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初三英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-29 18:48:05 計(jì)劃 我要投稿

初三英語教學(xué)計(jì)劃范文

  時(shí)間稍縱即逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,下面是小編精心整理的初三英語教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三英語教學(xué)計(jì)劃范文

  初三英語教學(xué)計(jì)劃1

  初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

 。1)認(rèn)真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語,并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語,不斷進(jìn)步;

 。2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃:

  一、搞好集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

  二、加強(qiáng)教育的思想性,根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強(qiáng)德育的滲透,寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國(guó)主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

  三、充分把握教材特點(diǎn),加強(qiáng)教育的條理性

  1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

  2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴(kuò)展和加深。

  3、在用中學(xué),積極地運(yùn)用語言。

  4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

  四、加強(qiáng)英語教學(xué)的.聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行:

  1、課堂用語;

  2、注意新語言的發(fā)音;

  3、利用好錄音帶;

  4、作好聽力練習(xí);

  5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

  五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。

  六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

  七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測(cè)試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進(jìn)行一次測(cè)試;摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度,查漏補(bǔ)缺,并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

  八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、期中測(cè)試時(shí),結(jié)束第三單元;期終測(cè)試:完成第六單元。

  初三英語教學(xué)計(jì)劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力;教學(xué)有趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  以教材為載體,緊密結(jié)合,盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景,鞏固語言知識(shí)和技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)情境的分析

  我在九年級(jí)三班和四班教英語。從整體情況來看,學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差,興趣低,甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平。因此,在課堂教學(xué)中,有不遵守課堂規(guī)則,不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生,很難形成英語學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好,自控能力強(qiáng),能認(rèn)真聽講,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要大量的時(shí)間和精力。

  三、教材分析

  九年級(jí)英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語。教科書安排有以下目的:

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練,掌握最基本的語言知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的.外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的,

  3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

  四、課時(shí)安排

  本書共有四個(gè)單元,每個(gè)單元有三個(gè)題目,每個(gè)題目分為A、B、C、d四節(jié)課,根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期的具體安排如下:

  每周一個(gè)題目,期中考試前兩個(gè)單元,期中考試后另外兩個(gè)單元。

  五、項(xiàng)教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

  3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

  4、注意思維過程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)大,循環(huán)深化影響。

  初三英語教學(xué)計(jì)劃3

  這學(xué)期我擔(dān)任了初三(9)、(10)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。從一開始接觸這幫學(xué)生,我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對(duì)學(xué)生的了解,我做了以下簡(jiǎn)單的英語教學(xué)計(jì)劃:

  一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析及對(duì)策:

  這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞,每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的達(dá)到20人之多,還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的,句型默寫就更別提了,這是以往沒有的。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個(gè)單詞都不會(huì)拼寫,要想補(bǔ)救應(yīng)該是很困難的。面對(duì)這種情形,我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。

  所以這學(xué)期需要:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。

  二、指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的.發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  三、奮斗目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  1——2單元8課時(shí)

  Unit1—Unit2階段性檢測(cè)

  3——4單元12課時(shí)

  期中考試

  5——6單元12課時(shí)

  Unit5—Unit6階段性檢測(cè)

  7——8單元14課時(shí)

  復(fù)習(xí)迎接期末考試

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