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建立家庭圖書角的方案
為了確定工作或事情順利開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的建立家庭圖書角的方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
建立家庭圖書角的方案1
為推進(jìn)全民讀書活動(dòng)的深入開展,培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會(huì)讀書、以書為伴、快樂讀書的良好讀書習(xí)慣,形成讀書、愛書、藏書的品質(zhì),適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開展建立“家庭圖書角”的活動(dòng)。方案如下:
一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段:(3月27—4月2日)
該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng),各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書角”。
二、圖書角建立階段:(4月3日—4月30日)
廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),將家庭內(nèi)的圖書歸類整理,統(tǒng)一放置,有條件的可適當(dāng)購(gòu)買一部分自己喜歡的圖書,創(chuàng)建一個(gè)適合讀書的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的時(shí)間,讓“家庭圖書角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。
三、評(píng)比階段:(5月1日—5月14日)
“家庭圖書角”建好以后,利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間,以班級(jí)為單位,確立學(xué)生小評(píng)委,到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書角”的建立情況,開學(xué)后,在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書角。
四、展示階段:(5月15日—5月30日)
對(duì)于各班評(píng)出的優(yōu)秀家庭圖書角,請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片,在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1—2個(gè)“書香家族”,學(xué)校組織召開讀書交流會(huì)。
書是知識(shí)的源泉,是開發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明:幫助孩子建立“家庭圖書角”,引導(dǎo)孩子愛讀書,會(huì)讀書,讀好書,充分發(fā)揮“家庭圖書角”的'作用,是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的有效途徑,更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信,“家庭圖書角”在每個(gè)家庭中,既是每個(gè)家庭成員的精神家園,更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及,它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。
建立家庭圖書角的方案2
為推進(jìn)全民讀書活動(dòng)的深入開展,培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會(huì)讀書、以書為伴、快樂讀書的良好讀書習(xí)慣,形成讀書、愛書、藏書的品質(zhì),適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開展建立“家庭圖書角”的活動(dòng)。方案如下:
一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段:(3月27―4月2日)該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng),各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書角”。
二、圖書角建立階段:(4月3日―4月30日)廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),將家庭內(nèi)的圖書歸類整理,統(tǒng)一放置,有條件的可適當(dāng)購(gòu)買一部分自己喜歡的圖書,創(chuàng)建一個(gè)適合讀書的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的`時(shí)間,讓“家庭圖書角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。
三、評(píng)比階段:(5月1日―5月14日)“家庭圖書角”建好以后,利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間,以班級(jí)為單位,確立學(xué)生小評(píng)委,到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書角”的建立情況,開學(xué)后,在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書角。
四、展示階段:(5月15日―5月30日)對(duì)于各班評(píng)出的優(yōu)秀家庭圖書角,請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片,在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1―2個(gè)“書香家族”,學(xué)校組織召開讀書交流會(huì)。
書是知識(shí)的源泉,是開發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明:幫助孩子建立“家庭圖書角”,引導(dǎo)孩子愛讀書,會(huì)讀書,讀好書,充分發(fā)揮“家庭圖書角”的作用,是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的有效途徑,更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信,“家庭圖書角”在每個(gè)家庭中,既是每個(gè)家庭成員的精神家園,更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及,它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。
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