【必備】在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
在日常生活和工作中,報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎?以下是小編精心整理的在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,希望能夠幫助到大家。
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里,在時(shí)間的凝合之下,無(wú)疑,我愛(ài)他們!起初是出于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),但漸漸地,我讀懂了一顆又一顆純真的心,重新審視他們,這是一群無(wú)暇的精靈!
20xx年的9月13日,實(shí)習(xí)的第一天,這個(gè)對(duì)我意義重大的日子!我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái),迎接到我的又一批學(xué)生?粗麄,我心情復(fù)雜,百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉,39雙晶瑩閃亮的眼睛,我的心因此沸騰、膨脹,我暗下決心,在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,一定要讓這些孩子健康成長(zhǎng),一個(gè)也不落下。而我的教育之舟,也將從這里起航。
一、愛(ài)——需要教師細(xì)心地觀察
在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,也存在著巨大的個(gè)體差異,學(xué)生的差異是客觀存在的,而在小學(xué)階段的課堂里,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的:一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答,表現(xiàn)得很出眾,很活躍;但更多的學(xué)生或缺乏勇氣,或不善言辭,或沒(méi)有機(jī)會(huì),而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中,我留心觀察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的、因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生,他們也想學(xué)習(xí),但因?yàn)楦簧希虼孙@得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向、膽怯,不善于在上課時(shí)與人交流,不敢舉手發(fā)言,這些學(xué)生最需要的也許不是知識(shí),而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機(jī)會(huì)。面對(duì)這些學(xué)生,我通常就會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持,充分地肯定他們的能力,主動(dòng)讓他們發(fā)言,對(duì)于他們的答案表示贊賞或是獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星,有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜,作恍然大悟狀:“你的角度很新穎,老師怎么沒(méi)想到呢?”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光,而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生,估計(jì)心中已經(jīng)盤(pán)算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完整的人生的,莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光,浪費(fèi)生命。因此,我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神,他們變得跟以前完全兩樣了,因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上!苯處熞嬗^察分析每個(gè)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,善于發(fā)現(xiàn)和平共處開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn),決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng),張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、愛(ài)——需要教師耐心地引導(dǎo)
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,可是學(xué)生之間又是那么的不同,每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙,而我所在的這個(gè)班似乎更多,有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”,接觸下來(lái),果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著,如何改變他們。剛來(lái)的一個(gè)禮拜,那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里,自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計(jì):讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律,每人分管一組,他們頓時(shí)來(lái)了勁,都象模象樣地當(dāng)起了班干部,一時(shí)班級(jí)安靜了許多,通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的,在得到班主任的允許后,我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,沒(méi)想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很,我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,而他基本上每次都會(huì)給我滿意的答案,我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他,而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會(huì)讓他參加比賽,在生活上也給予他更多的關(guān)注,沒(méi)想到,短短兩個(gè)星期,他像變了一個(gè)人,課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音,每次作業(yè)都能按時(shí)完成,這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次,他塞給我一張小紙條,上面寫(xiě)著:老師,你來(lái)了以后,我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,你是最了解我的人,謝謝你!此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻,看著他們一天天的進(jìn)步,我真是有說(shuō)不出的高興。
三、愛(ài)——需要教師真心地關(guān)愛(ài)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的愛(ài),更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,特別是在平時(shí)的生活中,雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度,但這群小家伙的自理能力還是有限的,他們更需要老師的.細(xì)心呵護(hù)。而我會(huì)盡自己所能,給予他們更多的關(guān)愛(ài)!袄蠋,我肚子不舒服!”“老師,我頭有點(diǎn)疼!”“老師,我流鼻血了!”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急,關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床,孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。學(xué)生們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特別地關(guān)心,生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商量,他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。令我感動(dòng)地是,我的付出沒(méi)有白費(fèi),得到了大家的一致愛(ài)戴。在寫(xiě)一篇名為《我最喜歡的老師》中,孩子們都不約而同地寫(xiě)到了我。有學(xué)生在文章中寫(xiě)道:“有一次我眼睛紅腫了,老師看到了比我還擔(dān)心,焦急地陪我去看病!薄懊刻煸缟侠蠋熞贿M(jìn)教師就會(huì)幫我們把窗戶打開(kāi),說(shuō)是要讓我們呼吸新鮮空氣!薄懊看紊靸x式,老師都會(huì)走到我們身邊,幫我們把衣領(lǐng)翻好,紅領(lǐng)巾系好!薄吹竭@里,我的眼睛濕潤(rùn)了,原來(lái)我為他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他們都銘記于心,更令我感動(dòng)的是,在我即將離開(kāi)他們的時(shí)候,學(xué)生們都悄悄為我準(zhǔn)備了小禮物,說(shuō)是要給我驚喜,更有一份珍貴的禮物,是全班39名同學(xué)把對(duì)我的祝福寫(xiě)在小紙條上,然后裝在一個(gè)小瓶子里由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給我,此時(shí)的我握著這個(gè)小瓶,覺(jué)得好重好重,這里面不僅僅裝著他們的美好祝愿,更承載著的是39顆真摯的心。我想,作為一名老師,現(xiàn)在應(yīng)該是最幸福的時(shí)刻,有什么比得到學(xué)生的肯定與認(rèn)可更令人高興的呢?
教育需要我們用心靈去喚醒,用智慧去經(jīng)營(yíng),用真情去浸潤(rùn),用全部的身心去感受。教育是愛(ài)的事業(yè),一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén),教師的愛(ài)能用深情融化學(xué)生心靈久居的冰峰,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)的學(xué)生重新振作起來(lái)。愛(ài)的教育是無(wú)痕的,這是教育所追求的最高境界。
在行走與探詢的過(guò)程中,讓我們?nèi)ス餐I(lǐng)略教育的一路風(fēng)景,并與它一起唏噓與歡笑,一起沉醉而忘歸。用我們?nèi)康膼?ài)與熱情去享受教育吧!
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的工作和學(xué)習(xí)的地方,在沒(méi)有學(xué)習(xí)教管專業(yè)以前可以說(shuō)除了教學(xué)工作對(duì)教管理論的學(xué)習(xí)非常少,不說(shuō)為0也差不多,自從學(xué)習(xí)教管專業(yè)起特別是這幾個(gè)月來(lái)對(duì)烏林9年制學(xué)校教學(xué)管理方面的實(shí)習(xí)中,使我的理論與實(shí)踐水平有了進(jìn)1步的.提高,下面是我這1階段實(shí)習(xí)調(diào)查工作報(bào)告如下:
烏林鄉(xiāng)9年制學(xué)校位于蛟河市烏林朝鮮族自治鄉(xiāng),是1所公辦全日制學(xué)校,學(xué)制9年,實(shí)行義務(wù)教育。
辦學(xué)理念:為每1位學(xué)生的完整發(fā)展和終生幸福奠基。
創(chuàng)優(yōu)口號(hào):內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,共同創(chuàng)辦讓烏林人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。
特色教育主題:責(zé)任是青少年人生的航標(biāo)。
校風(fēng):團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、立志圖強(qiáng)。
校訓(xùn):志遠(yuǎn)博思、完整發(fā)展。
教風(fēng):博學(xué)多技、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng):善學(xué)多能、立品利行。
干風(fēng):勤政廉潔、民主高效。
1、行政管理
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、教師聘任制。校長(zhǎng)行使決策權(quán):在綜合各方面情況的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)重大問(wèn)題,做出最后決定。學(xué)校實(shí)行校內(nèi)師生申訴制度,成立校內(nèi)調(diào)解委員會(huì)。學(xué)校接受上級(jí)教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)及物價(jià)、審計(jì)等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督,并自覺(jué)接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。
2、教學(xué)管理
學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理工作網(wǎng)絡(luò),各項(xiàng)教育教學(xué)工作要有計(jì)劃、有制度、有目標(biāo)、有措施、有實(shí)效。加強(qiáng)考試管理,嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦事。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)只進(jìn)行1次期末質(zhì)量檢測(cè),其他學(xué)科不進(jìn)行測(cè)試,采用等級(jí)評(píng)價(jià)制。初中各科每學(xué)期期中、期末各進(jìn)行1次考試,實(shí)行分?jǐn)?shù)+等第+評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)制。教師的語(yǔ)言文明、規(guī)范;全面推廣使用普通話,使用規(guī)范性漢字。確保教者教學(xué)正常有序,維護(hù)教育教學(xué)的嚴(yán)肅性,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)秩序的有關(guān)規(guī)定,搞好周邊環(huán)境,堅(jiān)持依法治校,確保學(xué)校教育教學(xué)工作沿著正常的軌道運(yùn)行。學(xué)校支持、鼓勵(lì)干部、教師本職業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和進(jìn)修。學(xué)校主動(dòng)與家庭、社會(huì)積極配合建立教育網(wǎng)絡(luò),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家庭教育。
3、總務(wù)后勤管理
學(xué)?倓(wù)后勤工作樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念,實(shí)行服務(wù)承諾,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格工作規(guī)范廉潔自律,克己奉公。健全報(bào)銷、決算與預(yù)算、審核與監(jiān)督的制度,嚴(yán)格管理?倓(wù)處加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理,嚴(yán)防公物流失、浪費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行物品管理的有關(guān)制度。在不影響正常的教育教學(xué)的前提下依法開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng),社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,防火、防盜、防電、防毒及時(shí)發(fā)現(xiàn)排除隱患,任何人不得以任何形式在校內(nèi)、校門(mén)前擺攤設(shè)點(diǎn)。確保學(xué)校安全無(wú)事故,進(jìn)行安全自衛(wèi)教育,使學(xué)生有1定的防范自衛(wèi)能力。
4、人事管理
依據(jù)市內(nèi)體改實(shí)施方案及人事部門(mén)、教委的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際科學(xué)設(shè)置教職工工作崗位。學(xué)校選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作,定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)班主任工作實(shí)施量化評(píng)估,依據(jù)考核結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲。學(xué)校建立健全教職工工作獎(jiǎng)懲制度,對(duì)在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的教職工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)違法違紀(jì),不遵守學(xué)校規(guī)章制度,給工作造成損失的教職工給予懲處。依據(jù)蛟河市教育局教職工聘任辦法,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,聘任教職工實(shí)施《烏林中小學(xué)教師崗位考核評(píng)價(jià)細(xì)則》。學(xué)校按照衛(wèi)生、人事、財(cái)政等部門(mén)的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際努力解決教職工醫(yī)療、生活、福利待遇問(wèn)題。
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、校園環(huán)境概況
上海市古美學(xué)校地處古美社區(qū),創(chuàng)建于1996年,原名上海市古美中學(xué),200年遷至花路486弄2號(hào),并創(chuàng)辦小學(xué)部,更名為上海市古美學(xué)校,為九年一貫制學(xué)校,交通比較便利,但是人流量大,各種人員混雜。每到上下班高峰時(shí)期,人多車(chē)也多,行人走在路上要特別小心。在校門(mén)口有一兩家賣(mài)具雜物的店鋪,這與其他學(xué)校大致一樣。后了解到該校學(xué)生都是周?chē)木用瘢膊挥脫?dān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的途中過(guò)于勞累而影響了學(xué)習(xí)了效率了。家長(zhǎng)也基本上會(huì)把孩子送進(jìn)校門(mén)再離開(kāi)。
二、教師特點(diǎn)
我被安排在班主任實(shí)習(xí)跟的戴老師的辦公室里,辦公室的老師都對(duì)人特別和藹,因?yàn)槲夷挲g較小,都特別照顧我,在我遇到一些班級(jí)管理或者教學(xué)問(wèn)題時(shí),她們都耐心的幫我一一解答,辦公室的氛圍特別好。
學(xué)校要求班主任每周一都利用下午自習(xí)舉行一次班主任會(huì)議,分析班級(jí)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)存在的問(wèn)題,存在的問(wèn)進(jìn)行討論解決,我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很好的做法。無(wú)論與人談話還是討論什么事情,她一直保持親切的微笑,即使其他老師反駁她,她也絲毫沒(méi)有慍色,謙遜地接受,重復(fù)著“嗯,好的,好的……”。與其他老師的對(duì)話像是朋友間在交流一個(gè)問(wèn)題,而非上下級(jí)之間爭(zhēng)鋒相對(duì)。
之后進(jìn)班實(shí)習(xí),更多時(shí)候聽(tīng)她講,她管理班級(jí)有條不紊,講話極具條理,也富于幽默的智慧,對(duì)待孩子能做到以德服人,更加讓我對(duì)她肅然起敬。戴老師確實(shí)對(duì)我很照顧,總讓我先忙自己的事,這也讓我很感激。
學(xué)校的老師其實(shí)都有一份教案,不需要自己親自備,可以省不少事情?墒俏覅s發(fā)現(xiàn)辦公室里的每一個(gè)老師在上之前都會(huì)使出渾身解數(shù)備好,每堂都花費(fèi)了他們的很多心血,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)戴老師其中的原由,戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責(zé)任心。她說(shuō),身為一個(gè)好老師,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及當(dāng)下的教育形式改變自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好的接受知識(shí),這是每一個(gè)老師的責(zé)任。
三、學(xué)生風(fēng)貌
第一次到古美學(xué)校時(shí),這里的每一個(gè)孩子都很懂禮貌,看見(jiàn)我都會(huì)問(wèn)聲“老師好”,孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛(ài),這讓我很感動(dòng)。之后與班級(jí)的孩子們進(jìn)一步相處后我發(fā)現(xiàn)孩子們真的非;顫,也很能擔(dān)當(dāng)。周一晨會(huì)上國(guó)旗下的講話是孩子們自己完成的,升國(guó)旗的伴奏以及唱國(guó)歌都是孩子們自己做指揮,每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)到哪個(gè)班級(jí)時(shí),那個(gè)班的孩子們都會(huì)不約而同地鼓起掌歡呼起。
走進(jìn)班級(jí),孩子們坐在書(shū)桌旁,看書(shū)也好,寫(xiě)字也好,或者是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑也好,都使我感覺(jué)到這是他們“靜”的一面,也許是在教室的原因,孩子們大都比較收斂。七(1)班的`孩子們活潑好動(dòng),卻很有規(guī)矩,從不亂,只要老師輕輕提醒,違反紀(jì)律的孩子就馬上乖乖坐好了。在后的接觸中,孩子們和我漸漸熟悉了起,不害怕我了。他們也似乎不把我當(dāng)作真正的老師,和我玩在一起,孩子們?nèi)绻龅搅撕猛娴氖虑椋瑫?huì)很樂(lè)于跟身邊的人分享,如果遇到了自己解決不了的難題,也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地向他人求助,有時(shí)候是同桌、有時(shí)候是我們。
孩子們普遍在堂上表現(xiàn)活躍,回答問(wèn)題很積極,樂(lè)于和老師配合進(jìn)行堂學(xué)習(xí),雖然有些擾亂堂秩序的行為偶爾發(fā)生,也是圍繞著堂內(nèi)容進(jìn)行的,只不過(guò)那些孩子思維和行動(dòng)都表現(xiàn)得過(guò)于活躍了些而已,我覺(jué)得并不應(yīng)該嚴(yán)厲地批評(píng)他們,而是應(yīng)該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備過(guò)程中難以預(yù)料的突發(fā)狀況也會(huì)在堂上發(fā)生,有的是學(xué)生的原因,有的是教師的原因。不過(guò)我欣喜地看到很多老師都能化危機(jī)為神奇,游刃有余地處理突發(fā)狀況,而我自己在嘗試教學(xué)的過(guò)程中卻顯得被動(dòng),容易被學(xué)生拉著跑,這就是我們需要鍛煉的地方!教師在堂上教得開(kāi)心,學(xué)生在堂上學(xué)得開(kāi)心,而且學(xué)到了知識(shí),這樣的堂表現(xiàn)是我們最希望看到的。
在其他班級(jí)也聽(tīng)了幾節(jié),確實(shí)感覺(jué)到每個(gè)班的風(fēng)格是不一樣的,有的活躍些、有的沉悶些,有的積極主動(dòng)些、有的消極被動(dòng)些,而且很大程度上是與班主任有很大關(guān)系的。像七(1)班這樣自由民主的班級(jí),我們就能感受到每個(gè)人都是快樂(lè)的、幸福的,絕非將上學(xué)、上、做作業(yè)看作一痛苦的事,每個(gè)人在這個(gè)集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級(jí)上教師會(huì)覺(jué)得比較輕松愉快,教學(xué)效果也好很多。
四、外生活
學(xué)校經(jīng)常展開(kāi)校園活動(dòng),我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動(dòng),教師節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì),秋游等。讓我進(jìn)一步的了解到堂以外的他們,更加融入到這個(gè)班集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上七(1)班取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),很多人在很多項(xiàng)目上都拿了第一名。孩子們非常喜歡外多姿多彩的生活的,無(wú)論學(xué)習(xí)本的任務(wù)有多繁重,還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ螒蛉ンw驗(yàn),走到堂外面去,外界的環(huán)境對(duì)孩子們成長(zhǎng)的作用不容忽視。
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在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇09-25
大學(xué)生學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告8篇06-20
學(xué)校營(yíng)養(yǎng)報(bào)告10-17
學(xué)?(jī)效報(bào)告08-28
學(xué)校整改報(bào)告05-19
學(xué)校年檢報(bào)告11-21