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語文教研活動的心得體會

時間:2024-11-15 04:43:08 心得 我要投稿

語文教研活動的心得體會(精選5篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的語文教研活動的心得體會(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教研活動的心得體會(精選5篇)

  語文教研活動的心得體會1

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、制訂教學(xué)計劃

  開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

  2、精心備課

 。1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

  ①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。

 、诩w備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

 。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

 。3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

 。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認(rèn)真上課

  作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。

 、诮虒W(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點。

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng)。

 、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

 、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。

 、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的`教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

 。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

 。3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

  (1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力。輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

 。2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評價

  (1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

 。2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績

  去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。

  這學(xué)期以來,學(xué)校總共進(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想。

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi))。

  3、越往低年級,寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:

  1、重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用。

  2、加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面。

  3、作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

  語文教研活動的心得體會2

  本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題,到每周一次的教研活動,我都按時參加,虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動的心得體會。

  從教十幾年,我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),每年下來也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識,它能在相同的時間內(nèi),讓孩子學(xué)到更多的知識,擴(kuò)大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。其次,集體備課讓我感受到每位老師對教材獨特的見解,這樣的大智慧匯集在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,聆聽每位執(zhí)教老師的課堂,都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營養(yǎng)大餐”,讓我們食過之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的語文課堂指點迷津。

  總之,通過參加本期教研活動,我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,還要不斷的去探索,去實踐,去創(chuàng)新,做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人,帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,去感悟豐富的.情感,去獲得更多的體驗,給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。我知道,我需要做的還有很多,我會一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!

  語文教研活動的心得體會3

  我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)(第二次)活動,下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得。

  三月十二號這一整天的活動進(jìn)程是先聽教學(xué)展示課,之后是由專家點評,老師們互動交流。早上的時候,分別聽了瓊中團(tuán)隊的教學(xué)展示課(古詩):人教版四年級上冊的《送元二使安西》,和保亭團(tuán)隊的教學(xué)展示課(文言文):《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團(tuán)隊的課堂教學(xué)展示:蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課,給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩,就要讓學(xué)生多讀古詩。讀的`方式有很多種,有個別讀、學(xué)生齊讀(借助拼音讀;去掉拼音讀)、師生互讀(師生輪流讀一句或兩句,直到一起讀完;師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句)、生生互讀(男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀)等。聽了這些課,我也明白了老師教會學(xué)生古詩固然好,要是能教會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟:

  1、初讀古詩,讀懂生字詞,讀通古詩;

  2、再讀古詩,讀懂每句詩句的意思;

  3、深度古詩,讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。

  總的來說,我的心得大致有:

  1、平時要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識;

  2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織;

  3、真誠和學(xué)生談話,盡量不向孩子撒謊,做到言而有信;

  4、給學(xué)生的獎勵物要明確;

  5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能力,可以在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

  三月十三號上午,首先聽了專題報告:今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告,我明白了教研員就是老師的老師,教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事:

  1、學(xué)習(xí):讀書、讀人、讀課

  2、研究:課程、教師、課堂

  3、指導(dǎo):理念科學(xué)、指導(dǎo)正確

  4、服務(wù):傾聽、幫助老師或?qū)W生

  然后聽了20XX年市縣小學(xué)語文教研計劃交流,聽完之后,我明白了做一名教研員有多么的不容易,他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著,甚至犧牲著自己的休閑時間。

  語文教研活動的心得體會4

  11月27日上午,很榮幸參加區(qū)組織的小學(xué)語文教研會,主講人為XX小學(xué)王亞麗老師。短短的兩個多小時讓我受益匪淺,下面就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時的一點所思所感。

  讓我感觸最深的是王XX老師列舉的習(xí)作教學(xué),小學(xué)三年級學(xué)生的作文從剛開始的只能寫三四行,到最后能寫將近兩張,讓學(xué)生有話可說,知道怎么去寫。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式,列出教學(xué)目標(biāo)、習(xí)作要求、教學(xué)過程、執(zhí)教特點。雖然這樣學(xué)生寫出的作文可能會千篇一律,但是遇到類似的作文題目,他們會把之前寫過的加以遷移。每個年級的訓(xùn)練點也不同,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)低年級的寫作稱為寫話,把中高年級的寫作稱為習(xí)作。寫話屬于寫作的啟蒙階段,而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段。三年級只需要把一段話或一件事情寫明白,語句通順。四年級在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次,對作文有感知,該怎么入手。五、六年級要教到學(xué)生心里去,多創(chuàng)設(shè)活動作文,創(chuàng)設(shè)體驗式的教學(xué)情景,教師要中規(guī)中矩的教。作文不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學(xué)中先模仿這樣的教學(xué)方法,在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  其次感觸較深的是王XX老師講解的`二十四字教學(xué)模式下的語文課。列出了語文課的模式:閱讀感悟、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、設(shè)問導(dǎo)讀、精讀感悟、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)。其中需要我深思的是設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟,說來也很慚愧,除了自己理解的表面意思,沒有更深層的去理解設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。

  通過王XX老師兩個多小時的講解,給了我們一個引子,指明了一個方向。也給我們提出了許多新的問題,我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題當(dāng)中獲得前進(jìn)的力量。讓我們的語文課堂更具生機(jī)和活力,與時代發(fā)展同行!

  語文教研活動的心得體會5

  我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進(jìn)行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲頗多。

  下面我就談?wù)勎覍ξ倚UZ文教研活動的總結(jié):

  第一、吃透教材是最根本的。

  聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的`深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,她出示了一組詞,讓學(xué)生選個詞說一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。

  第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時,首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,抓住重點詞句朗讀,文章就是成功了一半。配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。

  第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時,她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

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