的交流。
如何真正與學(xué)生心靈相通,建立起與學(xué)生的深入溝通?我認(rèn)為首先應(yīng)該改變我們作為教師的觀念,一方面要懷有愛(ài)心,另一方面要尊重每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的存在?梢杂迷(shī)來(lái)形容:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在我們走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的過(guò)程中,我們需要像春雨一樣滋潤(rùn)他們的心田,同時(shí)也要以慈母般的關(guān)愛(ài)對(duì)待他們。
曾有一位杰出的教師收到了學(xué)生一封感人的信:“老師,當(dāng)我看到您與尖子生交談時(shí),我真心羨慕;當(dāng)我看到您與犯錯(cuò)誤的同學(xué)交談時(shí),我同樣羨慕。我知道自己的成績(jī)不太好,有時(shí)我真希望能違反紀(jì)律,讓您找我談話,即使是一次嚴(yán)厲的批評(píng)也好!边@說(shuō)明我們要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)與教育環(huán)境,讓每位學(xué)生都在我們教師的關(guān)懷中感受到“越秀”的溫暖和樂(lè)趣,在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí),我們教師也在不斷實(shí)現(xiàn)自我塑造成為“越秀之人”的目標(biāo)。師愛(ài)是師德的核心。在某種程度上,愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育事業(yè),但讓學(xué)生真正體會(huì)到教師的愛(ài)并非易事。有一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是圣人!
對(duì)自己孩子的疼愛(ài)是本能,而對(duì)他人孩子的熱愛(ài)則是一種神圣的情感。這種無(wú)私、廣泛且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)是深沉而仁慈的。它不僅促使學(xué)生成長(zhǎng)和成功,也影響著他們身心發(fā)展和塑造人格,甚至終身受益。
投身于學(xué)生的內(nèi)心世界,要以同理心換取同情心,以真心換取真情。教師應(yīng)將與學(xué)生友善的交往視為自己生活中不可或缺的一部分。通過(guò)與學(xué)生親密接觸、相互交流、深入了解,教師能夠共同體驗(yàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和煩惱,從而化解這些問(wèn)題。在交往中,教師應(yīng)勇于展示自己的不足,虛心請(qǐng)教,放下師傅的身份。隨著對(duì)學(xué)生的了解加深,他們的錯(cuò)誤和問(wèn)題也會(huì)自然地暴露出來(lái)。這時(shí),教師應(yīng)該懷著寬容之心對(duì)待學(xué)生,善待他們,盡力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。同時(shí),不能偏袒某些學(xué)生,疏忽其他學(xué)生,更不能因?yàn)槌煽?jī)或品行較差而對(duì)學(xué)生抱有偏見(jiàn),畢竟后進(jìn)的學(xué)生更需要教師的關(guān)懷。我們應(yīng)當(dāng)努力讓每位學(xué)生都成為合格的學(xué)生,并具備特長(zhǎng)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,受到用人單位的歡迎。我們要打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,立足于教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不敗。
初中英語(yǔ)演講稿7
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真研究,深入研究教法,虛心向前輩研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比力活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多半,尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到團(tuán)體,而八班的同學(xué)比力沉靜,研究欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體題目具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在教授unit3、leon9的時(shí)候,這課的主題是“如何訊問(wèn)和回答工夫”,教學(xué)難度比力大。假如標(biāo)新立異地教學(xué),學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我當(dāng)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)活潑,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到
half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,也就
是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練”what’sthetime?it’s……”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的'一舉一動(dòng)都市直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課活潑,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情感就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采納有利方法辦理當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”XXX”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡研究英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷研究中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的研究風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,研究不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)研究。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
初中英語(yǔ)演講稿8
各位老師,上午好!
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗(yàn)交流,以兩種不同的形式向我們展示了近年來(lái)我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jī)。在此,我謹(jǐn)代表與會(huì)的所有的老師對(duì)為我們提供寶貴經(jīng)驗(yàn)的單位和老師們表示衷心地感謝!
通過(guò)昨天下午的說(shuō)、評(píng)、議活動(dòng),在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無(wú)效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率,制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效?怎樣才能高效?如何克服課堂教學(xué)中一些常見(jiàn)的低效現(xiàn)象,使課堂走向高效?我認(rèn)為是我們亟待解決的問(wèn)題。所以,今天借此機(jī)會(huì)和老師們一起就這方面的問(wèn)題做個(gè)交流。
隨著教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)作為教育過(guò)程的中心環(huán)節(jié),作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地,愈來(lái)愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過(guò)課堂中的教師得以落實(shí),新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天,關(guān)注課堂,研究課堂,創(chuàng)新課堂,實(shí)現(xiàn)課堂的高效,毫無(wú)疑問(wèn)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下的必然趨勢(shì),是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。
一、構(gòu)建高校課堂的背景
1、一系列綱領(lǐng)性文件的出臺(tái)
。玻埃埃蹦辏吩拢玻啡 教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行),新一輪的課程改革開(kāi)始在全國(guó)42個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)試行。其核心理念是:以學(xué)生發(fā)展為本。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),力爭(zhēng)全方位的落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)定位在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的新角度。這就要求老師們采取相應(yīng)的教學(xué)策略:將知識(shí)和技能緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì),將過(guò)程和方法緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué),將情感、態(tài)度、價(jià)值觀緯度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。如何幫助學(xué)生完成由學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)—樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變,這是檢驗(yàn)課堂是否高效的重要標(biāo)準(zhǔn)。
同年,教育部又出臺(tái)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)一步明確了英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和有效學(xué)習(xí)策略的形成,更加關(guān)注對(duì)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這一切的落實(shí),主渠道還是在課堂。因此,提高課堂的效益和效率,既是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是英語(yǔ)新課程教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵所在。
為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量, 20xx年,山東省教育廳在全省強(qiáng)力推行素質(zhì)教育,頒布并實(shí)施了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》,對(duì)課程設(shè)置、課時(shí)等做了明確規(guī)定,特別是對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行了嚴(yán)格控制。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間減少,文化課教學(xué)時(shí)間壓縮。。
在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容依舊,學(xué)生的在校時(shí)間減少,課時(shí)減少的情況下,要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),只有在課堂的高效上下功夫。
20xx年5月,在全省強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,市教研室在鄒城及時(shí)召開(kāi)了主題為“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”的研討會(huì)。會(huì)上,市教育局閆局長(zhǎng)總結(jié)了我市開(kāi)展構(gòu)建高下課堂教學(xué)改革以來(lái)取得的成績(jī),我們學(xué)科有四個(gè)學(xué)校教學(xué)模式和方法介紹被收入會(huì)議經(jīng)驗(yàn)材料匯編。我們這次研討會(huì)就是全市研討會(huì)在學(xué)科的進(jìn)一步深化。
2、當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
中考成績(jī)和升學(xué)率承載著太多的社會(huì)壓力,使得我們的教育部門或教育者自身急于求成,急功近利,從而使我們的課堂教學(xué)越來(lái)越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué),確實(shí)存在著一些低效、無(wú)效,甚至是負(fù)效的現(xiàn)象。歸納起來(lái),具體表現(xiàn)在以下幾方面:
1)籠統(tǒng)表述多,明晰表述少。
許多老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)淡薄,理解模糊,教學(xué)目標(biāo)表述過(guò)于籠統(tǒng)。如:“用英語(yǔ)談?wù)、描述?dòng)物并表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)”;“學(xué)習(xí)……”;有的直接就是:“words:…;phrases…;…”等,缺乏可操作性,完全成了可有可無(wú)的擺設(shè),失去了對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義和對(duì)課堂的導(dǎo)、控作用,以致無(wú)法評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度。我們知道,目標(biāo)的達(dá)成度越高,課堂教學(xué)的效果就越好。
2)教師講授多,學(xué)生實(shí)踐少。
老師以“講得多”“講得好”為滿足,“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍?倱(dān)心有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講到。不管學(xué)生會(huì)不會(huì),老師認(rèn)為該講就講,不關(guān)心學(xué)生的感受,不關(guān)注學(xué)生的學(xué)得。很多時(shí)候,對(duì)一些所謂的重點(diǎn),老師會(huì)不厭其煩地一遍遍的講。實(shí)踐證明:重復(fù)講解學(xué)生已知的知識(shí)很容易引起學(xué)生的心理疲倦,造成課堂氣氛沉悶,學(xué)習(xí)興趣降低,從而使課堂教學(xué)低效,甚至無(wú)效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間,學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,偶爾會(huì)參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練,沒(méi)有足夠的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間,學(xué)生學(xué)不會(huì),各項(xiàng)技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展,課堂效率低。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
3)關(guān)注知識(shí)多,學(xué)法指導(dǎo)少。
“授之以魚,不如授之以漁”這句話老師們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò),“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí),不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。”……但在實(shí)際的課堂教學(xué)中,真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,把知識(shí)的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生實(shí)際的'認(rèn)知水平基礎(chǔ)之上,在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的老師有多少?課堂上,教學(xué)內(nèi)容常以語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法為主線,老師關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)的講解是否全面、到位。在指導(dǎo)對(duì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上關(guān)注少,做得少,有些老師不知道該怎樣做。結(jié)果,學(xué)生只會(huì)被動(dòng)地“接水”,不會(huì)主動(dòng)地“取水”,造成課堂低效。
4)關(guān)注預(yù)設(shè)多,關(guān)注生成少。
課堂上,老師把注意力放在預(yù)設(shè)的教案上,即:按教案教(走教案)。衡量一節(jié)課是否高效,不是看教師有沒(méi)有按預(yù)設(shè)完成教學(xué)內(nèi)容,而是看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W的好不好?磳W(xué)生是否獲得自己滿意的學(xué)習(xí)效果和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案上有什么就教什么;教案上寫的采用哪種活動(dòng)形式就用哪種;時(shí)刻關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn),對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)視而不見(jiàn)。老師提出的問(wèn)題是否按自己的意愿去回答,把學(xué)生納入自己事先編織的框架。(魚臺(tái)實(shí)驗(yàn)的例子)在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)教師很多時(shí)候,老師所預(yù)設(shè)的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂。如:為了練第三人稱單數(shù)的一般疑問(wèn)句,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景:老師指著1男生問(wèn)其他學(xué)生“is he a boy? ” (假交際)教師無(wú)效的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)的效率。由于學(xué)生的情感、心理變化、對(duì)知識(shí)的掌握情況以及活動(dòng)的形式是否符合學(xué)生的真實(shí)需要等方面受到忽視,必然影響學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。
5) 活動(dòng)形式多,實(shí)際收效少。
課堂活動(dòng)形式往往花樣很多,但效果往往不盡人意。問(wèn)題比較突出的就是:小組合作學(xué)習(xí)。討論過(guò)程、反饋,都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn),大部分學(xué)生沒(méi)有真正參與。突出學(xué)生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位,課堂教學(xué)應(yīng)面向全體(80%以上的學(xué)生)。
6)統(tǒng)一要求多,個(gè)性發(fā)展少。
教學(xué)目標(biāo)的確立、問(wèn)題的提出、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都缺乏針對(duì)性和有效性。整齊劃一的練習(xí)和作業(yè)多,發(fā)展個(gè)性、分層選擇的任務(wù)少。造成課堂效果的低效。
面對(duì)新的課改形勢(shì),一方面,我們高興地看到:老師們正在創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高校課堂方面進(jìn)行著積極探索和實(shí)踐。一些教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新和運(yùn)用給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了新的生機(jī)和活力,為高效課堂的創(chuàng)建提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如:
另一方面,我們還必須清醒面對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的這些影響課堂教學(xué)效益的問(wèn)題。這些問(wèn)題解決地越好,課堂教學(xué)的效益和效率就會(huì)越高,教學(xué)效果就會(huì)越好。
二、 高效課堂的內(nèi)涵
高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎(chǔ)之上的。高效相對(duì)于“低效”而言。排除教學(xué)過(guò)程中存在的重復(fù)的低效的教學(xué)模式,力爭(zhēng)以最短的課堂時(shí)間達(dá)到最高的課堂效果。簡(jiǎn)言之:師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。
1、高效課堂的文學(xué)性概括:知識(shí)的超市、生命的狂歡!
2、高效課堂的解釋:
a、三高:高效率、高效益、高效果
b、三動(dòng):身(形)動(dòng)、心(思維)動(dòng)、神(思想)動(dòng)
c、三量:思維量、信息量、訓(xùn)練量
d、三特點(diǎn):立體式、快節(jié)奏、大容量
e、四學(xué):學(xué)生想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)
f、減負(fù):輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效益
3、高效課堂的終極目標(biāo):
a、通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)
b、素質(zhì)教育的素質(zhì)最主要的是“學(xué)習(xí)能力”:思維力、生成力、表達(dá)力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)
c、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)校的解放
三、高效課堂對(duì)教師的要求
教師要成為“三者”:促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者
1、首先要完成角色的轉(zhuǎn)換,教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。
2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者,與學(xué)生一起“同學(xué)”,我們常講,教師上課也是“上學(xué)”,教書也是“進(jìn)修”。
3、一節(jié)高效課,它是由教師和學(xué)生合力打造而成的,這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學(xué)中的主角,但他畢竟是“平等中的首席”,因此,教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課,也就是說(shuō),優(yōu)秀的教師才能上出高效課,責(zé)任心不強(qiáng)的教師只能上出低效課來(lái)。所謂教師的“決定者”,還因?yàn)榇嬖谥@樣的事實(shí):有什么樣的教師就有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就有什么樣的教育,有什么樣的教育。
初中英語(yǔ)演講稿9
各位老師:
大家好!今天能夠和在座的各位老師一起交流,我感到非常榮幸。接下來(lái),我想和大家分享一下我們組平時(shí)的工作方法,并歡迎各位老師提出寶貴的批評(píng)和建議。大家好!很高興有機(jī)會(huì)和在座的各位老師們交流。我對(duì)此感到非常榮幸,F(xiàn)在我想與大家分享一下我們小組日常的工作方式,并歡迎各位老師對(duì)我們的做法提出批評(píng)和指導(dǎo)。
我們相信一個(gè)學(xué)科能夠取得進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果。作為老師,我們之間相互協(xié)作、相互幫助。每個(gè)星期,我們都會(huì)安排一次小聚,就像家人一樣團(tuán)結(jié)在一起。這種氛圍讓我們的工作更加融洽,心情也更加愉快,為順利完成工作打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。我們的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)理念也增強(qiáng)了我們集體行動(dòng)的決心。
我們定期進(jìn)行集體備課,這是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)的時(shí)間段。我們都積極參與其中,并且在備課之余及時(shí)記錄下上課過(guò)程中的不足,然后在集體備課時(shí)進(jìn)行討論,相互切磋,從中獲得很多收獲。同時(shí),我們也會(huì)記錄下自己上課時(shí)精彩的成功之處,與其他教師分享。此外,集體備課也包括備課堂、備輔導(dǎo)和備習(xí)題。例如,我們英語(yǔ)組的老師們坐在同一個(gè)辦公室里,每天新課開(kāi)始前,我們自由地討論如何引入新課,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)處理得不好,學(xué)生出了什么問(wèn)題以及如何解決。這種形式的“集體備課”更加及時(shí)有效,經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,我們的做法是可行的,效果也是好的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái),更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。所以,我上課時(shí),會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
然而,英語(yǔ)作為一門學(xué)科具有其獨(dú)特性。背誦的內(nèi)容非常多,需要記憶單詞、對(duì)話和課文,每天都有背誦的任務(wù)。如果“背誦”變成學(xué)生害怕和頭疼的事情,那么很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)候,學(xué)習(xí)方法變得尤為重要。例如,在寫單詞時(shí)可以根據(jù)發(fā)音拼寫單詞,這樣省力一些。根據(jù)發(fā)音分節(jié)來(lái)記憶長(zhǎng)單詞,將一個(gè)長(zhǎng)單詞化為幾個(gè)音節(jié),很快就能記住,這就是簡(jiǎn)化復(fù)雜的過(guò)程。課本比做題更重要,只有掌握好課本內(nèi)容,才能靈活應(yīng)對(duì)各種不同情況。反復(fù)背誦單詞、對(duì)話和課文是最有效的方法。對(duì)于關(guān)鍵的單詞,我們采用課前聽(tīng)寫的方式,每次課前第一件事就是聽(tīng)寫。背誦課本則采取小組過(guò)關(guān)制度。小組成員給組長(zhǎng)背,組長(zhǎng)跟課代表背,課代表再給老師背。每次早讀我們會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)于沒(méi)有完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)督促或降低難度。劉老師和喬老師在考前緊密圍繞課本進(jìn)行復(fù)習(xí),取得了很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!
初中英語(yǔ)演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補(bǔ)充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時(shí)代,不斷地進(jìn)取,這有利于讓自己保持身心健康,時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議,更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準(zhǔn)備:
了解教材的內(nèi)容,熟悉教材的編排特點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系是備課的重要一環(huán)。我們可以通過(guò)查閱相關(guān)資料,了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容,并弄清楚習(xí)題是如何圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。這樣在備課時(shí)就能有充分的材料可用。此外,我們還需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查,以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時(shí)的教學(xué)方法和策略做好準(zhǔn)備。除了專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備外,我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話,以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實(shí)例或引發(fā)學(xué)生們的思考,從而使課堂更加生動(dòng)有趣。
2、備課:
列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準(zhǔn)備好的材料,不能多多益善,一堂課時(shí)間容量是有限的,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這句話好說(shuō),但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學(xué),怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后:
備課是教師為了教學(xué)而進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備工作,在備課過(guò)程中,我們可以使用藍(lán)或黑筆進(jìn)行初次備課,然后用紅筆對(duì)教案進(jìn)行修改。在修改時(shí),我們要仔細(xì)斟酌每一個(gè)細(xì)節(jié),慢慢地修改,并根據(jù)需要增補(bǔ)內(nèi)容或調(diào)整順序,直到達(dá)到自己滿意的結(jié)果為止。此外,在上課前,我們還要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),以便更好地展示教學(xué)效果。當(dāng)課講完后,如果發(fā)現(xiàn)教案還需要改進(jìn),我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行修改,因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘記細(xì)節(jié)(好記性不如爛筆頭)。同時(shí),我們也要妥善保存?zhèn)湔n本,以備將來(lái)使用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言應(yīng)該富有吸引力。它應(yīng)該帶有一種吸引人的力量,語(yǔ)氣變化起伏跌宕,節(jié)奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來(lái)表達(dá),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
3、觀察學(xué)生的肢體語(yǔ)言和面部表情對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)檫@有助于他們理解問(wèn)題。作為教師,我們需要擅長(zhǎng)在課堂上表演,利用肢體語(yǔ)言和面部表情與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和眼神,我們可以判斷出他們對(duì)知識(shí)的.掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、教育者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言,以幫助他們更好地記憶學(xué)科內(nèi)容。尤其是對(duì)于重點(diǎn)部分,我們應(yīng)定期幫助學(xué)生進(jìn)行回顧,使他們能夠深入理解學(xué)科的特點(diǎn)和要點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細(xì),注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
初中英語(yǔ)演講稿11
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)好,我是咱們班的英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái),雖然未曾謀面,但我們通過(guò)微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手,共同陪伴孩子成長(zhǎng),順利度過(guò)幼小銜接,成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家分享:
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初,我分別給孩子們和家長(zhǎng)們寫了一封信。同時(shí)也收到很多熱情洋溢的回信,在此一并表示感謝!
二、 兩個(gè)做法:
1、讓同學(xué)們?cè)趫D畫本上畫出所學(xué)的英語(yǔ),并且在全班進(jìn)行展示。
2、每節(jié)課根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn),在成長(zhǎng)樹(shù)上進(jìn)行蓋章。
三、 三個(gè)指導(dǎo)思想:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信,她說(shuō)我家孩子的英語(yǔ)在班里是比較靠后的吧,我們覺(jué)得她對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高有點(diǎn)著急了?想咨詢一下您如何提高她的興趣。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我經(jīng)過(guò)深入的思考,現(xiàn)答復(fù)如下:
1、我從來(lái)不給學(xué)生們進(jìn)行排名,所以無(wú)所謂誰(shuí)在班里比較靠前或者比較靠后,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得比較好,也許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì)了,在課堂上僅僅是展示而已;如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得還不夠好,也并不說(shuō)明他就差,因?yàn)樗莿倓偨佑|,真正學(xué)會(huì)一定還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以我從不給一年級(jí)的學(xué)生下判斷,誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得好,誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得不好。他們還處于發(fā)展變化中,過(guò)早的貼上一個(gè)標(biāo)簽是不合適的。
2、關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),的確是我們一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),但是有一點(diǎn)我們也必須認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人的興趣點(diǎn)是不一樣的,每個(gè)人都有自己感興趣的內(nèi)容,也有自己不感興趣的內(nèi)容,成人如此,孩子也是如此,所以如果你覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,不要過(guò)分著急,因?yàn)槟愕那榫w,孩子會(huì)感知到,會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負(fù)擔(dān)。
關(guān)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,其實(shí)我在課堂上一直在做,例如學(xué)習(xí)和表演英語(yǔ)小故事,用畫畫的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),在課堂上安排一些小游戲、看英語(yǔ)的動(dòng)畫片、發(fā)小獎(jiǎng)貼等等,都是努力讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有意思。但是盡管如此,班上還是會(huì)有學(xué)生告訴我:“老師,我就是不喜歡英語(yǔ)!”,那么,我只能退而求其次,至少不討厭學(xué)英語(yǔ)吧!
您在家里,也可以想辦法讓英語(yǔ)變得有趣些,例如帶孩子看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫片,看一些有意思的.英語(yǔ)繪本,或者見(jiàn)見(jiàn)外國(guó)人,甚至出國(guó)旅游,這些事情都可能會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。現(xiàn)在微信上還有一個(gè)“英語(yǔ)趣配音”的活動(dòng)也不錯(cuò),還有一些比較好的公眾號(hào),例如“小馬讀書”“小花生網(wǎng)”“典范英語(yǔ)”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號(hào),會(huì)推薦一些好的英語(yǔ)故事,也許會(huì)對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)有一些幫助,您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。 ?
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小,在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)沉默期,進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分著急,不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級(jí)調(diào)查了孩子們頭疼的事情,其中就有:“家長(zhǎng)逼著我背單詞,背長(zhǎng)句子等!”這些超越孩子能力范圍的事情,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感,不利于后面的學(xué)習(xí)。對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手,在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個(gè)觀點(diǎn):6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感,即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué),讓兒童自卑。
所以希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些批評(píng),多一些鼓勵(lì)。前一段時(shí)間,學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時(shí)候,我就留了一個(gè)作業(yè):讓學(xué)生們倒著背誦10個(gè)數(shù)字。
絕大部分的學(xué)生都能倒背,但是還有幾個(gè)孩子,背誦起來(lái)有些難度,這些孩子的家長(zhǎng)都很著急,紛紛給我微信說(shuō):“我們一直督促孩子背,可還是不熟練!”“這兩天一直在學(xué)習(xí)倒著背誦英語(yǔ)數(shù)字,在家我們也一直在教,但總是記不住,可能我們也有些著急!薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總(gè)數(shù)字都要正著默數(shù),才能背出來(lái)的,但孩子已經(jīng)盡力了!”
看了這些信息,我突然有些過(guò)意不去,因?yàn)楹⒆幽苷鴶?shù)數(shù)字就可以了,我讓他們倒著數(shù),只是想訓(xùn)練孩子們的思維,沒(méi)想到家長(zhǎng)們特別負(fù)責(zé),還可能因?yàn)楹⒆颖巢幌聛?lái)跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長(zhǎng)回復(fù):每天讓孩子練練就可以了,不要強(qiáng)求,你急了,孩子可能就煩了。
其實(shí),我還想說(shuō)的是:每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有自己的速度,在起步階段,家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心,甚至有的孩子還會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的沉默期,就如同等著一朵花開(kāi)一樣,我們也要等著孩子慢慢成長(zhǎng)! 從小給孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,而不是打擊他。
3、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀,在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里,每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音至少15-20分鐘。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內(nèi)容用英語(yǔ)重復(fù)出來(lái),并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求:
1、單詞:能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞,不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子:能夠聽(tīng)懂書中重點(diǎn)句子,不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、歌曲歌謠:能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠,其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事:能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。
5、人物,在目錄前面,要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求,您可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)提高,但原則是孩子可以接受,比如您要求孩子背單詞,孩子并不反感,您就可以這樣做。
五、 補(bǔ)充說(shuō)明:聽(tīng)讀課
聽(tīng)讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容,一部分是自然拼讀,我們一年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音,為將來(lái)的拼詞,自主閱讀繪本,默寫單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
典范英語(yǔ),我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本使用,也是讓學(xué)生感知,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可,學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。
六、評(píng)價(jià)方式:
形成性評(píng)價(jià):
1、單詞朗讀
2、歌謠說(shuō)唱
3、口語(yǔ)交際
4、故事表演
5、綜合練習(xí)
每學(xué)完一個(gè)單元,我都會(huì)檢查讀單詞、說(shuō)句子的情況。對(duì)于有錯(cuò)的孩子,采用單獨(dú)輔導(dǎo)的方式,確保無(wú)一人掉隊(duì),全都合格。
后期會(huì)帶孩子們做兩張小卷子,主要是學(xué)習(xí)如何審題,如何按要求做題
終結(jié)性評(píng)價(jià):
采取“樂(lè)學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行,沒(méi)有紙筆測(cè)試,以聽(tīng)說(shuō)為主。
初中英語(yǔ)演講稿12
尊敬的評(píng)委,女士們,先生們,早上好!
今天,我的主題是改變自己。
起初,我想給你講一個(gè)關(guān)于東京一名保險(xiǎn)推銷員的小故事。盡管這個(gè)人非常努力地推銷保險(xiǎn),但沒(méi)有人買。有一天,他來(lái)到一個(gè)小廟,開(kāi)始吹噓自己的.保險(xiǎn)。聽(tīng)完他的介紹,和尚說(shuō):你的保險(xiǎn)沒(méi)有引起我的任何興趣!你在和別人交流的時(shí)候,一定要有吸引別人的魅力,不然以后沒(méi)出息。年輕人,努力改變自己吧!
推銷員對(duì)每個(gè)詞都進(jìn)行了深入思考。從那以后,他邀請(qǐng)所有的朋友指出他的弱點(diǎn),并在一生中一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷提高自己。三十年后,他成了百萬(wàn)富翁。這個(gè)人就是世界著名的銷售人員:平。他的經(jīng)歷反映了一種態(tài)度:有時(shí)候,我們應(yīng)該改變自己,而不是改變世界。
人類總是掃描別人,因此,許多人只是看到他們的缺點(diǎn),然后他們會(huì)責(zé)怪和批評(píng)外部因素,有些人甚至?xí)噲D改變他們!不幸的是,他們忽視了內(nèi)在因素的重要性。
世界上的每個(gè)人都需要批判地審視自己,每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寬容和慷慨。除非你先改變態(tài)度,否則不要認(rèn)為這個(gè)世界是美好的。
謝謝!
初中英語(yǔ)演講稿13
學(xué)生,嘉賓,老師和尊敬的評(píng)委
早上好!
我很高興今天能和你分享我的夢(mèng)想。我小時(shí)候想當(dāng)老師。我父親是一名教師,他教了我很多東西。我非常崇拜他。在我十歲生日那天,他問(wèn)我。你長(zhǎng)大后想做什么?”我自豪地回答說(shuō)。我想成為像你一樣的老師!”父親一聽(tīng),非常高興,對(duì)我說(shuō),“努力工作,你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)!鼻安痪,我的一個(gè)小學(xué)老師生病了。她想讓我代替她兩周。我很高興,但也很緊張。我父親對(duì)我說(shuō),“這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。抓住它!祝你成功!”當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),孩子們非常高興。
我向他們做了自我介紹。很快,我和他們相處得很好。他們都喜歡我,我也愛(ài)他們。與我的父親和校長(zhǎng)& # 39;在她的幫助下,我把工作做得很好,F(xiàn)在,我經(jīng)常想念那些可愛(ài)的孩子。那次經(jīng)歷讓我對(duì)將來(lái)當(dāng)老師更感興趣。
初中英語(yǔ)3分鐘演講文章3我媽媽是醫(yī)生。她總是不得不加班,回家又晚又累。如果需要她,她必須立即去醫(yī)院,不管晚上有多晚。在我很小還在上小學(xué)的時(shí)候,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么會(huì)選擇這樣一份枯燥又辛苦的工作。她微笑著回答。是的,我有時(shí)很累,但看到我的病人越來(lái)越好,我從心底里感到高興!
隨著我的成長(zhǎng),我逐漸理解了她的話,意識(shí)到醫(yī)生是高尚的。我在初中的時(shí)候就下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生,從那以后這一點(diǎn)一直沒(méi)有改變。
我真的希望看到一個(gè)沒(méi)有癌癥、沒(méi)有艾滋病、沒(méi)有致命疾病、沒(méi)有人生病的'世界。但這只是幻想,F(xiàn)實(shí)呢?仍然有許多許多人面臨災(zāi)難性的疾病,遭受持續(xù)的痛苦。仍然有許多許多人生活在令人難以忍受的條件下,過(guò)著悲慘的生活。還有很多很多人死于癌癥,不情愿地離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。所有這些事情讓我感到悲傷,因?yàn)槲艺J(rèn)為每個(gè)人都有生存的權(quán)利。我想盡我所能幫助病人,減輕他們的痛苦。我想給病人帶來(lái)健康的身體,盡我所能挽救他們的生命。我想看到人們被治愈,在我接受治療后與家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成為一名醫(yī)生,一名白衣天使。
當(dāng)我成為一名醫(yī)生時(shí),我會(huì)珍惜每一個(gè)生命,無(wú)論種族、性別、年齡、職位和職業(yè)。我會(huì)盡我所能治愈不治之癥。
我心里已經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想了,要盡一切努力去實(shí)現(xiàn)。作為一名現(xiàn)在的高中生,我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,為未來(lái)做好準(zhǔn)備,為夢(mèng)想而奮斗。我會(huì)下定決心,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),不屈服于我遇到的任何問(wèn)題。
就像哥特說(shuō)的那樣。人生重要的事情是要有一個(gè)偉大的目標(biāo),并決心實(shí)現(xiàn)它!碑(dāng)醫(yī)生是我的夢(mèng)想。我覺(jué)得很簡(jiǎn)單但是很有意義。
初中英語(yǔ)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!說(shuō)實(shí)在的,我對(duì)于作為語(yǔ)文教師經(jīng)驗(yàn)交流的演講有些緊張和恐懼。畢竟坐在這里的都是語(yǔ)文教學(xué)的專家,而我自己在小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)方面并沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)。因此,在這里我不會(huì)給大家介紹我的經(jīng)驗(yàn),只是分享一些我不太成熟的做法,希望能夠激發(fā)大家的靈感,真心希望在座的各位能夠幫助我更好地進(jìn)行畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。總結(jié)起來(lái),我的做法主要有以下兩點(diǎn)。
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常有老師對(duì)我說(shuō):“你們班的紀(jì)律真好,孩子們都很守規(guī)矩!泵看温(tīng)到這樣的評(píng)價(jià),我都感到非常高興。我相信這位老師的評(píng)價(jià)正是我們班取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因!接下來(lái),我將分享一下我在教學(xué)中所采用的幾種方法。
1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我班從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始就開(kāi)展了一個(gè)名為“學(xué)習(xí)之星”的活動(dòng)。每周我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀小組,評(píng)比項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)完成情況、上課積極聽(tīng)講以及參與討論的情況等。排名前三的小組將獲得周末作業(yè)減免的獎(jiǎng)勵(lì),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、為了充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,我決定在班級(jí)中委任班長(zhǎng)和幾名成績(jī)優(yōu)秀且有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),共同管理班級(jí)事務(wù)。在這其中,我特別選擇了班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué),因?yàn)樗邆浜軓?qiáng)的自律性,并且我對(duì)她完全信任,將班級(jí)的一切事物交給她來(lái)管理。每天早上,領(lǐng)讀員會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀背書活動(dòng),而班長(zhǎng)則負(fù)責(zé)督促學(xué)生遵守紀(jì)律。在早讀下課后,小組長(zhǎng)們負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè),并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給我。通過(guò)這些反饋,我能夠及時(shí)了解學(xué)生們的作業(yè)完成情況,進(jìn)而更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)上述的安排,班干部們將承擔(dān)起管理班級(jí)事務(wù)的重要角色,同時(shí)也為其他學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他們將通過(guò)自身的努力和示范,引導(dǎo)全班學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、姚校長(zhǎng)發(fā)了一篇微信,希望讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)孩子們自律的能力。本學(xué)期我們班幾乎每個(gè)人都擔(dān)任了重要職務(wù),無(wú)論是班長(zhǎng)還是衛(wèi)生值日組長(zhǎng),每個(gè)孩子都承擔(dān)起了責(zé)任。通過(guò)這樣的安排,孩子們開(kāi)始意識(shí)到自己的價(jià)值,他們明白班級(jí)離不開(kāi)自己的貢獻(xiàn),因此都希望成為乖乖孩子。這種積極的氛圍也自然而然地帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氛圍的好轉(zhuǎn)。
需要注意的是,我們要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變。臨近畢業(yè)是一個(gè)非常重要的時(shí)期,很多學(xué)生的注意力不再集中在學(xué)習(xí)上。一旦發(fā)現(xiàn)他們有任何傾向性的行為,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行思想教育。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力。所以,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我會(huì)把它帶到班上,集體討論,并通過(guò)情感和理性的方式來(lái)教育他們,讓他們自己明白對(duì)錯(cuò)之處,從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
大家都知道,教學(xué)成功的關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三個(gè)方面,我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):首先,我致力于與學(xué)生建立親密和諧的.師生關(guān)系。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)。我盡力去理解學(xué)生的困惑和挑戰(zhàn),并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過(guò)營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我希望學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己并愿意探索新的知識(shí)。其次,針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和活動(dòng),我?guī)椭鷮W(xué)生全面理解核心概念,并激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我通過(guò)靈活運(yùn)用課堂講解、示范和小組合作等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在積極參與中獲得知識(shí)和技能。其次,對(duì)于閱讀和寫作能力的培養(yǎng),我采用了多樣化的教學(xué)策略。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的性的閱讀,幫助他們發(fā)展批判性思維和解讀技巧。在寫作過(guò)程中,我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn),并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)定期的寫作任務(wù)和互評(píng)活動(dòng),我?guī)椭鷮W(xué)生提高寫作水平,培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力?傊,教學(xué)成功需要建立良好的師生關(guān)系,并運(yùn)用合適的教學(xué)方法。通過(guò)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三個(gè)方面,我致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展,并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1、鞏固基礎(chǔ):我們平時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行晨讀和早讀,多讀多領(lǐng)悟。每篇課文都要讀一遍,并選出重點(diǎn)進(jìn)行熟讀和背誦。為了讓學(xué)生盡快掌握最重要的單詞、短語(yǔ)和段落,我們規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言和詩(shī)句等內(nèi)容必須熟練背誦,并進(jìn)行默寫。我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查默寫情況。對(duì)于生字和重要詞語(yǔ),我們讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫,聽(tīng)寫后由我或者小組長(zhǎng)進(jìn)行批改,如果有錯(cuò)誤立即進(jìn)行三次快速訂正,然后進(jìn)入下一課的聽(tīng)寫準(zhǔn)備。之后,將這些寫錯(cuò)的詞語(yǔ)集中起來(lái)多寫幾遍在作業(yè)本上;最后,同桌互相聽(tīng)寫自己寫錯(cuò)的詞語(yǔ),爭(zhēng)取這一次沒(méi)有錯(cuò)誤。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時(shí)步驟清晰,語(yǔ)言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí)。
3、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,大多數(shù)人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語(yǔ)句通順,語(yǔ)言優(yōu)美,我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓(xùn)練方法是:
、、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。
②、精講多練。除單元作文以外,不放過(guò)書本上每一次的小練筆機(jī)會(huì),要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對(duì)于寫的好的要講評(píng)并表?yè)P(yáng)。
③、這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要,我在批改作文中投入了最大的精力。對(duì)于錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,我會(huì)圈出來(lái)并要求學(xué)生自行糾正。同時(shí),我也會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的用詞和句子結(jié)構(gòu)的好壞等方面。在發(fā)放作文時(shí),我還會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)點(diǎn)名鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的學(xué)生,并對(duì)寫得好的學(xué)生給予充分的表?yè)P(yáng)。接著,我會(huì)選出幾篇代表性的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),以此極大地激發(fā)學(xué)生們的寫作欲望。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。
謝謝大家!
初中英語(yǔ)演講稿15
第一條自信,不僅是對(duì)自己能力的信心,也是對(duì)自己追求堅(jiān)定目標(biāo)的信心,是成功的第一秘訣。有了它,你就可以走向勝利的彼岸。當(dāng)中國(guó)革命處于低潮時(shí),毛澤東認(rèn)為星星之火可以燎原。陳一認(rèn)為重復(fù)動(dòng)作不能起飛& quot他很自信。簡(jiǎn)而言之,自信是指走向勝利的導(dǎo)航,是進(jìn)步的動(dòng)力。
自卑傾向于過(guò)多的看別人的優(yōu)點(diǎn),超重,這是對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的不了解。心理壓力這么重的人,讓自己被動(dòng)。自卑的'心理障礙限制了能力的發(fā)展,使他們失去了成功的機(jī)會(huì),最終一無(wú)所獲。卑微又走出陰影,前方必有艷陽(yáng)天!在& quot千面觀音舞蹈奇跡的聚光燈下,演員們?cè)谛拍詈兔\(yùn)的強(qiáng)大,克服自卑,他們的表演贏得了觀眾& # 39;熱烈的掌聲,深受人們的喜愛(ài)。
克服自卑,培養(yǎng)自信,是我們的必然選擇。
自負(fù)和自卑是極端的心理。在取得一些成就后洋洋得意,甚至目中無(wú)人,傲慢自大。這些人甚至取得了一些成就,但這只是曇花一現(xiàn)。項(xiàng)羽在斗爭(zhēng)中起了很大的作用,但暫時(shí)的軍事優(yōu)勢(shì)使他盲目。結(jié)果被前英雄劉邦打敗了。最后項(xiàng)羽在烏江自殺。
我們要相信自己,但不要自負(fù)。我不放棄。選擇自信,克服自卑,遠(yuǎn)離自我,這是新世紀(jì)的要求,是對(duì)完美人格的追求。"談?wù)撚⑿,你今天就能找到合適的人。,毛澤東充滿了自信,他將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。
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