一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-06-14 11:14:56 智聰 計劃 我要投稿

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(精選19篇)

  復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去復(fù)習(xí),每次練習(xí)后及時進(jìn)行反思總結(jié)。那么大家知道復(fù)習(xí)計劃是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(精選19篇)

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 1

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  這個學(xué)期,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能運用學(xué)過的詞語造句,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什么,理解短文的大致內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習(xí)題。但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 。1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

 。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字

  (1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫字;

  (4)選字填空;

 。5)改正錯別字;

  (6)選擇帶點字的正確字義;

  (7)按要求查字典等。

  3、詞語

  (1)正確地讀出、寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子

 。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

  (5)默寫;

  (6)補足詞語;

 。7)詞語搭配;

 。8)會修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

 。10)語言感悟

  A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

  C、理清課文的敘述順序;

  D、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;

  E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;f、學(xué)會提出有思考價值的問題;

  G、聯(lián)系生活實際談感受等。

  5、標(biāo)點符號

  能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

  6、口語交際

  選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  7、習(xí)作

  復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的`不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點

  從學(xué)生的角度來看,多注意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué),多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、 復(fù)習(xí)難點

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:

  一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

  三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生去主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  七、復(fù)習(xí)方法

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  八、 復(fù)習(xí)時間

  大約三周

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 2

  這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學(xué)習(xí),如課外閱讀、課外的語文實踐等。

  總復(fù)習(xí)的要求

  1、 認(rèn)識200個生字,會寫200個生字。

  2、 會使用字典、詞典,有獨立識字能力。

  3、 復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達(dá)中運用部分詞語。

  4、 了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞,會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

  5、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

  6、 進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識,能按要求寫句子或進(jìn)行句式的'變化,能正確理解文章中一些重點句子含義,領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。

  7、 能背誦指定的課文或段落。

  8、 能初步把握課文主要內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情。

  9、 進(jìn)一步了解常用標(biāo)點的作用,并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運用。

  10、 復(fù)習(xí)古詩詞、名言警句等內(nèi)容。

  11、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,能修改有明顯錯誤的詞句。

  總復(fù)習(xí)的安排

  日期:6.11——6.14

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:拼音、字詞

  具體要求:會正確寫大寫字母,牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋。能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語。

  練習(xí)安排:《總復(fù)習(xí)》1張

  輔導(dǎo)對象:

  日期:6.15——6.16

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:詞語

  具體要求:理解重點詞語的意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。

  練習(xí)安排:《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張

  輔導(dǎo)對象:

  日期:6.17——6.18

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:句子

  具體要求:能正確縮句,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補寫完整,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

  練習(xí)安排:《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

  輔導(dǎo)對象:

  日期:6.21—— 6.23

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀

  具體要求:能背誦、默寫課文中的重點片斷,通過課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀理解能力。

  練習(xí)安排:《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

  輔導(dǎo)對象:

  日期:6.24——6.25

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:作文、綜合練習(xí)

  具體要求:能根據(jù)要求寫作文;綜合練習(xí)。

  練習(xí)安排:模擬試卷

  輔導(dǎo)對象:

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、學(xué)情分析:

  通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容 ,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)時間 :6月5日—6月20日,復(fù)習(xí)15天。

  三、復(fù)習(xí)形式: 分單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的'修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進(jìn)行實踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進(jìn)行口語交際實踐。

 。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,以下我們班的復(fù)習(xí)計劃:以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2、重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

  3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。

  4、提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┳、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字

  (一)的200個生字。練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  注意:

  (1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。

 。2)容易寫錯、混淆的字。

  (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

 。1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的`詞語。

  (2)能寫出近義詞、反義詞。

 。3)四字詞語

 、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語

 、圩x讀背背的詞語,不但會寫,還要求會運用。

  3、句子

 。1)感知比喻句、反語

  (2)體會同一個意思的不同表達(dá),如反問句。

 。3)標(biāo)點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

  (二)閱讀

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第4課和第21的四首古詩。

  (三)以寫作為突破口,提高作文能力,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

 。5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

 。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

  1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。

  我的目標(biāo)是:努力,堅決不讓一個孩子掉隊。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

 。ǘ、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識

  1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

 。2)給專用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

  (1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)改錯別字

  (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 。4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

 。3)根據(jù)意思寫詞語

  (4)用詞造句

 。5) 找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

  (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

 。8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

  (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

 。2)認(rèn)識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。

  (5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點:正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的.思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

 。ㄈ⿲懽

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

  四、復(fù)習(xí)重點

  從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  五、復(fù)習(xí)中注意事項

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

  2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

  3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 6

  指導(dǎo)思想:

  以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  學(xué)情分析:

  從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大,因此,緊抓基礎(chǔ),同時進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

  2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

  3、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達(dá)的思想感情。

  4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

  5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

  6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點:

  重點:

  1、會寫的231個字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

  2、正確背誦需要背誦的課文。

  3、背誦練習(xí)1-8讀讀背背。

  4、正確默寫古詩。

  難點:句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)時間:

  6月3日~6月16日

  復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  歸類試卷

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

 。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí)

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,對生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

  2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。

  內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯的生字詞。

  2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

  3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

  4、復(fù)習(xí)重點的課后題。

  5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

 。ǘ、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)

  目標(biāo):

  1、區(qū)分形近字、同音字。

  內(nèi)容:

  1、聽寫230個生字并會組詞。

  2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

  3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

  4、選字、詞填空和選擇正確的`讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

  5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

  6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~8)

  7、照樣子寫詞語。

  (三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)

  目標(biāo):

  1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

  2、句子的變換。

  內(nèi)容:

  1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

  2、補充句子,加標(biāo)點。

  3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)

  不管…總是因為…所以不但…而且只要…就只有…才

  4、修改病句。(成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾)。

  5、標(biāo)點的用法:

  6、整理亂句。

  7、連詞成句。

  8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學(xué)生綜合能力。

  (四)歸類復(fù)習(xí)(古詩)

  目標(biāo):

  背誦、默寫古詩,理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

  內(nèi)容:

  1、能正確背誦、默寫古詩。

  2、理解古詩的意思和思想感情。

  3、積累名言和古詩

 。ㄎ澹w類復(fù)習(xí)(閱讀和寫作)

  閱讀目標(biāo):

  1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

  2、復(fù)習(xí)習(xí)作,注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,正確審題。

  內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

  2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質(zhì),寓意。

  3、給短文加題目、標(biāo)點,找出文章的中心句。

  4、按要求勾畫內(nèi)容,填空。

  5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

  6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

  7、寫出讀文后的啟示。

  8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

  9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

  10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 7

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

  5、面向全體、不失時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:200個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

  3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

  4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過某件事情突出人物特點。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、夯實基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補缺,踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

  2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。(對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的.閱讀練習(xí);實行“免聽”制度,改為為大家聽寫;聘請為“小助理”……)

  3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

  4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、安排

  復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容

  5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(聽寫、日積月累、課文重難點)

  5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(作業(yè):模擬考試一)

  6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月6日拼音與漢字專項練習(xí)

  6月7日詞語與句子練習(xí)

  6月8日課文內(nèi)容與積累運用練習(xí)(模擬考試二)

  6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)

  6月12日習(xí)作練習(xí)(模擬考試三)

  6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 8

  為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

  一、新課結(jié)束時間:

  本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  實效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調(diào)實效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達(dá)到生生有所得的結(jié)果。

  三、復(fù)習(xí)計劃安排

  1、早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的.時間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

  2、上課時間:首先進(jìn)行專項復(fù)習(xí),大體可分以下專項:漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結(jié)束后及時進(jìn)行測試,以檢驗復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識到訂正的重要性,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細(xì)的記錄,做到爛熟于心。

  相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點地標(biāo)畫留存,直至期末考試結(jié)束。

  3、使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4、天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進(jìn)行交流溝通,要及時為他們解決實際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

  5、時間安排:前一周,主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 9

  第一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

  一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

 。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號。

 。2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

  (3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

  (4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

 。5)日期:寫在名字的`右下方。

  2、選擇事例。

 。1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學(xué)習(xí)情況,暑假的打算。

 。2)口述。

  3、生動筆寫。

  第二節(jié)、看圖作文

  一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認(rèn)真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  二、教學(xué)過程

  1、認(rèn)真觀察圖畫

 。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

  (2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點

  (1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

 。2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3、練習(xí),看圖作文

  第三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

  一、教學(xué)要點:綜合練習(xí),考查

  二、教學(xué)過程

  1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

  2、按要求完成練習(xí)。

  3、改好卷后進(jìn)行評講。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  1、以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使不同的學(xué)生都得到提高。

  2、通過復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,發(fā)揮已有的知識水平,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),舉一反三,掌握語言文字規(guī)律。

  4、對學(xué)生掌握不牢固的知識進(jìn)行查缺補漏。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  1、字。

  (1)掌握本冊要求學(xué)會的190個生字,會認(rèn)的200個生字;做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

 。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫多音字;

 。4)選擇帶點字的正確字義;

 。5)按要求查字典等。

  2、詞語。

 。1)能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。

  (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  4、句子。

  背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

 。2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

 。3)初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (4)在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

 。5)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

  6、習(xí)作。

  復(fù)習(xí)寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習(xí)作訓(xùn)練,能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  7、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補的效果。

  三、復(fù)習(xí)方法與措施:

  復(fù)習(xí)方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的'課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動機,讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。

  3、以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

  4、以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  4、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  5、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

  6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)安排:

  20xx年6月17日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)課:李凡君做《綜合練習(xí)一》

  20xx年6月18日復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)課:郝永麗講解練習(xí)

  20xx年6月21日復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課:任昭峰做《綜合練習(xí)二》

  20xx年6月22日復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課:鄭偉講解練習(xí)

  20xx年6月23日復(fù)習(xí)第五單元做《綜合練習(xí)三》

  20xx年6月24日復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)課:唐璐講解練習(xí)

  20xx年6月25日復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)課:靳雨領(lǐng)做《綜合練習(xí)四》

  20xx年6月28日復(fù)習(xí)第八單元講解練習(xí)

  20xx年6月29日歸類復(fù)習(xí)

  20xx年6月30日查缺補漏

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 11

  期末復(fù)習(xí)已經(jīng)來臨,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生都得到提高。根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,我制定了以下復(fù)習(xí)計劃:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  一部分優(yōu)等生平時課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,對拓展練習(xí)的題有自己獨到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確,中等生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,還有一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問。還有幾個男生挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字,拓展性的練習(xí)更是無從下手。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)知識:

 。1)詞語:會認(rèn)字、會寫字、組詞、多音字組詞、成語、根據(jù)句意寫詞等。

 。2)改錯別字、修改病句。

 。3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

 。4)加標(biāo)點符號。

 。5)改寫句子,仿寫句子。

  2、課內(nèi)每單元的重難點:

 。1)課文中要求背誦的篇章及重難點。

  (2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

 。1)找找中心句。

 。2)填空。

 。3)回答問題。

  4、口語交際。選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  5、習(xí)作。復(fù)習(xí)本冊7次習(xí)作,能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫故事新編作文,能把想象的`內(nèi)容寫具體。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。

  四、復(fù)習(xí)難點

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信。

  五、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情。

  3、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  六、復(fù)習(xí)方法與策略:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點、難點突出,針對學(xué)生的情況,隨時修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實效性。

  3、及時、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯題不過夜。

  4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。

  5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

  6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

  7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 12

  目標(biāo):

  讓學(xué)生掌握材料的主題

  重點:

  審清題意,不離題。

  難點:

  進(jìn)行豐富的想象,把內(nèi)容寫具體。

  學(xué)生普遍存在的問題:審不清題意,內(nèi)容不夠具體。

  復(fù)習(xí)過程

  1、提問:什么是材料?

  2、常見的材料有:一是根據(jù)圖畫,二是根據(jù)一個故事梗概擴寫,三是根據(jù)故事開頭進(jìn)行續(xù)寫。

  3、習(xí)作一:根據(jù)圖畫。

 。1)先回顧第四單元的看圖:

  這幅圖畫的..圖意是什么?

  這幅圖目的是要求我們懂得戰(zhàn)爭給我們帶來了災(zāi)難(或日本侵略者給人民帶來了巨大的災(zāi)難)

  怎樣才能把這幅圖畫寫具體?

  詳寫被炸后的廢墟,具體描寫小孩的外表及內(nèi)心。

 。2)出示圖畫,讓學(xué)生先把握圖意是什么,后抓住什么景物寫。(圖略)

  4、習(xí)作二:

  請你認(rèn)真讀下面一件事情的開頭部分,合理地展開想象,續(xù)寫一個故事。

  星期二早晨的晨會課開始了,四(2)班張老師組織全班學(xué)生收看學(xué)校苗苗電視臺的<一周集錦>節(jié)目。突然,一位老大爺顫巍巍地推門進(jìn)來,氣喘吁吁地問張老師:“你們班有個叫李宏民的學(xué)生嗎?”“有啊,李宏民怎么啦?”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺激動地說:“我可找到他啦,一個懂事、關(guān)心別人勝過關(guān)心自己的好孩子!”

 。1)提問:要續(xù)寫這個故事,首先要弄懂什么?

 。2)這肯定是一件舍己為人的事。究竟李宏民為老大爺做了什么事,就是我們的具體內(nèi)容。

  (3)提問:怎樣才能寫具體呢?

  (4)要將事情的起因經(jīng)過寫具體。

  小測內(nèi)容

  將習(xí)作一的看圖寫好。

  作業(yè)完成習(xí)作二。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 13

  四年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的水平:

  1、能夠獨立完成是自學(xué)詞的任務(wù)。

  2、學(xué)習(xí)獨立完成識字學(xué)詞的任務(wù)。

  3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  4、利用背景資料幫助學(xué)習(xí)。

  5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作,培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。

  6、(認(rèn)字183;寫字214)×80%

  7、背誦≧15(;段)×2

  8、習(xí)作≥12次/學(xué)期

  9、綜合性活動≥4次/學(xué)期

  復(fù)習(xí)要點:

  一、積累與運用:

  1.能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(運用鋼筆)

  2.充分利用摘錄筆記,從生字的音、形、義進(jìn)行辨析,提高獨立識字的能力,為五六年級的生字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  3.積累語言材料,正確地運用于表達(dá)中。

 、俜诸惙e累。

 、诮滩闹幸蟊痴b的目及課文中的精彩、重要句段。

 、劢Y(jié)合單元主題詞,在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  4.語文基礎(chǔ)知識的積累:(遵循“知——懂——會——熟”的過程)

  體會不同句式的表達(dá)效果,能運用。

  (如比喻句、反問句、祈使句)

 、谡J(rèn)識連綿詞,理解語氣詞表達(dá)的情感。

 、鄢烧Z中的..對應(yīng)。

 、茉谠谢A(chǔ)上運用多種方法理解詞語。

  ⑤理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思

  二、閱讀與理解:

  方向:閱讀即思維

  1.有獨立閱讀的能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,有一定的閱讀速度。

  2.感受不同的文體樣式。

 、僮x文學(xué)作品,能通過分段把握主要內(nèi)容,并能概括或復(fù)述,要素完整。

 、谧x信息類文章,能抓住關(guān)鍵詞語、題目等獲取重要信息。

  3.根據(jù)不同的文體提出問題,并自行解答。

  4.理解課文題目,能抓住重點詞語、動詞理解課文。

  5.能設(shè)身處地地閱讀,展開想象,體會作者的心情。

  6.體會文章表達(dá)的感情。

  7.對照閱讀古文和譯文,了解古今詞義的演變。

  三、習(xí)作:

  1、引導(dǎo)學(xué)生本期習(xí)作及課堂練筆,根據(jù)學(xué)生習(xí)作實際水平,有針對性地進(jìn)行敘事及想象的評改,做到文從字順、內(nèi)容具體、層次清楚,并嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。

  2、習(xí)作修改標(biāo)準(zhǔn):

 、儆懈袚(jù)——真實;

 、谟星橛幸狻姓媲椤⒂兄行;

 、塾醒腥狻獌(nèi)容充實具體;

 、苡新曈猩Z言生動(盡量做到)

  錯別字控制在2%以內(nèi)

  復(fù)習(xí)建議要點:

  1.引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)有計劃、系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.在復(fù)習(xí)中,重方法的領(lǐng)悟,獲得知識與學(xué)習(xí)能力的提升。

  3.重視金鑰匙,課后思考題的教學(xué)要落到實處。

  4.以兒童的視野,設(shè)計復(fù)習(xí)活動。

  5.為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境,閱讀資料,通過語文小報、自制的閱讀卡、習(xí)作集等引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 14

  一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞語。

  2.加強聽寫,強化鞏固。

  3.要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

  4.提高習(xí)作速度。

  5.書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。

  二、復(fù)習(xí)時段安排:

  1.前半段,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。以限時練的形式,考察基礎(chǔ)知識和課內(nèi)閱讀、課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。

  2.后半段,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點進(jìn)行閱讀與習(xí)作的強化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補缺。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

  3.加強句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。

  4.以歸類的.形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  1.字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;關(guān)聯(lián)詞;近義詞反義詞等)

  2.句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補充完整,并加上標(biāo)點;按要求改寫句子等)

  3.段(排序;閱讀短文;根據(jù)內(nèi)容回答問題等)

  4.篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。

  3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。

  4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5.以限時練為核心,提高學(xué)生的做題速度和正確率。

  6.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,多讓學(xué)生練習(xí),達(dá)到扎實。利用一些小獎勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,創(chuàng)設(shè)和雅競進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 15

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有15%同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像紀(jì)會強、郭盈盈等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),爭取優(yōu)秀率、合格率的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)腵意思。

  4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  5、復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  6、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

  7、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  三、復(fù)習(xí)重、難點

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

  4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí),再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進(jìn)行口語交際實踐。

  五、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語拼音

  分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊生字,繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

  第四部分:聽說訓(xùn)練

  集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

  六、時間安排:

  復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:6月10~15復(fù)習(xí)閱讀:6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作:6月22~23。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 16

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2、重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容。

  3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、點標(biāo)點、、改病句、排列順序、,詞語歸類、縮句,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  二、復(fù)習(xí)方法

  我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第一階段:

  1、把學(xué)生分成小組,由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。

  2、我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上,幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項學(xué)生們梳理為:

 、傩谓纸M詞。

 、诙嘁糇纸M詞。

 、厶钭纸M詞。

 、芤蛔纸M多詞。

  ⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

 、拚諛幼訉懺~語。選擇近義詞填空。

 、邔懗鰩в袛(shù)字的詞語。

  ⑧寫出有相反意思的詞語等。

  3、為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。

  4、在復(fù)習(xí)的時候,我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí),遇到不會的問題及時求教

  第二階段:閱讀部分--練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

 。ㄒ唬┍痴b和默寫

  1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

  2、我把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

 。ǘ╅喿x短文回答問題

  根據(jù)學(xué)生的實際,我認(rèn)為閱讀能力的.培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練,我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

  (三)閱讀本冊教材,進(jìn)行歸類練習(xí)

  我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類:

  1、內(nèi)容要點歸類:可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

  2、人物特點歸類:可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

  3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

  第三階段:習(xí)作部分--反復(fù)修改寫好日記

  學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點不是反復(fù)的寫作文,而是把重點放在反復(fù)的修改上。

  1、每天修改一個方面:可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

  2、堅持寫好日記:我讓學(xué)生從四個一練習(xí)寫日記

 。1)一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚)

 。2)一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點)

 。3)一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來)

  (4)一感一想(練習(xí)想象的,想象事實結(jié)合)

  第四階段:綜合復(fù)習(xí)--及時補漏自助復(fù)習(xí)

  根據(jù)學(xué)生的實際,我把前邊的單項復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 17

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

  練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:

 。1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

 。2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

 。3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

 。1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

 。2)能寫出近義詞、反義詞。

 。3)四字詞語

 、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的`成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語。

  ②握本學(xué)期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿。

 、蹖憟@地四的關(guān)于動物的成語。

  3、句子

 。1)感知比喻句、反語

  (2)體會同一個意思的不同表達(dá),如反問句。

 。3)標(biāo)點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

 。4)默寫語文園地中的“日積月累”

 。ǘ╅喿x

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講。

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。

 。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶,提高作文能力,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 :

  1、能按筆順正確書寫生字175個,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確、整潔。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  3、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進(jìn)行實踐。

  6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

  7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,意思完整、語言連貫。

  8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、主要措施

  1、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要切實抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

  3、要切實抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

  4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點,科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

  5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

  五、具體安排 :

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí):

  1、時間:4課時

  2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

  3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4.措施:

  (1)完成訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的`詞性。

 。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (二)閱讀復(fù)習(xí):

  1、時間:4課時

  2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,

  3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

  4.措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進(jìn)行口語交際實踐。

 。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

 。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí);

  1、時間:3課時

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

  3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

  4.措施:

 。1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

  (2)書寫習(xí)慣的糾正。

  四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 19

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教材,結(jié)合本班實際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運用知識的能力。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),認(rèn)識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

  2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的.主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴寫句子。

  6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  8、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會用修改符號修改自己的作文。

  9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。

  10、能用三種查字典的方法查字典。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  四、復(fù)習(xí)難點

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

  依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運用知識的能力。

  六、復(fù)習(xí)形式

  總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排

  1、拼音:2課時

  2、字:2課時

  3、詞語:4課時

  4、口語交際:2課時

  5、句子:4課時

  6、閱讀:6課時

  7、作文:4課時

  8、模擬測試:4課時

【四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:

語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃09-02

四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃07-24

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(通用11篇)05-31

四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)09-06

小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃(通用18篇)04-13

四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃(通用6篇)06-21

語文五年級下冊的復(fù)習(xí)計劃08-18

五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃01-17

初三語文下冊中考復(fù)習(xí)計劃(精選12篇)06-07