初中物理教學(xué)總結(jié)(通用8篇)
在我們無暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的初中物理教學(xué)總結(jié)(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中物理教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任初三(9)、(10)、(11)三個(gè)班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù),這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn):
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓物理課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的.做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對物理失去興趣。
抓基本技能,要抓好物理用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的物理原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。
今年物理試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用物理視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(物理課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,老師們都開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
考試試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動。
給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
初中物理教學(xué)總結(jié)2
這周聽了本組老師《串聯(lián)和并聯(lián)》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節(jié)新授課,整個(gè)授課過程中,老師清晰流暢的教學(xué)程序,融洽和諧的教學(xué)氛圍,高超的駕馭課堂的能力,讓我大開眼界,我不禁感嘆:原來物理課可以這樣上,現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家:
一、課堂上學(xué)生成了課堂的主人
新課程強(qiáng)調(diào):以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的根本目的。教育的真諦,絕不應(yīng)是捧上一張令人滿意的成績單,而應(yīng)是捧出一個(gè)個(gè)鮮明而富有個(gè)性的活生生的人,應(yīng)是追求每個(gè)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。兩位老師尤其注意了這一點(diǎn),也是我要努力學(xué)習(xí)的地方,這兩位老師通過一系列的問題設(shè)置,步步引導(dǎo)學(xué)生自己去選擇器材,去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去探究規(guī)律。物理中的許多規(guī)律只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了、體驗(yàn)了才能算真正意義上的理解。
二、體現(xiàn)物理來源于生活,應(yīng)用于生活
陳文靜老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點(diǎn),用學(xué)生身邊熟悉的'鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識,讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊,覺得物理很親切,使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣,愛學(xué)物理,慢慢學(xué)好。
三、老師調(diào)控課堂能力強(qiáng)
聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí),調(diào)控課堂能力很強(qiáng),也是我要努力學(xué)習(xí)的。
一堂生命化的課,能夠充分釋放學(xué)生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,要想給學(xué)生一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強(qiáng)“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中,不斷錘煉自己對課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強(qiáng)應(yīng)變能力,將課堂效果最優(yōu)化,真正做到把課上“活”,把書教“活”。
初中物理教學(xué)總結(jié)3
一學(xué)年過去了,能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),已此為基礎(chǔ),為下學(xué)年的工作做好規(guī)劃,為洪中的教育工作進(jìn)一點(diǎn)力。
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),進(jìn)入物理課堂。
怎樣教物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間,同發(fā)展,共互動。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情景說課,主講,自評,進(jìn)取利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研講、聽評中推敲完善出精彩的案例。在團(tuán)體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情景,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的構(gòu)成、獲得,應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,指導(dǎo)者,與參與者!
這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。八年級電路、圖型連接中、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而十分有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)自我教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑著我的許多問題,努力處理好物理教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考,常總結(jié)以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、開展創(chuàng)新評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提高。
怎樣提高學(xué)生成績,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'手段,也作為教師發(fā)思和改善教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
經(jīng)過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得必須成果,走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)過工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為明天奉獻(xiàn)自我的力量。
初中物理教學(xué)總結(jié)4
第六屆省級物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學(xué)舉行,我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學(xué)校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),受益匪淺。
在這些講課的老師中,既有老教師又有新教師,但無論是老教師還是新教師,他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受。整個(gè)聽課活動共安排了四天,針對教材中的兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了講解:《科學(xué)探究:電流做功與哪些因素有關(guān)》、《電流做功的快慢》。第一節(jié)是科學(xué)探究課,第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課。各位老師執(zhí)教的風(fēng)格雖然各不相同,但課堂理念各有所長,處理教學(xué)問題的能力是值得肯定的,首先,老師們自身的素質(zhì)非常高,不論是專業(yè)功底,還是口頭語言的表達(dá)能力都很過硬,在課堂上,各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致。
在處理《科學(xué)探究:電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時(shí),來自日照新營中學(xué)的崔維英老師的課堂中,學(xué)生最有活力。崔老師在新課導(dǎo)入時(shí),采用一個(gè)學(xué)生動手小實(shí)驗(yàn),首先創(chuàng)設(shè)物理情景,想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學(xué)生來動手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務(wù)。當(dāng)兩個(gè)同學(xué)將泡沫板放到電阻絲上時(shí)順利完成了切割任務(wù),接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫。順理成章導(dǎo)入新課。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)里學(xué)生用物理知識來處理生活中的問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程,老師和學(xué)生溝通交流十分融洽,配合非常默契,課堂氣氛非;钴S,老師和學(xué)生溝通交流十分的融洽,配合非常默契,課堂氣氛非;钴S。老師給了學(xué)生知識,同時(shí)得到了學(xué)生的肯定;學(xué)生得到了知識,也得到了老師的表揚(yáng),增強(qiáng)了信心和動力,是學(xué)生的合作促進(jìn)了老師的“發(fā)揮”。
對于這節(jié)課在學(xué)生猜想時(shí),往往會給出U、I、t、R這四個(gè)物理量,一般老師會運(yùn)用已學(xué)知識歐姆定律R=U/I來解釋,應(yīng)為這三個(gè)量存在關(guān)系,只用研究做功W與U和I的關(guān)系就可以了。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學(xué)前技術(shù)圖片-超導(dǎo)電動機(jī),其電阻為零,接入電路中時(shí)仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,對外做功,說明電流做功與電阻沒有關(guān)系。從而巧妙的解釋了w與R無關(guān),還可讓學(xué)生從感性上接受,不會對其產(chǎn)生疑義。濰坊廣文中學(xué)王京強(qiáng)老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時(shí),“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯(cuò)誤”。從而提醒學(xué)生在研究一個(gè)量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用“控制變量法”。
在這次講課過程中,所有老師的課是花了大量的精力準(zhǔn)備的,無論從儀器還是課件。因?yàn)檫@套教材是新課標(biāo)下出版的,里面的探究實(shí)驗(yàn)儀器省內(nèi)的各個(gè)學(xué)校都沒有配備。所有的儀器都是老師自己設(shè)計(jì)的,既新穎又實(shí)用,體現(xiàn)了老師科研動手能力。在聽課的整個(gè)過程中,針對每堂課每一個(gè)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理,教研員張老師真真細(xì)心的給我分析每一個(gè)老師的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處,以及應(yīng)該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會比較好,更易讓學(xué)生心領(lǐng)神會。同時(shí)要想到達(dá)這節(jié)教學(xué)目標(biāo),張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī),引導(dǎo)他們怎樣去猜想,教他們怎么去思考,怎們用物理的語言說話,怎么進(jìn)行小組活動等等,其中最重要的.是教會他們怎么聽課。為什么每個(gè)老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進(jìn)行完?在聽了這些話的時(shí)候,我深有體會,因?yàn)樽约荷险n精力都用在上課上面,沒有太多的精力去考慮太多別的,沒有良好的課堂常規(guī),課堂紀(jì)律,即使備課備的再好,學(xué)習(xí)的效果都不會十分的理想。但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成,冰凍三尺非一日之寒,我想我只有在平時(shí)每堂課中慢慢的訓(xùn)練。
從一個(gè)校門口出來,進(jìn)入了另一個(gè)校門口,中間只是一段常常的火車道,但如果要完成真正意義上的從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,路程要比火車道更長。珍惜每一學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝每一個(gè)幫助我的老師,我會和學(xué)生一起成長。
初中物理教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任初二(3和4)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作,回顧一學(xué)期的工作,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在教學(xué)過程中,將專業(yè)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合,因材施教,根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到了較好的效果,受到學(xué)生的歡迎,看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我非常欣慰,回顧一學(xué)期的工作,感觸頗多,總結(jié)如下:
一、思想上與學(xué)校統(tǒng)一努力學(xué)習(xí)完善自己。
在學(xué)習(xí)中成長,在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。本學(xué)期我認(rèn)真通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教學(xué)過程中不斷完善自己,我深刻領(lǐng)會“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進(jìn)的教育理念,增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感,學(xué)習(xí)到許多與孩子相處的技巧,也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做<2014年物理中考必備試題>讓自己對中考物理有了新的導(dǎo)向性,為自己的教學(xué)物理教學(xué)起到了指導(dǎo)性,為更好的完成物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n潛心學(xué)習(xí)。
備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),包括備教材,備學(xué)生,備方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn),我堅(jiān)持,在我講課前幾天必須把課備出來,在備課的過程中,多看參考書,各取精華所在,我常常到網(wǎng)上搜集資料,吸收別人優(yōu)秀教案的長處,并對例題進(jìn)行篩選,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,對學(xué)生因材施教。備好課后,根據(jù)學(xué)生情況不斷修改,并請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,向他學(xué)習(xí)教法,從中獲益匪淺,同時(shí)與班主任進(jìn)行勾通了解教班級的整體和個(gè)體的基本情況,盡可能多地了解學(xué)生,包括熟悉學(xué)生的姓名、座位情況和學(xué)生的思想狀況。
三、認(rèn)真反思自己講過的每一節(jié)課。
沒有反思的教學(xué)有點(diǎn)像是盲人探路,有點(diǎn)盲目前行的感覺,作一名合格的教師,增強(qiáng)上課技巧,學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,另外根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,本學(xué)期我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為學(xué)生收獲較多,因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)真,然后上升到理性認(rèn)實(shí),這樣有利于學(xué)生來學(xué)習(xí)物理,同時(shí)也讓學(xué)生感到物理的意義。
四、在教學(xué)過程中努力研究提升自我。
在工作中進(jìn)行研究、勤于思考、逐步提高,根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和我校提出的高效課堂,我一直在努力按要求去做,一直想把課堂還給學(xué)生,所以充分利用課上時(shí)間來完成我的`教學(xué)任務(wù),所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎(chǔ)的物理概念,然后在提問這樣做下來我認(rèn)為很好,現(xiàn)在學(xué)生不愛看物理書,這樣一來學(xué)生知道你要提問,就會充分利用有限的時(shí)間快速的來完成自己的教學(xué)任務(wù),這樣比上課就提問,學(xué)生答不上來好多了,但是一定要堅(jiān)持,慢慢的學(xué)生就會撐握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
另外就是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況,我認(rèn)為這個(gè)時(shí)間不用太長如一節(jié)課的一個(gè)小有檢測,然后把結(jié)果記下來,根據(jù)這結(jié)果及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行勾通,了解他們這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生分析原因,找到不足點(diǎn),同時(shí)每次的記錄也是對學(xué)生一學(xué)期對本學(xué)科的一個(gè)整體的考核,可以清楚知道你們的學(xué)習(xí)情況。
新課標(biāo)下的物理教學(xué),更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。新課改對教師無論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強(qiáng)的要求,這也引起我深深的思考為此,本學(xué)期我一直積極參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)活動,不斷充實(shí)自己。同時(shí),我也有許多不足之處:
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思,教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大,雖然抓了差生,但是效果不明顯有待于提高;其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
今后,我將更加努力學(xué)習(xí)來完善自己,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),成為學(xué)生的良師益友,一如既往,再接再勵(lì),把工作做得更好。
初中物理教學(xué)總結(jié)6
在這學(xué)期我緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。 順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下:
一.提高覺悟,以思想為行動指南
在這學(xué)期,我嚴(yán)格要求自己,積極參加校內(nèi)生活,收看、收聽各類新聞報(bào)道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動,都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
二.立足本職,積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1,本期, 我擔(dān)任了的'是初三年級三、四班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識,以提高自身素質(zhì)。
2,作為一名物理教師,就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中,我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動,創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量得到了提高。期考成績優(yōu)秀率、及格率都較高,成績非常顯著。
四、改革評價(jià)方法,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
藝無止境,學(xué)無止境,工作亦無止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,爭取更大的進(jìn)步
初中物理教學(xué)總結(jié)7
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié):
一、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持做好教室教學(xué)“四認(rèn)真”:課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對物理更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。
在教室教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到___中學(xué)學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行,尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,讓我受益匪淺。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的`轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會我主動參與學(xué)校的聽課、講課活動,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)期的工作,順利完成的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足:
1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
初中物理教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期,本人擔(dān)任九年級教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者,F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
二、注意細(xì)節(jié)
1、注意解題格式的訓(xùn)練。
很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時(shí)糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
2、在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入。
這樣使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,能充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提中課堂效率。
3、不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
4、加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用。
對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。
5、舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。
三、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的.分析和訓(xùn)練
現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。
四、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)
中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
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