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個人教育實習(xí)報告

時間:2024-11-01 16:35:59 實習(xí)報告 我要投稿

關(guān)于個人教育實習(xí)報告

  轉(zhuǎn)眼間一個辛苦的實習(xí)生活又結(jié)束了,這段時間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,為此就要認真思考實習(xí)報告如何寫了。那么好的實習(xí)報告是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于個人教育實習(xí)報告,歡迎大家分享!

關(guān)于個人教育實習(xí)報告

  個人教育實習(xí)報告 篇1

  為期一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲。實習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。如果把實習(xí)作為一個新的起點,那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。以下是我的收獲:

  一、自信心增強了,膽量變大了。

  這次實習(xí),我除了正式備3節(jié)語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課,覺得自己有幾分像老師了。

  二、熟悉了備課和上課的各個環(huán)節(jié),掌握了一些教學(xué)技巧。

  通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說,備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。

  這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽你上課,那么老師必須把課上得精彩,上得有激情。因此,我個人還有下面三點小體會。

  1、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計。然后通過說課使自己對要上的課思路清晰,這點很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。

  2、上課時候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。

  3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。如果學(xué)生可以邊朗讀文章,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去,以便學(xué)生邊看問題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計,幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

  三、實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班。

  班主任都不應(yīng)該對自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時給予表揚鼓勵,這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

  多在全班面前,多在其他老師面前,表揚自己班的優(yōu)點,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進心。他們會為了做到如老師所說的`那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會變得好起來。我剛開始實習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺得紀律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法,多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點,并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶爾的搗亂,以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點。我?guī)椭嘀魅斡?xùn)練大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級的二等獎,我很激動很開心。

  個人教育實習(xí)報告 篇2

  時光如水,白駒過隙,短暫的六周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這一個多月中,我認真?zhèn)湔n,努力工作,勤學(xué)多問,在系指導(dǎo)教師黃老師的大力幫助和鼓勵下,在實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的支持和教誨下,我取得了實習(xí)的圓滿成功,在初為人師的感受中我逐漸走向成熟,同時也為明年走上工作崗位積累了經(jīng)驗。實習(xí)過程中,我真正體驗到一次從學(xué)生到老師的心跳感覺,雖然,從實際意義上講,我還不是一名真正的人民教師,但是,從實習(xí)那一刻起,我就嚴格要求自己,把自己當(dāng)成一名教師。

  一、準備篇:充分、細致

  大四剛剛開學(xué),我就開始動手,掌握高中教材的變動情況,以免實習(xí)時心里沒有充分的準備、手忙腳亂。在系里開完實習(xí)動員大會以后,我便根據(jù)指導(dǎo)老師的要求,進行各方面的準備,包括材料、教案的準備,為正式上課鋪設(shè)良好基礎(chǔ)。與此同時,我還了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點,以便在教學(xué)時能夠用合適的方法調(diào)動學(xué)生的積極性,為師生互動及默契配合打下基礎(chǔ),以便順利的完成教學(xué)任務(wù)。

  在正式進入實習(xí)學(xué)校以前,黃老師給我們開了一次別開生面的動員會,對我們的實習(xí)提出了嚴格的要求,并向我們講了實習(xí)的注意事項。從此開始,我就非常嚴格的要求自己,認真的按照黃老師的要求去做,時刻把自己當(dāng)成是一名教師。

  在與實習(xí)學(xué)校杜老師商量講哪一部分內(nèi)容后,我就認真地準備教案,反復(fù)地推敲、斟酌,與小組成員積極地討論,找出自己的不足之處,不斷地修改教案,使之盡量完善,符合要求。

  二、試講篇:嚴格、耐心

  經(jīng)過認真的準備,我在黃老師的指導(dǎo)下開始進行試講。雖然教案及備課是全面、細心、完整,但畢竟是第一次給老師試講,緊張還是不請而來,教學(xué)內(nèi)容雖然在腦海里已經(jīng)演練了許久,但是很多細節(jié)還是在講授的時候拋到了九霄云外。黃老師是位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老教師,在聽過我的試講后,對我出現(xiàn)的問題進行耐心、細心的指導(dǎo),給出了建議,指明我努力的方向,并給予我極大的支持和鼓勵。記得試講過程中,我的板書有的字筆順寫的不對,如:“釋”、“物”,有的字寫的不規(guī)范,如:“能量”、“新”。我認真地聽取黃老師對我的評價后,認識到了自己的不足,如:有些語言表述不是十分規(guī)范、聲音不是很洪亮、字跡板書安排的不夠合理、不自信等,但整體教學(xué)思路清晰、教態(tài)自然、表述清楚。

  在剖析了自己的不足以及認識到自己優(yōu)點之后,我再次反復(fù)的修改教案,不斷與小組成員互相試講,互相評議,找出優(yōu)點與不足,在不斷尋求差異中取得進步。經(jīng)過多次練習(xí),在第二次給黃老師試講時,我明顯進步很多,可以很自然的面對老師與學(xué)生,聲音也提高了,總的教學(xué)效果還是不錯的。黃老師也給予了我很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心準備正式給學(xué)生上課。

  三、實踐篇:辛苦、充實

  聽課階段:

  在實習(xí)的六周期間,我盡量克服困難到實習(xí)學(xué)校,聽指導(dǎo)老師的每一節(jié)課。聽課階段我的最大感受就是教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,還需有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。我認真聽取生物組的幾位優(yōu)秀教師的課,并且認真做了筆記,吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,認識到不同教師的教學(xué)風(fēng)格真的是有很大差別,比如車老師、杜老師、張老師,他們的教學(xué)風(fēng)格有很大不同,我從中真是受益頗多。由于距離實習(xí)學(xué)校很遠,中途還需要轉(zhuǎn)車,給我的實習(xí)帶來很大的麻煩,我每天必須早早起床,奔波在宿舍與實習(xí)學(xué)校之間,感覺真的是很苦、很累。

  講課階段:

  在杜老師的授意下,我開始正式給學(xué)生上課。由于之前已經(jīng)試講了多次,對自己也比較有信心,當(dāng)我懷著激動而緊張的心情在給學(xué)生正式上課時,我意外的發(fā)現(xiàn),我并沒有過多的緊張,很坦然的面對60多雙渴求知識的眼睛,很自然的與學(xué)生互動、交流,順利的完成教學(xué)任務(wù)。下課鈴聲響過,我感到一種從未有過的輕松與充實,不知不覺中,我竟然完成了人生中的第一個課時。

  一節(jié)課下來,杜老師給予我很大的支持與肯定,讓我信心倍增,當(dāng)然,教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題,杜老師對我進行了評議,并指出我應(yīng)該注意的'問題和努力的方向。比如杜老師指出,講ATP的結(jié)構(gòu)式時,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況對知識加以拓展,結(jié)課時應(yīng)強調(diào)能量的源頭時太陽光能等。她告訴我,無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間,比如:提問題要有指向性,具有啟發(fā)性等;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并及時地毫不吝嗇地給予表揚……杜老師的這些教誨我都深深記在腦中,并運用到以后幾節(jié)課的教學(xué)之中。

  由于我認真?zhèn)湔n,加上黃老師和杜老師的指導(dǎo)與幫助,以后的幾節(jié)課,上的還是比較順利的,學(xué)生反應(yīng)良好。我感覺到很欣慰與自豪,體驗到老師的無私與偉大,對自己充滿了信心。幾節(jié)課下來我終于明白了三尺講臺所蘊含的真正含義,那就是在這方寸土上,我需要用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進行交流,把知識無私的傳授給學(xué)生,滿足他們對知識的渴求,實現(xiàn)我自己的價值。

  我除了正式授課之外,還承擔(dān)了班級里的作業(yè)批改及試卷評閱等工作。在這些工作的背后,雖然很苦很累,但是我真正磨練了自己,我感到充實、愉悅,我認為這樣做非常值得。

  四、收獲篇:喜人、欣慰

  我是幸運的,被分配到太原十五中進行實習(xí),十五中為我提供了令我滿意的的實習(xí)環(huán)境,從美麗的校園到設(shè)備齊全的教室,從老師們的耐心指導(dǎo)到學(xué)生們的積極配合,都讓我感到無比溫馨和舒適。我經(jīng)過自己的不懈努力,加之老師的幫助與指導(dǎo),取得了滿意的成績,為我的教育實習(xí)畫上了圓滿的句號。經(jīng)過實習(xí),我知道了該如何備課和從容面對學(xué)生,怎樣上好每一節(jié)課和分析教材,如何駕馭課堂和與學(xué)生交流。

  在實習(xí)期間,我還通過多種途徑,對實習(xí)學(xué)校的教育現(xiàn)狀以及高二生物的教學(xué)情況進行深入的了解和調(diào)查,經(jīng)過對調(diào)查材料的深刻分析,寫出了一份符合要求的教育實習(xí)調(diào)查報告。

  教育實習(xí)結(jié)束了,但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié),更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。我不僅對教師這個職業(yè)有了深刻的領(lǐng)悟,也讓我體會到校園與社會的差距、工作的艱辛、社會競爭的激烈。我深深的意識到:作為一名教師,責(zé)任重大。

  五、反思篇:深刻、到位

  都說實習(xí)生活是一堵墻,左邊是收獲,右邊是不足。我在實習(xí)中也出現(xiàn)了很多問題:

  1、“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行!睂嵺`才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握的知識,在實際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,有時難以表達透徹自己的思想,需要加強實際能力的鍛煉。

  2、專業(yè)知識還不夠精。在實習(xí)中,雖然能準確的把握教材,突出重點,突破難點,但在課后面對一些學(xué)生的細節(jié)提問時,卻無法從容應(yīng)付,有點兒不知所措,這充分暴露了自己對專業(yè)知道的掌握程度還不夠,還有待于進一步提高。

  3、對高中生物的教學(xué)理念把握的還不是十分到位,教學(xué)方法還需要進一步改進和提高。

  通過6周的教育實習(xí),指導(dǎo)老師給予了我教高的評價,同時也點出了不足,提出了對我的殷切希望。我明白,成績是值得肯定的,但是仍然存在很多不足。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力為自己充電,加強自己各方面的能力。我相信,不,我堅信,通過我的不懈努力,在不到一年的時間后,在我正式走上教育工作崗位以后,我將是一個自身更完善,更符合時代要求的合格教師。

  最后,對在我的實習(xí)中給予支持與幫助的各位老師與學(xué)生真誠的說一聲:謝謝你們!

  個人教育實習(xí)報告 篇3

  一、課堂教學(xué)

  (一)見習(xí)周

  根據(jù)隊伍規(guī)定,第一周為見習(xí)周,要求隊員主動聽課,累積經(jīng)驗。在來到均中后,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽指導(dǎo)老師的每一課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計,注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動,細心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動,并認真作好聽課記錄。見習(xí)階段,除了聽指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。

  此外,我還積極聽隊友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。

  (二)備課與上課

  一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的.能力了。因為均中屬于鎮(zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識點講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強弱電解質(zhì)之分。同時,在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結(jié)出一個規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎(chǔ),但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,卻讓大家很頭痛。

  第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗,在大學(xué)時也缺乏必要的練習(xí),我們在很多時候?qū)滩牡奶幚、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時,覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時做了三十多張ppt,后來發(fā)現(xiàn)這樣實在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了,ppt更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(比如說離子方程式的書寫),幾張ppt就可以解決問題了。這時候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗提出的建議,對我們而言顯得尤為寶貴。

  初上講臺,帶給我們最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  教師既要講授知識,又要治理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時心情非常緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗,共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時存在的不足,在下一次重復(fù)課時及時修正。

  在實習(xí)過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實驗課還有一次主題班會課,共十九節(jié)。在本次實習(xí)中,我的教學(xué)實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進,以后的定會加倍努力。

  其一:備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹?上吓_后方知不妥,講得很詳細固然能使學(xué)生很快掌握,但時間有限,很多內(nèi)容都來不及講。

  其二:課堂操控能力不足,表達仍需簡潔到位。記得剛開始上課時,盡管做了很多準備,但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。

  二、班主任工作

  班主任工作是每一個新老師的必修課。在與學(xué)生將近兩個月的接觸中,我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進行磨練。

  1.班主任工作見習(xí)。在進校初期,我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細了解實習(xí)班級的學(xué)情,了解了學(xué)生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

  2.?dāng)M訂班主任工作實習(xí)計劃。通過第一周的觀摩,我根據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計劃,擬訂了相應(yīng)的工作計劃,積極配合老師的相關(guān)工作。

  3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,所有的日常工作都是很細小的,但我都會抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,我從細節(jié)做起,努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動等。除此之外,我還被分管班級級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作,遇到特殊情況,都能細心對待,及時請示原班主任。

  4.組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學(xué)生進行思想品德教育的重要形式,也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前,我先擬定方案,特別注意主題的教育性及活動的針對性,用新穎的活動形式來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。針對高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足,壓力過大的心理特征,我在原班主任的指導(dǎo)下,認真準備、精心組織,如做好精美的課件(主題內(nèi)容“yes,we can”),并設(shè)計好活動環(huán)節(jié),做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測,力求每一個學(xué)生都能參與到活動,班會課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,上完課后都有所收獲,活動最終取得了圓滿的成功。

  其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。

  5.個別教育。

  高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí),更大的交友圈,很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任,有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此,我針對個別還不是很適應(yīng)的學(xué)生,進行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天,說說自己的親身經(jīng)歷,自己一路是怎么走過來的,自己的心希望他們怎樣,等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題,注意聯(lián)系學(xué)生和班級實際,盡力為學(xué)生排憂解難。

  總的來說,做班主任就等于是良師加益友,不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生,教給他們更多知識,在為人處世上也要教他們怎樣做人,學(xué)會獨立自主,積極樂觀,在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護他們,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

  三、教育調(diào)研

  調(diào)查的程序包括確定專題、制定計劃、實施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報告等五個環(huán)節(jié)。在實習(xí)期間,我積極參與實習(xí)隊內(nèi)的調(diào)查研究,增進了對學(xué)生心理活動的理解。

  最后我想感謝班主任指導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導(dǎo)老師湖湘紅老師,我從他們身上學(xué)到了很多:教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對實習(xí)生全心全意的愛護和指導(dǎo)、對工作嚴謹認真的態(tài)度……

  在均中的兩個月,學(xué)生的歡顏笑語、虛心的請教,還是老師們的熱情指導(dǎo),認真負責(zé),都已經(jīng)深深刻在我的腦海中,成為我一生動人的回憶……

  個人教育實習(xí)報告 篇4

  話記得朱自清《匆匆》里有這么一段“太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了!碑(dāng)時讀到這里時,心里有淡淡的憂苦,我的小心臟受到了重重的一擊,不禁感嘆“歲月如流”。

  實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,即將離開,是那么的不舍,在這里的日子是那么快樂,回憶在腦海中肆意地穿梭。我開始回憶,回憶實習(xí)這段日子,回憶每一天的點點滴滴,開始總結(jié)我的收獲。短短的兩個月,我的實習(xí)工作變成四分部:教育見習(xí)、教學(xué)工作、班主任工作、和教育調(diào)研。這些工作,讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變。講臺上,教室里,操場上,機房里,辦公室里,宿舍里,一幕幕場景,一串串笑聲,汗水與收獲共同見證著我的成長。

  一、教育見習(xí)

  謝謝你,我的新同事

  在實習(xí)開始的第一周,我們便進行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和樊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二、教學(xué)工作

  很感謝,遇到你們

  教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第二個上課,我的準備時間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

  我的第一節(jié)課是《神奇的手》,這是我初為人師的第一節(jié)課。因為是第一節(jié)課,所以我準備了很長時間,自我感覺很是充分。但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課我以05年的春晚節(jié)目《千手觀音》作為導(dǎo)入,很快激發(fā)了學(xué)生的興趣。并鼓勵學(xué)生來講臺玩手影游戲,沒想到大家會用手做出那么多的動物來。從學(xué)生興趣入手,不僅為學(xué)生搭建了一個展示平臺,還讓學(xué)生體會到了成功的喜悅,把課堂推向高潮。

  這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時間給學(xué)生;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“是吧”。

  上第二節(jié)課時,我的組長,還有其他一起來實習(xí)的同學(xué),也過來聽我的課。他們比我來的`早三個月,也算是我的小老師,幫助我進步,心里甚是感動。

  在選課的過程中我也是很苦惱的,因為這里資源限制,好多課不能上,這里是住宿學(xué)校,也沒辦法去讓他們搜集材料,就連剪刀小刀這里也是不讓學(xué)生帶的,所以對美術(shù)課有了很大的限制。為了讓這里的學(xué)生全面發(fā)展,我不能跟他們以前的美術(shù)老師一樣放棄,讓孩子們上自習(xí)。于是我想各種辦法,給他們創(chuàng)造多跟美術(shù)接觸的機會。沒剪刀我就跟各位老師借,每個班六組,我就借六把,一組一把去完成剪紙,折紙作品。沒有橡皮泥我就在我們的小廚房活點面,渣紅蘿卜,黃瓜汁自制橡皮泥,雖然顏色不是十分多,但是孩子們的想象力與靈巧的手,也做出了十分漂亮的作品。

  這里雖然不是重點中學(xué),他們雖然不是最優(yōu)秀的孩子,但他們確是最聽話,最善良的,最努里的,我的好學(xué)生。

  三、班主任工作

  相聚是一種緣分

  班主任工作是實習(xí)的一項重要工作,來到xx初級中學(xué)之后,學(xué)校就安排我作為初一110班的班的實習(xí)副班主任。110班里有47個學(xué)生,47張不同的臉。帶110班的班主任是樊老師。每個學(xué)生都很特別,我們班主任也很特別。一直覺得,相聚是一種緣分,正如臨走時,樊老師對我說的:“開學(xué)沒多久,xx初級中學(xué),來了一批實習(xí)老師。我們班,來了你,成了副班主任。給一個不怎么美麗的110班增添了一道不可抹去的色彩。那一天,突然發(fā)現(xiàn),原來這就叫緣分!

  在這個班級里,有個淚,有個笑,更多的是感動,這個班級,很溫馨。下面開始,就是我做副班主任生活的點點滴滴。

  班主任常規(guī)工作

  我一直覺得我是一個很幸運的實習(xí)生,因為我們班主任樊老師對我很好,她很信任我,從一開始,就讓我協(xié)助他一起管理班級。在班主任樊老師的指導(dǎo)下,開始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣,但是也學(xué)到了很多東西。

  我的班主任生活是從早上6點20分開始的,簡單的洗漱之后,就看學(xué)生跑操,看完跑操又加上倉促的早餐,為的是能夠趕在7點到達課室監(jiān)督早讀。

  這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點開始早讀,然后是上課,下午五點下課后學(xué)生又要開始公區(qū)打掃,匆忙吃完晚餐,七點開始晚讀,晚修。作為副班主任,每天還要跟進晚修,晚讀。所以除了在上課,其他時間,我基本都在辦公室,巡看班級情況,了解班級動態(tài),及時幫學(xué)生解決問題。直到晚上九點才離開辦公室。離開辦公室之后,不是直接回去自己宿舍休息,而是去學(xué)生宿舍,看看學(xué)生休息情況,監(jiān)督學(xué)生的作息。

  xx中學(xué)的教學(xué),很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不是單調(diào)的,而是豐富多彩的。每一周,除了常規(guī)的課程,還有第二課堂活動,包括心理學(xué),體驗課,實驗課,操作課,影視鑒賞等。

  為了鍛煉學(xué)生的體魄,學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場跑步,所以每周三,我和班主任都會去操場給學(xué)生加油打氣。

  每周的活動,除了跑步,還有每周一早上的升國旗,班會等。我還針對我們班情況開展了兩次主題班會,一次班干會議。參加了年級大會,協(xié)助班主任對班級進行月考分析,制作軍訓(xùn)生活的視頻等。

  走進學(xué)生生活

  班主任工作的第一周,就是了解班級基本情況。所以在第一周,我就主動聯(lián)系班主任樊老師,向他了解班級情況,包括每一個學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時間里,我認識了整個班的學(xué)生,記得他們的樣子,還有他們的名字。

  為做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項重要的任務(wù)。我們110班是出了名的比較特別的班級,因為有比較多的學(xué)生比較特別,很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴,還有學(xué)生對班主任發(fā)脾氣。

  雖然我只是一個實習(xí)班主任,但是我愛我的學(xué)生,我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說過的一句話:“作為一個班主任,首先要愛學(xué)生,你愛學(xué)生,學(xué)生才愛你;其次是感同身受,要感受到學(xué)生的真實想法,才能夠?qū)ΠY下藥,幫助學(xué)生成長。”

  我一直覺得,那些所謂特別的學(xué)生,背后都有他們的故事。只有深入他們的內(nèi)心,才能夠幫助他們成長。

  我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記,寫評語是很花時間,很累的事情,但是我內(nèi)心卻對這份工作充滿了渴望。從學(xué)生周記中,我了解到很多是我所不知道的事情,他們會說很多他們的心事:生活、學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的挫折,家庭情況乃至自己對家人的偏見等。當(dāng)讀到他們在各方面有所進步時,我會替他們開心,當(dāng)讀到他們的失落和迷惘時,我會替他們擔(dān)憂、著急。我會在評語里面給他們一些建議,還有鼓勵。

  最有針對性的一種方式是找學(xué)生單獨聊天。每一次學(xué)生闖禍,和班主任或同學(xué)鬧矛盾,我就會找個時間,單獨約他(她)出來談?wù),首先是愛的教育,用愛感化學(xué)生,然后讓學(xué)生說出自己這樣做的緣由,從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,然后對癥下藥,讓學(xué)生感受到你是真正幫他(她)走出困境,給了他(她)生活的動力,甚至改變了他(她)一生的命運。

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