一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

高三數(shù)學教學計劃

時間:2024-09-22 21:58:50 計劃 我要投稿

高三數(shù)學教學計劃15篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將學習新的知識,有新的感受,立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的高三數(shù)學教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三數(shù)學教學計劃15篇

高三數(shù)學教學計劃1

  一、目的:

  根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位,使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序,協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點,出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。

  二、指導思想:

  以20xx年《說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制,加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況,以課本內容為基礎,新課程標準及高考說明為依據(jù),選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料,根據(jù)本校情況制定教學案,運用恰當?shù)耐緩,熟讀、細讀高考說明,準確把握高考的信息、動向,規(guī)范復習,夯實基礎,充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點,協(xié)調與其他學科間的橫向關系。

  三、復習措施

  1、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精心篩選各類高考信息。

  2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,并要求做到批改、講評及時、到位,同時要求學生去反思錯解原因,以達到鞏固知識,提高能力。

  3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力,強調規(guī)范答題,幫助他們查漏補缺。

  4、加強應試心理、技巧的'指導。為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  四、各輪復習的側重點與要求

  (1)自開學到2月底完成第—輪復習,這一輪復習的目標是夯實基礎,使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

  (2)從2月下旬到5月初為第二輪復習,這一輪復習的目標是提升能力,主要是專題的形式,這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系,對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題,我們的編寫原則有三點:體現(xiàn)教材的特點,符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想,并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性,有助于學生疏理歸納訓練,要求做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。

  (3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主,強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用,講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

  (4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺,理解掌握應試的策略等各種安排。

  教學進度

  二月份:

  概率、統(tǒng)計2、13-19

  概率、統(tǒng)計2、20-25

  本章測試擬題:王福林老師

  綜合測試擬題:易懷平老師

  算法初步2、27-3、4

  推理與證明

  復數(shù)

  本章測試擬題:馮順喜老師

  綜合測試擬題:張烊老師

  3月中旬至4月底:第二輪復習階段

  3.4—3.25集合、函數(shù)與導數(shù)綜合

  綜合試卷擬題:

  3.26—4.6 數(shù)列綜合

  綜合試卷擬題:

  4.8—4.14 三角函數(shù)與平面向量綜合

  綜合試卷擬題:

  4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置

  綜合試卷擬題:

  4.23—4.28 立體幾何綜合

  綜合試卷擬題:

  4月下旬至5月中旬:綜合訓練強化階段

  5月中旬至6月初:考前調整,考前指導穩(wěn)定心態(tài)。

高三數(shù)學教學計劃2

  數(shù)學是學習其他學科的基礎。下面為大家推薦了第二學期高三數(shù)學教學計劃,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。根據(jù)學科的特點,結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

  一、教學內容

  高中數(shù)學所有內容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

  研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

  研究《課程標準》和《教材》,既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

  二、學情分析:我今年教授兩個班的數(shù)學:(17)班和(18)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算 第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

  三、具體措施

  (一)同備課組老師之間加強研究

  1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復習教學要求。

  2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

  3、研究新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

  4、研究高考信息,關注考試動向。及時了解高考動態(tài),適時調整復習方案。

  5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

  (二)重視課本,夯實基礎,建立良好知識結構和認知結構體系

  課本是考試內容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

  (三)提升能力,適度創(chuàng)新

  考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

  (四)強化數(shù)學思想方法

  數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復強調,學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

  (五)強化思維過程,提高解題質量

  數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

  (六)認真總結每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

  試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

  四、教學要求:

  第二輪 專題過關 ,對于高考數(shù)學的復習,應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結構的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

  1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

  2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

  3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。

  4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

  五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點:

  (1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,確保基本得分。

  (2)在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。

  (3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

  (4)做到有練必改,有改必評,有評必糾。

  (5)課內面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是水漲船高,而不是水落石出。

  (6)要改變教學方式,努力學習和實踐我?偨Y推出的2 2 1模式。教學是一門藝術,藝術是無止境的,要一點天份,更要勤奮。

  (7)教研組團隊合作

  虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神,所以我們要在競爭的基礎上合作,合作的基礎上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。

  (8)平等對待學生,關心每一位學生的'成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

  小編為大家提供的第二學期高三數(shù)學教學計劃,大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

  一、指導思想

  今年是我省使用新教材的第八年,即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

  二、注意事項

  1.高度重視基礎知識,基本技能和基本方法的復習。

  “基礎知識,基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“基礎練習”,并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析,應用。

  2.高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

  原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中,要避免重復及簡單的操練。新增的內容:算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?傊呷臄(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復習。

  3.重視‘通性、通法’的落實。

  要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,定出實施方法和評價方案。

  4.認真學習,研究近三年的高考試題,提高復習課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距,更好地指導我們的復習。

  5.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

  6.二輪復習課中注意新的目標定位。

 、倥囵B(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

 、诩ぐl(fā)學生的創(chuàng)新精神;

 、叟囵B(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

 、芗せ铒@示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用。

  三、知識和能力要求

  1.知識要求

  對知識的要求由低到高分為三個層次,依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用,且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

 。1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解,知道這一知識內容是什么,并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。

  (2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納,并能利用相關知識解決有關問題。

 。3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系,能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

  2.能力要求

  能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (1)運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,尋找與設計合理、簡捷運算途徑。

 。2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能抽取對研究問題有用的信息,并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

 。3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

 。4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中,概括出一些結論,并能應用于解決問題或作出新的判斷。

 。5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

 。6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題。

 。7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法,提出問題、分析問題和解決問題。

高三數(shù)學教學計劃4

  實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好雙基,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

  一、因材施教全面提高

  今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  二、優(yōu)化練習提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的`題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

  四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要規(guī)范做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導學生經(jīng)?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

  三、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程

  其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實雙基的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

  四、第一輪復習必須面向全體學生

  降低復習起點,在夯實雙基的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。

  五、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

  要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

  六、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學教學計劃5

  一、每周進度表(高三數(shù)學備課組共同討論制定)

  周次

  內容

  備注

  第一周

  寒假9套試卷分析講評

  第1輪復習:圓

  2月8日進行摸底考試:徐匯區(qū)期終考試試卷

  第二周

  第1輪復習:橢圓

  2月23日下午高三數(shù)學畢業(yè)考試。

  第三周

  第1輪復習:雙曲線和拋物線

  會考復習

  靜安、楊浦高考模擬卷練習與講評

  靜安區(qū)高考模擬卷練習與講評

  聯(lián)考試卷講評

  綜合測試

  第四周

  第2輪復習:專題1:分類討論專題2:數(shù)形結合;

  第五周

  專題3:函數(shù)思想;

  閘北區(qū)高考模擬卷練習與講評

  普陀區(qū)高考模擬卷練習與講評

  第六周

  專題4:數(shù)列問題;

  浦東新區(qū)高考模擬卷練習與講評

  徐匯區(qū)高考試卷練習與講評

  綜合測試

  第七周

  專題5:化歸思想;

  八校聯(lián)考高考模擬卷訓練與講評

  寶山區(qū)高考模擬卷訓練與講評

  綜合測試

  第八周

  專題6:圓錐曲線與向量;

  松江區(qū)高考模擬卷練習與講評

  十校聯(lián)考試卷練習與講評

  第九周

  高考專項訓練(填空選擇題)

  聯(lián)考

  第十周

  20xx到20xx年上海高考考卷訓練與分析

  綜合測試

  第十一周

  用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力。

  假期作業(yè)布置

  第十二周

  “五。一”放假

  閔行區(qū)高考模擬考試

  第十三周

  用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力。

  數(shù)學公式復習

  第十四周

  高考解題技巧指導(綜合題)

  第十五周

  考前動員、心理指導和工具準備。

  二、學生狀況

  總人數(shù)

  男生人數(shù)

  女生人數(shù)

  2班

  46

  22

  24

  備注:其中一人不參加高考。

  上學期期末考試是全區(qū)統(tǒng)考,包括七寶、閔中等市、區(qū)重點中學在內區(qū)平均95分,我班平均分為102分,超過了區(qū)平均7分。我班超過以下學校平均分的學生人數(shù)如下:

  七寶中學

  莘莊中學

  閔行中學

  文萊中學

  閔行三中

  基地附中

  莘格中學

  2

  7

  10

  17

  19

  20

  21

  超區(qū)平均的有33位。

  因為我教這個班已經(jīng)快三年了,對學生比較了解,包括學習基礎、努力程度、性格等等,目前學生的學習狀態(tài)還可以,絕大多數(shù)學生都有了緊迫感,但不是所有的學生都能落實到行動上,真正令老師放心的不多,孫宇捷、柴晨亮、丁成、趙俊、鄭豪文、徐仲怡、王新煜等屬于第一梯隊,算比較穩(wěn)定;處于第二梯隊的宋智青、姚家鑫、何昊龍、朱蔚莉、李玲玉、陳安定、顧瓊、傅卓瑛、黃艷;周靜璐、俞捷、毛穎倩等還不夠穩(wěn)定。很成問題的有彭程、鄧末、朱振東、廖朝漢等。

  三、如何有效組織教學

  研究《考試手冊》,全面掌握教材知識,按照考試手冊的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。高三第二學期的復習時間緊,任務重,復習課的質量直接關聯(lián)高考的成績,從上學期的教學來看,學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性,基本運算準確率低,知識鏈連接不順暢,有斷裂等等。針對以上情況,本學期的復習工作打算這樣安排:

  ①再花三周時間結束第一輪復習,同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習。

 、诤唵蔚木C合訓練,難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎知識小檔案,比如用小本子記錄自己的問題。

 、圻M入第二輪,作適當?shù)?專題講座,選擇適合學生的,集中解決小檔案中的問題。

 、芴岣邔n}訓練的難度,包圍縮小學生不懂的知識圈。

  在有序做好復習工作的同時注意一下幾點:

 。1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,確;镜梅。

  (2)在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。

  (3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

 。4)做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

 。5)課內面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,尤其是薄弱生,我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生,他的目標是通過會考,順利畢業(yè);另有不加一的學生11位,利用其他學生加一課的時間輔導這些學生,盡量不拖后腿。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè),如果專業(yè)通過的話,他們的積極性會提高,而他們一般基礎都較差,所以還將把輔導重心再偏向于他們,像“抱孩子”一樣,但是一下子抱的太多,抱不好,也抱不牢,還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用,雖然大家都很忙,但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,所以要提倡,班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

  四、如何在教學上解決具體問題

  教學過程中產(chǎn)生的問題很多,最主要的是學生厭學,對學習不感興趣,從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了,早已經(jīng)定型,要改變是非常難的。既然教學內容已定,要改變的只有教學方式,教學是一門藝術,藝術是無止境的,要一點天份,更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學生,從教學過程的組織,到敘述、提問、演示、神態(tài)無一不重要;從開始的生澀,到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成,這是每個老師都期待的,我也希望自己這樣,以往的經(jīng)驗為我提供了信心,但還是很不夠的,所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備,調整好狀態(tài),精神十足地走進教室,讓我的情緒感染學生,雖然我不屬于激情飛揚的類型,但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生,讓他們信任我,然后慢慢地喜歡上數(shù)學,我覺得學好數(shù)學,興趣是關鍵,而興趣的培養(yǎng),教師的作用是至關重要的。

  五、教研組團隊合作

  虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神,所以我們要在競爭的基礎上合作,合作的基礎上競爭。我們四位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復習資料要共享。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念、教學方式,因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,才能體驗到合作的快樂和收獲,才能有效地去指導學生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。

  除了正常的教學外,我們還將繼續(xù)進行分層教學,將全年級學生按學習能力分成了八個層次,與英語學科交叉進行,每周每位同學上兩個課時的針對性復習。對不加一的同學進行補差,每周七節(jié)課,在補缺補差中幫助學生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,我負責基礎最差班的輔導。

  六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析:

  本人對高中三年的教材相當熟悉,曾連續(xù)六年任教高三,對每一知識點在高中所占地位了如指掌,相信自己的教學水平屬中上游。本人個性平實,不愛張揚,能平等對待學生,關心每一位學生的成長,我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。

  七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合:

  二期課改主張以學生發(fā)展為本,促進學生充分學習,滿足各種數(shù)學需要,將中學課程劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程,并加強了研究性學習的探索與實踐,課程內容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識,要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,要增加課程的可選擇性,F(xiàn)在面對的是高三,在提高升學率的同時,如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務。

高三數(shù)學教學計劃6

  一. 背景分析

  近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?荚囶}不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

  20xx年是湖南省新課標命題的第二年,數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用,既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度,又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定,深化能力立意,積極改革創(chuàng)新,兼顧了數(shù)學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查,融入課程改革的理念,拓寬題材,選材多樣化,寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng),多層次地考查思想能力,充分體現(xiàn)出湖南卷的特色:

  1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查 重視對新增內容的考查

  2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求,體現(xiàn)出良好的.層次性

  3 重視對數(shù)學思想方法的考查

  4 深化能力立意,考查考生的學習潛能

  5 重視基礎,以教材為本

  6 重視應用題設計,考查考生數(shù)學應用意識

  二、教學計劃與要求

  新課已授完,高三將進入全面復習階段,全年復習分兩輪進行。

  第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期),此輪要求突出知識結構,扎實打好基礎知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡,抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,逐步提高學生解題能力。

  三、具體方法措施

  1. 認真學習《考試說明》,研究高考試題,提高復習課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距,更好地指導我們的復習。

  2.高質量備課,

  參考網(wǎng)上的課件資料,結合我校學生實際,高度重視基礎知識,基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的課件。

  3.高效率的上好每節(jié)課,

  重視通性、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,定出實施方法和評價方案。

  4.狠抓作業(yè)批改、講評,教材作業(yè)、練習課內完成,課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學生解題能力。

  5.認真落實月考,考前作好指導復習,試卷講評起到補缺長智的作用。

  6.結合實際,了解學生,分類指導。

  高考復習要結合高考的實際,也要結合學生的實際,要了解學生的全面情況,實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析,建立檔案.了解學生,才有利于個別輔導,因材施教,對于好的學生,重在提高;對于差的學生,重在補缺。

  四. 復習參考資料

  1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及湖南省《補充說明》。

  2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。

  五. 教學參考進度

  第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主,為高三數(shù)學會考做好準備。

高三數(shù)學教學計劃7

  教師的教學指導對學生的學習有著至關重要的作用,所以作為一名教師需要做好一定的教學計劃。下面是高三數(shù)學教學計劃進度表,供廣大的教師參考使用。希望各位高三數(shù)學教師能夠培養(yǎng)出多個高端人才,進入自己理想中的大學。

  一、指導思想

  研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

  二、教學設想

  ㈠總的原則

  1、整合三月,搶拼四月,沖刺五月

  我們把整個高三分成三個階段,三月到四月中旬為第二個階段整合階段,將第一輪未完成的內容一掃光,適當講一點專題,應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,大面積進入專題訓練,五月中旬后,就逐漸把精力放到主干知識上,不再大量練習新的題型,而是復習錯題集,使自己在高考中盡量減少錯誤,甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考

  2、認真研讀數(shù)學考試大綱及四川卷考試說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題,最近幾年這三個學校的一診二診三診題都與高考很接近,特別是三診以后有一套練習題很有針對性。

  3、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

  3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

  ㈡。體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

  ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

  1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)

  2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果;

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;

  ㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作;

  1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享;

  2、堅持學生主題,教師主導;

  3。注重學法指導及心理輔導;

 。1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

 。2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)加強邊緣生的個別輔導。

  A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

  三、教學重點

  1、數(shù)學思想方法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的`向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點和結合點。

  四、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。

  3、腳踏實地抓落實 搞好促優(yōu)補差工作

 。1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

 。2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

 。3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

 、 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

 、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

 、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

 、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。

  4、加強應試心理的指導,為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

 。1)力求作到三個避免

  避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

 。2)用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

  6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透。如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

  7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白:

  第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

 、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

 、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

 、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

 、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第二輪復習,大約一個月的時間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。

  ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

 、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

 、谧ニ季S易錯點,注重典型題型。

 、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再糾錯工作。

  ④博覽群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

 、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考。

高三數(shù)學教學計劃8

  一、總的情況

  執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總人數(shù)115人。189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務艱巨。

  二、指導思想

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

  三、教學設想

 、蹇偟脑瓌t

  1、認真研讀XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

  2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

  3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

  ㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

  不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

 、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時間

  1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”

  2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

  1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

  2、堅持學生主題,教師主導。

  3、更新教學手段,提高復習效率

 。1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率。

 。2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。

  4.注重學法指導及心理輔導

  (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

 。2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

 。3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎,促能力,a類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導;b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進行

  四、教學重點

  1、數(shù)學思想方法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出新增內容,新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點和結合點。

  五、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的'運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

 、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

 、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

 、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

  ②抓思維易錯點,注重典型題型。

 、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好“再”糾錯工作。

  ④博覽群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

 、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考

  六、目標承諾

  1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學成績不拖后腿。 3、高考人平分在重點學排名不低于XX年。

  七、時間及內容安排

  1、導數(shù)(4課時) 2、立體幾何(16課時)(3月18日) 3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)

 。1)函數(shù)的性質(2課時)

 。2)二次函數(shù)(2課時)

 。3)函數(shù)的綜合運用(2課時)

  4、數(shù)列;(2課時) 5、不等式 (2課時)

  6、三角函數(shù) (2課時) 7、向量及應用;(2課時)

  8、解析幾何

 。1)軌跡問題;(2課時)

  (2)總和問題(2課時)

  9、立體幾何

 。1)平行與垂直;(2課時)

 。2)空間角與距離(2課時)

  10、概率與統(tǒng)計(2課時)

  11、導數(shù)(2課時)

  12、選擇題的解法(1課時)

  13、填空題的解法(1課時)

  14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)

  15、周練(做小題,每月三套)

  16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

  17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)

  18、考前信息練習

  19、回歸課本

高三數(shù)學教學計劃9

  一、指導思想

  今年是我省使用新教材的第七年,即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、

  二、注意事項

  1、高度重視基礎知識,基本技能和基本方法的復習、基礎知識,基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實基礎練習,并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析,應用、

  2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中,要避免重復及簡單的操練、新增的內容:算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?傊呷臄(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復習、

  3、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,定出實施方法和評價方案、

  4、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》,研究近三年的高考試題,提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距,更好地指導我們的復習、

  5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、

  6、一輪復習課中注意新的目標定位

 、倥囵B(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

 、诩ぐl(fā)學生的創(chuàng)新精神;

 、叟囵B(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

 、芗せ铒@示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用、

  三、知識和能力要求

  1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次,依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用,且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

 。1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解,知道這一知識內容是什么,并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。

  (2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納,并能利用相關知識解決有關問題。

 。3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系,能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的'或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

  2、能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (1)運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件,尋找與設計合理、簡捷運算途徑。

 。2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能抽取對研究問題有用的信息,并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

 。3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

  (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中,概括出一些結論,并能應用于解決問題或作出新的判斷。

  (5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

 。6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

  (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法,提出問題、分析問題和解決問題。

  四、學生情況分析

  1基礎知識掌握情況分析:高三11、12班大部分學生基礎知識掌握情況較好,計算能力不強,一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習,大部分學生對復習過的公式,定理、法則都有了一定的認識與理解;灸軌蛴涀≡撚浌,但對于沒有復習的部分,還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

  2學習態(tài)度情況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,主要表現(xiàn)為:

 。1)缺乏上進心,有相當一部分同學信心不足,沒有必勝的勇氣和信心。

 。2)不能按時完成作業(yè),有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

 。3)缺乏自主復習的習慣,大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習,而不能夠自己動手搞好提前復習,表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復習的試題時,顯得毫無辦法。

 。4)缺乏動手能力及動手習慣,對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習,所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫,導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

  3復習方式、方法分析:

 。1)缺少科學有效的復習方法,有相當一部分同學沒有改錯本,在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

  (2)一些同學不會聽課,不會記筆記。上課時,整堂忙于記筆記,而忽視聽講,不注意聽思路的分析及探索過程。

 。3)不注意歸納知識,復習到的只是一些零散的知識,而不是有效的知識、方法體系,顯得很笨。

  (4)不注意經(jīng);仡櫍瑢土曔^的知識置之千里,而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了,又生銹了。

  五、復習對策教學措施

  1、盡快幫助學生樹立信心!

  2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

  3、堅持基礎知識訓練。

  4、對高考要考察的六類解答問題,一定要認真做好專題復習和訓練;每周訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

高三數(shù)學教學計劃10

  我們從一出生到耋耄之年,一直就沒有離開過數(shù)學,或者說我們根本無法離開數(shù)學,這一切有點像水之于魚一樣。小編準備了高三文科數(shù)學第二輪復習教學計劃,具體請看以下內容。

  第二輪復習,教師必須明確重點,對高考考什么,怎樣考,應了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位。

  二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果,模擬練習效果直接關系到最后的成績。

  (1)明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性,方法的熟練性和運算的準確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,學會合理安排時間,達到既快又對;三要提高應試的心理素質,能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對試題的興奮度。

  (2)嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊,任務重,學生要進行限時訓練,特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練,并在速度體驗中提高正確率,將平時考試當作高考,嚴格按時完成。

  (3)先做練習后看答案。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習,最后對照答案給自己打分,甚至可以記錄時間及分數(shù),感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。

  (4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的`存在。對錯題從各種角度反復處理,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,爭取問題不過夜。

  高三文科數(shù)學第二輪復習課程實施

  備考復習資料編寫要求

  1、 科學性:知識必須準確無誤,表述要嚴謹、科學;試題要精選,要緊扣提綱,不能有偏、怪、錯題。

  2、 系統(tǒng)性:條理清楚,有利于學生復習、鞏固和練習,有利于教師課堂教學及反饋指導。

  3、 針對性:針對本校、本年級學生實際,所選例題、練習題,及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學生的需求。所有例題、練習題及專題都應有答案提示。

  4、 分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,實施前一周打印分發(fā)。

  應試復習教學要求

  1. 關注學生思維發(fā)展

  2. 關注學生獲取知識的質量

  3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性

  4. 關注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成

  5. 關注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成

  6. 關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質的形成

  7. 關注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應試心理

  8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導

高三數(shù)學教學計劃11

  一、指導思想

  以學校和高三年部的教學計劃為目標,深入鉆研教材及總復習大綱,依靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際,合理運用現(xiàn)代教學手段、技術,提高課堂效率,全面提高數(shù)學教學質量,以確證學生在明年高考中取得好的成績。

  二、目標要求

  1.深入鉆練教材,結合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內容,及所采用的教學手段、方法。

  2.本學期重點為高考第一輪復習,為明年的下一輪復習以及高考打基礎。

  3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生解決好學習教學中的困難,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

  4.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合等能力,最終提升學生的整體解題能力。

  三、教材分析

  本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪復習資料。

  教輔資料:《優(yōu)化探究》。

  四、具體方法措施

  1.高質量備課,參考網(wǎng)上的.課件資料,結合我校學生實際,充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。

  2.高效率的上好每節(jié)課,真正體現(xiàn)學生主體、教師主導作用。保證練的時間,運用多媒資源,讓學生對知識充分理解。

  3.狠抓作業(yè)批改、講評,教材作業(yè)、練習課內完成,課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學生解題能力。

  4.認真落實月考,考前作好指導復習,試卷講評起到補缺長智的作用。

  5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢,技能提升,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學教學計劃12

  一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

  新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二、立足課本夯實基礎

  實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

  三、因材施教全面提高

  今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  四、優(yōu)化練習提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的'錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

  五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

  六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程

  其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

  五、第一輪復習必須面向全體學生

  降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。

  六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

  要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

  七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。

  課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學教學計劃13

  一、總的情況

  本學期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個文科班的數(shù)學教學工作,全班學習數(shù)學的積極性一般,但大部分同學學習習慣、學習方法不好,基礎知識、基本方法掌握不牢固,練得太少,尤其是計算能力特差,知識回生太快,主動學習的習慣還有待加強。

  二、指導思想

  面向全體學生,全面提高學生對高中數(shù)學知識的掌握程度,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,深入鉆研教材,靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實際,提高課堂效率,全面提高數(shù)學教學質量。

  三、目標要求

  計劃通過本期的教學,實現(xiàn)四個目的:一是基礎知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點難點的提煉和升華;二是將基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉化為實際解題能力;三是要把握數(shù)學各題型的特點和規(guī)律,重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合等能力,提高學生解題能力,掌握解題方法,初步形成應試技巧。四是深入鉆練教材,結合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內容,及所采用的教學手段、方法,重點幫助學生完成一輪復習,并進行二輪的專題復習。

  四、具體方法措施

  1.高質量備課,參考師大附中、長沙一中、長郡中學相應教學內容的.課件資料,結合我校學生實際,充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,確保每節(jié)課件都是高質量的。

  2.高效率的上好每節(jié)課,真正體現(xiàn)學生主體、教師主導作用。保證練的時間,運用多媒資源,該寫的寫,該播的播,減少抄題、書寫解答過程,通過課堂教師的畫龍點睛,讓學生在知識的海洋中游刃有余。

  3.狠抓作業(yè)、試卷的批改講評,在講評中注重結合學生實際進行一題多思多解,開放學生思維,提煉思想方法,提升學生解題能力。

  4.認真落實周練和月考,高質量命題,考前作好指導復習,試卷講評起到補缺長智的作用。

  5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能的目的。能讓弱科學生打牢基礎,提升技能,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學教學計劃14

  進一步深化教育教學改革,樹立全新的語文教育觀,構建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網(wǎng)特制定高三數(shù)學第二輪復習教學計劃。

  時下,高三數(shù)學進入第二輪復習階段,考生應該如何在短短的時間內,科學安排復習,提高效率呢?為此,筆者結合多年高三的復習經(jīng)驗,提出第二輪復習的一些構想,以幫助廣大考生和高三老師,對高考數(shù)學有一個更新、更全面的認識。

  一、研究考綱,把準方向

  為更好地把握高考復習的方向,教師應指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》,明確考試要求和命題要求,熟知考試重點和范圍,以及高考數(shù)學試題的結構和特點。以課本為依托,以考綱為依據(jù),對于支撐學科知識體系的重點內容,復習時要花大力氣,突出以能力立意,注重考查數(shù)學思想,促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想。

  二、重視課本,強調基礎

  近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難,難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查,并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多,但仍要注意回歸課本,只有透徹理解課本例題,習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法,才能以不變應萬變。例如,高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題:求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎知識的考查,特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系,基礎和能力并重,知識與能力并舉,在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移,低起點、高定位、嚴要求,循序漸進。

  有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系,叫做“接近”,以遞進式設問,逐步增加難度,又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納,以及可能引起失分原因的總結。同時結合復習內容,引導學生自己對復習過程進行計劃、調控、反思和評價,提高自主學習的能力。

  三、突破難點,關注熱點

  在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎上,第二輪復習應該做到重點突出。需要強調的是猜題、

  押題是不可行的,但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?忌艘粜臍v年考卷變化的內容外,更要關注不變的內容,因為不變的內容才是精髓,在考試中處于核心、主干地位,應該將其列為復習的重點,強調對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時,還應關注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關的熱點問題,并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納,這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。

  四、查漏補缺,鞏固成果

  在每一次考試或練習中,學生要及時查找自己哪些地方復習不到位,哪些知識點和方法技能掌握不牢固,做好錯題收集與診斷,并及時回歸課本,查漏補缺,修正不足之處,在糾正中提高分析問題和解決問題的能力,進行鞏固練習,取得很好的效果。學生制定復習計劃不宜貪多求難,面對各種各樣的習題和試卷,應該選擇那些適合自己水平的習題去做,并逐步提高能力,通過反思達到理清基礎知識、掌握基本技能、鞏固復習成果的目的'。

  五、重組專題,歸納提升

  第一輪復習重在基礎,指導思想是全面、系統(tǒng)、靈活,抓好單元知識,夯實“三基”。第二輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練,把高中的主干內容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化,明確數(shù)學基本方法。為此,第二輪復習以專題的形式復習,注重知識間的前后聯(lián)系,深化數(shù)學思想,重視能力的提升。

  總之,在第二輪復習中,只有理解與領悟知識,重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想,才能形成內化能力并靈活運用知識。只有關注知識間的交匯與融合,才能在解題時游刃有余,才能達到高考考查學生學習的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的,這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。

  專題復習中的綜合訓練題不是越難越好,越多越好,而是要精選精練,悟出其中的數(shù)學本質。專題復習不是簡單的回憶,而是知識的串聯(lián)和數(shù)學學科內的綜合。專題復習中要注重提高分析和解決問題的能力,在解“新”題上鍛煉自己的應變能力,不要背題型,套用解題方法,要具體問題具體分析。

  當然,教師一定要結合學生的實際情況,及時對專題的內容和形式作調整,不要面面俱到,不要照搬照抄過去那一套,更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應對高考,否則會嚴重偏離高考的方向,最終事與愿違。

高三數(shù)學教學計劃15

  一、指導思想 高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識,務實規(guī)范求創(chuàng)新,科學合作求發(fā)展。

  二、教學建議 1、認真學習《考試說明》 ,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復習課 的效率。及時把握高考新動向,理解高考對教學的導向,以利于我們準確地把握教學 的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學設計,提高我們的復習質量。 注意20xx年高考的導向:注重能力考查,能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題,并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調動學生學習積極性,增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復習的動員工作,調動學生學習積極性, 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。 3、注重學法指導,提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況,進行復習的學法指導,使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣,提高復習的效率,讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結

  合圖形直觀思維的習 慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生,準確定位。精選、精編例題、習題,強調基礎性、典型性,

  注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進行有針對性 的訓練。 5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設環(huán)境,給學生思考、交 流的機會,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯(lián)系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

  6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點: 堅持重點內容重點考查, 使高考保

  持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內容的復習中,要注意輕重緩急,注重學科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的.通性、通法,把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法,而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法,不斷 地提高解決問題的能力。 8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉

  化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試, (師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課,把握輕重緩急,避免重復勞動,切忌與學生實際不相符。 總之,我們要加強學習、研究,注重對學生、教材、教法和高考的研究,總結經(jīng) 驗和吸取教訓,搞好第一輪復習,為第二輪復習打好基礎。 三、教學進度安排 9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

  第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主,為高三數(shù)學會考做好準備, 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導數(shù)〉復習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

  〈三角函數(shù)〉 各校文科復習交流 〈復數(shù)〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

  11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

【高三數(shù)學教學計劃】相關文章:

高三數(shù)學教學計劃08-20

高三數(shù)學下學期教學計劃05-23

高三數(shù)學計劃10-17

高三數(shù)學總結10-28

高三下學期數(shù)學教學計劃08-10

高三數(shù)學教學總結05-22

高三的教學計劃英語05-31

高三歷史教學計劃06-02

數(shù)學教學計劃09-26

高三數(shù)學復習計劃08-12