師德心得體會(通用20篇)
當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的師德心得體會,希望對大家有所幫助。
師德心得體會 1
通過對《教師師德師風(fēng)建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定的專題學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的'尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
師德心得體會 2
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè) 情感 -- 熱愛學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范,團結(jié)協(xié)作、 為人師表。 因此, 作為一名人民教師, 面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的`教育方針,時刻對自己提出 嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。《教師 十不準》 中的核心問題為師德問題, 師德的核心問題是 " 愛 " , 這種 " 愛 " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛, 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學(xué)生受到挫折、處境困難的 時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當學(xué)生生病的時候, 主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細致,和藹可 親地給予解答; 尊重每一位學(xué)生的人格, 不體罰或變相體罰學(xué)生; 對學(xué)生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將 教書和育人有機的統(tǒng)一起來。 首先,當我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的 。
( 1 )要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡 職盡責(zé),教書育人。
( 2 )要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。
。 3 )要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工 作中,我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體。 其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué) 中,要妥善處理師生關(guān)系:
( 1 )要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。
。 2 )不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué) 生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必 須充分認識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不得對學(xué)生進 行體罰或者侮辱人格的行為。
。3)不得歧視學(xué)生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生, 老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。 再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知 道, " 要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水,所以,在教學(xué)之 余, 教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù), 不斷學(xué)習(xí)新知識, 探索新的教學(xué)規(guī)律, 改進教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
師德心得體會 3
從事幼兒教育工作以來,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?偟'來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
師德心得體會 4
我做教師已經(jīng)近二十幾個年頭了,切工作二十幾年,很少真正用心體會教師的真諦。今天,我觀看了優(yōu)秀教師師德報告會,心中感慨萬千,久久不能平靜。像王子華、楊榮等眾多師德高尚的優(yōu)秀教師,都是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空.她們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是值得我們每個人學(xué)習(xí)和敬仰的。
就像楊榮說的`,平凡的工作每個人都可以做,但是這種執(zhí)著與堅持是很少有人能夠做到的,可以這樣說她們是偉大的。“用心做教育”是一句質(zhì)樸、簡潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話。這句話看似直白,實則意味深長,耐人尋味,令人深思,用心做教育就是要努力認識、感悟教育的規(guī)律,努力把素質(zhì)教育的理念轉(zhuǎn)變成自己的教育實踐,把自己的教育工作不僅看成是一項事業(yè),而且是自己生活中必不可少的一部分,不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。今天這幾位優(yōu)秀老師的所做無不讓我們感受到他們在工作中的用心之苦,用心之多。
古語云“天下無難事,只怕有心人”,表達的就是這個道理。用心去聆聽學(xué)生的心聲,用心去觀察品味教育現(xiàn)象,用心去感悟教育中的規(guī)律,用心去思考教育的智慧,用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間,用心去實踐教育等均源自“用心”。用心做教育方能留心觀察、細心品味;用心做教育方能專心實踐、恒心堅持;用心做教育方能達高致遠、寵辱不驚;用心做教育方能童心不泯,擁有愛心;用心做教育方能心懷感激、胸襟坦蕩;用心做教育方能展示自我、感悟生命。
用心做教育就需要教師留心觀察、細心品味、專心實踐、恒心堅持、以平常心去面對譽辱成敗、用童心和感恩的心態(tài)去面對生活和工作。這也是我將努力的方向。
再有,李校長等幾位領(lǐng)導(dǎo)作了師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)報告,特別是傳達了昌圖縣師德建設(shè)“七個堅決十個不準”,深有感觸,作為教師,應(yīng)嚴以律己,樹立良好的教師形象,我本人絕不“亂補課、亂發(fā)行、亂收費”等違反師德行為的事情,雖然我離優(yōu)秀教師還有一定的距離,但我一定努力,爭取做一個合格的人民滿意的教師。
師德心得體會 5
這個學(xué)期開學(xué),賀書記組織我們?nèi)@蠋熡^看了師德講座,就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。
在我的'身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
師德心得體會 6
幸福是奮斗出來的,通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗,而專注,體現(xiàn)著專業(yè)的精神。
在七年級剛接手班級的時候,班級有一位女生,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難,上課聽不懂,作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足?墒俏野l(fā)現(xiàn),這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對,在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟,于是我高度關(guān)注,和她一對一問答式交流,要她能夠講明白題目為什么這么做,一開始很困難,她講不明白也很頭痛,可在我耐心的持續(xù)跟進后,她漸漸的學(xué)會了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問題的方法,信心倍增,也不懼怕數(shù)學(xué),開始樂于與我的這種溝通,越來越明朗,數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高,也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的,就是努力在每一個教育細節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注,不僅僅是一種做事的態(tài)度,更是一種生活的姿態(tài),作為一名班主任,每一天與孩子們待在一起的時間很久,自然會潛移默化給學(xué)生很多的影響,不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),更會從自己的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價值觀,大到讀書學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣,小到班級門口的一次彎腰撿紙,所以,始終對自己高要求的以身作則,才能給孩子們樹立一種認真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步,參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動,才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念,踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的`教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,推進學(xué)生多樣化學(xué)習(xí),并對學(xué)生進行激勵性評價,促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成,也針對學(xué)生的不一樣情景,抓住點滴的閃光之處,賞識每一個學(xué)生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢,讓他們在表現(xiàn)自我時不知不覺樹立自信心,從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以,教育是一項美的事業(yè),教師在與學(xué)生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美,唯如此,才會讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí),茁壯的成長。
最終,作為一名教書育人的教師,也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上,樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長全力以赴!
師德心得體會 7
談起師德,在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德操守,真心熱愛學(xué)生,同時用自己的知識素養(yǎng)、人格魅力去感染學(xué)生,做學(xué)生的榜樣,這就是一名優(yōu)秀的教師。但通過這次師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己以前對于師德的看法過于片面和狹隘了。
隨著時代的發(fā)展,社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新能力又是人才競爭的重要方面。因此,我們的教育也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面,我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,才能站在新科技革命的高度,對學(xué)生進行啟發(fā)性教育,培養(yǎng)對學(xué)生的創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生勇于探索。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習(xí)的看法。
首先教師要學(xué)會學(xué)習(xí)。作為一線教師,我們工作在課程改革實驗的最前沿,課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學(xué)中。面對這一特殊性,我們教師必須時刻學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念,因此我們教師也必須學(xué)會學(xué)習(xí)。除了平時常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外,我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學(xué)實踐中及時反思汲取資源。善于在任何時間,任何場合向任何人進行學(xué)習(xí)。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流,和同事平時進行的相關(guān)談話交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強,時代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的`積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀,這樣才能走進學(xué)生,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!币虼,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。
師德心得體會 8
“百年大計,教育為本”教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:教書者必先強己,育人者必先律己。
師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這就是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
新課程改革以來,教育理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的`師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德心得體會 9
很喜歡宋祖英的一首歌曲《長大后我就成了你》,每一次聽都會讓我感悟許久,小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣,小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴,長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
依然記得小時候玩娃家,我總喜歡扮演老師,那時候條件不是很好買不起小黑板,我們就用墨水把木板涂黑,就這樣木板成了我們喜歡的小黑板,然后放學(xué)時候拿了老師的短粉筆回家,然后叫上要好的幾位同學(xué),我們就輪流當老師了,在小黑板寫上字,然后帶讀。那時候的我們玩得真高興,長大后要當一位老師的'夢想就在那個時候在我的心里生根了;依然記得初中時候,我們從來沒有學(xué)過的英語,剛開始真的難,可是我們英語老師用他的耐心引導(dǎo)積極教育讓我們學(xué)會了英語,老師把英語課上得很有樂趣,肯定花了不少時間心思背課吧,感謝你我的好老師,經(jīng)過這一次那個在我心里生根了的夢想,長大后我要當一位老師就發(fā)芽了;現(xiàn)在的我,已經(jīng)從事教育工作七年多了,我很高興我真的成為了一位老師,我要感謝,感謝每一位伴我成長,辛勤引導(dǎo)教育我的好老師,老師想對你說:小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣,小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴,長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
師德心得體會 10
良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學(xué)、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時,常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,最終不會思考也不愿思考。
在這種舊教育觀念的桎梏下,學(xué)生只是分數(shù)和書本的奴隸,個性很難充分舒展,思維不能健康發(fā)育,導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮,惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,這不能不令人痛心和擔憂。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進、知識日新月異的當今時代?又怎能擔負起21世紀富國強民之重任?因此,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,才能在教學(xué)中不斷進行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀所需要的創(chuàng)造性人才。
作為培養(yǎng)人的'專門工作者,應(yīng)廉潔從教,堅持高尚情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,其品德操行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的熏染性。學(xué)生無所不在,消息無所不通,教師言行上的任何不檢點,人格上任何不完善,都會影響到自己的學(xué)生,并會影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中,教師是偶像的代名詞,他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。教師應(yīng)切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔,不能依己之私利強迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料,從中謀利,那樣即有損師道尊嚴,更是降低了教師的身價。應(yīng)以身作則,注重身教,為人師表。人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。讓我們從自身做起,給學(xué)生一個美好的印象吧!嚴格按照《規(guī)范》中的要求去做,保持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控,及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤,抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。
總之,加強師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。
師德心得體會 11
12月1日的下午在世紀中學(xué)聆聽了“弘揚高尚品德力行師德規(guī)范”報告會,四名來自沙區(qū)教師一線的師德標兵做了先進事跡的報告,讓與會教師深受啟發(fā)。我感受最深的是標兵們對教育事業(yè)的滿腔熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。
啟智學(xué)校的徐老師20年如一日在特殊的教育工作上,播撒陽光,傳遞愛心。勇敢嘗試特殊的教育,然而,在他看來“苦心人,天不負”;“生動才有感召力,實干才有說服力”;“學(xué)生的喜歡,家長的信任,是他一生最大的幸福”。在他的眼里,師德就是“為孩子們撐起一片愛的藍天”。
大連第13中學(xué)的趙冬輝老師負出著愛心,也收獲著愛心,他潛移默化的教育讓學(xué)生微笑著面對生活,放飛理想。在她的諄諄教誨中,一批批學(xué)子考上了大學(xué),她教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題,她無不感慨的說教師是她“無悔的選擇”。
大連第46中學(xué)的范建英老師努力做一名合格的語文教師,認真?zhèn)湔n注意課堂的趣味性與實效性,講方法、放規(guī)律。利用班級日記、校報和期末鑒定與學(xué)生交流、溝通,在教育中堅持理解與尊敬相結(jié)合的原則用愛心去關(guān)愛學(xué)生,她快樂的負出著愛,也快了的收獲著愛,每當她看見孩子們那無法掩飾的笑容,她就深深感受到了愛的偉大和包容;愛的執(zhí)著和真切。我們談?wù)搸煹拢醋浴耙驗橛袗邸薄?/p>
大連第47中的老師,用愛心去澆灌著朵朵花蕾,讓他們實現(xiàn)了人生價值;她堅持做到一日是三省吾身,學(xué)會了反思。她培育文化“桃李”,引導(dǎo)學(xué)生“自成蹊”,她感受到了教育的寬容,她感恩教育,他用“一片丹心映紅了青山”。
四位老師的精彩報告,讓我感觸頗深,作為教師,我的.心靈再次受到了深深的震撼,師德,尤其是具備良好的師德是教師的必備條件,是一名合格教師的先決條件和保障。撐起愛的藍天、對教育的執(zhí)著追求、真切的愛心、無私的澆灌、丹心映照下的教育、無悔的選擇、感恩教育、付出努力、奉獻青春,這一切的一切匯聚在一起就是師德。為師重在德,以德養(yǎng)心,以德育人,乃教師之本份。有德才會有一切,師德是教師的靈魂所在。高尚的師德才是教師價值的最高體現(xiàn)和靈魂魅力所在。
我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,如何做人?鞓访鎸γ恳惶,快樂工作每一天,用真誠的愛心感化學(xué)生的心靈,用純真的愛心啟迪學(xué)生智慧!
師德心得體會 12
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有6年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。
學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》這本書,心想,作為一個人民教師,面對的不是一件簡單的物品,也不是一推死沉的數(shù)據(jù),更不是一份單調(diào)的文件,我們所面對的是一群朝氣蓬勃的學(xué)生,是一群充滿童真,在尋找美好的孩子,所以教師的精神面貌和人格特征對學(xué)生有著深遠而長久的影響。教師的一言一行,一舉一動都會潛移默化地影響學(xué)生,這就告訴我們教師對教育教學(xué)工作必須信奉之,遵循之,篤行之,并在信奉、遵循、篤行的基礎(chǔ)上升華之。力求達到愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。” ——陶行知
要想教好書,就必須要先抱著一顆活到老學(xué)到老的進取心,要不斷地給自己充電,加強學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念;從優(yōu)秀教師那里學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,并將這些理論內(nèi)化為自己的教育理念;還應(yīng)積極大膽創(chuàng)新,尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"十年樹木,百年樹人".人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命,而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通,與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹,就需要老師的`奉獻精神。
書中的“老師——第二個媽媽”給我留下了很深的印象——希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。這就告訴我們要努力把每一個學(xué)生都看成自己的孩子,像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們,用積極的情感去感染他們,這樣才能讓我們的學(xué)生真正健康快樂地成長。盡量的多站在家長的角度去思考,每個孩子都是家中的小太陽,但是往往到了學(xué)校,他們就變成了大海中一滴水,平凡無奇。這樣在家中和與學(xué)校中,對學(xué)生往往會造成相當大的落差。所以,我覺得我們每個老師應(yīng)該多站在家長、學(xué)生的角度去考慮問題。當然,這并不是說要我們老師一味地溺愛我們的學(xué)生,而是既要愛護有加又要嚴格有度,公平得對待每一個學(xué)生,將情感教育與理性教育相結(jié)合,用愛給學(xué)生營造出家的感覺,真正做到老師學(xué)生一家親。言傳身教讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人。
師德心得體會 13
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子,或者要做一個讓教師和孩子都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識只能滿足孩子一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動孩子內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來的立身之本。因此,就對孩子一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
對教師來說,最好的回報就是得到孩子的'真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力,以及對孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使孩子在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和孩子不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位,孩子的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過程和教育管理中,對孩子過多地指責(zé)和否定,指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之,加強師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”的原則。
師德心得體會 14
今天,我觀看了“國家先進教師師德演講”錄象,心中感慨萬千,久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學(xué)生”,她認為把愛更多的.給后進的孩子,人人都是才。事實也證明如此:她的愛心把一個調(diào)皮至極,無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛,帶著全家來看望她,甚至叫她一聲“娘”。當我們問她,您的育人方法時,她說了八個字:激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里,對后進生常常是不屑一顧的,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,霍老師說的對“一個孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個過程,教師要善于等待,善于尋找他身上的閃光點,用真誠的愛去理解關(guān)心每一個孩子,這樣才不愧于教師這個稱號!”教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶鄣谋粍訉ο。當老師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機,耳朵是錄音機”。在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此,我認識到教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。學(xué)生畢竟年輕,很多認識還是模糊的,需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實上,教師多了解學(xué)生的想法,多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學(xué)生所希望的。
實踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
師德心得體會 15
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的`眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機會,相互學(xué)習(xí),相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進!
師德心得體會 16
古代人們將一種傳道授業(yè)的人稱做夫子,他們無上光榮,同時也是被人們尊敬的對象。時代變遷,如今這群人成為了教師,這種職業(yè)被譽天底下最光榮的職業(yè)。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,無論遇到多大的困難,就算是自己遇到在大的困難,明知不敵,也要付出自己的一切。這種精神往往被人們所忽視,可是它始終發(fā)散著自己的光芒。這就是平凡中見偉大的光榮職業(yè)—教師。
每當人們說起教師,總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”這些神圣的贊譽,至高的推崇,無不透露著人們對教師的深深敬意,對教師職業(yè)的絕對肯定,同時,這也是教師自身價值的無限體現(xiàn)。然而,這一切來源于什么呢?我想:它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求;來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則;來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴!
在我們的教師群體里,涌現(xiàn)著許多鮮活、生動、令人感動的新形象,在我們的生活里,在我們的身邊,她們實實在在地存在著!老師們的心中埋下了一顆種子,一顆愛的'種子。她們知道愛是老師最美的語言。要當好一名老師,就必須愛崗敬業(yè),熱愛每一個孩子,愛的專心致志,愛的無私無畏,老師對孩子的愛,沒有時間限制,綿綿無絕期,這種愛,不是存款,沒有利息,甚至有時會血本無歸,在這樣的情況下老師們還是心甘情愿地付出愛。如果說親子的愛源于本能的愛,那老師的愛則是更多的博愛。她們在教育第一線,擁有著端正的工作態(tài)度、嚴謹?shù)慕逃^念,在工作中踏實實地做好本職工作,早出晚歸形成了不變的習(xí)慣。
走過春夏秋冬,走過年年歲歲,一波又一波的孩子畢業(yè)了,離開了,但回首過去,有多少個精彩的瞬間被悄然留下,多少段美好的回憶無法忘懷,班上,有特殊的孩子,細心的老師們及時地發(fā)現(xiàn),一方面主動找家長溝通交流,全面地了解孩子各方面的情況,在幼兒園里更多地關(guān)注孩子,另一方面,幫助孩子穩(wěn)定情緒,老師像媽媽一樣,經(jīng)常地抱抱孩子、親親孩子,給孩子無微不至的關(guān)心。
為了能讓幼兒健康發(fā)展,下班以后,老師們不惜利用大量的空余時間,上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料。為了上好一個活動,老師們不知修改了多少次教案,不知還有多少老師為了孩子帶病上班。
聽完這些平凡的小事,你心理會有怎樣的感動呢?其實在現(xiàn)實生活中還有許許多多、舉不勝舉的事例。正如有一首詩這樣寫:有一種人生最為美麗,那就是老師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,在同一片藍天下,我們用愛撒播著希望!
時光一天天的流逝,世事都將發(fā)生不斷的變化,但教師關(guān)愛孩子的眼神,關(guān)切孩子的話語,永遠不會改變,因此,請永遠銘記:所有都會改變,只有老師的真情永遠!教師就是這樣的人,平凡,而又偉大。
師德心得體會 17
托爾斯泰說過:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師?如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。最近,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了08年新修訂的《教師職業(yè)道德》,認真學(xué)習(xí)之余,也寫下了自己的一些感想,我認為,愛和責(zé)任是一位有著崇高師德教師的精髓體現(xiàn)。也正像聯(lián)合國教科文馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育—愛的教育。”
身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境界,讓教師永遠做愛和責(zé)任的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無止境
學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老。”生長在"知識爆炸"時代,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。從師范畢業(yè)已有20年,但教育學(xué)、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。
二、為人師表
孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴于律已,以身作則,才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信!坝H其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣,成為學(xué)生效仿的楷模,使平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個學(xué)生
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的.所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心
古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時,更要重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理!耙I(yè),先樹人”。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,在家里是“小太陽”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時,還要注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱心是補語;又有人說,教師的生命像一個根號,一疊疊作業(yè)本為她的青春無數(shù)次開平方。的確,教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但她應(yīng)當如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果;應(yīng)當如星辰,遠望是一盞燈,近看是一團火?事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,對學(xué)生的關(guān)愛,激勵著我們精心耕耘這份事業(yè),去贏得了家長和社會的敬重,這也正是教師職業(yè)的魅力所在。
師德心得體會 18
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當“聽眾”,而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”,而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們,她提倡我們學(xué)生自己動手查資料,動手搞活動,自己去發(fā)現(xiàn)知識,總結(jié)知識。這個做法在綜合實踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”,我們了解了各種茶葉的知識、學(xué)會了泡茶的技巧,還懂得了品茶的學(xué)問;方老師帶領(lǐng)我們搞“動物趣談”,幫助我們認識了許多動物,了解了它們的生活習(xí)性,使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開展了“三國群英會”,一次活動,就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物,熟悉了很多《三國演義》中的`歷史故事,更重要的是能培養(yǎng)了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗,讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識,等待我們?nèi)ネ诰,去掌握……方老師的許多課,都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進行改革,說來容易,做起來可并不容易,這我們學(xué)生也知道。
首先要承擔風(fēng)險,如果改得不好,要受到學(xué)校的批評,家長的指責(zé),學(xué)生的抱怨。再說,進行教學(xué)改革要精心設(shè)計,必然要花費很多的心血,遇到很多困難。方老師是不怕困難,迎難而上的呀!
為了學(xué)生,在教學(xué)中勇于課改,這是不易被人覺察的美麗的師德。
師德心得體會 19
師德,即教師的職業(yè)道德。師德對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當他感到自己所從事的'職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認為,教師的責(zé)任有三個方面。一是對社會的責(zé)任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責(zé),家長把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何。
在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德,怎么擔當?shù)昧?我從中體會到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責(zé)任感,這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德心得體會 20
古代人們將一種傳道授業(yè)的人稱做夫子,他們無上光榮,同時也是被人們尊敬的對象。時代變遷,如今這群人成為了教師,這種職業(yè)被譽天底下最光榮的職業(yè)。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,無論遇到多大的困難,就算是自己遇到在大的困難,明知不敵,也要付出自己的一切。這種精神往往被人們所忽視,可是它始終發(fā)散著自己的光芒。這就是平凡中見偉大的光榮職業(yè)—教師。
每當人們說起教師,總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”這些神圣的贊譽,至高的推崇,無不透露著人們對教師的深深敬意,對教師職業(yè)的絕對肯定,同時,這也是教師自身價值的無限體現(xiàn)。然而,這一切來源于什么呢?我想:它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求;來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則;來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴!
在我們的教師群體里,涌現(xiàn)著許多鮮活、生動、令人感動的新形象,在我們的生活里,在我們的身邊,她們實實在在地存在著!老師們的心中埋下了一顆種子,一顆愛的種子。她們知道愛是老師最美的語言。要當好一名老師,就必須愛崗敬業(yè),熱愛每一個孩子,愛的專心致志,愛的無私無畏,老師對孩子的愛,沒有時間限制,綿綿無絕期,這種愛,不是存款,沒有利息,甚至有時會血本無歸,在這樣的情況下老師們還是心甘情愿地付出愛。如果說親子的愛源于本能的愛,那老師的愛則是更多的博愛。她們在教育第一線,擁有著端正的工作態(tài)度、嚴謹?shù)腵教育觀念,在工作中踏實實地做好本職工作,早出晚歸形成了不變的習(xí)慣。
走過春夏秋冬,走過年年歲歲,一波又一波的孩子畢業(yè)了,離開了,但回首過去,有多少個精彩的瞬間被悄然留下,多少段美好的回憶無法忘懷,班上,有特殊的孩子,細心的老師們及時地發(fā)現(xiàn),一方面主動找家長溝通交流,全面地了解孩子各方面的情況,在幼兒園里更多地關(guān)注孩子,另一方面,幫助孩子穩(wěn)定情緒,老師像媽媽一樣,經(jīng)常地抱抱孩子、親親孩子,給孩子無微不至的關(guān)心。
為了能讓幼兒健康發(fā)展,下班以后,老師們不惜利用大量的空余時間,上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料。為了上好一個活動,老師們不知修改了多少次教案,不知還有多少老師為了孩子帶病上班。
聽完這些平凡的小事,你心理會有怎樣的感動呢?其實在現(xiàn)實生活中還有許許多多、舉不勝舉的事例。正如有一首詩這樣寫:有一種人生最為美麗,那就是老師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,在同一片藍天下,我們用愛撒播著希望!
時光一天天的流逝,世事都將發(fā)生不斷的變化,但教師關(guān)愛孩子的眼神,關(guān)切孩子的話語,永遠不會改變,因此,請永遠銘記:所有都會改變,只有老師的真情永遠!教師就是這樣的人,平凡,而又偉大。
【師德心得體會】相關(guān)文章:
師德心得體會06-13
師德為先心得體會09-04
師德師風(fēng)心得體會06-19
師德培訓(xùn)心得體會07-29
師德師風(fēng)的心得體會07-29
師德作風(fēng)心得體會03-18
師德師風(fēng)的心得體會03-17
師德教育心得體會03-31
師德感悟心得體會06-13
師風(fēng)師德心得體會04-28