區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃1
適合年齡：4—5
執(zhí)教者：mm
一、活動(dòng)名稱：開鎖
二、材料準(zhǔn)備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子（可上鎖）、密碼箱，小禮物（糖、圖卡、玩具等）。
三、層次目標(biāo)：（預(yù)計(jì)）
第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學(xué)習(xí)開鎖的方法，并學(xué)習(xí)上鎖。
第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖，然后上鎖。
第三層次：喜歡進(jìn)行開鎖比賽，比比誰(shuí)開鎖速度最快、誰(shuí)開的鎖最多，拿到的禮物最多。
第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼，并根據(jù)密碼開鎖。
四、活動(dòng)介紹：
語(yǔ)言提示：“小朋友，現(xiàn)在老師要介紹的'活動(dòng)內(nèi)容是開鎖，請(qǐng)注意看！”
操作示范：
1、從操作區(qū)取盤，放桌上。
2、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對(duì)再換一把鑰匙。
3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
五、觀察指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因?yàn)槠溟g有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼，也先可用筆記下。
4、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。
六、分析反思：（針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo)）
鎖是每家每戶的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，會(huì)很有耐心地去開鎖
區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃2
一、情況分析：
第一次活動(dòng)把銀行列為重點(diǎn)（上學(xué)期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。游戲活動(dòng)是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)。為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)逐步展開中，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。
在游戲過程中有規(guī)則意識(shí)，能投入到游戲角色中。這學(xué)期，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問題。教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進(jìn)了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對(duì)幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學(xué)期開展了分享等活動(dòng)。這樣一來(lái)孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對(duì)幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當(dāng)參與，給予意見）。本學(xué)期還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動(dòng)手又動(dòng)腦。
二、游戲目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的'講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理發(fā)店的玩具、用具若干；畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；圖書角各種圖書；建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。
2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
四、具體措施：
本學(xué)期開展的區(qū)角有娃娃家、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、圖書角、小醫(yī)院、美工區(qū)，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃3
一、區(qū)域總目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。
3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
5、使幼兒喜愛活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。
二、針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：
�。ㄒ唬﹫D書室和語(yǔ)言區(qū)
1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的`主要內(nèi)容，并能夠表演。。
2、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話。
�。ǘ┓e木區(qū)
1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料
2、能自覺愛護(hù)游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾
3、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。
�。ㄈ┩尥藜�
1、幼兒練習(xí)抱娃娃，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲。
2、愿意與人交往，發(fā)展交往能力。
3、在游戲中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。
�。ㄋ模�
1、練習(xí)運(yùn)用筷子的技巧，體驗(yàn)比賽的樂趣。
2、通過撿豆子，讓幼兒區(qū)分色彩。
3、通過此活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒自由發(fā)揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。
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