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當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-07-28 22:40:34 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告匯總六篇

  在現(xiàn)實(shí)生活中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。寫起報(bào)告來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,歡迎大家分享。

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告匯總六篇

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  當(dāng)我坐上離開師大的客車的那一刻起,我就知道自己將經(jīng)歷一段特殊的并且是充滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆,也將成為我此生的一筆重要財(cái)富。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的長途跋涉,我們來到了實(shí)習(xí)的目的地井陘威州中學(xué)。才來的日子里,我們積極去聽不同老師的授課,和老師一同批改作業(yè),在其中也學(xué)到了很多東西。同時(shí)我們也積極準(zhǔn)備著自己的課。XX年2月25日,我將永遠(yuǎn)記著這個(gè)日子。在這一天,我第一次站上了講臺(tái)。第一次聽到學(xué)生們齊聲對我說“老師好”。

  當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)讓學(xué)生歡迎的老師。學(xué)會(huì)了如何去關(guān)懷學(xué)生,最重要的是學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)具備的教學(xué)方法和養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為,這其中包括:學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ),就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué),做好教學(xué)工作計(jì)劃,把基礎(chǔ)教學(xué)放在一個(gè)十分重要的位置,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中至關(guān)重要。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法、一個(gè)適合自己的'學(xué)習(xí)方法無疑是一把打開智慧之門的鑰匙。因此,我在課堂上,讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能去探求自己的方法,一個(gè)適合自身的方法。只有這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。才能培養(yǎng)出社會(huì)、國家需要的人才,才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

  基于以上原因,在備課,我盡量把教學(xué)內(nèi)容備細(xì),把重、難點(diǎn)分清分明。然后將自己的教案讓指導(dǎo)老師指正,再修改、再細(xì)化。講課前去聽別的老師的課,汲取他們的營養(yǎng),再把好的思路融入我的課程中。課上采用新理念的授課方式,讓同學(xué)們積極討論,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。課下認(rèn)真的聽取指導(dǎo)老師的建議,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如此反復(fù),我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步,我也變得更加自信。雖然還有很多要改善、提高的東西,但我有信心做的更好。相信每個(gè)實(shí)習(xí)生都有這樣的感覺。

  以上是我半個(gè)多月實(shí)習(xí)生活的體會(huì),這只是我實(shí)習(xí)生活這個(gè)快樂幸福旅程中的第一站,相信在之后的日子我還會(huì)有更多的收獲。

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié) ,最后,再一次感謝實(shí)習(xí)老師在實(shí)習(xí)過程中對我的指導(dǎo)和幫助!最后,十分感謝老師們這些年來的培養(yǎng) 給我的指導(dǎo),讓我對社會(huì)、對工作、對學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí),讓我在即將結(jié)束的大專生活中留下了美好的'一頁.謝謝!我也要對所有老師說一聲謝謝,感謝他們對我的栽培 我要對同學(xué)說一聲謝謝 感謝這些年來對我的照顧!

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  從9月13日-11月5日,為期兩個(gè)月,在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級學(xué)校)高一年級實(shí)習(xí),和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們,順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),并獲得學(xué)校老師還有學(xué)生的一致好評。此教育實(shí)習(xí)之行,半涉社會(huì),學(xué)到的東西確實(shí)比書本上多很多,用四個(gè)字就是:不虛此行!細(xì)說來有三個(gè)主要方面:

  從師之道,必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

  教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

  實(shí)習(xí)前兩周,進(jìn)行了聽課,我把一個(gè)單元的五個(gè)新課(包括閱讀課、聽說課、Communication Workshop,culture corner)全都聽了一遍,并且一個(gè)新課重復(fù)聽來自重點(diǎn)班和普通班老師的授課,基本了解北師大版英語課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,不同的輸入量和難易度。聽課期間認(rèn)真做好聽課記錄,寫好聽課反思,課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師,據(jù)說他對高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰,上課可以分清重難點(diǎn),課堂40分鐘非常高效。)對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法,也主動(dòng)和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源,開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求,模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式,提前做好下一單元的教案和課件,做好授課準(zhǔn)備。

  第三、四周,開unit2新單元,指導(dǎo)老師梁副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課,由于校長只帶一個(gè)班級,意味著我也只需要給一個(gè)班上課,不需要上重復(fù)課。因?yàn)樾iL授課進(jìn)度比較慢,所以比別的班級慢了1.5個(gè)課時(shí),所以,上新課前我都會(huì)去聽別班的課,看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,依據(jù)教師用書的授課目的,好好修改和完善自己的教案和課件,為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課,并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見,如:上新課前,呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容,使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié),有了心理準(zhǔn)備,促使課堂順利進(jìn)行;一節(jié)課上完后,利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生思緒更加清晰明了,也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),等等。

  聽課和上課期間,我及時(shí)根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真做好批注(包括修正、建議和鼓舞等),及時(shí)向校長匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí)。

  班級管理,嚴(yán)格而親和

  在班任徐老師的'帶領(lǐng)下,我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任,分工值日,負(fù)責(zé)衛(wèi)生(衛(wèi)生和公區(qū))、考勤(早中晚)、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外,我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語早讀和晚修,早讀教讀新單詞后,就交給科代表領(lǐng)讀,最后五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學(xué)生問問題,也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話,了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo);除外,還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)(帶到教師休息室輔導(dǎo))等。

  在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中,嚴(yán)格為第一,親和力到位。性格活潑開朗的我,深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,紀(jì)律一貫很好,不悶也不過分活躍;在團(tuán)體活動(dòng)里,我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思;在課后,我和學(xué)生打成一片,如體育課上和學(xué)生一起做操,一起打球,晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢想,是在主題班會(huì)上,用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長勵(lì)志紀(jì)錄片,用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)歷言傳身教,感動(dòng)之外,也喚起了他們對大學(xué)生活的無限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動(dòng)》中寫道:“是你,讓我明白了什么是責(zé)任,責(zé)任不用很偉大,不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命,責(zé)任,是對家人負(fù)責(zé),而生命中最基本的責(zé)任,是對自己負(fù)責(zé)。我很重要,我是一個(gè)不可復(fù)制的孤本,父母生我育我,我的生命來之不易,我要對這神圣的靈魂負(fù)責(zé),因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了,我要往前,向夢想的遠(yuǎn)方起航了!

  廣交良師益友

  實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來,認(rèn)識(shí)了很多人,首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來自不同專業(yè)的隊(duì)友們,這段日子,工作上,我們通過互相聽課-小組評課的方式,共同提高師范技能,也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流,拓展了相關(guān)的知識(shí)面。

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  本人為普寧師范學(xué)校40屆計(jì)算機(jī)班實(shí)習(xí)生張danger,在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號(hào)開始至6月12號(hào)結(jié)束,為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

  在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是見習(xí),第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo),在上課過程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。

  那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在信息技術(shù)課上,特別是在上理論課時(shí),學(xué)生有時(shí)沒有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),研究教材,從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn),圍繞這一點(diǎn),用通俗易懂的教學(xué)語言,有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n,這樣就可以達(dá)到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件WORD認(rèn)識(shí)的第一節(jié)課時(shí),我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來對照WORD的空白文檔和輸入法,讓學(xué)生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒有機(jī)器演示的情況下,學(xué)生就可以了解和認(rèn)識(shí)WORD并掌握了一般的操作方法,以達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)然,信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索,在課程的時(shí)間安排上,上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時(shí)間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無目的在操作。

  在開始,教師得親自演示操作過程,通過教學(xué)軟件廣播,讓學(xué)生參考操作方法,同樣因?yàn)樵诓僮鬟^程中,可達(dá)到目的'的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學(xué),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來實(shí)現(xiàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),動(dòng)手探究的能力,教師不時(shí)地加予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過程。在此也衷心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的照顧和指導(dǎo)。

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  感覺是在一瞬間,來象達(dá)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里,使我真正地體會(huì)到作為一名老師的樂趣與偉大!

  我們是以支教的名義來到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作,任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下,尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下,我覺得自己有了很大的進(jìn)步!

  一、教學(xué)方面

  來到象達(dá)之后,才知道自已是要教初二級的語文。第一天,校長就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達(dá)語文科組的備課組長,所以,在平時(shí)我更加是注意觀察老師的一言一行,希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。

  由于是在初二級實(shí)習(xí),那之前暑假時(shí)準(zhǔn)備的初一級資料都用不上了!當(dāng)時(shí)真的是十分緊張,因?yàn)槌醵?2班是特長重點(diǎn)班,成績十分好,幾乎每科都是名列前茅的,這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課,怎樣和學(xué)生溝通,怎樣處理突發(fā)問題等等,剛開始時(shí)這些問題一直在困擾著我。后來,經(jīng)過思考,我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。

  所以,在一開始的聽課階段,我十分注意陳老師上課的每個(gè)細(xì)節(jié),聽課筆記做得十分詳細(xì),力求把老師的.每一句話都寫下來。而且,在陳老師上新課之前,我都會(huì)自己先備課,聽課之后,我會(huì)看著自己的教案,然后和陳老師的相比較,對比之下,我就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足!自己不明白的,虛心向老師請教,而陳老師也十分熱情耐心,她都一一詳細(xì)地回答我的問題!從中,也使我獲益匪淺!

  我每上完一節(jié)課,陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟,每一個(gè)細(xì)節(jié),教案,學(xué)生的反應(yīng),老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)!而且我在上完課后,都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)!

  由于初二級的語文老師陸續(xù)有人請教,所以我也一直在代課。因此,初二級的十三個(gè)班,有九個(gè)班我是上過語文課的。當(dāng)然因?yàn)槊總(gè)班的情況都不一樣,有紀(jì)律很好的,有語文基礎(chǔ)差的,有活潑的……我感覺自己好像是把象達(dá)中學(xué)的初二級都踏遍了。所以,我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班,同時(shí)我也鍛煉了我能力!例如說,上課的突發(fā)問題的處理;上課氣氛的處理;教法的調(diào)整等等……

  在這半個(gè)學(xué)期中,我從一開始上課的緊張,到現(xiàn)在的自如;從一開始的思路不清晰,到現(xiàn)在的有條理;從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如……我覺得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步!

  但是,我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問題,這主要反映在備課上!在備課的過程中,我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍,總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽,總是覺得這個(gè)是重點(diǎn),那個(gè)也是重點(diǎn),所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時(shí)間。

  另外一個(gè)問題就是,我把學(xué)生想得太好了,總是以為自己在課堂上講過的知識(shí),學(xué)生就會(huì)記住,而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題,有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對某些問題的理解上有一定的難度!

  針對這些問題,我也請教了陳老師,陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解,所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。

  雖然在最近的教學(xué)過程中,我在這方面有了一定的進(jìn)步,但是,我會(huì)更加努力,克服這些困難,提高自己的教學(xué)水平!

  二、班主任工作

  套用一位老師的話說,我在象達(dá)中學(xué),其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,所以在班主任這一塊的工作比較少。平時(shí)一般就是在早上看班級的做操,督促學(xué)生搞大掃除,陳老師沒空的時(shí)候,幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……

  在平時(shí),通過和學(xué)生的聊天中,我更加了解他們,所以也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)該用什么方法,正所謂“對癥下藥”。因此,在和學(xué)生相處上,我覺得還自己還是做得挺好的!

  在班主任及教師工作上,我覺得最大的問題還是管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的,上課時(shí)課堂我還可以控制,但是到了他們的自習(xí)課,我覺得控制他們有一定的難度。

  半個(gè)學(xué)期以來,雖然很累,一天的睡覺時(shí)間不超過7個(gè)小時(shí),而且每天都有改不完的作業(yè),備不完的課,但是,累,卻享受著!

  這半個(gè)學(xué)期,學(xué)到了很多東西,也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來的實(shí)習(xí)中,我會(huì)努力改正自己的不足,盡自己最大的努力做好每一件事情!

當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  20xx年7月,我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個(gè)人素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間,我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作:一方面認(rèn)真?zhèn)浜媒贪,并虛心向有?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和探討地理課的教學(xué)方法;另一方面,利用實(shí)習(xí)之余,我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績的普遍偏低開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查,主要是為了通過掌握目前初中生地理成績偏低的主客觀因素,針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,并最終提出一些具體可行的解決措施,為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。

  一、調(diào)查概況

  初到我所實(shí)習(xí)的中學(xué),我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的的地理成績普遍較低,而且成績跨度較大,而且通過其他學(xué)校實(shí)習(xí)教師的的了解,我發(fā)現(xiàn)該校的地理成績狀況,在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,我開展了這次調(diào)查,希望通過調(diào)查結(jié)果,可以有針對性的采取措施,從而提高學(xué)生的成績。

  二、調(diào)查對象及方法

  1.調(diào)查對象

  綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生

  2.調(diào)查方法

  問卷調(diào)查

  三、調(diào)查結(jié)果

  本次調(diào)查共涉及初一、初二年級200名學(xué)生,發(fā)放問卷200份,從回收的問卷的結(jié)果來看:

  地理太難學(xué)不會(huì)23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒有興趣20人不重要18人沒有時(shí)間16人16人初二年級32人24人16人20人15人

  占總?cè)藬?shù)的百分比:

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  通過此次調(diào)查,可以將調(diào)查結(jié)果分為兩大原因:學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高和教師的教學(xué)方法不當(dāng)兩大方面。

  1.學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)欲望不高

  在調(diào)查中,許多學(xué)生對地理這門學(xué)科有很多消極的想法,比如:這門學(xué)科不重要,沒有學(xué)習(xí)的必要,或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚;地理課沒意思不好玩;知識(shí)太多太凌亂,不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導(dǎo)致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習(xí),在地理課上溜號(hào)、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的情況比比皆是。

  還有一部分學(xué)生,有學(xué)習(xí)地理的想法,但是由于時(shí)間利用的不當(dāng),沒有分配給地理學(xué)科的時(shí)間,同學(xué)們紛紛表示,其他科的作業(yè)都沒有時(shí)間做,怎么會(huì)有時(shí)間來學(xué)習(xí)地理。尤其是初一的學(xué)生,他們剛剛從小學(xué)升到初中,面對如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無法適應(yīng)這么多的科目都有作業(yè)、都需要復(fù)習(xí),所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”,放棄地理,只在上課時(shí)聽老師講?墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多,學(xué)生們往往在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了,但經(jīng)過一個(gè)星期的“沉淀”,再上課時(shí),便不記得上節(jié)課的內(nèi)容了,只在考試前死記硬背,無法理解,成績自然不會(huì)理想。這樣便會(huì)打擊學(xué)生們的自信心,沒了自信便不想學(xué)了,如此惡性循環(huán),成績很難提高。

  2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)

  一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、見多識(shí)廣且又會(huì)靈活運(yùn)用多種方法教學(xué)的老師自然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)閺?qiáng)大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調(diào)查情況來看,在其他原因這一選項(xiàng)中有50%的學(xué)生認(rèn)為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故,他們不喜歡老師的授課方法,甚至有些同學(xué)聽不懂,比如在講地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)、太陽的高度角的時(shí)候,很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的,沒有一個(gè)實(shí)觀的視覺效果,所以學(xué)生似懂非懂,尤其在做題的時(shí)候,表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學(xué)手段就萬事大吉了。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來,有時(shí)太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。

  調(diào)查中,我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生認(rèn)為老師“偏心”,尤其是對待學(xué)習(xí)成績好與差的同學(xué)態(tài)度上。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

  五、對策與措施

  1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)地理的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識(shí)的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  2.善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

  正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí),枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

  3.以知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)的形式來激發(fā)學(xué)生興趣

  知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,它反映了客觀世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。經(jīng)調(diào)查表明,學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些知識(shí)結(jié)合點(diǎn)。能有效地將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,由于地理的知識(shí)點(diǎn)相對來說比較散,及時(shí)的對知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),也可以是學(xué)生直觀地了解所學(xué)的重點(diǎn),便于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

  4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,尊重他們

  對待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的`學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  結(jié)語

  實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,而我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查也讓我對老師有了新的認(rèn)識(shí)和看法,雖然其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習(xí)中,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。

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