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中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-30 00:42:14 計(jì)劃 我要投稿

2021年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)

  制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)過(guò)程中特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的2021年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  近幾年來(lái),中考在致力于英語(yǔ)試題的改革,從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時(shí)刻,我做出了可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  首先,我打算以模擬試卷為主,《過(guò)關(guān)斬將》為輔,在題海中提煉語(yǔ)法,熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點(diǎn)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的.問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。

  要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明的單詞,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的,不熟悉的,一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。

  老師根據(jù)近幾年形式,中考作文的熱點(diǎn)話題,并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作一次,然后再給他們一篇滿(mǎn)分作文讓其背誦,以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生,如魚(yú)得水,發(fā)揮出可喜的寫(xiě)作水平。

  其次,模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

  1,調(diào)整心態(tài),不要畏懼英語(yǔ),相信自己。特別是在考試過(guò)程中,一定要始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。

  2,聽(tīng)力:發(fā)下試卷后,先把聽(tīng)力試題看一下,特別是聽(tīng)對(duì)話部分。聽(tīng)的過(guò)程中要心平氣和,如遇聽(tīng)不懂的地方,放棄繼續(xù)往下聽(tīng),不要著急,相信自己聽(tīng)不懂,別人也聽(tīng)不懂。

  3,單選:仔細(xì)研究近三年的中考真題,總結(jié)?贾R(shí)語(yǔ)法點(diǎn)。

  4,完型:遵循上下文情景和邏輯,注意動(dòng)詞,時(shí)態(tài),連詞,三單和復(fù)數(shù)。

  5,閱讀:帶著問(wèn)題讀文章,與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。

  6,二卷:注意書(shū)寫(xiě),固定搭配,時(shí)態(tài)(完成時(shí)),被動(dòng)語(yǔ)態(tài),賓語(yǔ)從句。

  7,作文:先打草稿,保證首句,尾句沒(méi)有錯(cuò)誤。注意時(shí)態(tài),特別是一般過(guò)去式。

  8,注意休息,勞逸結(jié)合,多利用早晨時(shí)間背誦。

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提高學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  二、現(xiàn)狀分析:

  今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí),我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則,指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

  3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  5、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的`聽(tīng)力水平。

  6、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。

  四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排:

  首先,我要提醒自己:無(wú)論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段,在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌,而要利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  1、教材知識(shí)梳理:(201X年3月中旬—4月底 )

  根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間,我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí),共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過(guò)四遍,即一練,二講,三背,四聽(tīng)寫(xiě)。

  2、語(yǔ)法專(zhuān)題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí): (201X年4月底—5月中旬)

  復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)法項(xiàng)目條目化,表格化,使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合,以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題,如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”,練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí),“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

  3、中考熱點(diǎn)題型專(zhuān)題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí):(201X年5月中旬—中考前)

  認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學(xué)生以方向性指導(dǎo),進(jìn)行突破性專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、具體措施:

  1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

  2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí),控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

  3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句,聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來(lái)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。

  6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤(pán)籌劃

  英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。

  二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整

  通過(guò)對(duì)多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是:

  第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹(shù)信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識(shí)的全面性和學(xué)生的'全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。

  第二輪:專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

  型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

  第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

  以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對(duì)性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。

  三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)

  在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí);二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(zhǎng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。

  總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jī)。

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃, 第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排:

  一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20XX年4月中旬——5月中旬)

  內(nèi)容:七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

  復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,

  指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的.學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500—1600個(gè),詞組200—300個(gè)左右。)

  在教材整體處理及時(shí)間分配上,4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí),先七年級(jí)開(kāi)始,七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

  二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20XX年5月中旬—6月初)

  內(nèi)容:整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如:?jiǎn)卧~,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。

  工作安排:每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試,并做出測(cè)試分析與總結(jié),好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

  指導(dǎo)思想:以詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如:名詞(名詞的類(lèi),名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。

  形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí),比較級(jí),最高級(jí)等。

  動(dòng)詞:分類(lèi),時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

  代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

  還有介詞,句式,主謂一致,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。

  三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20XX年6月1至10)

  內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容,主要以綜合測(cè)試為主。

  工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)

  在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。

 。ㄒ唬 完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

 。1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

 。2) 通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)則。

 。4)復(fù)讀全文,核定答案。

 。ǘ 閱讀理解,解答這類(lèi)題目,一般采用三個(gè)步驟。

  (1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問(wèn)題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

  (3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

 。ㄈ 書(shū)面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:

 。1) Shopping

  (2) Asking the way

  (3) At the library

 。4) Making telephones

  (5) Seeing the doctor

 。6) Giving a gift

  (7) Talking about the weather

 。8) Talking about the sports

 。9) Greeting 等等。

  (四)聽(tīng)力題,尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽(tīng)力練習(xí),以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

  4.模擬訓(xùn)練(20XX年6月10—20)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

  針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  知識(shí)與技能:掌握1—11單元的詞匯,短語(yǔ),基本句型,語(yǔ)法要點(diǎn),句型的各種變化形式以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫(xiě)作。能獨(dú)立完成單元練習(xí),形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。提高學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技巧。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,為他們的口語(yǔ)練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  過(guò)程與方法:以任務(wù)型教學(xué)為主,盡量利用多媒體教學(xué),把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合,精講多練,采用切實(shí)可行的多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,達(dá)到以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識(shí),掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行話題交際,學(xué)會(huì)談?wù)撘恍┦虑。用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的任務(wù),處理并傳達(dá)一些信息。通過(guò)所學(xué)的知識(shí),達(dá)到交際的目的。

  教學(xué)資源分析

  教材基本結(jié)構(gòu):本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個(gè)單元。從談?wù)揌ow do you study for a test (怎樣學(xué)習(xí))到Unit 11 。Could you please tell me where the restrooms are (告訴地點(diǎn)的委婉的表達(dá)方法),包括了十一個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)單元都自成體系,有本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。層次分明,條理清晰,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),組織教學(xué)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):生詞、短語(yǔ)和聽(tīng)力材料,尤其是對(duì)典型例句的應(yīng)用。

  難點(diǎn):對(duì)每一個(gè)單元的主題寫(xiě)一篇習(xí)作,突出主題思想。

  學(xué)生基本況分析:同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃,積極性很高,成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定。不足的是對(duì)自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費(fèi)一定的.精力和時(shí)間。在解決問(wèn)題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

  教學(xué)方法

  設(shè)計(jì)課前精心備課,設(shè)計(jì)教案;教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間、思考時(shí)間和討論時(shí)間;讓學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語(yǔ)言。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

  多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件,為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  方案口試與筆試相結(jié)合。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

  每次課堂提問(wèn)都要適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

  建立以小組和個(gè)人相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生互幫互助,共同提高。

  教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。

  提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施)少講多練,已學(xué)為主。

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