【必備】計劃作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的計劃作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計劃作文 篇1
我在家里，我每一次回家可是我想快點寫完做業(yè)可是我心里懶蟲一直轉(zhuǎn)我沒有幾次克服不了它，不玩心里很別扭，我有時候?qū)懲炅送纯炝送嫒ノ揖鸵恢睕]有做什么好少年。
我其實是這樣想的：“大不了不當也沒關(guān)系，我到了學校一直學，在家寫完作業(yè)就是該痛快的玩寫字很爛我也至少寫完了，如果讓我寫自已最好的字我寫三天我也寫不完，這一大周的寫字課我根本就沒當一回事�！蔽椰F(xiàn)在明白了這些都是我要明白的，寫不完作業(yè)我就沒有記住更多的字，不知道更多到的詞，不知道更多的詞就不知道意識，不知道更多的意識有時候就會鬧笑話，不做好少年就不是好孩子，如果沒有寫字課長大如果有人讓我寫字我寫一手爛字我就無法給他們寫字要不然我就丟人丟到外面去了。所以這些都是我要學習的.，學校提供的這些都是我們要學習的所以我的計劃就是學校留的每一個作業(yè)老師留的每一個作業(yè)都是我們要做的這就是我們要學的。
計劃作文 篇2
“唉，太矮了，才一米，看同齡的孩子，都一米二了�！眿寢寧伊苛松砀�，蹲下身子對我說。
“媽媽，我以后會長高的�！蔽阴诹缩谀_。
“帆，天天給你吃肉肉，怎不見長個呢？”爸爸在一旁抱起我，舉過頭頂，“快點長大，超過爸爸�！�
爸爸說完，把我放下，在客廳里放著蒸氣，屋子里變溫暖起來。一會兒，爸爸拿著包去上班了
我回到房間，在桌上寫著：我的增高計劃，寫了1、2、3點。
每天，天一亮，我就跑10圈，不管刮風下雨一個月來，我跑上癮了，院子里、操場上、走廊里、房間里哪怕洗澡、吃飯、睡前，一有時間，一有場地，我都“跑跑跑”。
同學問我：“晉帆，你跑什么？”
老師拉住我：“晉帆，別總是跑來跑去的�！�
我不能告訴他們，因為心里藏著一個秘密。
不知什么時候，媽媽又帶我量了一次身高，“還是一米！跑步能長高，真像一個美麗的童話，都是騙人的�！蔽以谛睦锵�，“還有什么辦法能快速長高呢？”
我看著《龜兔賽跑》的故事：“對了，多吃蘿卜補維生素，準能長高！”我突然明白兔子比烏龜高的原因了。
以后呀，我天天叫媽媽買蘿卜吃。每餐菜桌上，蘿卜是不能少的！白蘿卜、胡蘿卜、紅蘿卜、青蘿卜，圓蘿卜、扁蘿卜、長蘿卜，蘿卜干、蘿卜絲、蘿卜湯只要是蘿卜，我一定大口大口吃，吃得津津有味�！肮腋杏X自己的身子在快速變形，長呀，長呀”
有一天照鏡子，我發(fā)現(xiàn)門牙從嘴巴里露出來，長長的。我看見眼睛紅通通的，耳朵也長長的'，手指短短的，還長出一條短短的尾巴“媽媽媽媽！”我使勁地哭起來。
媽媽被我驚醒了，推醒了我。原來，是一個惡夢！我告訴媽媽夢到的一切。
媽媽和爸爸笑了，說：“寶貝，別擔心，會長高的！”
計劃作文 篇3
辛棄疾說：“少年不知愁滋味�！笨晌覅s每天有煩惱，處處有煩惱。
小時候，我又瘦又小，還想著增肥，隨著時間的流逝，我就徹底變了，一個暑假就重了十多斤。害得我整天愁眉苦臉。我-羅寧，絞盡腦汁，用盡全心的智慧，精心制造了減肥計劃。
No 1 不吃飯
自從我擬定了減肥計劃后，早餐就不用想吃了，只能喝一杯牛奶，我的肚子就會鬧空城計。到了中午，我也只能看著老爸老媽吃，我恨不得馬上咬一口，但是我正在減肥，怎么能吃肉呢？
No 2 不睡覺
吃完晚飯，我就立刻鉆進被窩，打開電視，一直看到深夜12點。但是是一不小心又睡著了，當我誰的剛好呢！ 老媽又叫我上補習班。上課時，正當老師講到重點的`時候，我卻昏昏沉沉的睡著了，老師叫了我好幾聲 ，我才朦朦朧朧的從睡夢中醒來，是我在同學們面前丟光了臉.
No 3 運動+運動
聽我的姐姐說，與其不吃飯，不睡覺，還不如運動呢！心動不如行動，我早睡早起，每天五點鐘起床，和姐姐繞著操場跑5-6圈，大概要跑1000多米。我一邊跑一邊和姐姐聊天，一邊脂肪在燃燒，真是一舉兩得�。�
如果你問我減肥計劃有沒有成功！ 我會告訴你第三套方案成功了！
計劃作文 篇4
五年級語文上冊作文教學計劃
本學期習作教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
教學進度：
篇四：人教版五年級作文下冊教學計劃
一、班級情況分析
五年級班共有47人,男生20人。學生來自山區(qū)，所以部分學生作文基礎(chǔ)一般。少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。 二、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。三、教學目標和要求
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。 四、 教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
3、加強課外閱讀的.指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
五、課時安排
篇五：五年級下冊作文教學計劃
五年級（下冊）作文教學計劃
總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
具體內(nèi)容與要求：
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