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四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-31 11:43:08 賽賽 計(jì)劃 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用12篇)

  復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用,要想取得好成績(jī),一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用12篇)

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)方面

  1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà);能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

  2、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

 。ǘ、閱讀方面:會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

 。2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等

  2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,字形規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

 。2)改錯(cuò)別字

 。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)

 。4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

  (6)選擇正確的字填空等

  3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

 。2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

  (3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

 。4)用詞造句

  (5)找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

  (7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

 。8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

  4、句子

 。1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

 。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

  (4)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的'表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

  2、課外閱讀

 。ㄈ⿲(xiě)作

  從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

  2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

  3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)

  2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1 月7日)

  3、全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)

  4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期的工作計(jì)劃安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級(jí)學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),努力挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,進(jìn)一步努力提高語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)術(shù)分析:

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),這個(gè)班的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句,會(huì)為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事,一邊聽(tīng)一邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么,理解課文,有一定的閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生都能靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀短文,有意識(shí)地、深刻地理解文中的詞語(yǔ),知道如何抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),感受其內(nèi)涵。

  但由于學(xué)生接受能力差異較大,受智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,文筆潦草,學(xué)習(xí)懶惰,畏難情緒,思想依賴(lài)嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。尤其是學(xué)習(xí)能力有待提高?傮w來(lái)說(shuō),寫(xiě)前構(gòu)思不夠,作文缺乏原創(chuàng)性。寫(xiě)作上,不具體,不生動(dòng),不張揚(yáng),提法嚴(yán)肅。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.掌握本書(shū)要求寫(xiě)的生詞和相關(guān)單詞,學(xué)會(huì)理解上下文中單詞的意思。

  2.學(xué)會(huì)按原樣寫(xiě)句子,能夠用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)修改病句。

  3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落的知識(shí),簡(jiǎn)單概括段落的'意思。

  4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

  5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平,閱讀復(fù)習(xí)用相機(jī)練習(xí)。

  6.進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)要求,修改作業(yè),針對(duì)不足給予指導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.老師帶領(lǐng)學(xué)生整理整本教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步了解重點(diǎn)和難點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上加深理解,鞏固知識(shí)。

  2.查漏補(bǔ)缺,讓所有同學(xué)都能通過(guò)復(fù)習(xí)有所收獲。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1.從漢語(yǔ)拼音入手,通過(guò)閱讀和記憶來(lái)確認(rèn)所學(xué)單詞,掌握一些復(fù)音詞的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則,才能正確區(qū)分平舌音和前后鼻音。

  2.熟練背誦課文指定段落,在練習(xí)中閱讀背誦成語(yǔ)。

  3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,讓學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,課后完成練習(xí)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,選料正確,敘述完整,組織清晰。

  七、審查措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采取多種方法,如學(xué)生提問(wèn)、先答題、抽查、學(xué)生互批等。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)扶貧,加強(qiáng)合作和監(jiān)督。

  (4)助理工作不輕松。

  (5)教學(xué)生掌握每篇課文的知識(shí)點(diǎn),突破重點(diǎn),加強(qiáng)解題能力的培養(yǎng),通過(guò)攝像練習(xí)口語(yǔ)交際。

  (6)加強(qiáng)檢查的實(shí)施,必要時(shí)利用班組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的協(xié)助,確保重要地方人人過(guò)關(guān)。

  八、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  6月8日至6月20日,復(fù)習(xí)12天。

  九、具體安排:

  分類(lèi)審查安排

  (1)復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

  (2)各單位審核的項(xiàng)目:

  1.容易寫(xiě)錯(cuò)字。

  2.容易看錯(cuò)字。

  3.聽(tīng)懂話(huà)。

  4.成語(yǔ)分類(lèi)。

  5.造句。

  6.背課文。

  7.課后問(wèn)題(單元練習(xí))

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  四年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  八個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解,重點(diǎn)段落的分析。

  難點(diǎn):閱讀、作文

  四、復(fù)習(xí)要求

  1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

  2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

  4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

  5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。

  6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

  7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。

  8. 熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

  9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法。

  10. 復(fù)習(xí)掌握寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條的`方法,會(huì)按要求寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。

  五、具體安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)300個(gè)生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞。

  第三部分:句子的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體;會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥;?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。

  第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)

  結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法;熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;

  第五部分:聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

  能集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),知道主要內(nèi)容;能用完整的語(yǔ)句,清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題;學(xué)會(huì)打電話(huà)和問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ);能按要求復(fù)述課文和故事,講述一件簡(jiǎn)單的事。

  第六部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà);掌握寫(xiě)收條、領(lǐng)條和借條的方法。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、學(xué)生情況分析情況

  本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩(shī)、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫(xiě)不出來(lái),不過(guò)本學(xué)期進(jìn)步較大,只不過(guò)有些馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的.提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)知識(shí):

 。1詞語(yǔ):組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞。

 。2改錯(cuò)別字、修改病句。

 。3用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。

 。4加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

 。5改寫(xiě)句子。

  2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):

  (1課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

 。2課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  3、閱讀訓(xùn)練:對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

 。1找找中心句。

  (2找找近、反義詞。

 。3填空。

  (4回答問(wèn)題。

  4、習(xí)作訓(xùn)練:

 。1審題訓(xùn)練。

 。2對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

  (3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

  2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

  2、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  六、主要措施

  1、各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

  2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

  3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)

  4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

  5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū),從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合。

  2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

  2、通過(guò)復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。

  3、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚(yú),不如授人以漁”。

  具體如下:

  這次期中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括32篇課文(其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文)、8個(gè)“語(yǔ)文園地”和這個(gè)學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),如課文閱讀、課外的語(yǔ)文實(shí)踐等。通過(guò)復(fù)習(xí),應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)200個(gè)認(rèn)讀的生字,會(huì)寫(xiě)200;累積認(rèn)字2600個(gè),會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣(不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí),如查字典)。

  2、熟讀17篇精讀課文,理解內(nèi)容,了解課文寫(xiě)了什么,懂得課文所說(shuō)明的道理,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

  3、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。、

  4、復(fù)習(xí)默讀,默讀應(yīng)該要有一定的速度。

  5、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞,注意積累和掌握一些常用的、簡(jiǎn)單淺顯的百科常識(shí)。

  6、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞(主要是“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)),能大致理解詞語(yǔ)的意思,還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

  7、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語(yǔ),歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯。

  8、復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地”中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

  9、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  10、能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。

  二、復(fù)習(xí)方法與策略:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對(duì)學(xué)生的.情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對(duì)性。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

  3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對(duì)于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過(guò)夜。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

  5、嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生,幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。

  6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

  7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。

  8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,從而樹(shù)立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期中檢測(cè),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴(lài)思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的`積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

  句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

  3、句子:

  (1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子寫(xiě)具體。

  (3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

  (4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思

  (5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí), 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  6、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

  2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

  3.牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。

  4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的`滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  分類(lèi)性復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。

  五.復(fù)習(xí)要求:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字。

  (1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

 。3)按要求寫(xiě)字;

 。4)選字填空;

 。5)改正錯(cuò)別字;

 。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。7)按要求查字典等。

  2、詞語(yǔ)。

 。1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

  3、句子。

  (1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。4)按課文內(nèi)容或語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”填空;

 。5)默寫(xiě);

 。6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

 。7)詞語(yǔ)搭配;

  (8)會(huì)修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

  語(yǔ)言感悟:

 。1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

 。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

 。3)理清課文的敘述順序;

 。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

  (5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

  (6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

  (7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  4、口語(yǔ)交際。

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  5、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的.內(nèi)容寫(xiě)具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和語(yǔ)文園地中的“日積月累”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)措施

  識(shí)字和寫(xiě)字

  重點(diǎn)記憶語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”并默寫(xiě)。

  閱讀

  1、朗讀課文。

  2、聽(tīng)寫(xiě)文中的好詞。

  3、背誦課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的句段。

  4、專(zhuān)題訓(xùn)練:(參考相關(guān)資料)

 。1)閱讀題:默讀短文,回答問(wèn)題;把握主要內(nèi)容,體會(huì)感情、交流感受;聯(lián)系上下文,理解詞義。

  (2)句式練習(xí),含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫(xiě)等。

 。4)積累型練習(xí),含文中優(yōu)美句段、對(duì)聯(lián)、名人名言等。

 。5)理解綜合型練習(xí)

  習(xí)作與聽(tīng)記

  1、復(fù)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法。

  2、專(zhuān)題訓(xùn)練:

 。1)修改病句。

 。2)聽(tīng)記訓(xùn)練:聽(tīng)短文,填空。

  模擬考試

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  新課結(jié)束在12月28日,復(fù)習(xí)時(shí)間從元月2日(周三)始,至20日止。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、期中復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、在期中復(fù)習(xí)中,力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。

  2、在期中復(fù)習(xí)中,提高學(xué)生的寫(xiě)作與閱讀水平。

  3、通過(guò)期中復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí),查缺補(bǔ)漏。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。

  三、時(shí)間安排:

  (一)復(fù)習(xí)時(shí)間:

  12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)

  12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(shí)(組詞、古詩(shī)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句)1月2日—7日:閱讀短文

  注:在復(fù)習(xí)期間,穿插進(jìn)行綜合試卷測(cè)試。

  (二)考試時(shí)間:

  12月18日—1月2日:3—6年級(jí)英語(yǔ)口試

  12月27日—1月6日:語(yǔ)文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)1月3日:上午8:30開(kāi)始3—6年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試1月8日:上午8:30開(kāi)始2—6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:

  (1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。

 。2)選字填空:區(qū)分形近字、同音字。

 。3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì)組詞,會(huì)選擇字義。

  (4)正音:

 。5)抄寫(xiě)生字。

 。6)解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。

  2、詞:

 。1)組詞:能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。

 。2)填上恰當(dāng)詞語(yǔ):

  動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫(xiě)形容詞、填寫(xiě)量詞、填寫(xiě)動(dòng)詞、填寫(xiě)名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

 。3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):

 。4)選詞填空:

 。5)補(bǔ)充四字詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。

 。6)根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)

 。7)寫(xiě)出近義詞、反義詞

 。8)按照要求分類(lèi)抄寫(xiě)詞語(yǔ)

 。9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

  3、句:

 。1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子:

 。2)給句子加標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。

 。3)照樣子寫(xiě)句子:

  (4)改正句子中的錯(cuò)誤:

 、僭诶ㄌ(hào)里寫(xiě)出正確詞語(yǔ):用詞不當(dāng)

 、趯⒄_的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上:用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、用詞重復(fù)

  (5)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):

 。6)古詩(shī)解釋?zhuān)?/p>

 。7)補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線(xiàn)

  (8)按要求抄寫(xiě)句子

  4、段:

 。1)排列句序

  (2)仿照例子寫(xiě)一段話(huà)

 。3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章):

 。4)根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn):

  (5)古詩(shī)默寫(xiě)

 。6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

 。7)寫(xiě)出課文題目

 。8)按照要求抄寫(xiě)一段話(huà)

 。9)小練筆

 。1)一邊讀課文,一邊想象畫(huà)面,體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。

 。2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)其觀察方法。

 。3)了解童話(huà)的內(nèi)容,品味童話(huà)的語(yǔ)言,體會(huì)童話(huà)的特點(diǎn);

 。4)聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì);

 。5)體會(huì)文章表達(dá)的方法(說(shuō)明文),比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn);

 。6)理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思;

 。7)體會(huì)作者怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體;

  (8)收集有關(guān)資料;

  (9)談讀后感受;

  (10)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容;

  (11)體會(huì)表達(dá)準(zhǔn)確的語(yǔ)句;

  總體包括五方面:練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。

  五、建議家長(zhǎng)在期中階段關(guān)注:

  1、孩子的.記事本,老師會(huì)按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)字詞,默寫(xiě)規(guī)定的古詩(shī)以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

  2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題督促孩子進(jìn)行片段修改,幫助提高作文水平。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注一些口頭作業(yè),幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。

  4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期中考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。

  5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

  4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字表(二的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:

 。1生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的'詞語(yǔ)。

 。2容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

 。3注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語(yǔ)

 。1能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

  (2能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

 。3四字詞語(yǔ)

  3、句子

 。1感知比喻句、反語(yǔ)

  (2體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。

  (3標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

 。4默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

 。ǘ╅喿x

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第5課和第20的四首古詩(shī),以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

 。ㄈ┮詫(xiě)作為突破口,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

  (1教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

 。4輔差工作不放松。

  (5課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

 。6加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí) 。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

  5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:200個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  2、詞句:能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi),能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ),注意積累詞語(yǔ),對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見(jiàn)病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

  3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。

  4、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內(nèi)容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5、作文:能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作,可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過(guò)某件事情突出人物特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫(xiě)字方面的成績(jī)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

  2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí);實(shí)行“免聽(tīng)”制度,改為為大家聽(tīng)寫(xiě);聘請(qǐng)為“小助理”……)

  3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

  4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的'意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行梳理歸納,兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師各出一份內(nèi)容與題型針對(duì)性均強(qiáng)的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

  5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(聽(tīng)寫(xiě)、日積月累、課文重難點(diǎn))

  5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(作業(yè):模擬考試一)

  6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月6日拼音與漢字專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

  6月7日詞語(yǔ)與句子練習(xí)

  6月8日課文內(nèi)容與積累運(yùn)用練習(xí)(模擬考試二)

  6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)

  6月12日習(xí)作練習(xí)(模擬考試三)

  6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期中復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識(shí),應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,反思自己知識(shí)掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí),又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們?cè)谄谥袡z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  以教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,切實(shí)抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩手抓,既要面向全體學(xué)生,使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)方法

 。ㄒ唬M向復(fù)習(xí)法

  以課本單元為單位,把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容;要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān);識(shí)記生字,特別是對(duì)形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。

 。ǘ┛v向復(fù)習(xí)法

  1、根據(jù)題型將知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。

  2、閱讀訓(xùn)練:重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上,以加強(qiáng)、提升學(xué)生的閱讀能力。

  3、習(xí)作訓(xùn)練:賞優(yōu)秀習(xí)作,讀自己習(xí)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平。

  三、復(fù)習(xí)題型

  1、漢語(yǔ)拼音。

 。1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則;

 。2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子;

  (3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字詞:

  掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng);

 。1)選字填空;

 。2)改正錯(cuò)別字;

  (3)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

  (4)按要求查字典等;

  (5)補(bǔ)足詞語(yǔ);

 。6)詞語(yǔ)搭配

  (7)能按要求寫(xiě)詞語(yǔ);

 。8)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字,并能組成詞語(yǔ);

 、筒⒏鶕(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)近義詞、反義詞。

  3、句子:

 。1)運(yùn)用常用詞語(yǔ)造句;

 。2)學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子;

 。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

 。5)默寫(xiě);

  (6)能縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)句子;

 。7)能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句;

 。8)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào):正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  5、段篇:

  除了掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,還應(yīng)閱讀短文回答問(wèn)題訓(xùn)練:

  (1)讀懂給定的短文,能短文抓住中心句,說(shuō)出有幾個(gè)自然段。

  (2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

  (3)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

 。4)理清課文的敘述順序;

 。5)領(lǐng)悟句子的.表達(dá)特點(diǎn);

 。6)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

 。7)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

 。8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  6、口語(yǔ)交際:

  根據(jù)給定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),語(yǔ)句通順得體,提高口語(yǔ)交際水平。

  7、習(xí)作:理解習(xí)作要求,并寫(xiě)出內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順、連貫的作文。

  (1)你喜歡哪兒,請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(抓住景物特點(diǎn),運(yùn)用好詞好句。)

 。2)寫(xiě)一封信(格式正確,寫(xiě)出自己的心里話(huà)和令自己感動(dòng)令自己感動(dòng)的事。)

 。3)寫(xiě)自己的愛(ài)好、經(jīng)歷和體會(huì)。(把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、過(guò)程及及結(jié)果寫(xiě)清楚。)

 。4)編寫(xiě)一個(gè)綠色的故事。(展開(kāi)想象,言之有物,言之有理。)

  (5)編寫(xiě)一個(gè)屬于自己的“漂流瓶”的故事。(把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及結(jié)果寫(xiě)清楚。)

  (6)通過(guò)敘事來(lái)寫(xiě)人(把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程寫(xiě)清楚,注意語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。)

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

  2、各種句式的變換。

  3、閱讀理解和作文。

  五、復(fù)習(xí)措施

 。1)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批,比同桌等,充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (2)采用優(yōu)幫差,小組賽,加強(qiáng)合作意識(shí),提高督促能力。

 。3)耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,做到多提問(wèn),多檢查督促,多給展示的機(jī)會(huì),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

 。4)緊扣教材,精心設(shè)計(jì)練習(xí),突出知識(shí)點(diǎn),突破重難點(diǎn),加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐和不同類(lèi)型的習(xí)作指導(dǎo)。

  (5)加強(qiáng)檢查的力度,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和班干部的作用,同時(shí)教師要及時(shí)進(jìn)行抽查,力求重點(diǎn)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

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