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小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-23 11:20:57 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃8篇

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃1

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃8篇

  通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究等形式,使培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力,能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用,逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

  二、具體目標(biāo):

  1、師德:教書(shū)育人,為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執(zhí)教,具有五種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

  2、教育觀念:理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺(jué)行為,關(guān)注課程改革,并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

  3、教育教學(xué)能力:具有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),嫻熟的教學(xué)基本功,較好的教學(xué)業(yè)績(jī),具有較強(qiáng)的教育科研能力,積極主持或參與課題研究,獨(dú)立撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

  4、反思與發(fā)展:有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃,在教育教學(xué)實(shí)踐中善于反思、勇于改進(jìn),自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

  三、培養(yǎng)方式:

  主要采用幫扶結(jié)對(duì)、組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑,充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩、交流和研討,注重教師邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。

  1、為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象搭建舞臺(tái),創(chuàng)造參與各類(lèi)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)。

  2、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo),結(jié)成交流對(duì)子,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

  3、定期安排培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng),并給予悉心指導(dǎo)。

  4、定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià),提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求,明確目標(biāo)。

  5、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組,建立公開(kāi)、公平、公正的評(píng)選制度,每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次。

  四、保障措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)。把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

  2、明確職責(zé)。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

  3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件,對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持,激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  以 “讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

 。ㄒ唬、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng),能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。

  2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

 。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1-2人縣級(jí)骨干教師3-5人,校級(jí)骨干10余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

  三、建立選拔制度

  1、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次。

  2、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫(kù),逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

  四、培養(yǎng)措施

  1、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

  3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

  4、實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

  5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,進(jìn)行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。

  五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),2年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里。

  2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核,考核合格者,每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、省、市、區(qū)科研成果的,分別獎(jiǎng)現(xiàn)金500元、200元、100元和50元。

  xx中心小學(xué)

  XX年9月5日

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃3

  為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由校骨干教師——區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍。造就一批具有先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,開(kāi)拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青, 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人,2名左右的市骨干教師。

  二、選拔方法

  制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,建立骨干教師檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評(píng)制度,給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)單位推薦,聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)定校級(jí)骨干教師,做到成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè),培養(yǎng)一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍,通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型,營(yíng)造良好的氣氛,帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

  三、培養(yǎng)方法

  1、開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”。

  首先,確定市、區(qū)各級(jí)名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。

  2、開(kāi)辦“骨干教師讀書(shū)班”

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

  學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

  采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。

  “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。

  青年教師培養(yǎng)方案

  為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,特制訂本方案。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  一年合格、三年骨干、五年成才。

  二、培養(yǎng)對(duì)象:

  畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱(chēng)為初級(jí)或見(jiàn)習(xí)級(jí)的教師。

  三、具體要求:

  青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

  (一)指導(dǎo)教師

  1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng),教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

  2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:

  (1)鉆研新課標(biāo),分析處理教材的能力;

  (2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà),工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

  (3)課堂組織調(diào)控能力;

  (4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

  (5)命題和分析試卷的能力;

  (6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;

  (7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

  3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:

  (1)班級(jí)組織管理能力;

  (2)組織集體活動(dòng)的能力;

  (3)主持班會(huì)的能力;

  (4)家訪的能力;

  (5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

  (6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;

  (7)撰寫(xiě)教育論文的能力。

  4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師可以采取親自聽(tīng)課的方式,也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像,課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。

  5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長(zhǎng)確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

  (二)青年教師

  1、尊敬指導(dǎo)教師,主動(dòng)交流,努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

  2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

  3、每周至少聽(tīng)課2節(jié),每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課,寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

  4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

  5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長(zhǎng)確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

  四、指導(dǎo)協(xié)議:

  根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。

  五、評(píng)價(jià)檢查:

  學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。

  檢查項(xiàng)目包括:

  1、聽(tīng)課;

  2、檢查指導(dǎo)教案;

  3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

  4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ);

  (3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));

  5、教育教學(xué)論文或電子課件;

  6、公開(kāi)課錄像。

  根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

  六、獎(jiǎng)勵(lì):

  1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí),分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū),作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

  2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng),學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃4

  為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍,影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,為鰲江十二小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,特制定本計(jì)劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo)。

  加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,造就一批具有先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,開(kāi)拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭(zhēng)培養(yǎng)2—3名教學(xué)骨干或名教師。

  二、選拔方法。

  通過(guò)單位推薦,聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)定校級(jí)骨干教師,做到成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè),培養(yǎng)一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍,通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型,營(yíng)造良好的氣氛,帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

  三、培養(yǎng)方法。

  1.開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”。

  首先,確定全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。

  2.開(kāi)辦“骨干教師讀書(shū)班”。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:有關(guān)新課程教學(xué)的理論等

  學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

  采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。

  “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”—邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。

  “走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

  (1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái),一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料,二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流,三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開(kāi)課、觀摩課。

  (2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學(xué)評(píng)比。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。骨干教師在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì),加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  3.為骨干教師“搭臺(tái)子”。

  為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,推出示范課、創(chuàng)新課。

  4.給骨干教師“壓擔(dān)子”

  樹(shù)立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專(zhuān)項(xiàng)研究,每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

  四、培養(yǎng)措施。

  1.建立學(xué)習(xí)督察制度,加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2.通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

  3.學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料,學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

  4.骨干教師參與的.各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績(jī)效工資考核掛鉤。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃5

  為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)廣大教師,尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性,使一批中青年教師脫穎而出,成為我校教育的骨干力量,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、廣泛宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

  認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)綱要》等上級(jí)文件,提高認(rèn)識(shí),明確教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,總體思想,總體目標(biāo),培養(yǎng)制度,培養(yǎng)方法,明確選拔條件,使廣大教職工積級(jí)投入到選拔活動(dòng)中。

  二、落實(shí)對(duì)象

  按照骨干教師選拔條件,本著公開(kāi)、公正原則,本人申請(qǐng),民主決策,結(jié)合本校實(shí)際,下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo),初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn),小學(xué)以培養(yǎng)年級(jí)帶頭人為重點(diǎn),具體培養(yǎng)對(duì)象如下:

  初中:李斌 楊文見(jiàn) 左小霞 呂和偉 郭彥科

  小學(xué):賈麗 賈玉梅 張書(shū)瓊 蔣小明 曹 斌

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、政治思想教育,具有熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,有良好的職業(yè)道德,熱愛(ài)學(xué)生,教育育人,全面貫徹教育方針,有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、業(yè)務(wù)能力,能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,有一定的典范性。

  3、教研教改,有一定的教育科研能力,能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來(lái),勤探索,教育教學(xué)規(guī)律,能承擔(dān)一定的科研課題。

  四、明確職責(zé)

  為了有效對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng),學(xué)校落實(shí)責(zé)任分工培養(yǎng):

  1、培養(yǎng)人:郭建明 職務(wù): 校長(zhǎng) 中教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:郭彥科 呂和偉

  2、培養(yǎng)人:蒲文軍 職務(wù): 副校長(zhǎng) 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:李 斌 賈玉梅

  3、培養(yǎng)人:段長(zhǎng)春 職務(wù): 工會(huì)主席 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:左小霞 曹斌

  4、培養(yǎng)人:張剛 職務(wù) 教導(dǎo)處副主任 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:楊文見(jiàn) 賈麗 蔣小明

  五、具體措施:

  按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度,落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施,

  1、在思想上加強(qiáng)教育,教育他們熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,具有良好師德,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針。

  2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心,解決后顧之憂(yōu)。

  3、在工作上,嚴(yán)格要求,大膽使用,悉心培養(yǎng),通過(guò)搭梯子,指路子,在提高,指導(dǎo)備課、上課,研究教法,使其迅速成長(zhǎng)。

  4、優(yōu)生選送,參加各級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),在評(píng)職時(shí)優(yōu)先。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃6

  為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)廣大教師,尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性,使一批中青年教師脫穎而出,成為我校教育的骨干力量,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、廣泛宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

  認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)綱要》等上級(jí)文件,提高認(rèn)識(shí),明確教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃,總體思想,總體目標(biāo),培養(yǎng)制度,培養(yǎng)方法,明確選拔條件,使廣大教職工積級(jí)投入到選拔活動(dòng)中。

  二、落實(shí)對(duì)象

  按照骨干教師選拔條件,本著公開(kāi)、公正原則,本人申請(qǐng),民主決策,結(jié)合本校實(shí)際,下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo),初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn),小學(xué)以培養(yǎng)年級(jí)帶頭人為重點(diǎn),具體培養(yǎng)對(duì)象如下:

  初中:xxx、xxx、xxx、xxx

  小學(xué):xxx、xxx、xxx、xxx

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、政治思想教育,具有熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,有良好的職業(yè)道德,熱愛(ài)學(xué)生,教育育人,全面貫徹教育方針,有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、業(yè)務(wù)能力,能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,有一定的典范性。

  3、教研教改,有一定的教育科研能力,能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來(lái),勤探索,教育教學(xué)規(guī)律,能承擔(dān)一定的科研課題。

  四、明確職責(zé)

  為了有效對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng),學(xué)校落實(shí)責(zé)任分工培養(yǎng):

  1、培養(yǎng)人:xxx 職務(wù): 校長(zhǎng) 中教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:xxx、xxx

  2、培養(yǎng)人:xxx 職務(wù): 副校長(zhǎng) 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:xxx、xxx、xxx

  3、培養(yǎng)人:xxx 職務(wù): 工會(huì)主席 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:xxx、xxx、xxx

  4、培養(yǎng)人:xxx 職務(wù) 教導(dǎo)處副主任 小教一級(jí)

  培養(yǎng)對(duì)象:xxx、xxx、xxx

  五、具體措施:

  按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度,落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施,

  1、在思想上加強(qiáng)教育,教育他們熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,具有良好師德,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針。

  2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心,解決后顧之憂(yōu)。

  3、在工作上,嚴(yán)格要求,大膽使用,悉心培養(yǎng),通過(guò)搭梯子,指路子,在提高,指導(dǎo)備課、上課,研究教法,使其迅速成長(zhǎng)。

  4、優(yōu)生選送,參加各級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),在評(píng)職時(shí)優(yōu)先。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃7

  為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍,影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,為仁溪小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,特制定本計(jì)劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo)。

  加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,造就一批具有先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,開(kāi)拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭(zhēng)培養(yǎng)一名縣市級(jí)教學(xué)骨干或名教師,二到三名學(xué)區(qū)教學(xué)骨干或名教師,五到六名學(xué)校教學(xué)骨干或名教師。

  二、選拔方法。

  制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,建立骨干教師檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評(píng)制度,給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)單位推薦,聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)定校級(jí)骨干教師,做到成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè),培養(yǎng)一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍,通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型,營(yíng)造良好的氣氛,帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

  三、培養(yǎng)方法。

  1、開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”。

  首先,確定市、縣、學(xué)區(qū)各級(jí)名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。

  2、開(kāi)辦“骨干教師讀書(shū)班”。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

  學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

  采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。

  “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。

  “走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

 。1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái),一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料,二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流,三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開(kāi)課、觀摩課。

 。2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。骨干教師在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì),加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流,兩個(gè)月一次業(yè)務(wù)考核。

  3、為骨干教師“搭臺(tái)子”。

  為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度,鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,開(kāi)展“我最滿(mǎn)意的一堂課活動(dòng)”,通過(guò)活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課。

  4、給骨干教師“壓擔(dān)子”

  樹(shù)立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專(zhuān)項(xiàng)研究,每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

  四、培養(yǎng)措施。

  1、建立學(xué)習(xí)督察制度,加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2、通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

  3、學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料,學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

  4、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績(jī)效工資考核掛鉤。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo),圍繞打造z區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo),內(nèi)部培養(yǎng)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合,盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍,全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力,適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。

  二、培養(yǎng)計(jì)劃

  到20xx年,我區(qū)已培養(yǎng)評(píng)選(含重點(diǎn)引進(jìn))了5名省特級(jí)教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。

  20xx-2007年將再培養(yǎng)評(píng)選1名正教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區(qū)教學(xué)名師、100名區(qū)學(xué)科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是:20xx年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名;20xx年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名;20xx年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名;20xx年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時(shí),積極選送我區(qū)教師參加省市級(jí)骨干教師培養(yǎng),選送對(duì)象根據(jù)省市教育行政部門(mén)要求確定。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  通過(guò)培養(yǎng),使各級(jí)培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《z區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。

  四、培養(yǎng)形式、手段

  1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施,每學(xué)期一次,由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃,并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作;分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性,注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。

  2、結(jié)對(duì)帶徒,拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作,建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相近的原則,由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對(duì),結(jié)對(duì)可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學(xué)校及各級(jí)骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。

  3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé),每學(xué)期召開(kāi)一次同層次培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),組織參加一次區(qū)教學(xué)名師教育論壇活動(dòng),開(kāi)展一次外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì)、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法,不斷提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)術(shù)水平。

  五、培養(yǎng)管理

  1、培養(yǎng)對(duì)象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)名師分別列為省特級(jí)教師、市名教師培養(yǎng)人選,區(qū)學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象,區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對(duì)象由各校自行確定。

  2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé),建立定期考核、科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制,每學(xué)年對(duì)區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)情況進(jìn)行考核和評(píng)估,并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)績(jī)檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi),對(duì)經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的實(shí)行淘汰制;對(duì)雖未列入培訓(xùn)對(duì)象,但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。

  3、建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況,切實(shí)解決實(shí)際困難,使他們能集中精力搞好工作。

  4、建立“z區(qū)中小學(xué)骨干教師專(zhuān)項(xiàng)資金”,對(duì)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)資助。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  區(qū)教育局成立z區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專(zhuān)家組成,負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在局人事科,具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。

  教研室也要制訂相應(yīng)的計(jì)劃,教研員要積極參加各級(jí)各類(lèi)骨干教師的評(píng)選,率先垂范,引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺(tái)階。

  學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀,積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持,認(rèn)真組織實(shí)施,將培養(yǎng)工作落到實(shí)處,有更多的教師進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)骨干教師行列。

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