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化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-10 23:24:17 計(jì)劃 我要投稿

化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  學(xué)生進(jìn)入高三階段后,對化學(xué)課的主要任務(wù)是復(fù)習(xí),從知識結(jié)構(gòu)出發(fā),復(fù)習(xí)主要是為了診斷和彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足,促進(jìn)學(xué)生掌握知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。從知識獲得的生理機(jī)制出發(fā),復(fù)習(xí)過程是大腦對神經(jīng)細(xì)胞再次進(jìn)行刺激、強(qiáng)化理解、完善記憶的過程,從對學(xué)生的能力培養(yǎng)來看,通過復(fù)習(xí),能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)展辯證思維能力,最終提高學(xué)習(xí)水平。

  高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力,可以說,時(shí)間緊,任務(wù)重。作為一名高三的化學(xué)科任教師,應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)來指導(dǎo)和幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作,使他們?nèi)〉幂^好的成績,以合格高中畢業(yè)生身份接受高校的挑戰(zhàn)。

  1.做好精密的計(jì)劃,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程當(dāng)中嚴(yán)格執(zhí)行。

  學(xué)期初,制定出本學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并選定好一本復(fù)習(xí)資料;然后據(jù)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容,確定好每位教師應(yīng)具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容,章節(jié)內(nèi)容要落實(shí)到人,目的、要求要具體明確。

  2.精講精煉,避免陷入題海中。

  高三復(fù)習(xí),做題避免不了,但易陷入題海中,整天做題、講題,然后再做,學(xué)生沒有理解深化的過程,很難把知識掌握到位。物理學(xué)家盧瑟福帶弟子,問之:上午干什么?答:實(shí)驗(yàn)室;又問之:下午干什么?答:實(shí)驗(yàn)室;復(fù)又問之:晚上干什么?答:實(shí)驗(yàn)室;盧瑟福追問了一句:你整天都在做實(shí)驗(yàn),那你什么時(shí)間進(jìn)行思考呢?沒有思考,也就不可能有深化的過程,更談不上提高。為了達(dá)到精講,教師必須要鉆研大綱,熟悉教材,把握知識的重難點(diǎn),刪去偏、難、怪題。讓學(xué)生把精力都放在基礎(chǔ)知識的掌握上,能力的提高上。教師在組題時(shí),可挑選一些比較好的試題,但盡量不要用成題,原題,及使用,也要在原有基礎(chǔ)上加以變動,要有創(chuàng)意,內(nèi)容上要盡量涵蓋所有的知識點(diǎn),一則使學(xué)生不會感到枯燥,二則也提高了教師對知識的把握精度,編題的水平,雖然教師要付出相當(dāng)大的工作量,可會節(jié)省下學(xué)生的更多寶貴時(shí)間,同時(shí),大大地提高了復(fù)習(xí)的效率。這樣也就避免了各學(xué)科間相互搶課,擠占時(shí)間的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

  3.強(qiáng)化訓(xùn)練,突出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能的考察。

  針對所學(xué)知識中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題,可進(jìn)行專題化訓(xùn)練,要練到火候:練速度、練準(zhǔn)確率、練答題技巧,練語言表達(dá)能力,練分析問題的能力,特別是在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生具有實(shí)戰(zhàn)能力。

  4.深層次地講解試卷。

  為了避免好生吃不飽,差生消化不了,安排好時(shí)間同時(shí)考同一學(xué)科,一定要全批全改,一定要嚴(yán)肅認(rèn)真,一定做好試題的分析準(zhǔn)備工作。然后根據(jù)學(xué)生成績不同,分不同層次,把學(xué)生集中在一起,由教師進(jìn)行專門的試卷講評。對于層次高一些的學(xué)生,重點(diǎn)分析完試卷后,針對存在的問題,要進(jìn)行高層次的深化,進(jìn)行一題多解,一題多變,多題一解…,好學(xué)生吃飽吃好。對于中等學(xué)生,講主干知識,使之成塊、成網(wǎng),成系統(tǒng)。對于差生,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的鞏固上,同時(shí),還要對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),補(bǔ)課。

  5.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科,知識的理解和掌握都通過實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。因此,高三復(fù)習(xí)階段,可以把一些代表物質(zhì)的性質(zhì),設(shè)計(jì)成一整套的實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過自己親自動手實(shí)驗(yàn),達(dá)到了掌握知識,培養(yǎng)能力的目的。在頭腦中形成一個(gè)清醒的認(rèn)識思路,找到了解決問題的方法。同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,研究探索的意識,相互合作的意識。

  6.自由復(fù)習(xí),給夠?qū)W生適量的自由學(xué)習(xí)空間。

  自由復(fù)習(xí),并不是學(xué)生隨便,它需要在復(fù)習(xí)之前,要求學(xué)生制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,一定要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力,并且保持均衡發(fā)展,不要偏科。復(fù)習(xí)的方法多種多樣,但一定要有效。比如;把一年來的試卷進(jìn)行分類整理,裝訂成卷,同時(shí),還要把試卷中的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正,找出原因所在,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn),梳理知識頭緒,把握思路。自由復(fù)習(xí)的整個(gè)過程,重點(diǎn)突出學(xué)生是在整理理解、消化、提高的過程。千萬不能又重新進(jìn)行大量練習(xí)題的開始。

  7.經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法交流。

  學(xué)習(xí)方法的交流,并不是簡單地學(xué)生提前打好底稿,到臺前一念。這樣做的效果并沒有多大,重點(diǎn)并不突出。為此,定期舉辦學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)秀筆記展覽,試卷自批記錄展覽;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)簡介:把易混易錯(cuò)的問題整理成小冊子,隨身攜帶,一有空閑,便翻閱察看,強(qiáng)化記憶。

  8。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  通過作習(xí)題后,反思所涉及到的知識點(diǎn),每解答完一個(gè)題目,思考此題所涉及到的化學(xué)基礎(chǔ)知識,使知識點(diǎn)和題目掛鉤,達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),又可優(yōu)化知識式結(jié)構(gòu)的目,便于知識的消化、貯存、提取和應(yīng)用。反思解題的思路和方法,一道試題,做完以后,思考,還有其他解法嗎,那一種最好,若更換某一條件,此題又如何解答呢?解題思路是否正確、嚴(yán)謹(jǐn),能否引出一類題的解法,強(qiáng)化解題能力提高解題效率。反思解題過程中的失誤。解題時(shí),走過哪些彎路,犯過哪些錯(cuò)誤,又是如何解決的,克服自己在解題中不足之處。

  9.有張有弛,鼓舞士氣。

  學(xué)習(xí)緊張,在高三是避免不了的',但不能總緊張,這樣做的結(jié)果會適得其反。為了放松學(xué)生和老師,定期舉辦卡拉OK大獎(jiǎng)賽,班級間的球類對抗賽、挑戰(zhàn)賽,篝火晚會等,放松學(xué)生的心情,放松學(xué)生的身心,使學(xué)生始終保持旺盛的精力,投入到學(xué)習(xí)之中。臨近高考,緊張的心情師生自不必說,為能在高考中減少失誤,考前的動員是不可少的。首先讓學(xué)生定出自己的目標(biāo),可是當(dāng)?shù)馗咭恍ぐl(fā)自己的潛能,同時(shí),有引導(dǎo)學(xué)生降低期望值,保持一種良好的心態(tài)迎接高考。其次,班級和班級間進(jìn)行大挑戰(zhàn),學(xué)生和學(xué)生間大挑戰(zhàn),用以激發(fā)學(xué)生的斗志,樹立起學(xué)生必勝的信心。

  10.仿真考試勢在必行。

  自由復(fù)習(xí)結(jié)束后,按以往的復(fù)習(xí)方法,學(xué)生也就直接進(jìn)入了高考,這樣有部分學(xué)生很不適應(yīng),從自由狀態(tài)到高度緊張,"落差"太大。為此,自由復(fù)習(xí)結(jié)束后,再進(jìn)行2次高考仿真考試,要求試題的量、難度、都要接近高考,考試的程序必須按高考的要求進(jìn)行:時(shí)間、學(xué)科、監(jiān)考的安排、答題卡的使用。。。等等,以此調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,能夠跟隨上高考的步調(diào),能夠很順利地進(jìn)入高考實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。

  化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  首先,我們來談?wù)劯呖蓟瘜W(xué)的命題趨勢

  通過對近幾年高考的分析我們不難發(fā)現(xiàn),它呈現(xiàn)了如下的幾個(gè)特征:

  第一,全國的高考化學(xué)卷的類型逐年減少,趨于統(tǒng)一

  就年為例,除了幾個(gè)直轄市、幾個(gè)教改省份,基本已經(jīng)被全國卷統(tǒng)一了,這將會成為一個(gè)趨勢。那么,這就意味著原來不考全國卷的考生,必須要努力適應(yīng)全國卷的考試風(fēng)格,有針對性地復(fù)習(xí)。

  第二,考試內(nèi)容三分天下

  從考試內(nèi)容上分析,除了選考和個(gè)別體例特殊的省市以外,大體上呈現(xiàn)了三分天下的局面,即:基本概念+基本理論+化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  基本概念包括了:氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)、物質(zhì)的量與NA、化學(xué)與STES、溶液與膠體等等;

  基本理論包括了:熱化學(xué)與電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離、水解與沉淀平衡等等;

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括了:基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、工業(yè)流程等等。

  這三個(gè)部分幾乎占據(jù)了必考題90%的內(nèi)容,而總結(jié)這三大板塊,就是八個(gè)字:立足雙基,回歸本質(zhì)。這就意味著,復(fù)習(xí)高考時(shí)我們要加強(qiáng)基本功的培養(yǎng),每個(gè)概念到底啥意思,每個(gè)理論的規(guī)律、前提條件、注意事項(xiàng)都是啥,這個(gè)必須搞清楚。另外,化學(xué)的本質(zhì)在于實(shí)驗(yàn),這也是化學(xué)區(qū)別于別的科目之所在。加大對實(shí)驗(yàn)的考查,無論在分值上,還是在靈活性上都會越變越大。

  第三,根據(jù)各省命題特色有針對想的'復(fù)習(xí)

  考慮各個(gè)省市的命題特色,那么各地考生在準(zhǔn)備高考時(shí)就需要有針對性。

  比如北京,由于選五有機(jī)化學(xué)是指定選修,那么在復(fù)習(xí)中就不能不加大投入。類似的還有上海,也會有相當(dāng)一部分的有機(jī)內(nèi)容。再比如天津卷,基本理論的考查會明顯高于全國平均水平,比如電化學(xué)與平衡理論的考查,還有探究性實(shí)驗(yàn),也是北京卷和江浙等幾個(gè)教改省份的當(dāng)家題目,所以也是得作必要的準(zhǔn)備。

  其次,如何安排考前三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?

  我認(rèn)為應(yīng)該分為四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一,先診斷自己的學(xué)情,即根據(jù)高三前半年歷次考試的成績和自己的錯(cuò)題本,分析一下自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)方法上或者說能力上各有什么問題。

  所謂在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,就是看看自己在哪個(gè)板塊失分比較多,有沒有“一遇到××題目就錯(cuò)”的這種問題;而所謂學(xué)習(xí)方法或者能力上,則是看我們錯(cuò)誤的原因是什么,到底是記不住,還是不明白,是方法不會操作還是沒有注意前提條件與注意事項(xiàng),亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。當(dāng)然,也有的同學(xué)是基本學(xué)習(xí)能力的缺失,與化學(xué)無關(guān)。比如讀不明白題,算不清楚數(shù)等等。

  第二,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

  做任何事,我們都要有個(gè)目標(biāo),不然就無法落實(shí),也無法監(jiān)督。我們要根據(jù)之前問題的診斷結(jié)果給自己訂一個(gè)目標(biāo),當(dāng)然,也可以按順序訂幾個(gè)目標(biāo),然后一個(gè)一個(gè)達(dá)成。但是,目標(biāo)制定要客觀,既要有挑戰(zhàn)又可實(shí)現(xiàn),不宜太低或太高。

  第三,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃

  這既包括時(shí)間,又包括內(nèi)容。但是,不宜一下子把一百天的計(jì)劃一下子列出來,應(yīng)該先有按月的整體安排,然后再把第一個(gè)月按周拆分,列出計(jì)劃,后幾個(gè)月可以暫時(shí)擱置起來,這樣是防止把計(jì)劃流于形式,效率低,不聚焦。然后還要注意,一些時(shí)間是不確定的,就可以逐步試探地做,一邊做一邊制定新的計(jì)劃。

  第四,做好計(jì)劃完成情況的落實(shí)反饋,即:之前制定的目標(biāo)是否按計(jì)劃完成?

  如果沒有完成,那么是因?yàn)槭裁丛。這個(gè)必須及時(shí)補(bǔ)救,已經(jīng)計(jì)劃好的事,不可以一拖再拖,必須監(jiān)督自己保質(zhì)保量完成。做好這四個(gè)環(huán)節(jié),我們就一定能制訂出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計(jì)劃來面對即將到來的高考。

  化學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、反思第一學(xué)期高考備考情況

 。ㄒ唬┙(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題。

  1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,各知識點(diǎn)掌握不透徹。

  2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,非常被動,所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

  3、學(xué)生對知識的遺忘太快,復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目,學(xué)生又會感到陌生。

 。ǘ┝私饪荚囍袑W(xué)生非智力因素失分的情況

  1、書面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正

  2、粗心大意,讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫單位的漏寫單位等等)

  3、考試心理里恐懼、膽怯

  4、時(shí)間緊迫,抄寫答案出錯(cuò)

  二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

  確定沖重點(diǎn)的學(xué)生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸)建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績跟蹤,定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu),爭取本學(xué)科在高考中取得好成績。

  三、最后三個(gè)多月的工作思路

  在最后100多天的時(shí)間中,根據(jù)考試題型,加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練,突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下:

  1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測試中完成)

  每周在綜合測試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練,高考考什么,就練什么;考多的,就多練;考少的,就少練;不考的,就不練。不可平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括:氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難,全部內(nèi)容一一過關(guān)。認(rèn)真研讀教材的亮點(diǎn),關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途,關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

  選擇題訓(xùn)練把準(zhǔn)確率放在第一位,努力培養(yǎng)好習(xí)慣,好節(jié)奏(限時(shí)完成)。做題不要快,審題要細(xì)致,四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂,爭取少失分。平時(shí)訓(xùn)練少用排除法,少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練,總結(jié)自身的弱點(diǎn),一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo),不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

  2、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練思路(在三月份完成)

  資料用的是自編的探究試題匯編。實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練注重基礎(chǔ),注重細(xì)節(jié),注重答題材的規(guī)范性及書寫的準(zhǔn)確性。注重知識點(diǎn)比較分析,注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學(xué)生把所掌握的實(shí)驗(yàn)知識活學(xué)活用的能力。注重實(shí)驗(yàn)評價(jià)的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線,并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),控制實(shí)驗(yàn)變量的能力,設(shè)計(jì)裝置圖,設(shè)計(jì)方案(重視綠色化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,確保實(shí)驗(yàn)成功的安全性。

  3、無機(jī)化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)

  無機(jī)化工題訓(xùn)練支教會學(xué)生看流程圖,總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學(xué)生研讀,特別是圖表的'閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中尋找化學(xué)規(guī)律。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。

  4、有機(jī)題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

  有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,減少推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),特別重視歸納細(xì)微的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練,練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別,重視有機(jī)合成及有機(jī)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,特別重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

  除了突破各專題之外,還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理,讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。

  5、回歸課本,查漏補(bǔ)缺,調(diào)節(jié)學(xué)生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)

  回歸課本只要讓學(xué)生重溫基礎(chǔ)知識,以填空的試題形式讓學(xué)生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對3、4月份學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識,或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié),還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比,新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

  注重學(xué)生心理輔導(dǎo),適當(dāng)加壓、減壓,個(gè)別談心,跟蹤學(xué)生心理健康的發(fā)展,使學(xué)生高考前有最佳的應(yīng)試心理。

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